這也是課堂作文四篇
這也是課堂作文一
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明�！�
第一段是在地鐵里，大家都圍著(zhù)一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車(chē)上，年輕的人都坐著(zhù)，車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺(jué)得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jì)扔卸鄟y，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的`結局��！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì )屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會(huì )有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì )收獲。
這也是課堂作文二
大自然的美，大自然的綠，大自然的好，大自然也是課堂。當你游歷名山大川時(shí)，領(lǐng)悟大自然的美好時(shí)，便學(xué)會(huì )了陶冶情操，啟迪心靈：大海教誨我們胸懷要博大、寬容；翠竹教誨我們應如何學(xué)會(huì )謙虛、有節氣。大自然一樣是課堂，是多姿多彩的課堂，我在松樹(shù)身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。
我那堅強不屈的“朋友”在風(fēng)雨中屹立；我那堅強的“朋友”飽受暴雨的侵蝕；我那倔強的“朋友”在干裂的土地中長(cháng)大，它就是我的“好朋友”——松樹(shù)。
你生長(cháng)在光禿禿的山嶺上，生長(cháng)在孤獨的山嶺上，沒(méi)有同伴，也沒(méi)有快樂(lè )，陪伴它的只有一絲絲干燥的風(fēng)，只有那生長(cháng)在地上的雜草。沒(méi)有人澆水，也沒(méi)有人施肥，更沒(méi)有人護理，而你卻依舊在旺盛的生長(cháng)，飽經(jīng)歲月的滄桑，而又頑強不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀！
風(fēng)雪可以打濕你的衣裳，雨雪可以?xún)鰝愕钠つw，風(fēng)雪來(lái)臨了，那風(fēng)雪壓折的枝條或大或小，你卻仍屹立在山頂峭壁上，不腐不朽，仿佛在向人們見(jiàn)證這歲月的艱難。我看著(zhù)看著(zhù)，不由想其一首古詩(shī)來(lái)贊美它“大雪壓青松，青松挺雪直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�
松樹(shù)那么堅貞不屈，而我呢？對于松樹(shù)來(lái)說(shuō)，我是多么的弱不禁風(fēng)呀，想著(zhù)，我便想起了我生活中的記憶，那是在軍訓的時(shí)候，在一個(gè)多云的天氣中，我們軍訓了一天，這是個(gè)很好的天氣，可是我卻仍不知足，還時(shí)不時(shí)抱怨：“唉！真累呀！好累！”我現在想起都好后悔，我連一點(diǎn)困難都經(jīng)受不住，更何況是大困難呢？我真懦弱！
大自然也是多姿多彩的課堂，這也是課堂，生活中的這一課堂帶給了我許多許多
這也是課堂作文三
我們天天在學(xué)校里上課，學(xué)校就像一本巨大的百科全書(shū)，可知識和道理不一定只有在學(xué)校的課堂里才學(xué)得到的，大自然也是課堂。記得有一次，我到外婆家去上了一堂特別的課。
那一天陽(yáng)光明媚，我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去，就有一個(gè)像雞冠一樣的花，我奇怪地問(wèn)：“爸爸，這是什么花呀？”爸爸說(shuō)：“這是雞冠花，你看它多像雞的冠�！弊叩桨肷窖�，爸爸走到杜鵑花前，摘下幾片辨，就向嘴里送，我好奇地問(wèn)爸爸：“杜鵑花的花瓣也可以吃呀？”爸爸回答說(shuō)：“是的，杜鵑花沒(méi)毒，只要把花蕊去了，就可以吃，吃起來(lái)還甜甜的。我們小時(shí)候可愛(ài)吃啦！”再向上走，我看見(jiàn)了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草，就沖上去問(wèn)：“老奶奶，老奶奶，你在剪什么？剪這種野草有什么用呢？”老奶奶一邊剪，一邊輕輕地說(shuō)：“這種野草叫馬蘭頭，是很好吃的一種野菜，吃下去很清涼的。不信你采一點(diǎn)去嘗一嘗�！�
今天，我上了一堂課，雖然不是在學(xué)校里上課，但是，我深切地感覺(jué)到這也是課堂，一個(gè)大自然的課堂。大自然是一本比學(xué)校還大的百科全書(shū)。
這也是課堂作文四
在干凈美麗的校園里，我們學(xué)到了無(wú)價(jià)的財富——知識；在教室里，在課堂上，我們認真聽(tīng)講，努力的汲取知識。但是，只要你善于發(fā)現，你就會(huì )知道，其實(shí)，課堂無(wú)處不在。天空是課堂，大海是課堂，甚至連一個(gè)普普通通的小菜園子，這也是課堂�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首小孩子也都耳熟能詳的古詩(shī)中所蘊含的道理，很多人都懂，可是究竟有多少人能真正做到呢?年少的我就做不到。嘴里念著(zhù)詩(shī)，卻任由粒粒白米掉落而無(wú)動(dòng)于衷。奶奶氣得說(shuō)我“人家吃飯吃到肚子里，你吃飯卻吃到肚皮外面去了�！蔽覅s依舊我行我素。于是她又搬來(lái)大堆的苦難經(jīng)歷來(lái)教育我，我一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。奶奶見(jiàn)“絕招”不好使，只好先平靜下來(lái)。過(guò)了幾天，奶奶又要出門(mén)去挖野菜，讓我也一并同去。目的地是一個(gè)不大的廢棄地，上邊人為地或自然地生長(cháng)著(zhù)一些說(shuō)不上名的植物。但因為來(lái)晚了，所以大部分的野菜都被人挖走了。開(kāi)始我興沖沖的想挖一大籃野菜，于是左顧右盼的看哪兒菜多。接著(zhù)就開(kāi)始挖。我放棄了不順手的工具，采取了最直接也最原始的方法——拉、拽、扯。我左拉右扯的抓下不少葉子，奈何那野菜生命力太頑強，不管我怎么使勁它都泰然處之，紋絲不動(dòng)，反倒把我累出了一身的汗，手也搓的生疼。只好坐下休息，看著(zhù)黃色的土地、綠色的野菜，正在感嘆，又望見(jiàn)奶奶和其他幾個(gè)挖菜的人弓著(zhù)身子，不住的撥開(kāi)一叢草，探詢(xún)的不光穿過(guò)炎熱的天氣和周?chē)碾s草，一直抵達追求的目標，目光終于泛起一絲欣喜，然后三下五除二的收拾干凈，繼續著(zhù)另一輪探索�？粗�(zhù)看著(zhù)，熟悉的詩(shī)行又浮現在我腦海。親身經(jīng)歷之后的感受是我感覺(jué)這詩(shī)句有多么貼切。我也明白了奶奶的苦心，在這個(gè)別開(kāi)生面的課堂中，我學(xué)會(huì )了勤儉。有人以天空為課堂，于是他學(xué)會(huì )了深邃；有人以大海為課堂，于是他學(xué)會(huì )了寬容；我以一個(gè)小菜園為課堂，學(xué)會(huì )了勤儉。
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