課堂雅事作文
課堂雅事作文【一】
每個(gè)老師都有不同的懲罰方法。比如像科學(xué)老師是這樣的。今天我們上科學(xué)課的時(shí)候剛好要做眼保健操，然后有幾個(gè)同學(xué)做的不好�？茖W(xué)老師叫了一個(gè)她信任的人上去給大家報節奏讓我們重做，如果我們還做得不好她就會(huì )反復地叫我們做，做到她滿(mǎn)意為止。
體育老師的做法與她的極其相似，體育老師是這樣的，體育課的時(shí)候要熱身跑，我們如果跑得不好的話(huà)，他就會(huì )讓我們重新跑，跑到他滿(mǎn)意為止，就算一個(gè)人跑得不好，他也要我們重跑，就算太累了跑得慢了點(diǎn)也不行。
語(yǔ)文老師是這樣上課的，她過(guò)來(lái)首先會(huì )檢查背書(shū)或讀書(shū)，如果那個(gè)人讀的或背的不好就要罰抄，但是背的好或讀得好的話(huà)就會(huì )得到相應的獎勵，如果被罰抄的話(huà)就不是那么容易的事情了，語(yǔ)文老師會(huì )發(fā)的很重，會(huì )讓你很慘很慘。
這就是我們班的老師，他們一向都是公平的，不會(huì )說(shuō)對誰(shuí)好一點(diǎn)對誰(shuí)壞一點(diǎn)，所以這都要看我們自己，如果做得好就沒(méi)事，如果做得不好那就慘了。
課堂雅事作文【二】
上課的時(shí)候偷偷吃過(guò)糖的感覺(jué)你體會(huì )過(guò)嗎？我就又一次不怕死地做了這膽大包天的事情，而且還沒(méi)被發(fā)現。
在培訓班，快要上課時(shí)，正好碰見(jiàn)一位家長(cháng)在發(fā)免費的巧克力，她很友好地給我了一顆。我默默地想：不要白不要，我好幾天沒(méi)吃零食了，這下有口福了！
上課了，我們急匆匆地跑回教室。在課上，我悄悄地拿出那美麗精致的巧克力，我的口水直往下流。巧克力那種誘人的甜香味兒，似乎已經(jīng)飄井進(jìn)我的鼻子里。巧克力的美味又重現在我的舌尖上。我的手不由自主的拿起巧克力，當我觸碰到巧克力時(shí)，我的心頭涌上了一個(gè)急促的聲音：“不能吃，不能吃，班級規定，不能在課堂上吃零食！”又有一個(gè)聲音在我心中響起：“沒(méi)事兒，你就吃吧！反正，現在又沒(méi)人看見(jiàn)，快一點(diǎn)兒吃完，就快一點(diǎn)兒甜蜜！”
我還沒(méi)咀嚼完，才剛出甜味兒！老師隨便說(shuō)了一個(gè)名字：“趙……”我心想：我死定了我完蛋了！被老師看出我的真面目了！我的心里好像壓著(zhù)一塊千斤重的石頭，怎么也不敢把頭抬起來(lái)！那可巧克力好像著(zhù)了迷一樣，就賴(lài)在我的嘴邊，我緊張的要命！然后，老師又增添了一句：“趙程澤，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”終于，我內心的石頭放了下來(lái)，我又嘆了一口氣。
這一次險遇，讓我牢記在心！上課不能吃零食！
課堂雅事作文【三】
六年的時(shí)光快到了，在這六年里的種種事就像我走過(guò)的臺階消失不見(jiàn)只每天走上一個(gè)，后面將掉回出發(fā)點(diǎn)，所以我記不起我走過(guò)的路和事，但有一些臺階不斷讓我走過(guò)，不斷讓我回味。
記得有一次，陳老師說(shuō)今天下午我們要做蛋糕了，所以下午語(yǔ)文不用上，教我們做蛋糕的是安家寧嗎，媽媽?zhuān)覀兒芷诖裉煜挛绲墓澞亢褪澄�，所以在課間同學(xué)們都興高采烈的談來(lái)談去，唯一全說(shuō)到的是蛋糕的詞語(yǔ)，而且在上課空閑時(shí)也有這兩次偶爾出現，還有幾個(gè)同學(xué)打開(kāi)箱子看里面的東西很多人下課去看一兩次。
下午到了，安家寧媽媽拿著(zhù)烤箱的箱子里來(lái)到了班級，解開(kāi)了箱子搬出烤箱，再跟我們講了一下怎么做和用法，再給每人發(fā)一個(gè)盤(pán)子和盒子，說(shuō)蛋糕做好放進(jìn)里面烤，我想快點(diǎn)吃到所以都沒(méi)聽(tīng)只能學(xué)被人怎么做就怎么做，再打開(kāi)蛋糕粉的盒子每人一袋，但打開(kāi)盒子，香味就撲鼻而來(lái)，為了快的吃到，我就用力做希望做出個(gè)美味的，每人的汗滴在蛋糕粉上，有一個(gè)同學(xué)做好后直接給它烤，但過(guò)了一會(huì )，蛋糕就膨脹起來(lái)，雖外形不好看，但香味卻傳遍了整個(gè)班級，讓人口水直流。之后越來(lái)越多人來(lái)烤蛋糕了，形狀給不相同，但味道是一樣的。
快下課了，教室了滿(mǎn)是蛋糕味，我急忙做好，但烤出來(lái)和放進(jìn)去的是天然之別，變小了和矮了但里面去很充足，這噴香的氣味和在口里的嚼勁讓人感到最好吃了。但不光好吃或不好吃只要用自己做不管什么都好吃。
希望樓梯是到前面而不是掉下去讓我看不見(jiàn)，希望每天都這樣。
課堂雅事作文【四】
六年時(shí)光轉瞬即逝，在這之中，讓我印象深刻的是六年級上冊綜合性學(xué)習的一次朗誦活動(dòng)。
總共分成十個(gè)小組，我們是輪到第八個(gè)朗誦的。當我得知這個(gè)消息時(shí)，不由得一驚，隨后冒出了冷汗：完了，我都還沒(méi)準備好呢，況且我還是組長(cháng)呢，這次不得臉丟大了嗎？
上課鈴響了，我們紛紛把桌子搬到墻邊，在教室中間騰出了一個(gè)很大的空位供我們朗誦古詩(shī)。在前面七個(gè)組朗誦的時(shí)間里，我們小組已經(jīng)決定好要朗誦諸葛亮的《誡子書(shū)》和劉禹錫的《陋室銘》，并且分配好了任務(wù)。
周?chē)耐瑢W(xué)們各個(gè)斂聲屏氣，我懷著(zhù)忐忑不安的心情但依然佯裝平靜的樣子帶領(lǐng)組員們在他們的注視下走向教室中心，也就是朗誦的具體地點(diǎn)。
我和組員們并排站著(zhù)，在配樂(lè )的伴奏下，我流利的`背著(zhù)分配到的詩(shī)句，盡管表面多么淡定，但我依舊能聽(tīng)出空氣中我聲音的那一絲顫抖與不安。組員們就這樣你一言我一句朗誦(還不如說(shuō)是和尚念經(jīng)呢)完了兩首古詩(shī)，再反射性地向同學(xué)們鞠了一躬，聽(tīng)完了老師的點(diǎn)評。我好容易挨到了結束，便燒紅了臉低著(zhù)頭快步走向座位。
我卸下了沉重的包袱，取而代之的則是無(wú)比的輕松，我終于又精力去好好欣賞下面兩組的朗誦。我覺(jué)得他們真棒，有聲有色地朗誦完一首長(cháng)篇幅的詩(shī)，并且表情和動(dòng)作都做得那么恰到好處。
最后，我們小組也沒(méi)有得到多么耀眼的名次，但這次，我吸取了別的小組的優(yōu)點(diǎn)，還使我改正了臨門(mén)抱佛腳的這個(gè)毛病。每當想起這件事，總會(huì )使我記憶猶新……
課堂雅事作文【五】
在課堂上，每個(gè)老師發(fā)的東西各不一樣。
比如：體育老師，他先是看我們的隊伍排的好不好，如果排的好，我們有可能只跑一圈，如果排的差，我們有可能要跑兩圈，三圈。跑的時(shí)候，隊伍亂了，就得多跑幾圈了。在做熱身操時(shí)，如果你沒(méi)好口號，就要在規定時(shí)間內跑完。不然又要多跑幾圈了。
還有科學(xué)老師，如果在課上有眼保健操的話(huà)，就一定得做好，不然要全班一起重做一遍，老師會(huì )叫一個(gè)科學(xué)成績(jì)好的，聲音大的人上來(lái)喊口號如果那節沒(méi)做好，哪節就要重新做一遍。
還有語(yǔ)文老師，在上課時(shí)，老師有時(shí)候會(huì )抽一些人背誦和詞語(yǔ)意思理解，如果你答不出來(lái)或背不出來(lái)的話(huà)，就要被罰一到十次，詞語(yǔ)意思五次。
還有數學(xué)老師，她和所有老師不同，數學(xué)老師是看作業(yè)的，如果你作業(yè)寫(xiě)的差，就要被老師留下來(lái)訂正作業(yè)，如果沒(méi)寫(xiě)，就要被老師放學(xué)留下來(lái)，罰抄五到十遍。從輕發(fā)落。
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