快樂(lè )的科技節作文必備【15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的快樂(lè )的科技節作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè )的科技節作文1
科技在我們身邊無(wú)處不在。周三，學(xué)校組織的科技節活動(dòng)讓我感受到了科技的神奇。我們在操場(chǎng)完了許多有關(guān)科技個(gè)游戲，有車(chē)模、航模、小實(shí)驗……
其中我記憶最深的`是小游戲：把筷子插在裝滿(mǎn)米的杯子中，拿起筷子杯子里的米會(huì )被提起。真的不會(huì )掉落嗎？我決定親自試驗了一番。我先拿起一個(gè)杯子，在杯子中裝了許多干干的米，把筷子插在其中，可是一提筷子，筷子就拔出來(lái)了。我正要下出結論時(shí)，朋友就對我說(shuō)，要把米弄得緊一點(diǎn)，多一點(diǎn)，筷子就有可能不掉落，真的是這樣么？我帶著(zhù)疑問(wèn)又再次做實(shí)驗。這一次我把米裝滿(mǎn)，再把筷子插在里面，我使勁把米按緊，再不斷加米，然后我把筷子輕輕提起一探究竟，結果大吃一驚，一杯米粒竟然被筷子提起了，真是不可思議。后來(lái)我問(wèn)了老師才知道究竟是怎么一回事？原來(lái)由于我們用手擠壓，杯內米粒之間幾乎成真空狀態(tài)，外面壓力大于里面壓力，筷子和米粒緊緊地結合在一起，所以一根筷子就能提起一杯米了。啊，原來(lái)是這么一回事呀！真神奇！我又繼續去體驗其他小實(shí)驗，還看了機器人跳舞，那機器人聽(tīng)著(zhù)指揮伸伸左手，抬抬右腿，它越跳越快，看得我們眼花繚亂。
車(chē)模游戲中，那一輛輛小車(chē)，聽(tīng)著(zhù)指揮，渡過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，真神奇！這次科技節真令我大開(kāi)眼界！
快樂(lè )的科技節作文2
一年一度的科技節又到了，同學(xué)們都在為比賽默默努力著(zhù)。這次我參加的比賽項目是紙船承重，這個(gè)比賽是今年新增的。比賽規則是將白紙折成任何形狀，使其能夠承載更多的一元硬幣。賽前我們?yōu)榇俗隽顺浞譁蕚洹?/p>
周末，我和虞雨萱一起研究折紙船的方法。我們通過(guò)上網(wǎng)查資料、翻閱有關(guān)折紙船的書(shū)籍，終于找到一種比較好的折法。這種船是正方形的，反過(guò)來(lái)像一頂帽子。它可以承載不少硬幣，但穩定性不高，時(shí)好時(shí)壞。我們的心里都沒(méi)個(gè)底。
星期三下午，我們一組和袁泉一組互相借鑒折紙船的方法。我和虞雨萱一致認為她們的船雖然沒(méi)有我們的船承重的'硬幣多，但穩定性很高，這樣贏(yíng)的幾率會(huì )更大一些。所以，我們決定采用她們的方法�？呻y題又來(lái)了，她們的船雖然底層厚但面積太小。我們試著(zhù)解決這個(gè)難題，但試了好多次都沒(méi)有成功。不是面積太小就是底層太薄。我們報著(zhù)賭一把的心理選擇了一層底但面積大的折法。
緊張又激動(dòng)的比賽開(kāi)始了。我們飛快地做好了一只紙船，可當我們去比賽時(shí)卻發(fā)現船根本放不進(jìn)臉盆了。沒(méi)辦法，我們只好將船邊折高。那時(shí)，我覺(jué)得：肯定沒(méi)戲了，船邊上有了很多折痕，這會(huì )大大影響到我們的成績(jì)。但結果卻十分出乎意料，我們竟然承了60個(gè)硬幣！我簡(jiǎn)直不敢相信！
這次比賽我們得了第一名，我們一定會(huì )更加努力，在以后的比賽中取得更好的成績(jì)。
快樂(lè )的科技節作文3
春天是播種希望的季節，在這樣一個(gè)生機盎然的季節，4月學(xué)校迎來(lái)了以“綠色家園，碩果累累”為主題的科技節活動(dòng)，如今已接近尾聲。
當時(shí)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校為我們每個(gè)班級開(kāi)辟了一片種植園區，同學(xué)們早就躍躍欲試了。大家通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等各種途徑找來(lái)了各種花卉知識和種植技巧，并張貼在教室里和大家一起分享、交流。
我們班這次種植的是向日葵、牽�；�、雛菊和金魚(yú)花。由于大家事先都做好了準備工作，一切開(kāi)展得井然有序，同學(xué)們有的松土、有的挖土、有的培土、還有的澆水，一幅繁忙而有序的景象。
為了讓我們的植物更好地生長(cháng)，同時(shí)也為了發(fā)揚人人參與的精神，我們班還排了一個(gè)“園丁值日表”。每天，輪到值日的同學(xué)會(huì )早早地來(lái)到學(xué)校去給植物澆水、捉蟲(chóng)；沒(méi)有輪到值日的同學(xué)也會(huì )經(jīng)常來(lái)到種植園觀(guān)察植物的變化、記錄下植物生長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
時(shí)間一天天過(guò)去了，我們種下的的植物在我們的悉心照顧下一天天長(cháng)大。金魚(yú)花開(kāi)出了外形酷似金魚(yú)的'橘紅色花朵；雛菊開(kāi)出了淡紅色的花朵，一簇一簇好看極了；牽�；ㄩ_(kāi)出了一朵朵淡紫色的花，形狀像喇叭，怪不得書(shū)上說(shuō)它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫喇叭花�？粗�(zhù)我們的勞動(dòng)成果，同學(xué)們體會(huì )到了辛苦付出后收獲的喜悅。
這次科技節活動(dòng)，讓我們體會(huì )到了種植的快樂(lè )，同時(shí)也培養了我們的責任心。從中我受到啟發(fā)：在日常生活中，我們也可以把花、草、樹(shù)木等對身體有益的綠色植物種植到屋頂、陽(yáng)臺、小區等每個(gè)角落。綠色家園需要我們共同保護，伸出你的手，伸出我的手，讓我們一起共建美好的家園。
快樂(lè )的科技節作文4
我們學(xué)校每年都會(huì )舉行科技節�？墒�，今年的科技節卻別有一番滋味。
趣味科技節——科幻畫(huà)
每年的科技節都會(huì )有科幻畫(huà)這一項目。美術(shù)老師對我們說(shuō)：“今年的科幻畫(huà)仍然是你們自己拿主意�！蔽倚南耄旱厍蛏系纳置娣e是這樣的微小，如果人類(lèi)把樹(shù)木都砍伐掉了，那么世界會(huì )變成什么樣呢？于是，我精心地畫(huà)了一幅激勵人類(lèi)愛(ài)護樹(shù)木的圖：人類(lèi)把房子搬到樹(shù)上，和大樹(shù)相依為命。
趣味科技節——科普手抄報
“手抄報！今年科技節還要做手抄報！”我驚呼了一聲。但是，老師提示了我們，還特地騰出一節課的時(shí)間為我們講手抄報的制作方法，我便覺(jué)得輕松自如。我的.稿畫(huà)被貼在墻上，另一張被送到上面去評選了。
趣味科技節——搭紙牌
為了開(kāi)發(fā)我們的智力和動(dòng)手能力，學(xué)校為我們五年級安排了一個(gè)搭紙牌比賽。通過(guò)幾十次的失敗，我掌握了搭紙牌的要素。到了預賽時(shí)，我們把牌搭得非常高，但是，紙牌要在三十秒內不能倒。我們搭好后，同學(xué)們就圍過(guò)來(lái)算：“一，二，三，四，五……”聲波震得這座“高樓”一下子倒了。
快樂(lè )的科技節作文5
“看，這是我的作文�！薄扒�，這個(gè)好漂亮！”“哇，這些紙是怎么做的？上面還有畫(huà)�！笨戳诉@些，你知道我們學(xué)校在干什么嗎，告訴你吧，這是我們學(xué)校正在舉行的一年一度的科技節。
說(shuō)到科普展，當然要有數不盡的科普展品了。瞧，我們五年級做的“變廢為寶”。舊光碟，拼裝成了一個(gè)個(gè)精美的花瓶架；舊紙筒，做成了一個(gè)個(gè)喜慶的爆竹；舊布料，織成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的袋子……真讓人眼花繚亂。再來(lái)看看為我們示范“寶貝”怎么做的人吧！你瞧瞧，做得一點(diǎn)也不含糊。只見(jiàn)一位女同學(xué)一手拿針線(xiàn)，一手拿著(zhù)小玩偶，一針一線(xiàn)認真地繡在了一塊布上那姿態(tài)，猶如一個(gè)小大人似的，專(zhuān)心致志地縫著(zhù)。當然了，我們班的同學(xué)也毫不遜色，只見(jiàn)吳榕陽(yáng)一手拿著(zhù)剪刀，一手拿著(zhù)海綿紙，“咔嚓咔嚓”地剪了起來(lái)，沒(méi)過(guò)幾下，一個(gè)用光碟做的可愛(ài)的小章魚(yú)誕生了。
再來(lái)看看六年級的吧。他們的科普成果是“造紙”！這可是個(gè)讓人嘆為觀(guān)止的'字眼，誰(shuí)這么牛啊，竟會(huì )造紙？我就像二丈和尚——摸不著(zhù)頭腦。莫非，我們學(xué)校出了第二代“蔡倫”？我大步流星地來(lái)到了他們的造紙區，細細地看了他們的每一樣作品。有的像一面光滑的鏡子，但反面卻是粗糙的。有的像粗糙的馬葛，但上面有著(zhù)精美的圖畫(huà)。他們還演示了制作過(guò)程，讓我知道了制作過(guò)程。
今年的科技節我真快樂(lè )啊，不但學(xué)到了很多東西，而且收獲了很多快樂(lè )，希望明年的科技節早日到來(lái)！
快樂(lè )的科技節作文6
科技節轟轟烈烈的結束了，仿佛是又過(guò)了一個(gè)喜慶的節日，又仿佛是參加了一個(gè)豐富的學(xué)習課程�？萍脊澲懈黜棻荣惖脑O計。我們同學(xué)構思大膽、創(chuàng )新。而且還能兼顧設計的美觀(guān)性。這是周小敢為人先，勇?tīng)幍谝坏沫h(huán)境孕育下，同學(xué)們所慢慢形成的一種自我風(fēng)格。
在四驅飛車(chē)中，同學(xué)們勇于拼裝，一次又一次地刷新了挑戰時(shí)間，并讓四驅車(chē)在軌道上飛速行駛。
在海模展示區，一輛輛速度飛快的'輪船在水中飛快地奔馳著(zhù)，激起的浪花是我們的汗水，更是我們的笑臉。
在航模展示區，一架架飛機整裝待發(fā)。一呼令下，所有飛機便開(kāi)始了旅程�？�，那一架飛機飛地真高啊!多么像一只飛翔的鳥(niǎo)啊!
在遙控專(zhuān)區，一輛輛遙控車(chē)在賽道上飛躍著(zhù)、那飛快的速度馬上讓你都看不清它們的身影。就像看到了一條條火龍在與風(fēng)賽跑，那速度真讓人吃驚。
經(jīng)過(guò)這次科技節后，我感覺(jué)科技就在我們身邊、只要大家認真觀(guān)察，就能發(fā)現其中的奧妙。
快樂(lè )的科技節作文7
我國是科技強國，那么從小培養學(xué)生的科學(xué)素養自然是必不可少的。因此，學(xué)校里組織了科技節活動(dòng)，讓我們近距離地體驗科學(xué)，實(shí)現我們的創(chuàng )客夢(mèng)。
當聽(tīng)到主持人介紹的那些炫酷的項目名字時(shí)，我的興致便一下子提了起來(lái)。什么“拉書(shū)拔河”啦，“水火箭”啦，“非牛頓流體”呀，讓我迫不及待地想見(jiàn)識一下。體育館里人山人海，估計一時(shí)半會(huì )兒也體驗不到什么項目，我還是先去操場(chǎng)看看吧！我一邊留戀地望著(zhù)體育館里有趣的項目，一邊往操場(chǎng)跑�！班�！”震天動(dòng)地的.一聲響，我嚇得魂飛魄散�！澳鞘钦◤棻�？”我急忙把目光轉向聲音的來(lái)源處，只見(jiàn)操場(chǎng)上空飛著(zhù)一個(gè)小東西，正快速地下落�！半y道那就是神奇的‘水火箭’？”我心里默默地猜測著(zhù)。
帶著(zhù)好奇的心理，我迅速走近，想看個(gè)究竟。果然不出所料，這個(gè)科技項目正是“水火箭”。我與好友小薛迫切地排起隊，等待親身體驗。十幾分鐘后，輪到我與小薛一起執行此輪火箭發(fā)射。按照教授指示，我們首先在一個(gè)類(lèi)似小火箭的塑料瓶里裝了四分之一水，接著(zhù)把發(fā)射架上的一根管子塞入瓶口，小心翼翼地再次將管子和瓶子一起穩固于發(fā)射架上。在確保牢固之后，我仔細地把氣球套在瓶口上，隨即立刻打開(kāi)保險栓，才松了口氣。經(jīng)過(guò)幾次打氣，火箭即將發(fā)射。我遠遠地躲在后面，緊盯開(kāi)關(guān)，隨著(zhù)小薛的使勁一按，伴隨著(zhù)一聲震耳欲聾的爆炸，火箭如離弦之箭升空，速度快如閃電。源源不斷的細流從后流出，劃了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，后方還留下一道漂亮的水線(xiàn)，火箭升空成功！
“非牛頓流體”同樣使我好奇，同時(shí)我也感到萬(wàn)分疑惑：“我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛頓的粘性定律，怎會(huì )有“非牛頓流體”呢？”帶著(zhù)這份好奇與困惑，我看到了一團白色的東西，“啊哈，這玩意兒就是‘非牛頓流體’？是橡皮泥還差不多！”我不屑一顧，撩起袖子，使足力氣一拳打在上面�！鞍�，好疼！這東西難不成是水泥，怎么這么硬？”我迅速縮回手，心里暗想著(zhù)。于是，我又緩緩地摸了上去，這次它卻變軟了，并且越來(lái)越軟，最后竟如液體一般。我又反復嘗試了多次，終于明白原來(lái)這東西是“遇剛則剛，遇柔則柔”。
快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，還沒(méi)體驗到幾個(gè)項目，就該回去了。但我也見(jiàn)識到了科學(xué)的力量，希望今后祖國的科技越來(lái)越強！
快樂(lè )的科技節作文8
一年一度的科技活動(dòng)就要開(kāi)始了，大家抑制不住激動(dòng)的心情來(lái)到操場(chǎng)。
只聽(tīng)廣播里說(shuō)道：“在今天這難忘的科技活動(dòng)中，我們將舉行無(wú)人機炫彩式跳舞等多樣活動(dòng)，體驗到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )……”話(huà)音剛落，我的眼前便出現六個(gè)無(wú)人機，每個(gè)無(wú)人機的頭上方都有一個(gè)五彩斑斕的燈，不停地變換顏色。而無(wú)人機則一會(huì )兒往上飛，一會(huì )兒往下飛，在座的每一位同學(xué)都被逗得哈哈大笑。
我把目光投向更遠處，只見(jiàn)場(chǎng)地內全部是一系列的無(wú)人機、不同型號的紙飛機。我情不自禁地上前摸了摸，這外形精致的飛機紙料也是這么完美、細膩。最終，我的興致投在了操控無(wú)人機的活動(dòng)上。人很多，我好不容易從一個(gè)隙縫里穿插過(guò)去。在操控的過(guò)程中，有很多人都把無(wú)人機卡在樹(shù)叢里、小果樹(shù)枝上……他們是不是沒(méi)有在意操控器上的方向按鍵��！然而，這恰恰被細心的我發(fā)現了——左邊的.鍵是上下左右，右邊的鍵表示往前往后。要求很簡(jiǎn)單，就是把無(wú)人機的位置移動(dòng)到橙色墊鋪上。
沒(méi)過(guò)多久，便輪到我了。我拿起操控器時(shí)，心中也非常緊張，我怕會(huì )像前面幾個(gè)人一樣，操控得東倒西歪。我先點(diǎn)開(kāi)開(kāi)關(guān)按鈕，把停在藍色墊鋪上的無(wú)人機上升，然后再按“往前”按鈕，無(wú)人機便盡職地往前飛行。出乎我意料的是，我一不在意，無(wú)人機一直往前飛，還好我眼疾手快，急忙按下“往后”按鈕，再往下降落，無(wú)人機終于安全、無(wú)障礙地到達了目的地。我那懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，不一會(huì )兒，科技節活動(dòng)便接近了尾聲。這次活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界，又鍛煉了我的思維能力、應變能力。
快樂(lè )的科技節作文9
科技節是五月十九至二十五日，在這段時(shí)間里，我們小學(xué)生要做一張手抄報和一件科技作品。
我做了一張文化手抄報，里面的內容是有關(guān)太空、海洋、天氣、陸地的。我還畫(huà)了畫(huà)在手抄報上，我畫(huà)的是太陽(yáng)、土星、金星，等等。我還畫(huà)了花邊，有：花、草、樹(shù)木、魚(yú)，等等。
我本來(lái)做了一件科技作品，我拿去學(xué)校交給老師，后來(lái)，卻爛了。我做的是：“彩色的路”。這個(gè)作品的故事是：世界末日就快到了。因為，這個(gè)地球被污染得非常嚴重了，樹(shù)是枯的；草是發(fā)黑的；花是又干又黑的；河流又臭又黑；天空灰暗灰暗的；空氣中很多二氧化碳，氧氣很少。
這個(gè)世界上只有一些動(dòng)物，有：魚(yú)，貓，狗，熊和大象。這些動(dòng)物都在向一個(gè)神像哭訴，希望這個(gè)神像可以給它們一個(gè)干凈的世界。
它們哭著(zhù)哭著(zhù)，這個(gè)神像發(fā)出了刺眼的光，接著(zhù)，這個(gè)神像爆開(kāi)來(lái)了，走出了一個(gè)神仙，這個(gè)神仙對它們說(shuō)：“別哭了，動(dòng)物們，我會(huì )給你們一個(gè)干凈的世界�！闭f(shuō)著(zhù)，她用手一揮，花，草，樹(shù)木都活過(guò)來(lái)了，動(dòng)物也活過(guò)來(lái)了，河水干凈了，空氣清鮮了，可是，人卻沒(méi)有活過(guò)來(lái)了。
神仙說(shuō)：“人類(lèi)會(huì )破壞環(huán)境的，不能讓他們活過(guò)來(lái)�！闭f(shuō)完，就走了。神仙一走，有一條彩色的路出現了，這條路是象征著(zhù)這個(gè)環(huán)境的`無(wú)限延伸的路。
我本來(lái)想重新做的，可是，我要打作文，所以，就沒(méi)有做了。
快樂(lè )的科技節作文10
“太棒了！今天是科技節，肯定很好玩！”我邊說(shuō)邊跑向學(xué)校，興奮極了！
游園前，老師給我們表演了一個(gè)驚人的節目——水火箭。老師把一個(gè)裝滿(mǎn)水的火箭放在一個(gè)儀器上，開(kāi)關(guān)一按，只聽(tīng)“砰”的一聲，水火箭猛地飛了出去。水在空中像天女散花般落了下來(lái)，非常好看。大家都張大了嘴巴，不敢相信這是真的。
游園開(kāi)始了，我走到一個(gè)叫“推車(chē)入庫”的.課程教室里，看到別的大哥哥大姐姐的操作，終于明白了游戲的玩法。原來(lái)，這個(gè)游戲要讓我們用手把車(chē)子推到車(chē)位里，不能超過(guò)格子也不能沒(méi)有進(jìn)格子，并且只能推一下。終于輪到我了，我把車(chē)子輕輕一推，看著(zhù)小車(chē)慢慢跑向格子時(shí)，心砰砰直跳，真希望能一次過(guò)關(guān)呀！可是它偏偏不讓我成功；我又試了一次，調整了力量一推，小車(chē)跑進(jìn)了格子�！拔页晒α�！”我興奮地叫著(zhù)，走出了教室。
第二個(gè)項目是“吹滅蠟燭”。我充滿(mǎn)自信地走上前去，一看才知道，是要隔著(zhù)一個(gè)瓶子把蠟燭吹滅呀。我想：既然來(lái)了，就得做下去，不能半途而廢。我吸了一口氣，對著(zhù)瓶子的細頸子一吹，氣從細頸子兩邊吹過(guò)，正好吹到了蠟燭，滅了。一個(gè)大姐姐說(shuō)：“真厲害呀！”我聽(tīng)了，對下面的活動(dòng)更有信心了……
這次科技節，把我帶進(jìn)了科學(xué)世界，讓我知道了科學(xué)是多么深奧，有趣。以后我要認真學(xué)習科學(xué)，懂得更多的知識。
快樂(lè )的科技節作文11
科技展覽會(huì )開(kāi)始了！其中有神秘的非牛頓液體，有趣味的液體彩虹，有好玩的水火箭……每一個(gè)游戲都隱藏著(zhù)一個(gè)科學(xué)小知識，其中最新穎的便是無(wú)人機模擬器了。
無(wú)人機模擬器是個(gè)集體游戲，因此，它放到最后�！懊克娜艘唤M，每人玩1.5分鐘……”老師講完規則后，就開(kāi)始第一輪游戲了。面對如此陌生的物體，我的心是多么忐忑不安。我顫動(dòng)的手小心翼翼地撥弄著(zhù)操控桿，生怕飛機有一點(diǎn)點(diǎn)閃失�？墒�，百密總有一疏，只見(jiàn)無(wú)從機微微向右傾斜了一點(diǎn)兒。怎么回事呀？要知道，對于我這新手來(lái)說(shuō)，無(wú)人機的一點(diǎn)閃失都是致命的.打擊。無(wú)人機呀，你別耍我呀！我害怕極了，下意識地往下操控�？烧l(shuí)知，這面反倒雪上加霜：無(wú)人機的右漿摔壞了！“不！”隨著(zhù)我一聲慘叫，無(wú)人機與它第一條生命說(shuō)再見(jiàn)了。
怎么辦！難道我就只能這樣干坐著(zhù)度過(guò)剩下的時(shí)間嗎？望著(zhù)奄奄一息的無(wú)人機，我心中布滿(mǎn)愁云�？赡苁俏姨^(guān)了，現實(shí)中，無(wú)人機好端端地坐在那里對我笑，仿佛在說(shuō)：“小主人，我準備好了，可以開(kāi)始第二次起飛了嗎？”頓時(shí)，我破涕為笑，心中的大石頭也終于放下了，既然無(wú)人機都不怕摔壞，我也不客氣啦。于是，我從“小心模式”轉變?yōu)椤半S意模式”，從“害怕模式”轉變?yōu)椤疤魬鹉Ｊ健�。隨著(zhù)無(wú)人機的一次次摔壞，我的技術(shù)卻一次次提高。終于，我挑戰成功了，無(wú)人機完美地跟我人機合一，酷酷地完成一次成功的飛行。
這次科技展覽會(huì )很快地結束了，但我卻意猶未盡！
快樂(lè )的科技節作文12
11月22日，我們仁小的校園熱鬧非凡，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，因為今天是我們仁小的科技節。
中午，同學(xué)們都在為科技節的活動(dòng)做準備，有的在討論搭撲克牌高樓的技巧；有的在四人小組中津津有味的聊著(zhù)天；有的在動(dòng)手練習搭撲克牌高樓；有的……教室里真是熱鬧非凡。
突然，阮老師拿著(zhù)一袋彩紙走進(jìn)了教室，他讓我們把這些彩紙折成紙飛機，大家都感到十分奇怪，但是阮老師讓我們這么做的話(huà)就做吧！過(guò)了十分鐘左右，突然響起了出操鈴的聲音，阮老師讓我們帶上折好的紙飛機出了教室，我們頓時(shí)有了各種猜想，有的說(shuō)可能要舉行一場(chǎng)紙飛機比賽；有的說(shuō)要在開(kāi)幕式上扔出去；有的'……來(lái)到操場(chǎng)，主持人走上演講臺宣布開(kāi)幕式正式開(kāi)始后，老師一一介紹本次科技節的各個(gè)項目。當開(kāi)幕式結束的那一刻，主持人說(shuō)：“同學(xué)們，現在，放飛你們手中的紙飛機吧！”全校的同學(xué)幾乎在同一時(shí)刻將手中的紙飛機拋向天空，操場(chǎng)上頓時(shí)被各種五顏六色的紙飛機包圍了，壯觀(guān)的場(chǎng)面令人贊嘆不已！
現在，撲克牌高樓比賽開(kāi)始啦！我的小組開(kāi)始搭起了“高樓”，其它小組也不甘示弱，我們的“高樓”漸漸的被其他小組超越了，但是，雖著(zhù)一次次的倒塌，我們小組慢慢的掌握了技巧，成功的反超了其他小組，最終，成功的搭出了五十二厘米的撲克牌“高樓”。
科技節既可以讓我們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，也可以讓我們認識科學(xué)的美妙，真是一舉兩得��！
快樂(lè )的科技節作文13
一架架飛機升上天空，在空中不斷盤(pán)旋；一艘艘小船浮在水面，等待重物考驗；一枚枚雞蛋全副武裝，準備開(kāi)始跳傘……我們全校開(kāi)展了第四屆科技奧運會(huì )，本屆科奧會(huì )的主題是“科技、探索、夢(mèng)想、創(chuàng )新”。
操場(chǎng)上的每一個(gè)角落都可以看到同學(xué)們活動(dòng)的身影。先去看看“雷速登”遙控車(chē)的比賽現場(chǎng)。一位同學(xué)正把他的遙控車(chē)放到出發(fā)點(diǎn)，隨著(zhù)老師的一聲“開(kāi)始”，他熟練地把遙控車(chē)開(kāi)出車(chē)庫，左右掌控者遙控器。按按這邊，壓壓那邊，遙控車(chē)像似被施了魔法似的，躲過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙物。同學(xué)們看著(zhù)飛奔的汽車(chē)，對他的水平嘖嘖稱(chēng)贊，不過(guò)9秒，他便到達了終點(diǎn)。只見(jiàn)這位同學(xué)捧著(zhù)他的遙控車(chē)走出賽場(chǎng)，滿(mǎn)面春風(fēng)，與同班同學(xué)擊掌相慶“耶，成功了！”
再去看看一二年級小朋友們的“高空墜蛋”。你看！一個(gè)綁滿(mǎn)花花綠綠氣球的雞蛋正從五樓“飄”下來(lái)，樓下的同學(xué)們都仰著(zhù)不住臉地喊著(zhù)�？上煊胁粶y風(fēng)云，一陣大風(fēng)忽然吹來(lái)，雞蛋上的氣球馬上變得東倒西歪，竟飛出來(lái)比賽場(chǎng)地幾米遠。唉！看來(lái)雞蛋上綁氣球雖然可以保持平衡，但是一有風(fēng)吹，就容易改變飛行方向。也有的同學(xué)把筷子支成了一個(gè)三角形，把雞蛋拴在里面，在老師的幫助下，扔下了樓，那位小同學(xué)急忙飛奔下樓，去看看自己的.雞蛋有沒(méi)有碎�！皼](méi)碎，沒(méi)碎”這位同學(xué)興奮地高聲大喊，從五樓跑的一樓的疲憊感早已煙消云散，紅撲撲的臉蛋上沁出細細的汗珠。周?chē)耐瑢W(xué)們也十分羨慕地看著(zhù)她。希望自己也能有這么好的比賽成績(jì)。
本屆科奧會(huì )讓同學(xué)們懂得了許多科學(xué)小知識。不管大家又沒(méi)有得獎，我想大家的心中也一定充滿(mǎn)甜蜜吧！
快樂(lè )的科技節作文14
期盼已久的星期五終于到了，雖然寒風(fēng)刺骨，但是并沒(méi)有撲滅我對科技節的期待之情。
我們在老師的帶領(lǐng)下排著(zhù)整齊的隊伍走向操場(chǎng)。隆重的儀式拉開(kāi)了序幕，我們的`主題是“科技帶我飛”，主持人字正腔圓地演講著(zhù)，最引人注目的是火箭，老師拿著(zhù)遙控板，按下按紐，火箭就“嗖”地一下飛上了天空，它帶著(zhù)我們對科技的向往，飛呀飛呀。儀式就在我們熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)地結束了。
接下來(lái)，我們還參加了疊雪花片，紙杯疊高，植物尋寶等豐富多彩的活動(dòng)，老師帶著(zhù)興高采烈的我們去看科幻畫(huà)、葉脈書(shū)簽……看得我目不暇接，最令我難忘的是科幻畫(huà)，一副副科幻畫(huà)整齊地貼在展覽板上，五彩繽紛，令人贊嘆不已。
不知不覺(jué)到了下午，我們開(kāi)心地玩耍著(zhù)，有的在小心翼翼的疊紙牌、疊紙杯，生怕碰到了，有的還在仔細的觀(guān)摩同學(xué)的科幻畫(huà)，有的在看老師放的精彩的科幻電影，我們一會(huì )兒哈哈大笑，一會(huì )兒屏住呼吸，不敢喘大氣。
科技節就在我們的歡聲笑語(yǔ)中悄悄地溜走了，我多么希望下一屆的科技節快快到來(lái)��！
快樂(lè )的科技節作文15
今天，學(xué)校迎來(lái)了一批南航的老師們，在我們殷切的期盼下，學(xué)�？萍脊澔顒�(dòng)終于拉開(kāi)了帷幕。
體育館內，有著(zhù)各種新奇的玩意，有非牛頓液體，有機甲大師，還有推壓機械臂……同學(xué)們在體育館內集合后，就解散各自去參觀(guān)自己想要了解的地方了。我對“非牛頓液體”最感興趣，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)摸過(guò)。我懷著(zhù)好奇心，走向“非牛頓液體”。
展覽處有兩個(gè)盆，盆里裝著(zhù)面糊似的.白東西。我心想：就這也叫“非牛頓液體”，明明就是團面嘛，竟忽悠我們！“這個(gè)呢，就是‘非牛頓液體’，它是由西團和水糊成的，大家可以試一試�！币慌缘睦蠋熼_(kāi)始為我們講解。我隨便選了個(gè)盆，使勁往下戳，“非牛頓液體”像快成形了的面團，好硬��！一旁的幾個(gè)大哥哥，擺弄著(zhù)自己的拳頭，狠狠地砸向它，可到頭來(lái)上面只有一個(gè)淺淺的拳印。
“大家試試將手輕輕向下伸！”老師見(jiàn)我們狠狠錘打“非牛頓液體”卻不見(jiàn)效果，便開(kāi)始開(kāi)導我們。我試了試，疑，為何手指邊上的非牛頓液體慢慢變軟了，像液體一樣？難道這就是“非牛頓液體”的本性——欺硬怕軟？我去問(wèn)了問(wèn)老師，原來(lái)，“非牛頓流體”是指不滿(mǎn)足牛頓黏性實(shí)驗定律的流體，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這種液體輕輕觸碰就像水一樣，如果用力敲打就像石頭一樣堅硬。大家不得不相信這就是“非牛頓液體”，而不是一團面團，而且，它本身就是個(gè)吃軟不吃硬的家伙。
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