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精選小學(xué)科技作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)科技作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科技作文 篇1
“哇——！真神奇！”“哇——！怎么可能？”
3月16日中午，報告廳里傳來(lái)一聲聲驚呼。藝術(shù)班與部分英特班的學(xué)生們正在聆聽(tīng)高中部的張忠老師與他的學(xué)生們帶來(lái)的講座——“打開(kāi)化學(xué)之門(mén)”。這是我�？萍俭w育節的系列活動(dòng)之一。孩子們不斷地因眼前所看到的神奇現象而驚呼著(zhù)，“魔術(shù)書(shū)法”、“點(diǎn)鐵成金”、“魔棒生煙”、“血手印”、“會(huì )變色的花”……化學(xué)魔術(shù)的'奇妙讓孩子們嘆服不已。
小半燒杯加水的白糖，滴上些許濃硫酸，用玻璃棒一攪，一塊冒著(zhù)煙的黑面包便呈現在了大家的眼前。明明是一張干干凈凈的白紙，噴上一些液體之后，便顯露出了“化學(xué)”二字，那玫紅色是如此的鮮艷。三朵白顏色的花，一噴，變了——紅的、藍的，色彩紛呈。一團普普通通的鐵絲，在藍色溶液中放置片刻，竟然顯現出了玫瑰金的光澤。一掌擊在濕濕的白紙上，居然出現了一個(gè)血色的手印，那流淌下來(lái)的血色痕跡是那么逼真。兩根纖細的玻璃棒子分別在不同的瓶子中蘸一下，再碰到一起，裊裊青煙就這樣冒了出來(lái)。在這見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，孩子們怎么能不驚呼呢？
在展現這些奇妙的化學(xué)魔術(shù)的同時(shí)，張老師和他的學(xué)生們又做了簡(jiǎn)單而風(fēng)趣的講解，介紹了一些化學(xué)實(shí)驗中器皿的名稱(chēng)，還盡量用小學(xué)生們能理解的語(yǔ)言將化學(xué)實(shí)驗中的原理進(jìn)行了闡述，激發(fā)著(zhù)孩子們對化學(xué)、對科學(xué)知識的興趣。
活動(dòng)結束了，藝術(shù)一的戴之菲意猶未盡地說(shuō)：“太神奇了。這些東西是本來(lái)就存在在世界上的，還是人造出來(lái)的？那些變化又是怎么發(fā)生的？我還不太明白。我爸爸也是搞化學(xué)的，我要回家去好好問(wèn)問(wèn)，弄個(gè)明白�！�
我們相信，一扇扇通往化學(xué)的門(mén)已經(jīng)在孩子們的心中悄然打開(kāi)，一株株熱愛(ài)科學(xué)的嫩芽已經(jīng)破土而出。
小學(xué)科技作文 篇2
“預備開(kāi)始……”“王××，快來(lái)這兒比四驅車(chē)�！薄翱�，我的藍鳥(niǎo)飛機飛得多高！”……
剛來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣點(diǎn)名聲、歡呼聲。你猜怎么了？是我們學(xué)校正在舉行科技節活動(dòng)。操場(chǎng)上人聲鼎沸，就像開(kāi)了鍋的水。望望四周，有的同學(xué)拿著(zhù)手中的遙控車(chē)，似乎正焦急萬(wàn)分地尋找比賽場(chǎng)地；有的同學(xué)卻早已在排隊了；還有同學(xué)正專(zhuān)心致志地比賽著(zhù)，似乎任何聲音都影響不了他們。
而我，很榮幸地被老師選為“雷速登”遙控車(chē)的選手。我拿著(zhù)車(chē)子，在老師那兒點(diǎn)名后，靠在足球門(mén)上，一邊等一邊看著(zhù)其他選手的水平。不由得，我好緊張，他們一個(gè)個(gè)開(kāi)得好嫻：巧妙地繞開(kāi)障礙物，又穩重地弄了個(gè)大轉彎，再快速地移庫，來(lái)到終點(diǎn)，他們臉上并沒(méi)有一點(diǎn)兒緊張的神情，那么自然。報成績(jì)了，都在秒以?xún)�。我怕了，我怕我碰到障礙物，沒(méi)成績(jì)，我怕我東拐西繞，動(dòng)作慢吞吞，我更怕聽(tīng)到周?chē)瑢W(xué)的嘲笑。因為我根本不會(huì )開(kāi)遙控車(chē)，要不是為了這次比賽，我才不會(huì )去碰遙控車(chē)，這種一般是男孩子玩的東西。該我了，加油。剛開(kāi)始，我開(kāi)得不錯，轉彎，呀，碰到障礙物了，糟了。幸好，評委老師又給了我一次機會(huì )。但第二次又碰到了，沒(méi)辦法，沒(méi)有成績(jì)。沒(méi)事，正在參與，我安慰自己。
再看看四周，活動(dòng)已進(jìn)入了高潮，歡呼聲，喝彩聲，隆隆聲（四驅車(chē)等發(fā)出的聲音），聲聲入耳，各種聲音交織在一起，猶如午夜的`潮聲。過(guò)了好一會(huì )兒，各種項目落下了帷幕。有的同學(xué)似乎得了個(gè)好成績(jì)，在手舞足蹈呢，有的同學(xué)似乎得了不好的名次，在哪兒失望呢！一個(gè)個(gè)班級陸陸續續回到了教室，操場(chǎng)漸漸安靜下來(lái)。
這次科技節活動(dòng)不僅讓我們了解到了科技小知識，還讓我們體會(huì )到了比賽的酸甜辣。
小學(xué)科技作文 篇3
現在的時(shí)代，人類(lèi)在發(fā)展，科技在進(jìn)步。想要玩游戲，只要打開(kāi)電腦，鼠標點(diǎn)幾下，就會(huì )有數不清的游戲展現在你的眼前。而我那70后的爸爸呢，在他小的時(shí)候，沒(méi)有電腦，那么那個(gè)時(shí)候，他玩什呢？
原來(lái)那個(gè)時(shí)候，他們是在大自然中尋找游戲。
我爸爸最拿手的就是捉知了了，每年夏天，知了都會(huì )在樹(shù)上“知了知了”的叫著(zhù)，像是在說(shuō)“熱死了熱死了”。老爸先拿了一根細竹竿，在上面粘一點(diǎn)面筋。捉知了最關(guān)鍵的就是眼力，你的眼神一定要專(zhuān)注，不能三心二意。只要看見(jiàn)那棵樹(shù)上有知了，就用那根細竹竿往知了身上一按，知了就會(huì )被面筋粘住，想逃也逃不掉，一只知了就被成功捕獲，捉了知了，就把知了放在玻璃瓶里。奶奶說(shuō)，爸爸小時(shí)候最喜歡捉知了了，那時(shí)候院子里放滿(mǎn)了玻璃瓶和藥瓶，里面放滿(mǎn)了知了。晚上睡覺(jué)，便全是知了的.叫聲，吵得睡都睡不著(zhù)，我準備扔掉些，可你爸爸怎么也不讓。我也沒(méi)有辦法。直到知了死掉的，才會(huì )把它扔掉。 那個(gè)時(shí)候，還有很多好玩的游戲。在春天的時(shí)候，爸爸和他的朋友會(huì )打彈珠玩；在夏天的時(shí)候，便去捉螃蟹，捉龍蝦；在秋天的時(shí)候，便去鄰居家偷葡萄吃；在冬天，便用彈弓去打鳥(niǎo)。
雖然那個(gè)時(shí)候沒(méi)有電腦玩，可是我的爸爸還是非常開(kāi)心。
小學(xué)科技作文 篇4
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我和媽媽?xiě)阎?zhù)好奇的心走進(jìn)了池州科技館。
走進(jìn)大廳，首先吸引人眼球的是機器人。有會(huì )說(shuō)話(huà)的伊娃、下象棋的機器人、識別顏色的毛毛蟲(chóng)。我與下棋機器人開(kāi)始下棋了�！澳恪背宰�、我打炮，我和它進(jìn)入僵持狀態(tài)。最后，它給我四面圍堵，我只好乖乖認輸。
我們進(jìn)入另一間大廳，有未來(lái)涂鴉、賽車(chē)、滑雪4D小海豚等。我被未來(lái)涂鴉的魅力吸引了。坐上椅子，我就發(fā)揮了我的“建設才能”。我“設立”了兩所學(xué)校、兩個(gè)商場(chǎng)，以及博物館、圖書(shū)館以及一些其他重要設施，使“未來(lái)的池州”面目煥然一新，并榮獲金獎！
進(jìn)入二樓，走進(jìn)了“生命地理”大廳，了解了池州自古的地理人文及生命起源后來(lái)到了另一個(gè)大廳。大廳里好玩的項目可多呢！有平衡測量?jì)x，蹦極測試器及魔法小屋。進(jìn)入魔法小屋，有一種莫名的感覺(jué)讓人東倒西歪，倒霉的連滾帶爬出了魔法小屋。
上了三樓，我又被奇妙的.龍卷風(fēng)誘住了。那奇妙的形成過(guò)程，令人目瞪口呆。再往前走，我還通過(guò)實(shí)踐了解了牛頓三大定律、暉光球的原理、錯覺(jué)墻的奧秘……
科技正隨著(zhù)時(shí)代飛速地前進(jìn)，一次次大膽的實(shí)驗、一次次驚人的創(chuàng )新，人類(lèi)將用科技改變世界。
小學(xué)科技作文 篇5
數字化生活給人類(lèi)帶來(lái)了許多，科技產(chǎn)品帶來(lái)了幸福。嘿，你別以為數字化的生活就是數學(xué)上的1、2、3，其實(shí)那些是多元化的科學(xué)產(chǎn)品，例如有數碼照相機、手掌電腦等等。聽(tīng)到這里，有人可能會(huì )問(wèn)：“數字化生活真的很方便嗎？”是的，數字化的生活的確給我們帶來(lái)極大的方便。不信，讓我這個(gè)生火在數字化社會(huì )里的人告訴你吧！
一天，我們全家在電視上看見(jiàn)一個(gè)推銷(xiāo)產(chǎn)品的節目，節目是介紹一種產(chǎn)品——電子老師。這是一種高科技產(chǎn)品，專(zhuān)門(mén)針對3~5歲這個(gè)階段頭腦發(fā)育、發(fā)達的年齡的兒童使用的，使用了電子老師能使他們發(fā)育正常，學(xué)好知識。也可以說(shuō)這臺電子老師就是兒童們的啟蒙老師�？吹竭@里，我便想起了5歲的弟弟：弟弟也正是這個(gè)階段頭腦發(fā)育的兒童。我便向爸爸提出要購買(mǎi)，爸爸說(shuō)：“嗯，現在數字科技那么先進(jìn)，加上我平時(shí)也沒(méi)空教你弟弟知識，就買(mǎi)一臺吧，讓我們也過(guò)上數字化生活�！�
第二天，電子老師便來(lái)到了我們家，弟弟看見(jiàn)電子老師高興得不得了。只見(jiàn)電子老師呈人體形——有頭、有四肢，真像一個(gè)活生生的人，還能說(shuō)話(huà)呢，用著(zhù)一口標準的英文：“Hello！
Hello！”真神奇。電子老師的頭是一個(gè)感應器，無(wú)論你吃飯時(shí)，還是洗澡時(shí)，只要你開(kāi)著(zhù)感應器，電子老師變跟隨你，讓你在什么時(shí)候也能學(xué)習。電子老師的肚子是一個(gè)小型顯示器；電子老師的'右側有一個(gè)麥克風(fēng)，如果你想選擇顯示器上的菜單，只要你在麥克風(fēng)說(shuō)出你所要的選擇的欄目，電子老師就會(huì )按照你的指示去做。
弟弟興奮極了，我教弟弟使用電子老師，他十分聰明，不一會(huì )兒就會(huì )使用了，弟弟首先學(xué)習拼音，只見(jiàn)弟弟拿起麥克風(fēng)，說(shuō)：“我要學(xué)拼音�！彪娮永蠋燅R上發(fā)出訊號：“你的普通話(huà)說(shuō)得不標準，是學(xué)拼音�！薄皩�，不錯�！苯又�(zhù)，電子老師便教弟弟學(xué)習拼音。
電子老師里的功能十分多，有數學(xué)口算、英語(yǔ)、漢字、唱歌……數也數不清。正是因為有電子老師教弟弟，使弟弟的知識越學(xué)越多，所以弟弟現在的成績(jì)十分好，普通話(huà)有說(shuō)得準，心算有快。爸爸看見(jiàn)弟弟學(xué)得這么好不禁說(shuō)：“數字化的生活真好，不但讓兒子能夠學(xué)習好，而且又給家長(cháng)減壓，不用辛苦地去給兒子補習�！�
現在爸爸逢人就說(shuō)使用數字化真好，而且好推舉他的朋友購買(mǎi)了許多數字產(chǎn)品，使生活更加多姿多彩，更加多元化，更加幸福。
小學(xué)科技作文 篇6
我很愛(ài)吃餅干，尤其是3+2夾心餅干酥酥脆脆很美味，可是，包裝袋內沒(méi)有盒子，所以，一旦打開(kāi)就只能一次性吃完，吃不了只好把餅干扔掉，要不然就氧化了。即便好一點(diǎn)的帶蓋的餅干盒，也只是一個(gè)紙盒蓋，扇呀扇呀的，起不到什么作用，根本扣不緊。輕輕一碰，摔到地上，蓋子立刻就壞了，里邊的餅干全部掉了出來(lái)，很不好收拾，即便收拾好了，餅干也就臟了，不能吃了。為此我傷透了腦筋，終于想到了一個(gè)十全十美的辦法。
我想：既然一次性紙盒不好用，那我做一個(gè)可以重復使用的唄。在爸爸的幫助下，我開(kāi)工了。
我找來(lái)一個(gè)最小號的'抽紙的地方是兩片薄膜的硬的抽紙盒，拿起衛生紙就往上墊，爸爸急忙拉住我，說(shuō)：“不能用衛生紙，別看它白白凈凈的，上面也有一些細菌。再說(shuō)，餅干是有油的，會(huì )把衛生紙浸透的，這樣一來(lái)就更臟了�！薄澳俏覀冇檬裁茨亍蔽覇�(wèn)爸爸。
我們一起想啊想，終于想到了一個(gè)好辦法——用錫紙!
我拿來(lái)錫紙，小心翼翼的放在一邊，把紙盒粘合的一邊剖開(kāi)，量好每一面的大小，把錫紙割成比這一面大一點(diǎn)的小塊，粘好，最后把原來(lái)剖開(kāi)的那一面按原樣粘好。一個(gè)簡(jiǎn)易餅干和就做好了。
這就是我的科學(xué)小發(fā)明，一個(gè)普普通通的小發(fā)明，這一簡(jiǎn)單的發(fā)明，讓我感到無(wú)比的快樂(lè )，這是科學(xué)的快樂(lè )，讓我知道科學(xué)就在身邊。
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