科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文范文（通用17篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文范文（通用17篇），歡迎閱讀與收藏。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文1
上學(xué)時(shí)，同學(xué)們的書(shū)包有大有小，小的輕而易舉能放進(jìn)書(shū)桌里去，而大的呢？可怎么也放不進(jìn)去，我想：要是能讓書(shū)桌活動(dòng)起來(lái)，那該多好��！
一天晚上，我想到了一個(gè)好辦法：把書(shū)桌兩邊掏空，然后把書(shū)面兩邊的木板削成“I”形，這樣的話(huà)，書(shū)桌就可以活動(dòng)了。
于是，我從樓下找來(lái)一些小木板，從小賣(mài)部里買(mǎi)回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時(shí)剩下的釘子，開(kāi)始計劃起來(lái)，先做上部分，接著(zhù)做中間部分，然后完成下部分，最后整理。經(jīng)過(guò)一番思索后，就開(kāi)始動(dòng)手了。
做上部分是時(shí)，我先切下一塊長(cháng)方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個(gè)條形木板，再剪下一塊小的長(cháng)方形木板，粘在條形木板的下面，做成“I”形。
做中部分是，我又切下一塊長(cháng)方形的木板，再在兩側各粘一塊類(lèi)似直角形的木板，然后再把上部分放進(jìn)去，就在這時(shí)，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個(gè)絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規的條形了嗎？這樣就能放進(jìn)去了。最后，在把切下來(lái)的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問(wèn)題就解決了。
在做下部分的時(shí)，就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣，活動(dòng)課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來(lái)不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀(guān)察、思考，就能發(fā)現其中的奧妙，找到解決的辦法。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文2
記得在小學(xué)的時(shí)候，曾在科學(xué)小報刊上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：以下哪種物品在加油站產(chǎn)生爆炸的可能性最大？1、手機。2、尼龍衣。當時(shí)的我毫不猶豫就選擇了手機，因為人們都說(shuō)加油站不打手機，而至于尼龍衣就沒(méi)怎么在意，況且那只是一件衣服而已，并不會(huì )有什么的。直到在有一天在電視上看《流言終結者》時(shí)才發(fā)現，原來(lái)手機并不會(huì )引起爆炸。
而電視上的實(shí)驗是這樣的，首先他們先找來(lái)一張桌子，在桌子上灑下許多油，然后在帶有油的桌子上放了4部手機，接著(zhù)就離開(kāi)那里到50M左右的地方。好了，第一個(gè)實(shí)驗的準備工作就已經(jīng)完成了。
下面，4位工作人員同時(shí)撥打電話(huà)，遠遠的就能聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)的鈴聲，卻并沒(méi)有發(fā)生爆炸。也許有人會(huì )問(wèn)震動(dòng)呢，震動(dòng)+聲音呢等等什么什么的，都不會(huì )引起爆炸，這是因為所謂的手機來(lái)電產(chǎn)生火花進(jìn)而引爆彌散在空氣中的油汽，只是理論上的推測，只有在極其嚴苛的條件在才有可能發(fā)生，而現實(shí)中是不可能發(fā)生的。但是如果是尼龍衣的話(huà)就有可能不一樣了。接下來(lái)他們又做了另一個(gè)實(shí)驗，來(lái)證明尼龍衣會(huì )產(chǎn)生爆炸。
首先，他們同樣是在桌子上灑滿(mǎn)油，接下來(lái)，把一根很長(cháng)的電線(xiàn)的一頭固定在帶有油的桌子上，接著(zhù)將線(xiàn)拉倒離桌子90M左右的地方，然后，讓一名工作人員穿上尼龍衣。
這樣，第二個(gè)實(shí)驗的準備工作也已經(jīng)完成了。接下來(lái)，那位工作人員就用左手拿著(zhù)電線(xiàn)，用右手就在衣服上進(jìn)行強烈的上下摩擦，摩擦一會(huì )兒后，就將右手的食指伸到電線(xiàn)的一頭處，從電視上就能看到從食指上傳到電線(xiàn)頭處的電流。過(guò)了一秒，桌子那邊發(fā)生了猛烈的爆炸。而其原因是尼龍衣屬于化纖產(chǎn)品，一些摩擦就很容易產(chǎn)生靜電，所以在穿尼龍衣去加油站是很不安全的。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文3
今天與外婆在體育館鍛煉身體，鍛煉完了該走了。忽然外婆遇見(jiàn)了老朋友，叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走，我便走出大門(mén)，欣賞荷葉。
在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上，那瓶用來(lái)裝飲料了。我把頭往那荷葉一瞧，水不見(jiàn)了，是被吸了還是咋了？難道是流出來(lái)了，不不不可能，那荷葉就像是我們吃飯時(shí)使用的碗不可能流出來(lái)的，這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著(zhù)其中的奧秘，問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尶隙ú粫?huì )，問(wèn)爸爸，爸爸他說(shuō)不知道。只能靠自己了。
我走進(jìn)新華書(shū)店去尋找這其中奧秘，我翻開(kāi)所有關(guān)于科學(xué)的書(shū)，但里面始終沒(méi)有關(guān)于荷葉的任何資料。呀，我怎么沒(méi)想到呢！電腦呀。
我急忙回家打開(kāi)電腦來(lái)查詢(xún)這個(gè)奧秘，啊終于找到了原來(lái)荷葉的也葉面上布滿(mǎn)一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)的“小山包”，“山包”上長(cháng)滿(mǎn)了絨毛，好像山上密密的植被�！吧桨钡捻斏祥L(cháng)出了饅頭似的“碉堡”凸。因此，在“山包：的凹陷處充滿(mǎn)了空氣，這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級的空氣層。由于雨水和灰塵對于荷葉上葉面的這些微結構來(lái)說(shuō)，無(wú)異于龐然大物，正是具有這些微小的雙重結構，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此，便產(chǎn)生了水珠子在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現象。
經(jīng)過(guò)了這次調查，使我懂得了這個(gè)道理，并且告訴我們了生活類(lèi)似的現象有很多，需要我們去動(dòng)腦筋，去了解，去觀(guān)察，去發(fā)現。奇幻的奧秘等著(zhù)你來(lái)發(fā)現。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文4
我外婆家住在蕭山圍墾，家里有個(gè)養雞場(chǎng)。每次到她家去，餐桌上總少不了雞和蛋。
去年的一天，我去外婆家，只見(jiàn)那里的雞正流行瘟疫，死了不少，外婆心疼得吃不下飯。我無(wú)意中削了一塊仙人掌喂了一只鬧瘟疫的雞。時(shí)隔不久，我們發(fā)現這只雞變得有精神了，也有了食欲。經(jīng)檢查，這只雞的病基本消除。查找這只雞病愈的原因，大家認為大概是仙人掌起了作用。這時(shí)，我想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在中國醫學(xué)中，很多植物都可入藥，能治療一些疾病。
為了搞清楚真正原因，我和表哥開(kāi)始到養雞場(chǎng)進(jìn)行調查。我們得知許多養雞戶(hù)也在試著(zhù)用仙人掌治雞瘟和其他疾病。
那么，仙人掌和雞瘟到底有什么關(guān)系呢？我們經(jīng)過(guò)查閱資料和走訪(fǎng)專(zhuān)家，最后了解到：仙人掌的莖含有槲皮素葡萄糖、樹(shù)脂、酒石酸、蛋白質(zhì)。莖葉又含三萜、蘋(píng)果酸、琥珀酸，還含有24%碳酸鉀，槲皮素、酒石酸均有抗菌素作用，是雞瘟的克星。至此，我們明白了仙人掌為什么可以治雞瘟，同時(shí)也驚嘆仙人掌的神奇功效。
為了進(jìn)一步確認仙人掌治療雞瘟的最佳用法與用量，我們又做了一個(gè)實(shí)驗。
我們先取雞場(chǎng)內同時(shí)患病的雞20只，將它們分成5組，每組4只。再取一些新鮮仙人掌，削去表皮上的小刺洗凈后，用榨汁機把仙人掌榨出汁液。最后，用量杯量出一定量的仙人掌汁液與一定量的飼料充分拌勻，然后喂雞，對5組病雞的不同用量取得了不同的效果。
實(shí)驗結果表明，第四組取得了最佳效果，也就是說(shuō)雞早晚各服用4克仙人掌汁取得的治療效果最好。由此我想到，如果將仙人掌制成藥品用于雞瘟疫的防治與治療，一定會(huì )有很好的效果，而且會(huì )減少合成藥物帶來(lái)的污染。因為仙人掌便于種植，還可以節省大量人力、財力資源，推廣普及快，具有極佳的市場(chǎng)前景。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文5
科技是布滿(mǎn)星星的夜空，每一顆璀璨的星辰，都代表著(zhù)一個(gè)璀璨的科學(xué)道理； 科技是一條條岔道口，當你不經(jīng)心 的闖入一條岔道，你會(huì )意外的發(fā)現科學(xué)的奧秘，但你永遠也不知道，在不同的岔道里裝著(zhù)什么幻想，因為科學(xué)是永無(wú)止境的。
既然說(shuō)我們是祖國的未來(lái)，那么必定少不了科技的學(xué)習，這次的科技節讓我大開(kāi)眼界。爸爸帶我來(lái)到了科技館。我跟著(zhù)長(cháng)龍一般的隊伍徐徐前進(jìn)，那些科技成果一個(gè)個(gè)展現在我的眼簾：機器人、一筆畫(huà)、“怒發(fā)沖冠”...... 這一切的一切都我目瞪口呆，其中“怒發(fā)沖冠”是我印象最深刻的一項。我看見(jiàn)一位小女孩勇敢地站上了臺階，一手放在大鐵球上，豪爽的拿下了發(fā)夾，一股英武豪邁的氣概，漸漸的她的頭發(fā)似乎脫離了地心引力似的，一根一根地“站”了起來(lái)，“一根，兩根，三根...... ”越來(lái)越多的頭發(fā)爭先恐后地“站”了起來(lái)。五分鐘過(guò)去了，“天哪！她的頭發(fā)竟然都豎起來(lái)了，這太不可思議了！”我禁不住大喊了一聲。我又不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)那這又是為什么呢？
你們玩過(guò)吸鐵石么？知道它為什么會(huì )相互吸引么？這運用了一個(gè)科學(xué)道理——同級相斥，異級相吸，而這個(gè)就運用了這個(gè)原理�！芭l(fā)沖冠”中的大鐵球就相當于一個(gè)靜電發(fā)生器，也和摩擦力有關(guān)，當人的頭發(fā)上帶有電荷，并且是同種電荷就會(huì )相互排斥，從而讓頭發(fā)向上飄，這就像兩顆向同級發(fā)熱吸鐵石放在一起，就會(huì )飛快遠離對方�？萍际谴蠛�，它蘊含著(zhù)生命，它蘊藏著(zhù)寶藏，人類(lèi)的生活離不開(kāi)它，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。
我們要相信科學(xué)，去感受科學(xué)帶給我們的快樂(lè )！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文6
我經(jīng)常會(huì )讓爸爸帶我去原山國家級森林公園游玩。有一次，我無(wú)意間發(fā)現，在秋天，有一種樹(shù)的葉片是紅色的。爸爸告訴我，這是楓樹(shù)，到了秋天它的葉片就會(huì )變紅。不過(guò)這里的楓樹(shù)還沒(méi)有省級自然保護區潭溪山的紅呢！我百思不得其解：為什么其它樹(shù)木都變黃了，而它卻變紅了呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我去請教家里的“百度爺爺”。
終于，我找到了答案：秋天楓葉變紅，有內外兩方面的因素。使葉片呈現紅色的主要靠?jì)煞N物質(zhì)，一種是胡蘿卜素，是普遍存在于葉綠體中的橙紅色色素，另一種是花青素，存在于液泡內的細胞液中，當細胞液為堿性時(shí)，花青素呈藍紫色，當細胞液呈酸性時(shí)，花青素呈紅色。入秋以后，楓樹(shù)葉內的花青素增多，而氣溫的下降又使葉綠素破壞消失，因此綠葉變成了紅葉。變色的外部因素是氣候條件：當氣溫迅速下降到一定程度，而且夜間的溫度比白天下降很多時(shí)，樹(shù)葉還沒(méi)有凋落，而葉綠素已大部被破壞，同時(shí)晝夜溫差的增大，也有助于花青素的形成，因此葉子很快變紅。如果氣溫下降很慢，而且晝夜溫差不大，葉綠素還沒(méi)有被破壞而樹(shù)已經(jīng)枯萎，那就變不成美麗的紅葉了，楓樹(shù)葉里的糖分也起了很大作用呢！
楓樹(shù)里的糖對楓樹(shù)葉變紅有關(guān)系嗎？于是，我做了個(gè)小實(shí)驗，我先從山上采下幾片綠色的楓葉，把它們分別泡在有糖份和沒(méi)糖份的杯子里，泡了五天。五天后，有糖水的杯子里的楓葉變紅了，只有水的杯子里的楓葉還是綠色。實(shí)驗證明：楓樹(shù)里的糖份對楓葉的變紅有很大關(guān)系！
真是“實(shí)踐出真知”��！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文7
鳥(niǎo)兒的聲音清脆婉轉，鋼琴的聲音悠然回旋……萬(wàn)物都有屬于自己獨特的聲音。
一天，我們班的一女同學(xué)，又在我耳邊開(kāi)啟她的魔音穿耳，聲音震得我感覺(jué)捂住了耳朵，暗暗苦惱，我的耳朵��！突然又好奇，我們所聽(tīng)到的聲音是如何發(fā)出來(lái)的？
很多人喜歡風(fēng)鈴，掛在窗邊，只要一有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，就發(fā)出“叮�！忊彙钡摹靶∏鷥骸�。霎時(shí)悅耳。風(fēng)鈴那悅耳的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？
仔細看那風(fēng)鈴，微風(fēng)徐徐地吹過(guò)來(lái)，帶動(dòng)著(zhù)風(fēng)鈴下面的一串串小飾物，小東西們被風(fēng)吹地搖搖晃晃，互相碰撞著(zhù)，發(fā)出悠然的小聲音，風(fēng)若是再吹大點(diǎn)，它們搖晃的更厲害了，聲音越是響亮清脆。那聲音是因為碰撞而產(chǎn)生的嗎？
再來(lái)看看吉他這個(gè)樂(lè )器，輕輕地撥動(dòng)它的一根弦“…錚…”地聲音緩緩流泄出來(lái)，它的弦因為我剛才的撥動(dòng)，還在震動(dòng)著(zhù)，震動(dòng)的動(dòng)靜越來(lái)越小了，滿(mǎn)滿(mǎn)得歸于平靜，而它的聲音，也隨著(zhù)弦越來(lái)越小聲，最后歸于平靜。它發(fā)出的聲音也是因為我的手指和它的弦互相碰撞而產(chǎn)生的嗎？雖然確實(shí)是由于我的碰撞發(fā)出的聲音，但只是一下，后面可沒(méi)碰它，那聲音從何而來(lái)？
兩樣物品，同樣的都是發(fā)出聲音，風(fēng)鈴和吉他應該也是有共同的地方的，那它們的共同點(diǎn)是什么呢……恩，好像是震動(dòng)，它們發(fā)出聲音的時(shí)候都是在震動(dòng)！因為碰撞，它們產(chǎn)生了碰撞，因而發(fā)出了聲音！
我們人說(shuō)話(huà)的聲音也是由震動(dòng)產(chǎn)生的嗎，說(shuō)話(huà)用的是喉嚨，把手指輕輕地放在喉嚨上，發(fā)現說(shuō)話(huà)時(shí)它真的有震動(dòng)！我們說(shuō)話(huà)時(shí)，是因為我們的聲帶在震動(dòng)，所以發(fā)出了聲音！
震動(dòng)產(chǎn)生聲音，原來(lái)，我們所聽(tīng)到的萬(wàn)物各自獨特的聲音，我們自己所發(fā)出的聲音，都是由震動(dòng)產(chǎn)生的��！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文8
一天，我在科學(xué)課本上看到醋可以在蛋清上顯示字跡，心里很疑惑。于是，我在好奇心的驅使下，做起了實(shí)驗。
我先準備好材料：一個(gè)生的、新鮮的雞蛋，一支毛筆，一瓶醋。第一步先用毛筆蘸了一下醋，在雞蛋外殼上寫(xiě)了“開(kāi)心”兩個(gè)字，希望我們吃了可以天天開(kāi)心。第二步把寫(xiě)好字的雞蛋放入鍋中，打開(kāi)爐火開(kāi)關(guān)，就大功告成了。五分鐘以后，雞蛋煮熟出鍋了，我一看雞蛋外殼上的“開(kāi)心”兩個(gè)字消失了，我迫不及待地剝開(kāi)雞蛋，“開(kāi)心”兩個(gè)字清清楚楚地顯示在潔白如玉的蛋清上，實(shí)驗成功了！我開(kāi)心地蹦了起來(lái)！
我跑到客廳里，對著(zhù)看電視的奶奶大喊：“婆婆，我給你變個(gè)魔術(shù)�！庇谑�，我用剛才的辦法把“高興”兩個(gè)字印在了另一個(gè)雞蛋的蛋清上，然后把雞蛋拿給奶奶看，“奶奶，您看一下這個(gè)雞蛋有什么不同嗎？”奶奶左看右看，搖了搖頭說(shuō)：“這就是個(gè)普通的熟雞蛋啊，就是熱乎乎的嘛！”“您信不信蛋清上有兩個(gè)字？”奶奶邊搖著(zhù)頭邊剝開(kāi)了雞蛋，“高興”兩個(gè)字被清晰地印在蛋清上，“��？真神了！你是怎么做到的？”看到奶奶高興的樣子，我得意洋洋的把剛才的步驟講給奶奶聽(tīng)，奶奶對我豎起來(lái)大拇指。
可是，小伙伴們，你們知道為什么醋可以成為“隱形墨水”的原因嗎？有什么科學(xué)道理嗎？不明白的就讓我講給你們聽(tīng)吧！
因為用醋在雞蛋外殼上寫(xiě)字以后，通過(guò)加熱，醋中含有的醋酸就會(huì )滲透到蛋清上，發(fā)生化學(xué)反應，而雞蛋外殼不能與醋酸發(fā)生化學(xué)反映就會(huì )蒸發(fā)掉，所以只會(huì )顯示在雞蛋清上，呈現淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了醋，還有哪些液體可以做“隱形墨水”呢？科學(xué)神奇吧？有待于我們不斷地去探索其中的`奧秘哦！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文9
今天我做了一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫《用紙杯燒水》。媽媽說(shuō)：“紙杯能燒開(kāi)水”�！安坏人_(kāi)紙杯先燒著(zhù)了！”爸爸說(shuō)。立刻，我們家成了兩派�！拔襾�(lái)做一做，”我說(shuō)�！笆聦�(shí)勝于雄辯嗎”。
我準備了一根蠟燭，一個(gè)紙杯，再往里面裝一小杯水。準備好后，點(diǎn)燃蠟燭，實(shí)驗開(kāi)始了……我端著(zhù)紙杯在火苗上燒，頓時(shí)，紅色的火苗像一條貪吃的蛇，伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的舌頭，貪婪的舔著(zhù)潔白而光滑的紙杯底。我真擔心紙杯會(huì )燒起來(lái)，可紙杯毫不畏懼，鎮定地站在蠟燭上，沒(méi)有一點(diǎn)投降的跡象。紙杯被火苗燒黑了，看著(zhù)被火苗“舔”的黑乎乎的杯底，我的心里像裝了一只活蹦亂跳的小兔子，“咚咚”“咚咚”的跳個(gè)不停。
十分鐘過(guò)去了，紙杯完好無(wú)損，十五分鐘過(guò)去了，紙杯的底部完全被熏黑了，好像用了好幾年的平底鍋的鍋底，但毫無(wú)損壞。這時(shí)，紙杯里水的溫度上去了，那溫度能把我的手給燙起泡來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉轉，心想，咋還沒(méi)開(kāi)呀，等它開(kāi)了我的手上該滿(mǎn)是泡了！過(guò)了一會(huì )，我熱的忍不住了，就兩只手換來(lái)?yè)Q去，別人看了還以為我在玩傳紙杯呢。
眨眼間，四十五分鐘過(guò)去了，背離的氣泡像趕集似的聚在杯子底部，好熱鬧��！杯子里的水泡越來(lái)越多，都快擠不開(kāi)了，慢慢地紙杯里又冒出縷縷輕煙，水開(kāi)了�！鞍职�，紙杯能燒開(kāi)水�！蔽掖蠛��？蛇@是為什么呢？媽媽告訴我紙杯燒水時(shí)，水把紙杯里的熱量都吸收了，所以紙杯實(shí)際溫度并不高，就算加熱到水沸騰的時(shí)候也只有一百攝氏度，同時(shí)熱量轉化成水蒸氣蒸發(fā)掉了，這個(gè)溫度達不到紙的燃點(diǎn)（一百八十攝氏度），所以紙杯不會(huì )漏，還能把水燒開(kāi)。
科學(xué)世界可真奇妙，那里有很多我們不知道的知識，我以后一定要研究更多的科學(xué)原理，明白更多的科學(xué)道理！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文10
隨著(zhù)時(shí)代的變化，科技也在變化。
正如今日月光到螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)到油燈，而油燈到今日的電燈。這說(shuō)明燈在變化。草房到木房，木房到瓦房，而此刻還有更方便的，那就是帳篷。
這也說(shuō)明了我們的棲息地也在變化�？陬^傳送到信，信到電話(huà)，電話(huà)到ＱＱ，而ＱＱ到微信。這更加說(shuō)明了人類(lèi)信息傳送的方法也在變化。走路到馬車(chē)，馬車(chē)到自行車(chē)，再到電動(dòng)車(chē)，電動(dòng)車(chē)則到小汽車(chē)。這更加更加的說(shuō)明了人類(lèi)到達目的地的交通工具也在變化。
此刻又出現了一個(gè)攝像頭。這種花樣專(zhuān)門(mén)用來(lái)拍攝小偷，小偷的行蹤就會(huì )暴露在光天化日之下。而此刻，攝像頭又有了其他用處，情景是這樣的：在高速公路上我們隨處可見(jiàn)攝像頭，這用來(lái)記錄行車(chē)記錄，要是違規了，就要罰款２００元吶！就拿我的舅舅作例子：舅舅是一名幫人拉貨的車(chē)工。又一次，老板急著(zhù)要貨，并稱(chēng)要２小時(shí)全部到貨。當舅舅開(kāi)車(chē)到高速公路時(shí)，突然塞車(chē)了，舅舅趕時(shí)間，不得不轉到另一條路行走。不料，卻被交通警察抓到了，按要求，必須罰款。所以，舅舅賠了錢(qián)，又被老板罵了一頓，還被扣了錢(qián)。呵呵，舅舅真是“名利雙收”啊。
科技真是幫了人類(lèi)很多忙呢！科技是萬(wàn)能的，但也給了我們一些麻煩，可是，我相信２０年后的今日世界將是一片輝煌！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文11
我們學(xué)習了《鐵罐和陶罐》，明白了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號：那么鐵放在哪里生銹最快呢為此，我反復思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗。
我事先準備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最終一個(gè)放在鹽水中�？纯茨囊环N會(huì )更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，細心翼翼地拿出鐵片，仔細觀(guān)察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我之之后到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最終我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)才能出效果”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)此刻泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎樣回事呢帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才明白原先是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動(dòng)性不一樣的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則經(jīng)過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，構成一個(gè)原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱(chēng)為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗和資料中證明，鹽水會(huì )讓鐵片更快生銹！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文12
一年一度的科技節又到了，我們恨不得把每一個(gè)項目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節的小發(fā)明。說(shuō)起小發(fā)明，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因為教師說(shuō)這個(gè)發(fā)明必須是我們生活中能夠用的，是為了我們的生活更加方便的。這一來(lái)，可難倒我了。
周末里，媽媽不明白從哪里找來(lái)了一張紙，只見(jiàn)那張紙上都是自我能夠發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車(chē)，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標選定了，我們就開(kāi)始著(zhù)手準備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節1號電池，一個(gè)小燈泡，一段導電線(xiàn)，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開(kāi)始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。之后用厚瓦楞紙板卷起兩節1號電池，電池的正極朝上，負極朝下裝入易拉罐中。找一個(gè)適宜的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個(gè)圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個(gè)小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導電線(xiàn)兩端削去線(xiàn)皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個(gè)小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了那里，一次性手電筒就做好了。
使用時(shí)，用大拇指把從側壁穿出的導線(xiàn)按在從易拉罐無(wú)油漆的焊縫上，手電筒就會(huì )發(fā)光，大拇指離開(kāi)導電線(xiàn)跳起，手電筒就滅了，使用起來(lái)十分方便。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文13
這個(gè)星期一的中午我在看我自我定的《發(fā)現號》，在尾頁(yè)我無(wú)意中看到一篇很短但很值得探究的一段話(huà)，是關(guān)于“肥皂泡的溫度比太陽(yáng)還高嗎？”上頭說(shuō)肥皂泡是兒童很喜歡玩的一種游戲道具。它裂開(kāi)瞬間的溫度會(huì )比太陽(yáng)的溫度高20000倍。我當時(shí)心想：不會(huì )吧，肥皂泡破裂時(shí)的溫度怎樣會(huì )比太陽(yáng)表面的溫度高這么多。我繼續往下讀。
晚上回到家寫(xiě)好作業(yè)后，打開(kāi)電腦，資料是這樣說(shuō)的，當肥皂泡開(kāi)始裂開(kāi)的那一剎那，溫度陡然上升，原子與分子間彼此碰撞，高能粒子構成了物質(zhì)的第四種狀態(tài)，即等離子態(tài)，這個(gè)過(guò)程會(huì )釋放出光。由于破裂瞬間產(chǎn)生的高溫十分短暫，并且出現于很小的空間，所以我們無(wú)法用溫度計直接測量到，當然普通溫度計也是不可能測量如此高溫度的物體的�？墒墙�(jīng)過(guò)所釋放的光體分析，能夠測量出暴聚氣體的溫度……
在最近的實(shí)驗中，科學(xué)家第一次直接測量到了這個(gè)溫度，第一次在單個(gè)泡沫中觀(guān)察到等離子體，這是單泡聲致發(fā)光領(lǐng)域的一個(gè)里程碑。由于觀(guān)測到的光來(lái)自訊速收縮的泡沫的外表面，所以在泡沫的內部，溫度應當更高。有些人猜測，瞬間高溫說(shuō)明在肥皂泡中也許發(fā)生了特殊情景的核反應，可是目前還沒(méi)有這方面的實(shí)驗證據。
當我看完這些時(shí)，我震驚了，沒(méi)有想到一個(gè)小小的肥皂泡居然有這么多學(xué)問(wèn)。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文14
螞蟻，相信大家都很熟悉，那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì )迷路呢？
帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我認真查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō)："螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會(huì )留下一些氣味，回到蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻�？茖W(xué)家以往就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗，科學(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈，當這只螞蟻回到時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地轉圈在尋找著(zhù)什么，從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。
我為了證實(shí)這個(gè)結論，我做了一個(gè)試驗。我首先準備了一個(gè)十厘米左右的細小樹(shù)枝，在樹(shù)枝的一頭放上了個(gè)誘餌_一小粒糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近，不一會(huì )兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把它引上木棍后。他到達了糖果的地方，仿佛在聞一聞，嗅一嗅。我趁此機會(huì )，將木棍的中間部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻回到的時(shí)候，就在被截去的地方左轉右轉，以及找不著(zhù)回家的路。
過(guò)了一會(huì )兒，我又重復了上頭的試驗，螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路。
經(jīng)過(guò)這兩次實(shí)驗，我最終明白螞蟻為什么不會(huì )迷路的秘密了。原先螞蟻是根據氣味來(lái)辯別方向的，明白了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們能夠制作一種螞蟻報警器呢？當媽已走到報警器附近時(shí)，報警器就能“聞”到螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們明白螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文15
動(dòng)量守恒定律，是最早發(fā)現的一條守恒定律，它淵源于十六、七世紀西歐的哲學(xué)思想，法國哲學(xué)家兼數學(xué)、物理學(xué)家笛卡兒，對這一定律的發(fā)現做出了重要貢獻。
觀(guān)察周?chē)\動(dòng)著(zhù)的物體，我們看到它們中的大多數終歸會(huì )停下來(lái)�？磥�(lái)宇宙間運動(dòng)的總量似乎在養活整個(gè)宇宙是不是也像一架機器那樣，總有一天會(huì )停下來(lái)呢？但是，千百年對天體運動(dòng)的觀(guān)測，并沒(méi)有發(fā)現宇宙運動(dòng)有減少的現象，十六、七世紀的許多哲學(xué)家都認為，宇宙間運動(dòng)的總量是不會(huì )減少的，只要我們能夠找到一個(gè)合適的物理量來(lái)量度運動(dòng)，就會(huì )看到運動(dòng)的總量是守恒的，那么，這個(gè)合適的物理量到底是什么呢？
法國的哲學(xué)家笛卡兒曾經(jīng)提出，質(zhì)量和速率的乘積是一個(gè)合適的物理量。速率是個(gè)沒(méi)有方向的標量，從第三節的第一個(gè)實(shí)驗可以看出笛卡幾定義的物理量，在那個(gè)實(shí)驗室是不守恒的，兩個(gè)相互作用的物體，最初是靜止的，速率都是零，因而這個(gè)物理量的總合也等于零；在相互作用后，兩個(gè)物體都獲得了一定的速率，這個(gè)物理量的總合不零，比相互作用前增大了。
后來(lái)，牛頓把笛卡兒的定義略作修改，即不用質(zhì)量和速率的乘積，而用質(zhì)量和速度的乘積，這樣就得到量度運動(dòng)的一個(gè)合適的物理量，這個(gè)量牛頓叫做“運動(dòng)量”，現在我們叫做動(dòng)量，笛卡幾由于忽略了動(dòng)量的矢量性而沒(méi)有找到量度運動(dòng)的合適的物理量，但他的工作給后來(lái)的人繼續探索打下了很好的基礎
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最近這幾年，大家覺(jué)得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現在幾乎要到10月下旬才開(kāi)始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢？原來(lái)，這是人類(lèi)自己惹的禍。
隨著(zhù)人類(lèi)高科技發(fā)展進(jìn)程越來(lái)越快，隨之產(chǎn)生的副作用逐漸體現出來(lái)，全球變暖就是一個(gè)例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調成為了一項新的“業(yè)余愛(ài)好”，但人們可曾想過(guò)，空調會(huì )帶來(lái)什么負面影響呢?答案當然是肯定的，空調排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導致全球變暖的氣體。同時(shí)，空調還會(huì )浪費掉許多電，所以要盡量避免用空調，適當即可。
而另一個(gè)原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態(tài)鏈嚴重破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴重，據統計全世界10％的河水被污染，同時(shí)臭氧層被嚴重破壞，南北極出現臭氧空洞，加劇了環(huán)境的惡化。這樣惡性循環(huán)的話(huà)，最終會(huì )導致人們的生活被嚴重影響。
這樣一來(lái)的悲劇是什么呢？當然是顯而易見(jiàn)了!天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化。
為了拯救地球，我們應該盡量做到：不開(kāi)空調，使用回收環(huán)保紙張，不用塑料袋，乘公交車(chē)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí)環(huán)保并不難，只要你支持環(huán)保，就是你給這個(gè)星球的最好禮物，不需要太多言辭，只要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，就會(huì )是一股強大的力量！
從我做起，從現在做起，付之行動(dòng)吧！
科技讓生活更美好優(yōu)秀六年級作文17
去年秋天，同學(xué)給我送了三只倉鼠。
我把他們分開(kāi)來(lái)提高，但讓我懷疑，為什么倉鼠不允許同一個(gè)籠子？是的，當學(xué)生送我倉鼠，特別是警告，倉鼠不能是同一個(gè)籠子。
強烈的好奇心，我做了一個(gè)實(shí)驗。
一只雄性倉鼠，兩只雌性倉鼠。我把很多碎片放在箱子里，主要是避免造成不可逆轉的傷害。
首先，我將是一個(gè)雌倉鼠 - 各種銀狐倉鼠，放在另一個(gè)角落的另一個(gè)倉鼠 - 布丁倉鼠。 他們越過(guò)碎片，最后是對抗。在那一刻，布丁朝著(zhù)銀狐沖過(guò)去，銀狐被扔了，兩只倉鼠扭曲，發(fā)出吱吱聲 - 尖叫聲。
我把他們分開(kāi)，就會(huì )把銀狐嚇到籠子里，開(kāi)始第二個(gè)實(shí)驗。
我會(huì )觀(guān)看整個(gè)戰斗的公共倉鼠 - 各種三線(xiàn)倉鼠，拿出來(lái)。同樣，進(jìn)入盒子，他們很快就會(huì )相遇。然而，這比第一個(gè)實(shí)驗更好 多少次諧波 - 兩個(gè)倉鼠在箱子里追逐追逐，布丁甚至羞澀的毛皮，看起來(lái)很和諧。但不是一會(huì )兒，三條線(xiàn)突然轉身，咬了布丁一條，布丁害怕不斷地發(fā)出了尖銳的尖銳的尖叫聲。在布丁的第二次尖叫之前，我立刻分開(kāi)了他們。 似乎即使性別不同，與籠倉鼠也很難增加。
后來(lái)我發(fā)現，當其他倉鼠進(jìn)入盒子，布丁會(huì )顯得緊張 - 匆忙，似乎陌生人的氣味聞起來(lái)。當前面相遇時(shí)，布丁會(huì )發(fā)出警告尖叫聲。
動(dòng)物有保護他們的領(lǐng)土的感覺(jué)，然后，布丁是盒子作為一個(gè)老鼠的領(lǐng)土，如果入侵者入侵，它會(huì )采取理所當然和警告。
但是 如果入侵不是入侵者，而是夢(mèng)想的情人，這是另一回事。
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