考試寫(xiě)作概述與不同類(lèi)型作文的評分標準

　　雅思考試全程考試時(shí)間為2小時(shí)55分鐘。其中，寫(xiě)作在聽(tīng)力、閱讀部分之后出現，是筆試的最后一項。雅思寫(xiě)作考試要求在60分鐘內完成兩篇作文（Task 1 and Task 2）。寫(xiě)作中，以移民為主的培訓類(lèi)（General Training）和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(lèi)（Academic）試題類(lèi)型有所不同。

　　Task 1要求考生在20分鐘內完成150字以上的文章。G類(lèi)（培訓類(lèi)）要求考生針對題目要求寫(xiě)一封信來(lái)詢(xún)問(wèn)某方面信息或闡釋某種狀況。到目前為止，出現較多的書(shū)信種類(lèi)有投訴信、請求信、建議信、尋找失物信、邀請信等。而A類(lèi)（學(xué)術(shù)類(lèi)）則考核圖表為主�？嫉幂^多的有曲線(xiàn)圖、柱狀圖、餅狀圖、表格等。也有可能考到兩種不同種類(lèi)的圖。另外，流程圖和示意圖也偶爾考到。

　　Task 2 要求考生在40分鐘內寫(xiě)作一篇不少于250字的議論文。A類(lèi)和G類(lèi)在Task 2方面非常相似�？忌�可能需要對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見(jiàn)，或者討論針?shù)h相對的一組觀(guān)點(diǎn)，或者解釋某種問(wèn)題出現的原因并提出相應的解決辦。

　　雅思評分按9分制�；�本上，移民或讀語(yǔ)言學(xué)校起碼要5分（Modest User）。留學(xué)需要6分（Competent User）以上。如果讀的是法律、傳媒、管理等名校的研究生的話(huà)，寫(xiě)作最好達到7分（Good User）。但考生最后寫(xiě)作成績(jì)并不是Task 1和Task 2的簡(jiǎn)單平均，而是以Task 2為主。

　　雅思寫(xiě)作的評分標準不象四六級或托福采用整體式的評分，而是分項式評分（analytical scoring）。也就是說(shuō)，考官給考生并不只打一個(gè)分數，而是根據具體的評分細則分項給分。

　　書(shū)信或圖表評分標準：

　　Task 1（書(shū)信或圖表）按照以下三方面評分：Task Fulfilment（完成任務(wù)）；Coherence and Cohesion（連貫與銜接）；Vocabulary and Sentence Structure（詞匯與句子結構）。

　　Task Fulfilment指的是考生是否能夠在正確審題的基礎上完成題目的指令。具體說(shuō)來(lái)，書(shū)信作文應該完成書(shū)信的使命，題目里的每一項要求都不可或缺。圖表作文應該在對于圖表所給出的數據進(jìn)行分析的基礎上指出圖表的總體趨勢和走向，并點(diǎn)明與總趨勢不相吻合的特殊之處，而且還要有數據的支持。

　　Coherence and Cohesion指的是文章通過(guò)一定的銜接手段（Cohesive Devices）來(lái)表明上下文的連貫性（Coherence）。銜接手段，或叫語(yǔ)篇紐帶，經(jīng)常用的有（logical）邏輯、（grammatical）語(yǔ)法和（semantic）語(yǔ)義三方面的連接詞（connectors）。

　　Vocabulary and Sentence Structure指的是文章的語(yǔ)言表達。5分或5分以下的作文一般語(yǔ)法錯誤較多。6分作文則一般沒(méi)有致命的語(yǔ)法錯誤，用詞和句子基本準確。而7分以上的作文用詞豐富（Variety）、句子結構復雜（Complexity）。

　　議論文評分標準：

　　Task 2（議論文）的三方面評分標準是：Arguments, Ideas and Evidence（論證，論點(diǎn)和論據）；Communicative Quality（交流質(zhì)量）；Vocabulary and Sentence Structure（詞匯與句子結構）。

　　Arguments, Ideas and evidence涉及對于議論文的內容要求。具體說(shuō)來(lái)，應該是內容切題，論據合理，論證充分。

　　對于Ideas（內容）而言，應該注意的是不要出現跑題。有的考生由于詞匯量有限，導致題目中的單詞不認識，從而寫(xiě)作的時(shí)候寫(xiě)離題了。比如：Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world. Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures. Do you agree or disagree? 如果考生不懂international tourism是什么意思的話(huà)，這道題是沒(méi)法寫(xiě)的。但是，雅思寫(xiě)作涉及的詞匯量并不是大得令人生畏，大概有六七千左右�？忌�萬(wàn)一碰到個(gè)把單詞不理解的話(huà)，完全可以通過(guò)上下文加以推測。比如上面這句話(huà)中tension可能是個(gè)生詞，但是如果考生能想到rather than表示對比關(guān)系的話(huà)，可以推斷tension應該和understanding（理解）形成反義詞，那就應該是接近于誤解，即緊張關(guān)系的意思。所以，對于單詞，考生應該平時(shí)注意積累，應試時(shí)根據上下文推斷。

　　有的考生可能題目里面每個(gè)單詞都認識依然寫(xiě)跑題，那可能是因為對于所涉及的題材不了解，沒(méi)話(huà)可說(shuō)。比如：

　　When a country develops its technology, the traditional skills and ways of life die out. It is

　　pointless to try and keep them alive. To what extent do you agree or disagree with this opinion? 如果考生毫不了解所謂的傳統技能和生活方式的話(huà)，肯定對此束手無(wú)策。雅思議論文涉及contemporary social issues of common interest（人們普遍感興趣的當代社會(huì )問(wèn)題），考生應該平時(shí)注意這方面的知識積累和主動(dòng)思考。

　　另外，還有的考生不但認識題目中的每個(gè)單詞，而且也熟悉話(huà)題，但依然寫(xiě)跑題，那很有可能是因為沒(méi)有抓住寫(xiě)作重點(diǎn)。事實(shí)上，絕大多數考生寫(xiě)跑題都是因為這個(gè)因素。比如：There is an increasing number of juvenile delinquents. Analyze the possible causes of this phenomenon, and offer some recommendations. 許多考生都會(huì )注意到這道題考的是青少年犯罪話(huà)題，而且應該分析原因并提出解決辦法。但是，如果原因只寫(xiě)了一段而建議寫(xiě)了數段的話(huà)，那么就是犯了忽略重點(diǎn)的錯誤。因為，如果沒(méi)有把原因進(jìn)行詳細分析而貿然提出建議的話(huà)，這種建議是缺乏依據的。正確的做法應該是原因寫(xiě)二至三段，結果寫(xiě)一段。其次，考生還應注意到這道題考的不是泛泛的青少年犯罪的原因與解決方法，而是為什么現在青少年犯罪人數越來(lái)越多的原因和建議。由此看來(lái)，考生應該仔細審題，防止產(chǎn)生理解上的偏差。

　　對于Evidence（論據）來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵要合理，并且能夠證明論點(diǎn)。比如Wild animals have no place in the 21st century and trying to protect these animals is a waste of resources. Do you agree or disagree? 有同學(xué)

　　這樣寫(xiě)道：We can hardly imagine what our life will be like without wild animals. For example, if there is no cat, there will be more mice. The increase in the number of mice will result in the reduction of food resources and the spread of diseases. Thus, it is very important to protect animals. 這里，貓的論據是不合適的，因為貓不屬于wild animals（野生動(dòng)物）。再比如，The university should not provide so much theoretical knowledge but give students more practical training. Do you agree or disagree? 有同學(xué)在論證這道題的時(shí)候舉了趙括“紙上談兵”的例子，說(shuō)趙括就是典型的有很多兵法等理論知識，但是由于缺乏帶兵打仗的實(shí)際經(jīng)驗，導致秦趙長(cháng)平之戰中趙兵大敗，自己也命喪沙場(chǎng)，這充分說(shuō)明了只有理論知識沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗的惡果，所以應該重視實(shí)際經(jīng)驗。但這個(gè)論據也是不得體的，因為題目涉及的是大學(xué)應該怎么做，而趙括明顯沒(méi)有上過(guò)大學(xué)。事實(shí)上，古代的例子通常不適宜在雅思作文中出現，即便出現了，許多情況下只是作為反面例子與現今狀況形成對比。

　　好的Arguments（論證）應該是充分并且有力的。這就需要運用多種論證手法。常用的論證手法有：explanation（解釋說(shuō)明），emphasis（強調論證），exemplification（舉例說(shuō)明），cause and effect（因果論證），comparison and contrast（比較與對比）facts and statistics（事實(shí)和統計數據），concession and refutation（讓步與反駁），classification（分類(lèi)），definition（下定義），analogy（比喻）等。論證手法的運用還應該和關(guān)聯(lián)詞結合起來(lái)。

　　Communicative Quality（交流質(zhì)量）大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關(guān)聯(lián)詞，同義反義詞等的運用。常用的關(guān)聯(lián)詞有：對比however, although, but, nevertheless；結果as a result, as a consequence, therefore, because of this, otherwise；附加in addition, additionally, and, as well as, furthermore, also, moreover；舉例for example, for instance, such as, including；強調in fact, indeed；時(shí)間after, following, before, until, during, between, while等。

　　議論文在Vocabulary and Sentence Structure方面與Task 1的要求相同。