考試后作文（精）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的考試后作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試后作文 篇1

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的.解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

考試后作文 篇2

　　陰沉的烏云如同一張生氣的臉，遮天蔽日，無(wú)邊無(wú)際。伴隨著(zhù)一陣“咕隆、咕隆”的怒吼，黃豆大的雨珠傾瀉而下。我撐著(zhù)傘忐忑不安地走在馬路上，心里有說(shuō)不出的懊惱。

　　“為什么不復習呢作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)完多好以后再也不拖拖拉拉了，寫(xiě)作業(yè)一定要專(zhuān)心致志這次考試要是考砸了，看你怎么辦�！蔽宜季w混亂，緊張、焦急又后悔，眼前仿佛看到了老師嚴厲的目光和家長(cháng)陰沉的臉色。我激凌凌打了一個(gè)冷戰，加快腳步，向學(xué)校走去。

　　走進(jìn)教室，翻出材料，我根本無(wú)法看下去。只聽(tīng)有幾人在竊竊私語(yǔ)：“這次的考試非常重要，可能還有家長(cháng)會(huì )�！笔前�，沒(méi)準還有監考老師呢�！甭�(tīng)得我愈加心神不寧起來(lái)。語(yǔ)文書(shū)再也看不下去，腦海中浮現出考卷上那紅的嚇人的分數。

　　雨越下越大，狂風(fēng)怒吼。樹(shù)上的葉子沙沙作響，好像在嘲笑我。小樹(shù)被風(fēng)吹彎了腰，一副無(wú)精打采的樣子。

　　監考老師拿著(zhù)一摞厚厚的卷子，不慌不忙地走了進(jìn)來(lái)。隨后，發(fā)卷子、做卷、收卷。一個(gè)多小時(shí)的考試時(shí)間在我看來(lái)如同流水線(xiàn)一般，毫無(wú)停頓，不知不覺(jué)就做完了�？荚嚱Y束后，同學(xué)們議論紛紛，只有我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，不知道結果會(huì )怎樣。

　　雨依然不停，淅淅瀝瀝的下了大半天。

　　考試結果終于馬上就要出來(lái)了。教室門(mén)開(kāi)處，語(yǔ)文老師面無(wú)表情地走了進(jìn)來(lái)，那種捉摸不透的眼神讓人無(wú)法看透她的內心。她把考卷不輕不重地放在桌子上，給大家一個(gè)恰到好處的下馬威，嘈雜的教室立馬靜了下來(lái)。老師緩緩開(kāi)口：“這次的考試大部分同學(xué)都考得不錯，但有極個(gè)別同學(xué)回家不認真復習，課上還不認真聽(tīng)講，有幾道題課上都講過(guò)，這回又錯了�！蔽业男墓具说匾惶�：“回家不認真復習，這還不說(shuō)的是我！”老師依舊用那獨有的'不緊不慢的語(yǔ)氣，一個(gè)人一個(gè)人地念著(zhù)分數。我心里默默數著(zhù)：“1號3號13號啊，到我了！”“李?lèi)偓?5，不錯，繼續保持�！崩蠋熎骄彽恼Z(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲欣慰。我顫巍巍地走了過(guò)去，拿住卷子時(shí)手指還微微發(fā)抖，不相信這居然是我的，興奮之余連一句“謝謝老師”都忘了說(shuō)。

　　轉眼間就下課了，我背起書(shū)包大踏步向外走去。驟雨初歇，晴朗的天空中掛著(zhù)一彎彩虹，一股清新之氣混雜著(zhù)泥土的芬芳撲面而來(lái)，一切都顯得那么美好。草比往常更綠了，花比平日開(kāi)得更加鮮艷，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像也在為我歌唱。想到之前我的匆忙，不禁感到有些好笑。但那句“以后一定要認真復習”還是在我耳邊徘徊。

考試后作文 篇3

　　這次考試改變了以往的規則：一個(gè)上午語(yǔ)、數、英全部搞定。就連老師都發(fā)出一連串的驚嘆�；叵肫疬@次三連考，還真是累了，收獲了。

　　第一場(chǎng)，考的是語(yǔ)文。卷子一發(fā)到手，我就迫不及待地去看這次考試的習作，我本以為會(huì )考寫(xiě)事的，要不就是寫(xiě)人的。果然，這次考的是半命題作文“XXX真辛苦”。雖然這次作文我們沒(méi)有練過(guò)，但也有些相似之處。所以，作文算是不怕了。我又按老師的方法把卷子大概看了一遍，呵呵，都學(xué)過(guò)！我頓時(shí)信心十足。

　　可做到一半時(shí)，我被一道填空題難住了。卷子上出的前半句“海納百川，有容乃大……”讓接后半句。我搜腸刮肚地想了又想，可大腦記憶庫里卻總也找不到。我又想了想我們學(xué)過(guò)的課文、課后題、語(yǔ)海拾貝，好像也都沒(méi)有出現過(guò)這句話(huà)。我急得像熱鍋上的螞蟻，好在之后一位老師過(guò)來(lái)救了我們的急，說(shuō)是超出了范圍，改成了我們學(xué)過(guò)的知識。要不然還真得等著(zhù)改卷老師在這道題上畫(huà)一個(gè)鮮紅的叉子呢！

　　第二場(chǎng)考的是英語(yǔ)。同學(xué)們覺(jué)得都很納悶，按理說(shuō)，第二場(chǎng)考數學(xué)是比較合理的'，因為做計算題是需要一個(gè)清醒的頭腦。盡管這樣，我還是很輕松地完成了英語(yǔ)考試。因為英語(yǔ)是我的強項，所以做的還比較順利。

　　第三場(chǎng)到了數學(xué)。我們在課間都加了點(diǎn)自帶的“營(yíng)養餐”，這是老師特允許的，要不我們哪有精力對付精確的數學(xué)計算。我一向害怕數學(xué)，因為數學(xué)必須認真，而我部喜歡把加看減，把1看2。所以這次考數學(xué)，我非常認真，每道題都算上兩遍。有趣的是，昨天我還和媽媽一起研究的題，今天居然真的出現了，當我熟練地做著(zhù)那道題時(shí)，真慶幸自己聽(tīng)完了媽媽的“嘮叨”。

　　回到家之后，我打開(kāi)電腦，向“百度老師”詢(xún)問(wèn)了語(yǔ)文卷上那道不會(huì )的題。原來(lái)，這句話(huà)出自林則徐之語(yǔ)�！昂＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”，意思是大�？梢匀菁{千百條河流，因為有廣闊的胸懷；懸崖峭壁能夠直立千丈，因為它沒(méi)有過(guò)分的欲望，不向其它方向傾倒。這兩句話(huà)教育我們要心胸寬廣才能變得偉大，學(xué)會(huì )放棄無(wú)謂的享樂(lè )欲，修身養性�？磥�(lái)，我以后還得多看書(shū)，多收集這種名言，提高自己的知識水平。

　　這次緊張的考試算是畫(huà)上了句號，不管畫(huà)的圓與否，我都展現了自己的水平�；蛟S是成功的喜悅，或許是粗心的懊惱，但不管怎么樣，我都會(huì )以一顆平常心面對新的開(kāi)始，不驕傲，再接再勵；也不氣餒，找出錯誤，努力改正，迎接下一個(gè)挑戰。

考試后作文 篇4

　　上課了，老師氣呼呼地走進(jìn)教室，臉上的表情顯得非常生氣，時(shí)不時(shí)就拍桌子，老師齜牙咧嘴的，鼻孔張得非常大，眼睛瞪得非常大，像個(gè)大西瓜。接著(zhù)，老師把試卷用力地拍在了桌子上。

　　教室里變得安靜下來(lái)，坐在教室里的`小河馬嚇得半死，他嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“完了，完了，死定了�！毙『玉R全身出了冷汗，心里非常緊張，緊緊地握著(zhù)雙拳。

　　老師用手緩緩地拿起試卷，叫了幾個(gè)同學(xué)發(fā)了下來(lái)。這時(shí)小河馬的心情變得更加害怕了，他的手握地更緊，冷汗出得更多了。他坐地直直地，看著(zhù)老師。這時(shí)，同學(xué)把小河馬的試卷給了小河馬，小河馬嚇得都不敢看了，他心里越來(lái)越害怕，心想他看到試卷一定會(huì )大發(fā)雷霆的。

　　這時(shí)，老師突然大聲說(shuō)：“安靜！”老師開(kāi)始用手拿起記錄表，大聲宣布說(shuō)：“這次我們班考得不怎么好，但是有一位同學(xué)出了奇跡！”說(shuō)著(zhù)，老師的眼睛盯向了小河馬，小河馬頓時(shí)嚇得渾身哆嗦。這時(shí)，老師突然微笑了一下，說(shuō)：“小河馬這次考試是全班第一！”小河馬大吃一驚，心想：哇！我居然考了第一，太好了。老師表?yè)P了小河馬，說(shuō)：“小河馬，這次考得不錯，繼續努力！”小河馬聽(tīng)了，心里美滋滋的。

　　小河馬從此變得非常認真，在學(xué)習上取得了很大進(jìn)步，因此他受到老師的喜歡并且成為同學(xué)的好榜樣。

考試后作文 篇5

　　“踏、踏、踏……”王老師的腳步聲又將我卷入那次考試中。

　　考試成績(jì)出來(lái)了，王老師用她強有力的手拿著(zhù)卷紙，往墻壁砸去，“碰、碰、碰”我心中一顫，忐忑不安地坐著(zhù)，心中念著(zhù)：天靈靈，地靈靈，觀(guān)音菩薩快顯靈。王老師坐到位置上，開(kāi)始報分數：“姜亦喬100分……管俊昭89分……”��！我89分？不可能，老師肯定報錯了我不可能考這么少的。我趕緊上去，在試卷里尋找著(zhù)，抽出我的試卷，��？89分？不可能，肯定是老師改錯了。我看了一遍后，發(fā)現我的錯誤不是計算出錯，就是題目抄錯。頓時(shí)，我感覺(jué)，窗外小鳥(niǎo)歡快的聲音在我的`耳中，就如同小鳥(niǎo)的諷刺，深深扎進(jìn)了我的心，它們仿佛在說(shuō)：“嘿！嘿！才89分，真笨！”我的頭低了下來(lái)，坐在我旁邊的同桌頭探了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“��！你89分��！”我聽(tīng)了，更垂頭喪氣了。��！早知道這樣，我就不看電視了，我愧疚極了，媽媽看了以后肯定會(huì )來(lái)頓“紅燒肉”，想到這里，我不由地嘆了口氣。

　　放學(xué)后，我心驚膽戰地跟在媽媽后面，一路上，我們安安靜靜地。

　　在家里，媽媽親切地問(wèn)我：“兒子，數學(xué)考試你考多少分？”我的心猶如被毒蛇咬傷，心驚肉跳地從書(shū)包里拿出試卷，交給了她。

　　媽媽看了，我的心仿佛被繩子捆綁，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，兒子，這次考不好，下次可以考好，你只要改正錯誤，認真聽(tīng)講，不要灰心哦！”媽媽雖然這樣說(shuō)，我的心還是仿佛被人咬了一口，心里很難過(guò)。

　　媽媽?zhuān)∥乙院笠欢ú粫?huì )讓你失望的。我相信只要我有信心、有恒心、能夠堅持下去，我的政治就一定會(huì )找回曾經(jīng)的輝煌。失敗是成功之母，這次失敗就當是磨練磨練自己了，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)，我一定會(huì )努力的，我會(huì )努力地找回曾經(jīng)的輝煌。

考試后作文 篇6

　　今天是星期四，我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)考試。

　　考場(chǎng)上試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心怦怦直跳，心里想：老師會(huì )出什么題來(lái)難住我們呢？我會(huì )不會(huì )有不會(huì )的呢？等我看完整張試卷后，心里免不了自言自語(yǔ)：原來(lái)這么簡(jiǎn)單��！為什么我這么肯定試卷簡(jiǎn)單呢？原來(lái)，在考試前，我已經(jīng)復習完了。但不久，問(wèn)題又來(lái)了，試卷中，有一道題我不會(huì )了，于是我絞盡腦汁的.想，過(guò)了一會(huì )，這道題還沒(méi)想出來(lái)，我有點(diǎn)急，不過(guò)又一想：車(chē)到山前必有路，哪有過(guò)不去的火焰山？我努力的靜下心來(lái)，想呀想。終于想出來(lái)了，趁“靈感”沒(méi)消失，我抓緊寫(xiě)出來(lái)了。后面的題猶如順口溜，很快就寫(xiě)完了。

　　通過(guò)考試，讓我明白了：只有平常多多努力，多多學(xué)習，考試才能考好成績(jì)，而且不要粗心，不要急躁；遇到不會(huì )的題要靜下心思考；還要有耐心。

考試后作文 篇7

　　試卷發(fā)下來(lái)，這個(gè)分數，令我震撼。這鮮紅的八十分，刺痛了我的心。

　　我怎么可能只考八十分，八十分對我來(lái)說(shuō)是從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)的。想到回家后，媽媽那怒發(fā)沖冠的表情，還有那時(shí)候會(huì )爆炸的火藥般的嘴，那該怎么辦呀？要不，不把這件事告訴媽媽?zhuān)�嗯，就這樣吧媽媽就不知道我的分數了！這時(shí)，同桌轉過(guò)來(lái)：看你這么沮喪是不是考砸了？沒(méi)關(guān)系的，我也只考了九十六分。哈哈哈，切，不就是考得好嘛，有什么了不起，這種狂妄自大的.人也只會(huì )和七十十分的人比了，有本事和年級第一比！我心中的氣憤真是不能用言語(yǔ)來(lái)形容，真恨不得在一個(gè)沒(méi)有人的地方扇他一巴掌。

　　放學(xué)回家了，天上的白云是這么白，陽(yáng)光是這么燦爛，而在我眼里都是烏云，天空失去了原來(lái)的光彩，明明天氣是這么的溫暖，可是我感覺(jué)是寒風(fēng)瑟瑟。路旁的小草一直在那兒立著(zhù)，感覺(jué)它比我還堅強。時(shí)間過(guò)得是這么的艱難，終于到家了，媽媽不在家，我的心總算有處安放了。

　　哐鐺門(mén)開(kāi)了，媽媽回來(lái)了，之前刮的都只是輕微的小風(fēng)，這次，龍卷風(fēng)刮到我家來(lái)了。媽媽走進(jìn)我的書(shū)房，我的心里似乎有一只兔子，不停地蹦來(lái)跳去，十分忐忑不安。

　　聽(tīng)說(shuō)今天伱考試成績(jì)出來(lái)了？

　　沒(méi)沒(méi)有��！

　　真的沒(méi)有？

　　心想自己瞞不住了，只好如實(shí)交代了。沒(méi)想到媽媽是這么好，她不僅沒(méi)有批評我，還一直鼓勵我，耐心地給我講解錯題。我不會(huì )辜負媽媽對我的期望，下次要更加努力。

　　下次繼續努力這句話(huà)成為我的動(dòng)力，每次不斷進(jìn)步，使自己更加出色。

考試后作文 篇8

　　期中考試后，孩子說(shuō)這一次題比較難，自己知道自己錯的地方就不少，估計分數也不會(huì )很高。還說(shuō)下周就要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，如果老班再讓自己領(lǐng)家長(cháng)入座，作為學(xué)生代表都不好意思，有些心虛。我笑著(zhù)說(shuō)，你平時(shí)上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)又自覺(jué)完成，這樣還考不好，說(shuō)明你自己在學(xué)習上有些地方存在漏洞。等試卷發(fā)下來(lái)，好好總結總結，是哪一塊出了問(wèn)題，失分比較嚴重。然后針對相關(guān)題型多練習、針對學(xué)習上的出錯環(huán)節進(jìn)行修補就是了。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)再說(shuō)什么。

　　過(guò)了兩天，孩子聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，自己數學(xué)測試在九十分以上。又說(shuō)鄭老師說(shuō)九十分以上就是優(yōu)等生了，因為這次題難度大。語(yǔ)文還不知道呢。我認真地聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)，沒(méi)有發(fā)表我的見(jiàn)解。我這樣的做法并不是漠然、不關(guān)心孩子的學(xué)習，我只是想通過(guò)我只傾聽(tīng)的方式，把學(xué)習的壓力和焦慮從我的身上轉移到她自己身上。學(xué)習是她自己的事，能否學(xué)好是她的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法來(lái)決定的，不是由我的催促、監督來(lái)決定的。她的耕耘決定著(zhù)她的收獲！

　　又過(guò)了兩天，孩子晚上散步的時(shí)候，小伙伴A問(wèn)她，你考不好，你媽媽批評你嗎？孩子說(shuō)不批評，只是讓分析試卷，看哪兒錯了，把它改過(guò)來(lái)就是了。小伙伴A撇撇嘴，說(shuō)不信。說(shuō)自己的媽媽從來(lái)不會(huì )這樣對待她。如果考好了，那就請看電影，吃好吃的，出去玩，買(mǎi)禮物；如果考不好，就完了，等著(zhù)挨批吧。還說(shuō)，不相信有孩子考不好，不發(fā)火的媽媽。孩子也很奇怪地說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)有因為考試批我。我考不好，我媽媽也帶我去看電影，去吃好吃的。小伙伴A半信半疑地說(shuō)，真的呀，你媽媽可真好呀！我都不相信這世界上還有愛(ài)了？！

　　孩子回來(lái)給我講的時(shí)候，我心里有點(diǎn)難過(guò)。其實(shí)這個(gè)小女孩學(xué)習挺優(yōu)秀的，也很聰穎�，F在想想，有時(shí)去接孩子時(shí)，她手里拿著(zhù)一張試卷，站在路隊里，邊走邊哭的情景，我才明白了她對孩子說(shuō)這話(huà)的意思。孩子考得不好，心里懷著(zhù)無(wú)比的恐懼和害怕回家去面對媽媽。不知道回家有一場(chǎng)什么樣的暴風(fēng)驟雨要出現，孩子心里的那個(gè)怕呀，只有通過(guò)哭泣來(lái)宣泄內心的這份恐懼……難怪乎孩子說(shuō)不相信這世界上有愛(ài)，因為她所得到的愛(ài)都是有附加條件的。父母是根據分數的高低來(lái)衡量自己需要付出多少愛(ài)的。親愛(ài)的家長(cháng)以為這樣的刺激可以激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，哪曾想，這樣的行為深深地傷害了孩子的心，讓孩子對父母的關(guān)心與愛(ài)護產(chǎn)生了極端地判斷與認知，也打擊了孩子的自信。

　　孩子說(shuō)完小伙伴A，我想起了孩子的另一個(gè)小伙伴B。這個(gè)小女孩也是學(xué)習非常優(yōu)秀的孩子，很活潑的性格。雖然和孩子不在一個(gè)學(xué)校，但是自從在輔導班認識之后，很是投緣。關(guān)系比較好，周末也經(jīng)常在一起玩。她說(shuō)當個(gè)好學(xué)生真累。因為最近一段測試成績(jì)都不是很靠前了，所以，老師家長(cháng)對她都有些失望。而她自己因為失去了大人們的贊寵而失落，心里一直也在忐忑這次期中考試的成績(jì)，言語(yǔ)之間感嘆當個(gè)好學(xué)生真累��！我知道她的父母對她的成長(cháng)是傾注了許多關(guān)注的，也是非常用心的家長(cháng)�？墒�，孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒(méi)有？我和孩子談及到她的現狀時(shí)，我們分析她為什么要說(shuō)這樣的話(huà)呢？因為她一直活在別人的眼光和評價(jià)里，忽視自己對自己的認識和了解。她的學(xué)習成績(jì)一直是她引以為傲的光環(huán)，大家更多地關(guān)注了她的優(yōu)異成績(jì)，導致她也一直生活在這個(gè)光環(huán)里。由于缺少了對個(gè)體本身的內在評判與自我價(jià)值的肯定，忽視了對自我本身的正確認識，當失利的時(shí)候，很容易被外界的評價(jià)左右，迷失在別人的眼光里。

　　這兩件事，在我心里一直如鯁在喉，總想說(shuō)說(shuō)。其實(shí)這兩種現象在我們身邊并不少見(jiàn)，有時(shí)我們也會(huì )去做，只是我們沒(méi)有覺(jué)察而已。比如說(shuō)，寶貝，考到九十分以上，我給你買(mǎi)個(gè)什么什么。比如說(shuō)，寶貝，考到九十分以上，我帶你去哪兒哪兒玩。對于十一歲左右的孩子，剛剛萌生的自我意識已經(jīng)讓他們開(kāi)始了思考與認識。他們更看重的是家長(cháng)對他們的態(tài)度，而不是關(guān)注他們的分數與排名超過(guò)關(guān)注他們本身。我們要做的是：

　　一、做個(gè)打火機，借合適的契機點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情，點(diǎn)燃孩子學(xué)習的.內動(dòng)力，讓這種來(lái)自孩子本身的力量去推動(dòng)孩子前進(jìn)。

　　二、做個(gè)暖手寶，當孩子失利的時(shí)候，給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方，并找到解決問(wèn)題的方法并付之行動(dòng)。而不是用分數來(lái)衡量給孩子的愛(ài)有多少。

　　三、幫助孩子認識內在的自我，建立正確的自我評價(jià)系統，和自己賽跑，追求自己的最佳表現。多多關(guān)注內在的成長(cháng)與自我認識，學(xué)會(huì )縱向比較。

　　四、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，一定要引導孩子建立自己內在的心理支持系統，保持一種自信、積極、堅韌、陽(yáng)光的心理狀態(tài)。在人生以后的各種考驗中，孩子這種優(yōu)秀的心理系統會(huì )幫助孩子很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　五、把學(xué)習的焦慮與壓力還給孩子，學(xué)習是孩子的事情，這種壓力也應由他們來(lái)承擔。當他們自己承擔起這種壓力的時(shí)候，他們就開(kāi)始對自己負責任了。很多家長(cháng)對學(xué)習比孩子對學(xué)習還焦慮與擔心。你焦慮了，孩子就不焦慮了。因為你的表現讓孩子認為學(xué)習是你的事，而不是她的事。

　　六、成長(cháng)比成功重要，成長(cháng)比成績(jì)重要！用平常心來(lái)看待孩子的成長(cháng)！

考試后作文 篇9

　　老師走進(jìn)教室看到教室里亂哄哄的。拿起試卷在講臺上拍了兩下，教室里瞬間停了下來(lái)。老師氣憤地說(shuō)：“你們才考了多少分！”

　　同桌看見(jiàn)老師這么生氣，有點(diǎn)害怕了。同桌悄悄地對我說(shuō)：“這下完蛋了，肯定沒(méi)考好�！崩蠋熼_(kāi)始發(fā)試卷了，我緊張極了，不停地搓著(zhù)衣角，不敢抬頭看老師。老師報來(lái)報去，可是就沒(méi)有我的，我的心開(kāi)始慌了。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)沒(méi)有？”我膽怯地舉起了手。老師找到我的'試卷了，看了看，欣慰地說(shuō)：“我們班有一個(gè)一百分�！蔽腋吲d地上臺拿試卷。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“這次不錯，下次繼續保持�！蔽腋吲d地回到了座位上。就這樣我整整一節課都沒(méi)有聽(tīng)。

　　回到家，我把試卷放到最顯眼的地方。我回到房間里寫(xiě)起了作業(yè)。媽媽把我叫了出來(lái)。媽媽嚴厲地對我說(shuō)：“你怎么最后一題算錯了？”媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“這次不是真正的一百分，下次一定要考一個(gè)真正的一百分。明天拿給老師改一下分數�！蔽业拖骂^說(shuō)：“知道了，媽媽�！�

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