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【熱門(mén)】考試時(shí)的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的考試時(shí)的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
考試時(shí)的作文 篇1
“鈴,鈴,鈴!鄙险n鈴聲響了,我帶著(zhù)緊張的心情進(jìn)入考場(chǎng)。坐在桌子邊的椅上,我的心就砰砰直跳,就像一根針刺在我的胸口,讓我的心久久不能平靜。
監考老師進(jìn)入考場(chǎng),帶著(zhù)微笑走進(jìn)了教室。拿到試卷,我看一遍全部題目,“呼!”還好,難度不算大,心里默默地鼓勵自己,不用緊張的,我認真地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字,而我想的卻是另一個(gè)字,“靜”。我看看同學(xué)們,有的'冥思苦想,有的埋頭寫(xiě)字,有的伸長(cháng)脖子,有的用手頂著(zhù)下巴,在望風(fēng)景。
我看看試卷上的題目,涂著(zhù)答題卷,我覺(jué)得他們就像一只只老虎向我撲來(lái),我打死了好幾只“小老虎”,忽然,一只“大老虎”朝我撲來(lái),我的腦海里卻是一片空白。這時(shí)腦海里突然呈現出了老師給我們復習的畫(huà)面,我又接著(zhù)答題,“唉!”一只“大老虎”終于打死了。這些老虎有小、有大,可是都打死了。
時(shí)光如箭,考試時(shí)間飛快走了,考試緊張的心情也跟著(zhù)好了起來(lái),現在就期盼著(zhù)考卷上的分數,我想下次考試一定不能緊張,這樣才能考出好成績(jì),努力吧!
考試時(shí)的作文 篇2
我有些慌張的推開(kāi)了教室門(mén),往里一看才長(cháng)唏噓了一口氣:“還好,總算沒(méi)遲到!”說(shuō)著(zhù)我找到我的位子便坐下來(lái)了,準備拿出地理書(shū)大致翻看一遍因為馬上我們就要開(kāi)始考地理了!
突然,我一抬頭發(fā)現黑板上畫(huà)著(zhù)一大大的世界地圖,上面還清晰地標注出了赤道,南北回歸線(xiàn)更甚的是連各個(gè)洋流都寫(xiě)了出來(lái)像什么:千島寒流,日本暖流,西風(fēng)漂流……
“這不就是海水運動(dòng)的最好詮釋嗎?”我淡淡一笑,海水運動(dòng)這一節是整個(gè)上學(xué)期地理書(shū)中最繁瑣的`一章,有許多多的寒流,洋流要背要記?隙ㄓ性S多同學(xué)沒(méi)下功夫去記,自然搞出了這幅圖!
教室的門(mén),突然被輕輕推開(kāi)了。教我語(yǔ)文的劉老師捧著(zhù)一大卷試卷走了進(jìn)來(lái)。劉老師是一位很有素養和文化的老師平日里上語(yǔ)文課都是激情四溢,飽含深情而且常常引出一些課外知識給我們“充電”。劉老師的動(dòng)作很麻利,絲毫不拖泥帶水很快便將試卷發(fā)完了。她開(kāi)始在教室里來(lái)回走動(dòng)以便“監察”我們有沒(méi)有做小動(dòng)作。
劉老的目光突然落在黑板上之上,她淡淡的走到講臺前溫和地說(shuō)道:“黑板上的圖是誰(shuí)畫(huà)的,趕快將它擦掉哦!”“呵呵” “嘻嘻” “哈哈”回應劉老師的是零零星星的嬉笑聲。
劉老師并不生氣,目光移向坐在前排的我:“姜韜,這是誰(shuí)畫(huà)的?”我心中苦笑我剛來(lái)哪里知道是誰(shuí)畫(huà)的,我正想開(kāi)口說(shuō)我不我知道突然發(fā)現大家都一臉緊張的看著(zhù)我。我搖了搖頭道:“老師,我剛到不知道誰(shuí)畫(huà)的?”大伙這才淡淡一笑,個(gè)個(gè)恍然大悟的樣子心中估計這樣想到:姜韜,剛來(lái)呀能跟老師吐露出什么呢?
劉老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭又一次和顏悅色地向我們問(wèn)道:“是哪位同學(xué)畫(huà)的?趕快把它擦掉,我不會(huì )追究他責任的!”安靜,考場(chǎng)似一潭秋水那般仿佛一根針落下也能掀起萬(wàn)丈波濤。劉老師嘆了一口氣,臉色一板拿起黑板擦將那圖給擦掉了。
“沒(méi)想到堂堂第一考場(chǎng)的學(xué)生也會(huì )不講誠實(shí)!”劉老師不屑的說(shuō)道,頓了頓又拿起粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字:誠實(shí)做人!便又開(kāi)始監考了。
很快,鈴聲響了我們紛紛叫了試卷而劉老師也拿著(zhù)卷子出了教室。幾名同學(xué)滿(mǎn)臉堆笑的在“誠實(shí)做人:四個(gè)字旁加了幾個(gè)字:“是傻蛋!”頓時(shí)整個(gè)考場(chǎng)上傳來(lái)了哄堂大笑,都笑得很開(kāi)心,很開(kāi)心。我嘴角抽搐了幾下不知是笑還是悲……。
考試時(shí)的作文 篇3
1.輾轉騰挪。就是將原來(lái)寫(xiě)過(guò)的習作,在文章的結構上、或者有關(guān)的人物上、或者表達的主題上、或者列舉的論據上,諸如此類(lèi),稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合。時(shí)間不夠時(shí),與其緊扣考試作文的命題及要求寫(xiě)一半,還不如將平日自己印象較深而又在內容與寫(xiě)法上較為近似的習作文章改頭換面直接代進(jìn)去。
2.將錯就錯。在應考作文時(shí),寫(xiě)了一半突然發(fā)現文章跑題,但若重新構思則又沒(méi)有充裕的時(shí)間。在這種情況下,與其重新再來(lái)寫(xiě)上半篇幾段,倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會(huì )、力挽殘局,在扣題點(diǎn)題、分析總結上下功夫,在議論抒情、結論收尾上做文章,這樣說(shuō)不定會(huì )使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。
3.陳列提綱。留給大作文的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾,無(wú)論如何快速,也為時(shí)不夠,與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著(zhù),總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當然提綱盡可能詳細具體,至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容,如有可能再補寫(xiě)開(kāi)頭與結尾,讓閱卷者略睹文采。
4.填空后續。寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去了,沒(méi)有時(shí)間讓你冥思苦想。這時(shí)不如留出一段空白,先將自己構思中考慮過(guò)的內容寫(xiě)下去,待思路暢通了,內容回憶起來(lái)了,或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補拼湊,那也是為文的一種對策。
5.首尾呼應。不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的',更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下,尤為需要。有一句扣題的結尾,作文分數就有可能明顯上升。結尾可采用照應開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě),也可用相關(guān)的議論來(lái)點(diǎn)題,再或簡(jiǎn)單地以抒情號召的方法來(lái)進(jìn)行。抒情號召之時(shí),一是最好不要唱過(guò)分的高調,二是要比論點(diǎn)更深刻些。
以上所述是考試時(shí)應急處理作文的五種方法。不管怎么說(shuō),要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應的好分數,關(guān)鍵在于要有臨陣不慌的心理素質(zhì)和思維能力。否則,上述方法也可能是用不上、用不好的。
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