有關(guān)考試感想作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的考試感想作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試感想作文 篇1
今天要期中考試，一共考數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科，除了英語(yǔ)之外，其他的都是七十分鐘，英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，所以只有五十分鐘。
這次考得讓我覺(jué)得最不理想的就是語(yǔ)文了，因為作文我剛寫(xiě)完老師就讓提交了，所以我沒(méi)有時(shí)間檢查，唉！雖然還不知道分數，但是我知道，我是肯定考不了一百分的，嗚嗚
第二科考的是數學(xué)，雖然這些題我都會(huì )做，也檢查了三遍，但是我還是覺(jué)得考一百分的可能性不大，不行，一定要對自己有信心，繼續加油！
最后一科考的是英語(yǔ)，當我拿出英語(yǔ)本準備開(kāi)考時(shí)，老師卻讓在云課堂上考試，我按方法進(jìn)入了軟件，我剛點(diǎn)開(kāi)，就被驚呆了，這真是高科技，竟然讓我們在電腦上答題，滿(mǎn)分是七十分，我答完題后就點(diǎn)交卷，然后我很快跑開(kāi)了，因為我怕考不好，嘻嘻！我再去看的時(shí)候，分數已經(jīng)出來(lái)了，哇！竟然是滿(mǎn)分，太好了。
通過(guò)這次考試，我發(fā)現我的語(yǔ)文是相對較差的，我剛答完試卷時(shí)間就到了，這和我寫(xiě)字慢有很大的關(guān)系。還有兩道很簡(jiǎn)單的題我都沒(méi)有答上來(lái)，這和我平時(shí)不善于積累是分不開(kāi)的。
數學(xué)做得還可以，就是在除法列式方面還不太熟練，以后要多做這種題，加強練習。
英語(yǔ)是我考得最滿(mǎn)意的一科，但也不能太驕傲。我要從這次考試中吸取經(jīng)驗，以后多做題，爭取考高分。
考試感想作文 篇2
馬上就要考試了，我不禁想起以前期中考試的情景……
那次考試總體來(lái)說(shuō)可以用鉤哥（我們的語(yǔ)文老師）評價(jià)我們作文的三個(gè)詞來(lái)形容“聞?wù)邆�，�?jiàn)者流淚，慘不忍睹！”試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語(yǔ)文成績(jì)有了歷史性的“突破”！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jì)是空前的，可不知道是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初��？古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒�！苯裎覈@：“考試結束兮，我玩完！”亡羊補牢，無(wú)濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我如今也會(huì )落到這般田地。說(shuō)到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來(lái)，凡成大事，離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和三者融匯。幸運女神這次從我身旁俏然而逝，沒(méi)有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì )到了。
拿起試卷一看，觸目驚心！那一個(gè)個(gè)錯叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒(méi)對，該會(huì )的不會(huì )。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！
小小的考試透露出我內心的那一份自滿(mǎn)，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著(zhù)自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
努力吧，剩下的時(shí)間不多了……
猶記得一次考試之后評改作文時(shí)的玩笑話(huà)：“我找到了一個(gè)快速改作文的好辦法：只要看到‘陶淵明’，基本上可以給個(gè)42分左右了”，那次作文的題目已經(jīng)忘記，分數的高低當然也絕不可能如此草率，但全年級一千三百多份作文將陶淵明共同供奉的虔誠的敷衍場(chǎng)面至今歷歷在目。不止這位一心逃離世俗的脫塵隱士千百年后諷刺般的反復被塵俗的學(xué)子扯回世俗，與之類(lèi)似，屈原，李白，文天祥，牛頓，愛(ài)迪生，居里夫人，這些本應光芒千古的名字在被幾乎全體學(xué)生當作萬(wàn)金油來(lái)使用的今天，也許成了很多作文評改老師眼中麻木的反感、、、、、、
上個(gè)星期練習了一次材料作文，材料基本內容是關(guān)于人在與周?chē)h(huán)境格格不入時(shí)，應堅守自我還是隨波逐流的問(wèn)題，學(xué)生基本觀(guān)點(diǎn)傾向于前者本于意料之中，但讓人忍不住憤憤的是兩個(gè)班級能夠不以此立意的竟然僅有區區十幾人！更為不舒服的是絕大部分作文的基本結構也非常類(lèi)似：幾個(gè)雷同的事例，幾句堆積辭藻的掛著(zhù)慷慨外衣的鋃鐺口號、、、、、以至于讀完了百多篇這樣的作文讓人下意識的產(chǎn)生了一種幻覺(jué)，沒(méi)有了身臨其境的理性推敲和感性體悟之后的蒼白，似乎屈原等人的堅守并不如何困難得讓人仰望、、、、、、
高二，我任教一地區班一市區班。單就成績(jì)而言，前者自然明顯好于后者，課堂反應，課后作業(yè)的認真程度也都令人遠滿(mǎn)意于后者，但讓人深思的是，幾乎每次作文當中視角較為獨到令人耳目一新的那些作文中，大部分卻屬于這個(gè)各方面都相對較差的市區班、、、、、、
寫(xiě)到這里，眼前不禁浮現出那些熟悉的面孔，什么才叫“好學(xué)生”呢？認真，守紀，尊師，這樣的'學(xué)生確實(shí)讓人喜歡，可放下這種喜歡，當全體同學(xué)都成了這樣的好學(xué)生時(shí)，是教育的成功還是末路呢？至少單從作文的角度，已經(jīng)蔚為壯觀(guān)的呈現了這樣的場(chǎng)景：一律的思想高尚，一律的孝悌友愛(ài)，一律的陽(yáng)光正直，但，或者，“一律”可以換成“一樣”，學(xué)生成了流水線(xiàn)上的統一產(chǎn)品！可以對學(xué)生發(fā)一番恨鐵不成鋼的憤慨，但靜下心來(lái)，錯的不是他們，他們僅只是受害者。市場(chǎng)上充斥著(zhù)各類(lèi)“論據大全”，老師也喜歡把很多可資論據的材料整理給學(xué)生，目的不外乎試圖改變這種論據單調的局面，可仔細一想，難道這不只是將如此的單調由緊窄變得微寬一點(diǎn)嗎，學(xué)生只是模式化地增加了幾瓶“萬(wàn)金油”而已，五十步笑百步！報紙電視的新聞是耳旁風(fēng)，昨天的所見(jiàn)所感是記憶的沉淀，只有書(shū)上有的，老師教的才是“論據”，仰天欲呼！學(xué)生的知識體系中沒(méi)有沉淀，只有堆積，或許后者更為清晰壯觀(guān)，可是前者鉛華洗盡之后的那一點(diǎn)晶瑩何時(shí)才可讓這些懵懂的學(xué)子嘖嘖驚嘆？
個(gè)人較為傾向于“大語(yǔ)文”而非尋章摘句課本中來(lái)課本中去，因為仔細想來(lái)，我個(gè)人如今腦中的“語(yǔ)文”絕大部分似應歸根于小時(shí)侯胡亂翻的父親書(shū)柜里的那些似懂非懂的書(shū)以及由此形成興趣之后大大量的無(wú)目標閱讀。具體而言，很難說(shuō)積累了什么語(yǔ)文知識，但那種不可言傳的對文學(xué)的認知卻積淀在印象的最深處，潛移默化地影響著(zhù)以后接觸到的各類(lèi)文學(xué)知識。我很想把這樣的體悟帶給學(xué)生，引導他們多讀些課外書(shū)，啟發(fā)他們以欣賞的態(tài)度去“讀”課文而非“學(xué)”課文，直至直接以閱讀課的形式體現這種想法，但最終遇到的阻力卻相當的大，課外閱讀，好些的學(xué)生，課外是完成作業(yè)練習的時(shí)間；課本上的文章，好學(xué)生更習慣于當作高山仰止的經(jīng)典去分析和學(xué)習，那不是文章，是資料與典籍的混合體；至于閱讀課，很多以成績(jì)?yōu)橹氐膶W(xué)生只把這當作與考試無(wú)關(guān)的浪費時(shí)間。至于差些的學(xué)生，能做到這些則真是讓人欣慰不已了。學(xué)生如此，就老師而言，即使明知課外閱讀的重要，明知學(xué)生自我體悟的不可替代，然教學(xué)進(jìn)度光明正大地擺在面前，必做的練習怎忍空白，而時(shí)間只是有限，何以抉擇？
也許，今后，改變學(xué)生這根深蒂固的烙印該是正常教學(xué)之外的重中之重了。除直接的講道理，談個(gè)人體會(huì )之外，當以學(xué)生的心得交流和長(cháng)時(shí)期的閱讀課來(lái)實(shí)踐這樣的想法。
考試感想作文 篇3
今天我們四年級進(jìn)行了數學(xué)月考，我的心里非常的緊張。
在考試前數學(xué)老師叫（9）班和我們一塊兒聽(tīng)老師講考試時(shí)候的注意事項，老師說(shuō)：“在考試的時(shí)候如果寫(xiě)完了就立馬低頭檢查，不要在哪里玩兒，我們做題要謹慎，不能漏掉每一答題和每一小題，要是有不會(huì )的就先跳過(guò)去，寫(xiě)下面的那一題，實(shí)在不會(huì )的話(huà)蒙一個(gè)，沒(méi)準還能蒙對呢�！崩蠋熢谡f(shuō)的過(guò)程中我一直聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的每一句話(huà)，心里還想著(zhù)在考試的過(guò)程中一定要做完了仔細檢查，老師講的我要做對，老師沒(méi)有講過(guò)的，哪怕不對也要往上寫(xiě)，老師講完了我們準備好了東西就輕裝上陣了。
到了考場(chǎng)，在考試的過(guò)程中，我心里還還想著(zhù)我能不能得一個(gè)八十五分以上呀，我能不能超過(guò)溫孜一呀，要是考得不好了又該怎么給老師一個(gè)交代，我不能辜負了數學(xué)老師對我的教育呀，然后又不想了，就一心一意的做題吧，做到了解決問(wèn)題的第一小題的時(shí)候，我不會(huì )了，有就抓緊一切時(shí)間來(lái)做下面的幾道題，不一會(huì )兒我就做完了，就反過(guò)來(lái)做我不會(huì )做的那一道題了，最后做完了老師就讓交卷了。
考試完了以后，我就在想我的最后一道題對不對呀，他們都說(shuō)是48，我就一直在想，我到底對不對呀，我也不知道了，回來(lái)的一路上我都在想著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。
這一次的數學(xué)月考，真令我難忘。
考試感想作文 篇4
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，考試也隨著(zhù)過(guò)去了，成績(jì)也在盼望中出來(lái)了，成績(jì)在我的羞愧中被隱埋了下來(lái)，知道我的成績(jì)的人一定很少。
這里我也不想公布成績(jì)，雖然這次考試對于很多人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很好了，可是對于我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)來(lái)說(shuō)，還是的天壤之別呀！對于我來(lái)說(shuō)，我還是對發(fā)展學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科的成績(jì)非常不滿(mǎn)意，因為這幾門(mén)的成績(jì)非常的差，使我難說(shuō)出口，我的英語(yǔ)和數學(xué)考得還不錯，說(shuō)明我能學(xué)好，可是我怎么偏偏學(xué)不好呢，當然問(wèn)題很多，羅列也羅列不出來(lái)，在這里簡(jiǎn)要說(shuō)一下。
第一大點(diǎn)非常重要，也是我致命的一點(diǎn)，那就是馬虎，這對于我的學(xué)習和日常生活影響很壞，我也不敢夸下�？�，說(shuō)我能改正它，只能說(shuō)我以后慢慢變細心一點(diǎn)，沒(méi)有這么嚴重就行了。還有就是懶，發(fā)展學(xué)科只是死記硬背的東西，為什么學(xué)不好，當然是懶啦，不記不背，當然學(xué)不好啦。字也是關(guān)鍵，我呀，喜歡寫(xiě)行書(shū)，便買(mǎi)行書(shū)字帖練，沒(méi)想到初中生不能寫(xiě)行書(shū)，這樣卷面分扣光了呀，現在我都開(kāi)始行動(dòng)了，我買(mǎi)了一本楷書(shū)字帖練，字一步一步走上了正軌，但還注意的是在什么時(shí)候字都要一筆一劃的寫(xiě)。還有更重要的一點(diǎn)，就是上課聽(tīng)講，如果上課做一點(diǎn)小動(dòng)作，下課幾個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)，并且上課上課要調動(dòng)積極性，多舉手發(fā)言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能因為心情而使學(xué)習的積極性不好。
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