沒(méi)有試卷的考試_小學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的沒(méi)有試卷的考試_小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們班進(jìn)行了一場(chǎng)沒(méi)有試卷的考試，令我至今難忘。
那是一節自修課，同學(xué)們端端正正的坐在座位上。陶老師走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次考試�！崩蠋煹脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們有的皺眉頭，有的.發(fā)牢騷，有的抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間匆匆復習。
“這次考試沒(méi)有考卷，非常特殊，請同學(xué)們做好準備�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)�！鞍�！”同學(xué)們驚奇的叫道，教室里像炸開(kāi)了鍋似的。這個(gè)說(shuō)：“可能是朗讀測試吧！”那個(gè)說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是聽(tīng)力測試？”平時(shí)成績(jì)差的同學(xué)一個(gè)個(gè)提心吊膽。
“下面請同學(xué)排好隊，繞教室一圈�！崩蠋熒衩氐匦χ�(zhù)說(shuō)。同學(xué)們更是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，一位同學(xué)說(shuō)“走就走唄，聽(tīng)老師的，準沒(méi)錯�！�
大家好奇的走著(zhù)，只見(jiàn)應方兵同學(xué)走到教室角落，把倒在地上的幾把掃帚扶了起來(lái)，放得整整齊齊；郭雯雯同學(xué)把掉在地上的三角板放回了講臺。我心想：老師又沒(méi)讓我們打掃教室，他倆也真是的。
繞完教室后，大家回到原位。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我宣布，今天考試結果，應方兵和郭雯雯同學(xué)獲得滿(mǎn)分！”大家滿(mǎn)腹狐疑，不滿(mǎn)得嚷道：“為什么呀？”“憑什么呀”老師似乎早已猜透了大家的心思，馬上解釋?zhuān)骸敖裉炜荚�，許多同學(xué)對亂七八糟的教室視而不見(jiàn)，而那兩位同學(xué)，面對倒在地上的掃帚和三角板，馬上想到他們應該怎么做，所以他倆獲得
這次考試的滿(mǎn)分！”大家明白原因后，十分羞愧。
我們班進(jìn)行了一場(chǎng)沒(méi)有試卷的考試，令我至今難忘。
那是一節自修課，同學(xué)們端端正正的坐在座位上。陶老師走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次考試�！崩蠋煹脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們有的皺眉頭，有的發(fā)牢騷，有的抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間匆匆復習。
“這次考試沒(méi)有考卷，非常特殊，請同學(xué)們做好準備�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)�！鞍�！”同學(xué)們驚奇的叫道，教室里像炸開(kāi)了鍋似的。這個(gè)說(shuō)：“可能是朗讀測試吧！”那個(gè)說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是聽(tīng)力測試？”平時(shí)成績(jì)差的同學(xué)一個(gè)個(gè)提心吊膽。
“下面請同學(xué)排好隊，繞教室一圈�！崩蠋熒衩氐匦χ�(zhù)說(shuō)。同學(xué)們更是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，一位同學(xué)說(shuō)“走就走唄，聽(tīng)老師的，準沒(méi)錯�！�
大家好奇的走著(zhù)，只見(jiàn)應方兵同學(xué)走到教室角落，把倒在地上的幾把掃帚扶了起來(lái)，放得整整齊齊；郭雯雯同學(xué)把掉在地上的三角板放回了講臺。我心想：老師又沒(méi)讓我們打掃教室，他倆也真是的。
繞完教室后，大家回到原位。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我宣布，今天考試結果，應方兵和郭雯雯同學(xué)獲得滿(mǎn)分！”大家滿(mǎn)腹狐疑，不滿(mǎn)得嚷道：“為什么呀？”“憑什么呀”老師似乎早已猜透了大家的心思，馬上解釋?zhuān)骸敖裉炜荚�，許多同學(xué)對亂七八糟的教室視而不見(jiàn)，而那兩位同學(xué)，面對倒在地上的掃帚和三角板，馬上想到他們應該怎么做，所以他倆獲得
這次考試的滿(mǎn)分！”大家明白原因后，十分羞愧。
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