為了考試而學(xué)習作文（精選29篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的為了考試而學(xué)習作文，希望對大家有所幫助。
為了考試而學(xué)習作文 篇1
回憶我們的學(xué)習之路，總覺(jué)得過(guò)去的世界空蕩蕩的，沒(méi)有什么刻骨銘心的歡笑，心靈仿佛一直在為某種東西奔波。如今初三了，我們天天考試，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在計算，背誦，雖然一直以“知識改變命運”鼓勵自己，但還是有那么一顆叛逆的種子在心中發(fā)芽。
小學(xué)時(shí)，每逢期末考試，最后的那兩三個(gè)星期，所謂的偏科停課，一天分為兩部分，上午全上語(yǔ)文課，下午全上數學(xué)課，那時(shí)的生活真是豐富呀，除了語(yǔ)文，就是數學(xué)；除了數學(xué)，就是語(yǔ)文；除了語(yǔ)文數學(xué)還是語(yǔ)文數學(xué)。為什么呀？因為期末考試我們只考語(yǔ)文。
初中了，學(xué)業(yè)繁重，像生物地理這類(lèi)玩意兒被同學(xué)們打入冷宮，“看什么看？學(xué)什么學(xué)？浪費腦細胞，反正中考又不考，不如多花點(diǎn)時(shí)間背英語(yǔ)單詞�！�
有一學(xué)期，英語(yǔ)老師兼上我們的美術(shù)課，一學(xué)期下來(lái)，我們的圖畫(huà)本放在家里都長(cháng)蟲(chóng)了也沒(méi)誰(shuí)動(dòng)，用英語(yǔ)老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，中考又不考畫(huà)畫(huà)。
現在我們體考完了，體育課光榮退役。感覺(jué)我們之前灑的那么多汗水只是為了那次考試，考都考完了，還鍛煉什么身體呀？還是多上課備戰六月的中考吧！
下個(gè)星期要抽考了，很不幸，英語(yǔ)和化學(xué)不考，很不幸，英語(yǔ)化學(xué)關(guān)榮犧牲，把課讓了出來(lái)。很幸運是不？我們可以少上兩科課，輕松一些了。
記得有一次的升旗儀式上，校長(cháng)說(shuō)，我們學(xué)習要有目的。的確呀，我們的學(xué)習很有目的，不過(guò)就是為了考試么？考試考什么我就學(xué)什么，不考的就不理會(huì )。
這樣學(xué)習又有什么好處呢？說(shuō)到底就是為了應付好事。
今天我看新聞30分，有一個(gè)階段講的是關(guān)于奧數。很多小學(xué)生都在報奧數班，奧數比大學(xué)的題還要難，為什么他們還要學(xué)呢？原因很簡(jiǎn)單，奧數的含金量很高，對自己的一生都有好處，可以幫助自己考上一個(gè)比較好的中學(xué)。但實(shí)際上在出來(lái)工作之后，很少用到奧數知識。學(xué)而不用，有何用焉？
說(shuō)點(diǎn)身邊的事情。我們最近做的練習題的都好刁難我們，比如二次函數，總是要求我們算十分苛刻的函數坐標，而在今后的工作中，會(huì )有多少時(shí)候會(huì )遇到這樣的難題呢？我們現在的學(xué)習也不過(guò)是為了應付中考。
我寫(xiě)這么幾百字也不過(guò)是發(fā)發(fā)牢騷，說(shuō)真的，我希望中國的教育有一天能不那么束縛我們，讓我們的發(fā)展能自由一些，這樣，對我們的發(fā)展才會(huì )更有利，我們發(fā)展好了，社會(huì )的進(jìn)步才會(huì )快。
說(shuō)真的，希望有一天我們不是為了考試而學(xué)習。
為了考試而學(xué)習作文 篇2
你好！雖然你只是一個(gè)虛幻的游戲程序，但是我還是想給你寫(xiě)這封信，和你說(shuō)說(shuō)話(huà)。你有著(zhù)圓滾滾的身體，脖子上圍著(zhù)一條粉色的圍巾，你性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮又有些傻乎乎。你叫我“周大小姐”，每次喊都那樣直接又充滿(mǎn)快樂(lè )。我每次開(kāi)電腦都會(huì )逗逗可愛(ài)的你，看著(zhù)你做著(zhù)一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)作，和你一起捧腹大笑。就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節里，我對你有了深厚的感情。所以有時(shí)，我根本不把你當做一個(gè)游戲，而是把你當做我的一個(gè)知心朋友，一個(gè)隨時(shí)可以?xún)A訴的朋友。
在一個(gè)平常的星期六，我打開(kāi)了電腦。登錄上QQ后，可愛(ài)的你立刻跳了出來(lái)，向我問(wèn)過(guò)好之后，對我說(shuō)了一句：“學(xué)習就是為了考試不考低分，我要努力學(xué)習！”看完后，我的心有些難過(guò)。當然不是因為你說(shuō)的你要努力學(xué)習，而是因為你說(shuō)學(xué)習就是為了不考低分。雖然你依然調皮可愛(ài)，可我從你的語(yǔ)言中聽(tīng)出了一些無(wú)奈和被動(dòng)。
有時(shí)候，學(xué)習會(huì )影響我們的成績(jì)。比如在我上的尖子生特訓班里，一年有三個(gè)大考。在第一個(gè)階段大考時(shí)，我的數學(xué)只考了95分，我們的數學(xué)可是120分制的，折合成100分制，我也只是考了79分。這個(gè)成績(jì)對我來(lái)說(shuō)當然很不理想，我還從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分數呢!連好友盧遠都責怪我說(shuō)：“你平時(shí)學(xué)習也很好嗎，可是這次考試考得太差了，學(xué)習就是為了考試，你以后要考試好哦！”而我只是淡淡一笑：“沒(méi)事，我會(huì )努力的，但我學(xué)習不是為了考試�！�
我心里一直認定，學(xué)習不僅僅是為了考試，學(xué)習更是為了積累我們的知識�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，如果學(xué)習只是為了考試，那還用學(xué)到老嗎？知識是無(wú)窮的，考試只是在檢測某一階段的學(xué)習效率。所以，考試只不過(guò)是為了鞏固學(xué)習，而不應該將考試作為動(dòng)機目的，為考試而學(xué)習�？鬃幽敲磦ゴ蟮乃枷爰�、哲學(xué)家、軍事家、外交家……他在晚年也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習呀。圣人也要學(xué)習，絕世高人也要學(xué)習，一個(gè)再看不慣俗世的人，也不會(huì )抵制學(xué)習，雖然他們都沒(méi)有考試了！當我們真正地善于學(xué)習時(shí)，我們就會(huì )把考試拋在腦后。所以，應該讓學(xué)習成為一種生活方式，讓它終身陪伴在你的身邊，成為你的伴侶，讓它帶給你無(wú)限的樂(lè )趣。
所以，我親愛(ài)幸運baby，希望你能快樂(lè )學(xué)習、無(wú)憂(yōu)學(xué)習，好嗎？
學(xué)無(wú)止境！
愿你天天快樂(lè )！
為了考試而學(xué)習作文 篇3
君子曰：“學(xué)不可以己�！蔽疑頌橐幻咧猩�，在大家看來(lái)只是在不停為了成績(jì)而考試，無(wú)法體會(huì )到不為考試的學(xué)習。但我認為學(xué)習成果不只體現于考試，考試也不是判定一個(gè)人的標準。
考試是為了檢驗學(xué)習的成果。對目前我們來(lái)說(shuō)學(xué)習確實(shí)是為取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，但也因此要層層選拔，為國家輸送更多更優(yōu)秀的人才，所以為考試的學(xué)習是不可避免的。但是從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們的人生價(jià)值并不只體現于考試，最寶貴的實(shí)是那些難忘的學(xué)習過(guò)程，而且我們確實(shí)也從中有所收獲，所以我認為雖然我們是為考試而學(xué)習，但卻真正學(xué)到了知識，對我們百利而無(wú)一害，我們也要接受考試成績(jì)給我們帶來(lái)的“報告單”，為下一次成果的檢驗做準備。
學(xué)習的成果，不只體現為考試成績(jì)。學(xué)習成果是一個(gè)復雜的名詞，沒(méi)有辦法將其精準的測量出來(lái)�？荚嚦煽�(jì)只能體現出我們近期的學(xué)習狀態(tài)與粗心程度，并不能體現我們的學(xué)習成果。而除了考試以外，我們從小到大在潛移默化中學(xué)習不為考試的學(xué)習也是數不勝數，比如在我們蹣跚學(xué)步時(shí)，在我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，當我們?yōu)樽约嚎酆眯厍暗牡谝涣？圩訒r(shí)……這一次又一次的努力不正是不為考試的學(xué)習嗎？在天馬行空的人世中，好像大家都忘記了我們其實(shí)也是孩子，在人生這一條無(wú)邊無(wú)際的道路上學(xué)習著(zhù)成百上千條“社會(huì )法則”，在無(wú)形的考試中不斷的學(xué)習。
不為考試的學(xué)或更精彩，或更松懈。不為考試的學(xué)習，與為考試的學(xué)習相比，也許就不會(huì )有堆積成山的壓力，但也讓比不上為考試而學(xué)習的學(xué)習效率，但是我不能否認在重壓下的我們如果沒(méi)有考試還是會(huì )拍手叫好，但是不為考試的學(xué)習能達到為考試而學(xué)習的水平嗎？我想對于不同的人而言，選擇的態(tài)度也是不同的。對于那些對學(xué)習的熱愛(ài)大于考試成績(jì)的人，不為考試學(xué)習，只為追求真理反而使他們的學(xué)習成果更精彩。但對于整日埋怨、無(wú)法理性控制往自己的人，不為考試的學(xué)習反而使他們更松懈，面對鮮紅刺眼的成績(jì)持“自暴自棄”的態(tài)度。所以面對這個(gè)問(wèn)題，我們要慎重選擇理性思考，不為此感到后悔。
學(xué)無(wú)際涯，無(wú)論是為考試的學(xué)習或是不為考試的學(xué)習，我們都應不忘初心追求真正的學(xué)習成果而不是追求成績(jì)單上冰冷的一個(gè)數字，相信每個(gè)人自己都有不同的學(xué)習目標，你也總有天會(huì )實(shí)現自己的理想！
為了考試而學(xué)習作文 篇4
昨天上歷史課時(shí)，老師一來(lái)就開(kāi)始講第10課，我們著(zhù)急啦，就說(shuō)：“老師，前面還沒(méi)上呢！”老師看著(zhù)我們說(shuō)：“前面的內容不會(huì )考試，不上�！碑敃r(shí)很多同學(xué)就挺失落地說(shuō)：“啊……不上，我還準備聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣講金字塔的呢！”“是呀，我也想知道其他國家的一些歷史啊，多么偉大啊……”老師微微有怒意，說(shuō)：“安靜！”同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，規規矩矩地翻到第10課。
晚上回家時(shí)，一個(gè)小學(xué)同學(xué)在qq上問(wèn)我：“哎！你們中學(xué)宣布了嗎？”我問(wèn)：“宣布什么呀？”他說(shuō)：“史地生三科不參加中考呢！我們學(xué)校已經(jīng)把史地生的課停掉了�！蔽衣�(tīng)了心里挺不是滋味，心里冒出一個(gè)大大的問(wèn)號：難道我們學(xué)習僅僅是為了考試，而不是讓我們多了解一些知識嗎？
記得前個(gè)學(xué)期教我們歷史的老師不是現在這個(gè)，他跟我們講諸葛亮為什么會(huì )娶一個(gè)丑女回家，他跟我們講雄鷹和蝸牛的故事，他告訴我們很多很多的知識，可是這個(gè)學(xué)期，學(xué)校換了一個(gè)歷史大學(xué)畢業(yè)的老師教我們，我不能否認她教的的確很好，可是這僅僅只是局限于課本的知識，同學(xué)都說(shuō)不喜歡這個(gè)老師，喜歡原來(lái)的老師。
記得原來(lái)的歷史老師說(shuō)過(guò)，美國的學(xué)生十分地幸福。他們小學(xué)升初中、初中升大學(xué)不用考試，而且在初中，可以自己選擇自己喜歡的科目，進(jìn)不同的教室去學(xué)習，考試成績(jì)也只用ABCD評測，不排名次……等等，我們聽(tīng)了羨慕極了，老師也表示中國的教育方式不好，他當時(shí)還說(shuō)：“同學(xué)們，有一件事別的國家永遠比不過(guò)中國，你們知道是什么事嗎？”“人口？”“航空技術(shù)？”同學(xué)們紛紛猜測，老師微笑搖頭：“不，是考試。你們信不信，如果舉行一次全世界性的考試，那第一名一定是中國人�！蔽覀兌夹ζ饋�(lái)。還記得小學(xué)的數學(xué)老師出過(guò)一個(gè)題給我們做：一個(gè)船長(cháng)今年27歲，他的船要運送很多羊和牛去別的國家，請問(wèn)一共有幾只羊和幾只牛？？老師說(shuō)，這是一道奧林匹克競賽題，我們紛紛欲解開(kāi)這道題，最后都以失敗告終，而老師的答案卻出乎我們的意料：此題無(wú)法解開(kāi)。我們不理解了，既然是競賽題為什么沒(méi)有解呢？老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，并不是所有的題都可以解開(kāi)的，比如這道題，我們怎么知道會(huì )運多少羊和牛呢？對吧？唉，這道題啊，中國孩子只有極小部分寫(xiě)無(wú)解，其他的孩子都做出各式各樣的答案，而拿給美國孩子做，很多人都寫(xiě)的是無(wú)解……”
中考不考的東西，就不學(xué)嗎？老師們口口聲聲說(shuō)考試只是手段而不是目的，那么為什么我們要學(xué)習只會(huì )考試的內容呢？而不可以讓我們多了解一些歷史呢？埃及的金字塔，兩河流域的文明，印度的泰姬陵……這些在人類(lèi)歷史上多么偉大啊，為什么不讓我們深入了解它們？每天數理化課程多多的滿(mǎn)滿(mǎn)的，語(yǔ)文英語(yǔ)也不落下，音樂(lè )、美術(shù)、計算機早已不上，史地生也面臨著(zhù)停課地危險……
誰(shuí)能告訴我：我們到底是為什么學(xué)習？
為了考試而學(xué)習作文 篇5
這個(gè)暑假上了一個(gè)家教的課，他的課很怪異。沒(méi)有講解，沒(méi)有練習，只有作業(yè)和檢查。他說(shuō)：“考上清華、北大只有這種方法是最好的�！彼泻芏嘤行┕殴謪s很真確的想法，的確他培養出了幾個(gè)不錯的學(xué)生，我上了幾次課之后，對考上清華、北大的方法領(lǐng)悟了不少。但同時(shí)，也有了一個(gè)疑問(wèn)：學(xué)習，為了什么？
以前，學(xué)習很簡(jiǎn)單，知道自己想知道的，從小時(shí)候我給學(xué)習下的定義就是如此，于是我去學(xué)習一切自己想了解的東西。從那時(shí)起，我成了一個(gè)在同齡人中博學(xué)的人，“上知點(diǎn)天文，下知點(diǎn)地理”這是老師的評價(jià)。當然，只是小學(xué)的時(shí)候。
后來(lái)，到了初中，我想學(xué)的東西都叫雜學(xué)，是什么都沒(méi)用的東西。于是，學(xué)習變成了知道別人要我知道的。一字之差，讓我成了老師眼中“基礎很差，天天看雜書(shū)”的學(xué)生。學(xué)習成績(jì)自然就很差了，我很迷茫，學(xué)習為了什么？是為了夢(mèng)想？還是為了成績(jì)？老師說(shuō)過(guò)了無(wú)數次，學(xué)習好才能考好，考好了才能上好大學(xué)，上了好大學(xué)才能做想做的事情。無(wú)形的繩索，把學(xué)習和夢(mèng)想連接了起來(lái)，變得密不可分。
從那以后，學(xué)習不再是入天堂般美妙的事情，它變成了地獄——充滿(mǎn)了無(wú)奈和和煎熬。為了有個(gè)好大學(xué)而學(xué)習。于是，我變了，我變傻了。一個(gè)生物體有夢(mèng)想，有目標才叫人。以前，別人問(wèn)我我的目標是什么�！伴L(cháng)大當醫生！”我可以毫不猶豫地回答。而高一的一次年級會(huì )，有人問(wèn)我，你的目標是什么？我突然無(wú)言以對�，F在的我，除了腦子課本知識的內容，我還有什么？學(xué)習，為了什么？
我不知道現在學(xué)習的內容長(cháng)大以后還有多少有用處，是10%？還是20%？還是更多?我想，沒(méi)什么人可以記得自己初高中學(xué)的東西，而在自己工作中有多少用不到的知識？既然沒(méi)用，既然會(huì )忘記，又何必去學(xué)習它？學(xué)習，又是為了什么呢？
也許有疑問(wèn)的不止我一個(gè)人，也許更多曾經(jīng)有疑問(wèn)的人早就在學(xué)習中忘記了自己的方向。我想是時(shí)候讓大家考慮這件事情了。
為了考試而學(xué)習作文 篇6
好好學(xué)習，將來(lái)考一個(gè)好的高中;考上了好高中，才有了好大學(xué);考了好大學(xué)，才有好工作。這是家長(cháng)會(huì )后大多數家庭必需上演的曲目。我常為此感到困惑，我們的學(xué)習僅僅是為了考一個(gè)所謂的好學(xué)校嗎?如果這是我們唯一的目的，那大學(xué)畢業(yè)后，還有什么學(xué)習的必要?如果學(xué)習只為了分數，又有何樂(lè )趣可言?
之前，我在知乎上有幸讀到一篇文章，文中探討的便是學(xué)習和努力的意義。其中講到一個(gè)很特別的人，他極度自律。每天晚上11：00準時(shí)上床，每天上午6：30起床，絕不拖沓;一周去三次健身房，每個(gè)早晨堅持跑步;一有空閑就看書(shū)學(xué)習，上課認真聽(tīng)講。在外人眼中，她就像一個(gè)精準的瑞士鐘表。很多人都無(wú)法理解，甚至有些反感她總獨來(lái)獨往。終于，她長(cháng)年累月的運動(dòng)和學(xué)習使她氣質(zhì)不凡，當他拒絕了男生的追求，卻沒(méi)人敢說(shuō)她不給面子;大公司想招聘她，卻要等候她考研。讀完文章，我突然有點(diǎn)明白，學(xué)習，不僅是為了可以去做喜歡的事，更重要的是可以不做不喜歡的事。要知道，人們可以選擇拒絕做不喜歡的事，遠比選擇做喜歡的事要難得多!
我也常常聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)，學(xué)習沒(méi)有什么用!清華大學(xué)出來(lái)，照樣給沒(méi)文化的人打工;讀萬(wàn)卷書(shū)，不如拆一間房。學(xué)英語(yǔ)有什么用?我又不出國;學(xué)數學(xué)有什么用，買(mǎi)菜又不用到函數;學(xué)文言文有什么用?現在的人又不講文言文。聽(tīng)到這種言論，我很少反駁，因這也的確是現實(shí)。且不說(shuō)有這種言論的人目光之短淺，更何況我們從來(lái)叫不醒一個(gè)裝睡的人。夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰，多說(shuō)無(wú)益。
但我清楚地明白，學(xué)習是為了更美好的自己。當我們月下暢飲，腦海浮現的是人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，而不是只會(huì )說(shuō)哇，這個(gè)月亮真圓。當我們走出國門(mén)，我們可以流暢地與外國人交流，可以感知不同風(fēng)格的文化之美;當我們學(xué)習新事物時(shí)，可以有清晰的邏輯思維;當我們面臨人生的絕境時(shí)，可以勉勵自己，不至于走到人生的絕境。學(xué)習，不是只為了眼前的茍且，更是一點(diǎn)一滴的積累就是融進(jìn)了骨子里的。就好比吃下的食物，不只是貪戀它的美味，養分已經(jīng)成為身體的一部份。
所以學(xué)習的根本目的是什么呢?它是幽默的談吐;它是思維的高度;它是為人處事的豁達;它是高貴的人生選擇。學(xué)習，絕不是中考這三年，它是我終身的旅途。
為了考試而學(xué)習作文 篇7
對于學(xué)習是每一個(gè)人人生中必須經(jīng)歷的一件事，對于學(xué)習，對于我來(lái)說(shuō)，是又愛(ài)又恨��！
好就好在，學(xué)習好了，一切要求都沒(méi)有問(wèn)題，但是差了，就不止是責罰這么簡(jiǎn)單了。
學(xué)習是為了什么呢？數學(xué)老師在課上講對期中卷子，問(wèn)，這一、二分有那么重要嗎？”“當然有作用�！弊饔么罅�！”各種關(guān)于這一、二分有作用的回答“迎面飛來(lái)”。確實(shí)，一、二分對于我來(lái)說(shuō)，是格外重要的，這一、二分可能直接導致考不進(jìn)某個(gè)名次，所以，有時(shí)一、二分也是相當重要的！雖說(shuō)這是考試，但這是學(xué)習后的成果檢測呀！“但是，你們知道學(xué)習的真正目的是什么嗎？”擁有好的習慣，才是我們學(xué)習的真正目的，知識，早晚是會(huì )忘記的，但是，那些有用的知識卻是讓人終身難忘的！
同樣，學(xué)習不是也為了自己?jiǎn)�？我在網(wǎng)上曾看到過(guò)幾組圖片，一幅一幅的對比，使我感觸很大，尤其是其中一組：一位正在清理一疊盤(pán)子，更顯示出了一種凄慘；而在分線(xiàn)的另一邊，卻是一位擁有著(zhù)各種豪車(chē)以及幾家公司老板。雖說(shuō)有一條線(xiàn)隔開(kāi)了他們，但距離卻是十萬(wàn)八千里的，這就是為什么說(shuō)知識改變命運。假如那個(gè)洗碗工少時(shí)好好讀書(shū)，還會(huì )僅僅是一個(gè)洗碗工嗎？
所以，學(xué)習是為了自己的將來(lái)考慮，學(xué)習為了獲取新知識，以及更重要的習慣，這會(huì )成為十分有用的東西，所以，學(xué)習的重要性現在就要知道，并且努力去做，不要到將來(lái)再后悔。
為了考試而學(xué)習作文 篇8
如果有人問(wèn)我：“學(xué)習是為了給自己的未來(lái)打好基礎，還是為了應付家長(cháng)才不情愿的在學(xué)校里學(xué)習？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“為了給自己的未來(lái)打好基礎�！甭�(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，也許有人會(huì )覺(jué)得我很虛假，世界上90%的小孩都是不怎么喜歡上學(xué)的，他們上學(xué)的原因都是為了應付家長(cháng)。而我怎么會(huì )連想都沒(méi)想就說(shuō)為了給自己的未來(lái)打好基礎呢？我這么說(shuō)是有自己的原因的。
在很小的時(shí)候，爸媽因為工作的原因，不得不與我分隔兩地，所以我就跟著(zhù)奶奶和爺爺生活。奶奶帶我非常得認真、細心并且嚴格。我的學(xué)習差不多都是奶奶在操心：每天晚上做作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì )在我身旁守著(zhù)我，遇到不懂的問(wèn)題她總會(huì )耐心地為我講解。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也慢慢升上了更高的年級，而奶奶的知識也非常有限，已經(jīng)看不懂教科書(shū)了，因此我必須上課認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )獨立思考，考試取得好成績(jì)才能不讓奶奶那么擔心。從那以后，我便很努力地學(xué)習。
一次，我因為數學(xué)沒(méi)考好，心情很低落，做作業(yè)也沒(méi)什么興趣；作業(yè)馬虎又被老師罵。從那時(shí)起，我對學(xué)習沒(méi)有了以前的興趣。上學(xué)就好像是為了應付奶奶一樣，實(shí)際上根本就沒(méi)怎么認真。奶奶看到我這樣后向我說(shuō)了一番話(huà)：“孫女，你告訴我，你學(xué)習是為了誰(shuí)？為了我，還是為你自己？”我想了一會(huì )兒說(shuō)：“當然是自己�！薄澳悄銥槭裁瓷蠈W(xué)就像在應付我一樣？你問(wèn)你自己，你真的所有把精力都放在學(xué)習上嗎？”我不知道要怎么回答。因為我如果說(shuō)我有把精力放在學(xué)習上，那分明是假的，奶奶也看得出來(lái)；我如果說(shuō)我沒(méi)有把精力放在學(xué)習上，那就辜負了奶奶的期望，奶奶會(huì )非常傷心。所以我不知道要怎么回答。這時(shí)，奶奶告訴我：“我知道你的心情現在非常低落，但是你也不能因為一次數學(xué)成績(jì)考差了就心不在焉，放棄其他學(xué)科��！你要知道你學(xué)習是為了你自己，是為了給你未來(lái)的道路更平坦而鋪墊的基礎，所以你不能就這樣放棄自己��！”
聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我頓時(shí)恍然大悟，覺(jué)得自己確實(shí)辜負了奶奶的期望，也從那時(shí)起，我牢記學(xué)習是為了自己。
為了考試而學(xué)習作文 篇9
每個(gè)人都有為了學(xué)習而感到煩惱，每個(gè)有都有為了學(xué)習成績(jì)而感到悲傷和絕望。
當然，我也經(jīng)歷過(guò)這種感受。
以前，讀小學(xué)四年級的時(shí)候，我的成績(jì)很不理想。每次考試都不及格，然而因為每次考試都不及格，幾乎每天都要進(jìn)幾次辦公室，這樣進(jìn)進(jìn)出出的日子，我都習慣了，還是一樣的面對責罰，一樣面對同學(xué)們的嘲笑與諷刺……讓我對學(xué)習抱有最后一絲幻想，也破滅了，讓我永遠的站在黑暗那一邊。
我也想過(guò)要認真學(xué)習，但我還是沒(méi)有克制住自己，還是讓不愿學(xué)習的那方打敗了我。
放假回到家，父親和母親正在田地里耕作，我看著(zhù)他們臉上那些辛苦的汗水，因為過(guò)多疲勞而長(cháng)出了許多皺紋，因為每天起早貪黑的耕作，皮膚被曬得黝黑，我想起了他們曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，他們這樣努力是為了我將來(lái)的生活，我原本停止跳動(dòng)的心又活了過(guò)來(lái)，我想我一定要認真讀書(shū)初中作文，為了父母，也是為了自己。
從那以后，我便上課認真聽(tīng)講，一有課余時(shí)間就看書(shū)，課后復習，找同學(xué)們借筆記抄……
每當我在學(xué)習中想偷懶時(shí)，腦子里就會(huì )浮現出父母辛苦勞作的場(chǎng)景，便一下子就來(lái)神，繼續學(xué)習。
在我學(xué)習認真的這一段時(shí)間，進(jìn)行了一次考試，到發(fā)試卷時(shí)，我的心里很緊張，怕我又沒(méi)有及格，但是卻恰恰相反，當老師念到我的名字時(shí)，我上去拿試卷，看到我的分數，我總算放下心了，雖然考得不是很好，但也還可以，70多分，不高也不低。
我會(huì )繼續努力，爭取把成績(jì)趕起來(lái)。取得更好的成績(jì)，更大的進(jìn)步。
這是為了我的父母親，更是為了我的將來(lái)。
為了考試而學(xué)習作文 篇10
我們每天都在學(xué)習，可是，你有沒(méi)有想過(guò)，我們學(xué)習為了誰(shuí)？
有許多人都在機械性的學(xué)習，所以就不能把事情做好，雖然他每天都在學(xué)，但都是老師和家長(cháng)逼的。而有些人在學(xué)習方面很出色，那是因為他知道，學(xué)習是為了自己，并不是為了老師而學(xué)習，為了家長(cháng)而學(xué)習，所以他才能把事情做好。
記得有一次，我在家里寫(xiě)作業(yè)，為了糊任務(wù)，字寫(xiě)得特別丑。寫(xiě)到一半的時(shí)候，我又想起了老師說(shuō)的，學(xué)習是為了自己，于是，接下來(lái)的題目我有認真了起來(lái)。
記得還有一次，英語(yǔ)老師布置預習作業(yè)。我在拿起筆時(shí)，又想了想：反正明天老師又不檢查，有許多人肯定也不會(huì )做的，我何必花那個(gè)時(shí)間去很認真的預習呢？把書(shū)讀幾遍就行了。于是，我就迅速放下了筆，拿起書(shū)讀了幾遍。發(fā)現有許多次我都不會(huì )，又想蒙騙過(guò)關(guān)，睜一只眼，閉一只眼吧�？晌易x完書(shū)，想休息的時(shí)候，又想起了“學(xué)習為自己”這句話(huà)，我猶豫了一下，皺了皺眉頭，還是拿起了筆，很認真的預習了。到了第二天，老師的確沒(méi)有檢查，但我心里很舒坦，沒(méi)有一個(gè)結，不必躲躲藏藏的。
我每次想偷懶時(shí)，這句話(huà)都會(huì )來(lái)到我身邊，提醒我：學(xué)習是為了自己。
我想：在學(xué)習之前，總應該問(wèn)問(wèn)自己，我是為了誰(shuí)而學(xué)習？或許這樣，你才能清楚該怎么去學(xué)習。在學(xué)習過(guò)后，也應該問(wèn)問(wèn)自己，我有沒(méi)有做到為自己去學(xué)習？
希望每個(gè)人都能為自己學(xué)習，要有一種責任感，并不是當做一項任務(wù)去完成，或許這樣才能把學(xué)習學(xué)好。
為了考試而學(xué)習作文 篇11
遠山往事古時(shí)究，殘垣斷壁清水流，古堡夕陽(yáng)映神州。夜過(guò)寒月初露，塔頂初現燭光透，雁聲后，后庭落花獨與月光學(xué)習是為了誰(shuí)？相信大家都知道學(xué)習是為了我們自己明天的大好前途。因為“地不耕種，在施肥也長(cháng)不出果實(shí)。人不學(xué)習再聰明也目不識丁”所以我們要好好學(xué)習，天天向上。下面讓我們走進(jìn)學(xué)堂，一起見(jiàn)識見(jiàn)識吧！
“呼呼呼……”你聽(tīng)風(fēng)婆婆送來(lái)陣陣清風(fēng)，“咚咚咚……”你聽(tīng)雨水正在調皮地拍打著(zhù)窗戶(hù)，“沙沙沙……”你聽(tīng)雨水正在翩翩起舞。咦！你聽(tīng)還有一個(gè)聲音是誰(shuí)的呢？原來(lái)是舅舅正在講課呢！當舅舅問(wèn)我們學(xué)習是為了誰(shuí)的時(shí)候，我們還真有點(diǎn)蒙了。但后來(lái)聽(tīng)舅舅一講，我們才知道學(xué)習并不是給別人學(xué)的，而是給自己學(xué)的。你平時(shí)不好好學(xué)習，長(cháng)大了，吃虧的就是你自己；你平時(shí)好好學(xué)習，長(cháng)大了，享福的就是你自己了。學(xué)習就如同養樹(shù)，現在你每天辛苦點(diǎn)給樹(shù)施肥澆水，等樹(shù)長(cháng)大了開(kāi)花了結果了，你不就有你換回來(lái)的幸福的，甜甜的果實(shí)了嗎！
每個(gè)人都有自己的理想，但光說(shuō)不做是不可能實(shí)現的，這些只能靠自己的努力來(lái)實(shí)現。在這次談話(huà)中，我受益匪淺，當舅舅問(wèn)完哥哥后便問(wèn)我，我便說(shuō)：“和哥哥的意思差不多�！边@時(shí)舅舅立刻糾正我：“不，不一樣，我們可以走別人的路，不過(guò)我們要走得更好更精彩�！笔堑�，我要把“路”走得更好更精彩。
從今天開(kāi)始，讓我們好好學(xué)習，天天向上，共創(chuàng )美好的未來(lái)！逗。
為了考試而學(xué)習作文 篇12
望著(zhù)書(shū)架上面的那些書(shū)，又看看桌上的家庭作業(yè)，那雙疲憊的眼睛，那雙使不出力來(lái)的手，又看看自己，還在背書(shū)、學(xué)數學(xué)。忽然，“那一份陽(yáng)光/就是我們的友情……”從手機里發(fā)出聲音，我最喜歡的一首歌，洗澡時(shí)間到了，我才放下手中的事情，匆匆忙忙，去洗澡了。
我經(jīng)常性的把水撒在我的頭上，疲憊的眼睛才清醒一點(diǎn)，又在想今天的問(wèn)題。今天，新班主來(lái)了，他介紹自己，我才得知他叫曾老師，他對我們說(shuō)：“我是誰(shuí)？我在哪里？我在做什么？你們先弄清這些問(wèn)題，還有，在座的你們，為什么要學(xué)習？學(xué)習是為了什么？你們今天回去好好想這五個(gè)問(wèn)題�！彼f(shuō)完，我們許多人開(kāi)始在思考，在想，可是，想不出來(lái)，我不知道，他的話(huà)一語(yǔ)驚人，我不知道學(xué)習是為了什么，更多的迷茫、恐懼在我的心中產(chǎn)生了。
我不知道，因為我的父母不在乎我的學(xué)習，以前我學(xué)習為了父母吧，現在，不是了，他們不在乎我的學(xué)習，不需要他們在乎，我想要去自由飛翔，我想要飛到高處，不需要所謂的管束，不需要所謂的籠子，不需要感情的禁錮。
在學(xué)習過(guò)程中，我感覺(jué)到樂(lè )趣，更加渴望更多的知識，充實(shí)自己的大腦。一剎間，我知道所有問(wèn)題的答案，原來(lái)，我錯了。
學(xué)習不是為父母、為老師、為別人的，是為自己而學(xué)的，有些人是為了實(shí)現自己的夢(mèng)想而學(xué)，有些人是為了長(cháng)大后找到一份好工作而學(xué)，有些人是為了自己的幸福而學(xué)……我不知道我是為了什么而學(xué)，百思不解，我閉上眼睛，靜靜地思考，一分一秒過(guò)去，我在心中尋找無(wú)數個(gè)答案，一一不是我想要的答案。
忽然，我在尋找最深處的地方，我知道我想要的答案了，我不想要權利，不想要名利，不想要財富，不想要引人注目，不想要卓越的成就，不想要……我只想要父母的理解、朋友的陪伴、學(xué)習上的快樂(lè )就足夠了。
我希望這個(gè)世界多一些快樂(lè )，少一些悲傷，多一些真誠，少一些冷漠，多一些正能量，少一些負能量。我學(xué)習只是為了充實(shí)自己的人生，盡我所能，守護我身邊的人的幸�？鞓�(lè )就足夠了。
為了考試而學(xué)習作文 篇13
從小，老師就教育我們：讀書(shū)是為了自己�？晌野l(fā)現，每個(gè)階段，我讀書(shū)的目的都是不一樣的。最近一直為個(gè)問(wèn)題所困惑，我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習，到頭來(lái)到底是為了什么？有的人會(huì )說(shuō)，學(xué)習也是為了將來(lái)能夠謀的好的工作，也有的人說(shuō)不僅僅是為了金錢(qián)地位，還有可以提高自身的素質(zhì)和修養等等！
暫且不說(shuō)這些，前些日子新聞報道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開(kāi)賽的冠軍，震驚了社會(huì )！而這個(gè)很是有天賦的青年，竟然除了臺球其他的一無(wú)所知，而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也，我們對他的成功模式該采取什么樣的評價(jià)呢？最近看的一本書(shū)上專(zhuān)門(mén)為此展開(kāi)了激烈的評論，當然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智！
我覺(jué)得大多數學(xué)子拼命努力的學(xué)習不僅僅是為了考取好大學(xué)，更為重要的是為了將來(lái)做打拼，認識了一些人也許對自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會(huì )里有一定的地位，而且能夠更好的照顧好自己父母的余生！
當今的社會(huì )做什么都離不開(kāi)了錢(qián)，我認識一些同學(xué)挺為他們可惜的，學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費，大學(xué)里最貴的學(xué)費了！而且出來(lái)之后工作問(wèn)題很是難解決，考了研之后也許可以留校，可她們對自己的英語(yǔ)從不自信過(guò)！我們的父母花了那樣多的錢(qián)和精力將我們送入大學(xué)，到底為了什么？
一些同學(xué)許久不見(jiàn)，在網(wǎng)吧突然遇見(jiàn)就給你散煙，看見(jiàn)他的樣子我有點(diǎn)難過(guò)，以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常，我很是納悶！究竟我們學(xué)習是為了什么？
不少的人畢業(yè)之后家里因為有關(guān)系或是錢(qián)安排到了事業(yè)單位過(guò)起了悠哉悠哉的生活，但這樣的家庭畢竟有限，更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼，那樣又要從零開(kāi)始，就算公成名就自己的父母也看不見(jiàn)了！我不禁贊嘆，這究竟是為什么？看見(jiàn)父母辛勞的樣子，心里就象在流血，很多的人在學(xué)校找女朋友花錢(qián)就想是流水，從來(lái)不知道家里的錢(qián)是一分一分父母多年所節儉下來(lái)的，剛來(lái)的時(shí)候我也如此，后來(lái)慢慢發(fā)現自己很是傻，為何不了解父母的苦心，在你沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，在你走投無(wú)路的時(shí)候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了，平時(shí)男子漢氣概很強的我，即使被五六個(gè)人打也從來(lái)不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來(lái)，我很是矛盾，我想出去賺錢(qián)，而父母更希望我考研，我很是矛盾，我希望讀者們給我點(diǎn)建議，何去何從，學(xué)習到底為了什么？有誰(shuí)可以真真正正的告訴我答案呢？
學(xué)習是為了培養自己。通過(guò)學(xué)習把自己培養成一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。什么叫有頭腦？會(huì )思考、能分析、會(huì )判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？能發(fā)現、會(huì )選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識？當你對一切都能了如指掌、洞若觀(guān)火的時(shí)候，你就成為了一個(gè)有學(xué)識的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛(ài)生活并盡情地享受著(zhù)生命過(guò)程的人就是一個(gè)有趣味的人。學(xué)習就是為了把自己培養成這樣的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。
學(xué)習是為了發(fā)展自己。人生的過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)展自己的過(guò)程。什么叫發(fā)展？原來(lái)不知道現在知道了，原來(lái)不明白現在明白了，原來(lái)不會(huì )做現在會(huì )做了，原來(lái)做不到現在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學(xué)習是其中最重要的一個(gè)。
學(xué)習是為了解放自己。人生下來(lái)其實(shí)是不自由的、有眼光的，學(xué)習就是為了解放自己，讓自己從必然王國走向自由王國，讓自己從一個(gè)有局限成為一個(gè)無(wú)限的人。學(xué)習是為了……從這個(gè)角度去看學(xué)習，學(xué)習就不再是一種痛苦而是一種快樂(lè )；學(xué)習也不再那么狹隘而進(jìn)入一個(gè)廣闊的世界。
人最重要的是什么？是覺(jué)醒。一個(gè)人真正的成長(cháng)是從他的覺(jué)醒開(kāi)始的。那么，你說(shuō)老師她最大的價(jià)值是什么？在啟蒙，在于促其覺(jué)醒，只有覺(jué)醒的人才能主動(dòng)發(fā)展；只有主動(dòng)發(fā)展才能真正的成長(cháng)進(jìn)步。
怎樣來(lái)培養、發(fā)展和解放自己呢？讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中培養自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中讓自己慢慢覺(jué)醒。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中把自己培養成為一個(gè)真正的人，一個(gè)覺(jué)醒的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負的人，一個(gè)能改變世界的人！
學(xué)習是為了什么？也許大家會(huì )說(shuō)，學(xué)習是為了升學(xué)。為了考上一個(gè)好的學(xué)校，將來(lái)謀一個(gè)好的職業(yè)�？勺屑氁环治�，這樣一個(gè)邏輯似乎存在一些問(wèn)題，一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號，二是即使謀到了一個(gè)好的職業(yè)也面臨著(zhù)生存的危機。21世紀是一個(gè)信息化社會(huì )，知識日新月異，人們再也不能一勞永逸地獲取知識了。舉例來(lái)說(shuō)，1946年第一臺計算機在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運算速度慢，可短短幾年，現在的計算機非往日可比，微型機的誕生給人們的學(xué)習和生活帶來(lái)極大的方便。假如一個(gè)60年代或70年代畢業(yè)的計算機專(zhuān)業(yè)人才，如果不學(xué)習，那么在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)計算機知識到現在已經(jīng)派不上用場(chǎng)了，不學(xué)習就意味著(zhù)將從計算機行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當老師的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們經(jīng)�？吹侥衬忱蠋煵辉诹�，去干什么了呢？去學(xué)習了，我們老師要參加許多培訓，許多考試，專(zhuān)科的要考本科，還有普通話(huà)考試，計算機考試，職稱(chēng)評定考試等等，這是上級主管部門(mén)在逼老師學(xué)習，這還是形式上的。而實(shí)質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時(shí)進(jìn)行學(xué)習，現在的教材改動(dòng)很大，以前在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快，我們必須學(xué)習新的教育教學(xué)方法才能跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐，現在當老師也難當啊，不學(xué)習同學(xué)們就會(huì )不買(mǎi)我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。
看來(lái)我們得從新審視學(xué)習，學(xué)習究竟是什么呢？從廣義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習是泛指學(xué)習一切東西，狹義上的學(xué)習才是指學(xué)習書(shū)本知識。從廣義上來(lái)看，學(xué)習是人和一切動(dòng)物的一種本能，要生存就要學(xué)習，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來(lái)，就開(kāi)始學(xué)習了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著(zhù)母雞的樣在學(xué)著(zhù)，狼崽從狼肚子里出來(lái)幾天就要學(xué)會(huì )獨立生存。動(dòng)物的學(xué)習都是靠一代傳一代，子女跟著(zhù)父母親學(xué)習，人類(lèi)一開(kāi)始也是這樣，這種學(xué)習是指學(xué)習直接經(jīng)驗，現在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學(xué)習也是學(xué)習直接經(jīng)驗，隨著(zhù)人類(lèi)文明的到來(lái)，有了文字記載，這樣就可以把人類(lèi)幾千年積累起來(lái)的經(jīng)驗，傳給下一代，這就有了學(xué)校，學(xué)校教育就是學(xué)習前人的間接經(jīng)驗，學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們在短短的一兩個(gè)星期就學(xué)會(huì )了，如果我們也跟著(zhù)我們的祖先去學(xué)，那簡(jiǎn)直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗，學(xué)習書(shū)本上的知識主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗，學(xué)得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長(cháng)了，學(xué)習使得我們閱歷豐富了起來(lái)。這是以知識為本的學(xué)習，我們歷來(lái)認為我們這樣學(xué)習是對的，天經(jīng)地義的�？墒�，現在卻要來(lái)個(gè)轉變，為什么呢？
前面已經(jīng)談到，現在是一個(gè)知識更新?lián)Q代的年代，，知識爆炸已成為當今知識呈現的主要形式，如果我們以啃書(shū)本為主的學(xué)習必然跟不上時(shí)代的進(jìn)程，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，今天我們學(xué)到的知識，等我們長(cháng)大了，或許已經(jīng)過(guò)時(shí)了，那我們怎么辦？是不是我們現在不要學(xué)習現有的書(shū)本知識了呢？不是的。中學(xué)階段是打基礎的階段，我們現在學(xué)習的這些知識是一個(gè)基礎，是繼續學(xué)習的基礎，沒(méi)有這個(gè)基礎，我們就沒(méi)有辦法繼續學(xué)下去，所以我們必須牢固掌握，我是說(shuō)，我們的學(xué)習的重心要來(lái)個(gè)大轉移，要把以知識為本轉化為以能力為本。一方面，我們要學(xué)好現有的基礎知識，另一方面，我們要以現有的學(xué)習為載體，通過(guò)它提高我們的學(xué)習能力，我們要把重心轉移到提高學(xué)習能力上來(lái)，只有這樣，我們才可能有可持續性發(fā)展，才能在知識的更新?lián)Q代中跟得上時(shí)代的進(jìn)程，永遠立于不敗之地。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )發(fā)出的題為《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》的一份報告中指出，根據當今世界教育面臨的挑戰與主要傾向，需要終身學(xué)習如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識體系——學(xué)會(huì )生存。
學(xué)會(huì )生存，就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，而要學(xué)會(huì )學(xué)習，主要有三個(gè)層面，一是要主動(dòng)地學(xué)，二是要掌握好的學(xué)習方法，三是要學(xué)會(huì )思考。先來(lái)看第一個(gè)層面，主動(dòng)地學(xué)。同學(xué)們也許感到現在的學(xué)習太累了，沒(méi)什么意思。為什么呢？因為許多同學(xué)都在被動(dòng)地學(xué)習，有的是父母親要我學(xué)，有的是老師要我學(xué)，有的是為了升學(xué)，這就會(huì )感到累，如果我們換個(gè)角度，學(xué)習是為了生存，是為了使自己活得有意義，有價(jià)值，是為了使關(guān)心我的親人，朋友能分享自己的成功而感到快樂(lè )，學(xué)習是為了民族的生存，是為了振興中華，變要我學(xué)，為我要學(xué)，學(xué)習就不會(huì )累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受，某件事情是自己感興趣的，效率就會(huì )特別高，再累也感到很高興。再累也會(huì )沒(méi)有心理負擔。要主動(dòng)地學(xué)，就是要走在老師的前面，主動(dòng)地去預習，復習，鞏固，主動(dòng)地去吸取知識的營(yíng)養。
學(xué)習的第二個(gè)層次是要有好的學(xué)習方法。也就是會(huì )學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習習慣，所以要學(xué)有成效，從小就要養成好的學(xué)習習慣。如字寫(xiě)清楚就是一個(gè)好的學(xué)習習慣，有的同學(xué)字寫(xiě)得很不清楚，潦草，老師看了就頭痛，字寫(xiě)得不清楚，是對自己的放縱，如果你把字寫(xiě)清楚了，就會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己，要認真完成每天的作業(yè)，久而久之，你的作業(yè)的正確率就會(huì )高起來(lái)，還有要養成每天預習，復習，整理知識的習慣，把每一節，每一章的知識納入到自己的知識系統之中，形成自己的知識鏈。方法是經(jīng)驗的結累，更是經(jīng)驗的提煉，升華，在學(xué)習方法上切忌這山看哪山高，盲目地去相信別人的方法，而對自己的方法缺乏自信。我們知道，A的方法不一定適合B，重要的是在學(xué)習的過(guò)程中去潛心理會(huì )，努力形成自己獨特的方法。當然一些規律性的東西，普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現，去總結。比如學(xué)好數學(xué)就要講究方法，學(xué)習數學(xué)的方法雖然林林總總，但簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要是三條：一是要領(lǐng)會(huì )，二是會(huì )做，三是將知識和方法進(jìn)行聯(lián)系，歸類(lèi)。
學(xué)而不思則罔。在學(xué)習的過(guò)程中，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系，養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性。不要滿(mǎn)足老師和同學(xué)的現成的答案，經(jīng)常地提出質(zhì)疑，以形成自己獨特的見(jiàn)解。在學(xué)習的過(guò)程中，我們要逐漸地養成科學(xué)地思考問(wèn)題的習慣，比如，數學(xué)的邏輯性，簡(jiǎn)潔性會(huì )對我們一輩子產(chǎn)生影響，邏輯性使得我們做事情看問(wèn)題變得有頭腦，學(xué)會(huì )辯證地看問(wèn)題，而簡(jiǎn)潔性又使得我們做事情不拖泥帶水，去尋求最佳的解決問(wèn)題的方法，又比如說(shuō)數學(xué)的轉化化歸思想，使得我們在做事情的時(shí)候，當一件事情不能解決，我們會(huì )自然地把它化歸為我們能解決的問(wèn)題，從而解決我們本來(lái)不能解決的問(wèn)題，數學(xué)的歸類(lèi)思想在實(shí)際生活中有著(zhù)極大的應用。等等�？茖W(xué)之父愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育�！睋Q句話(huà)來(lái)說(shuō)，忘不掉的就是素質(zhì)，什么是忘不掉的呢？習慣是忘不掉的，思考問(wèn)題的方法是忘不掉的。假如你過(guò)了幾十年之后，你不是搞數學(xué)工作的，你會(huì )忘了解方程，忘了幾何證明，但是數學(xué)的思維訓練是忘不掉的，數學(xué)的思想方法是忘不掉的，這就是你的學(xué)習使你提高了這方面的素質(zhì)。有沒(méi)有這段學(xué)習經(jīng)歷是完全不一樣的。
要學(xué)會(huì )生存，就是要學(xué)會(huì )生活。住校生要學(xué)會(huì )自己洗衣服，不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗，有的父母親本來(lái)就夠辛苦了，你還要把這點(diǎn)”好處”留給你的母親，這是不道德的。還要學(xué)會(huì )理財，父母親給你的一個(gè)星期的生活費，有的同學(xué)前三天就用得差不多了，后幾天就肯硬節省，有的干脆餓著(zhù)肚子，這不好，還有的同學(xué)家里條件比較好，亂化錢(qián)，在同學(xué)面前造成了很不好的影響，中國有句古話(huà)叫做”富不過(guò)三代”，就是說(shuō)，富的人家容易出敗家子，我們不要做敗家子。要學(xué)會(huì )生存，還要提高自己的各種生存能力，如交往能力，表達能力，與人合作的能力等等，同學(xué)們要利用各種機會(huì )，各種場(chǎng)合發(fā)展這方面的能力，比如在上課時(shí)，要多爭取發(fā)言，在班會(huì )課時(shí)要爭取有發(fā)表演講的機會(huì )，有條件的要爭取擔任班干部，班干部對提高自己的組織能力，表達能力，與人合作的能力很有好處�？傊�，今后我們走向社會(huì )光有學(xué)習好是不夠的，我們需要的是全面發(fā)展，學(xué)校是一個(gè)大舞臺，給了你發(fā)展各方面能力的機會(huì )，。同學(xué)們要好好地把握它。
這里我很想跟學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)講幾句話(huà)。多元智力理論認為，：智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語(yǔ)——語(yǔ)言智力、音樂(lè )——節奏智力、邏輯——數理智力、視覺(jué)——空間智力、身體——動(dòng)覺(jué)智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習成績(jì)的落后有可能是某一階段掉隊引起的，也有可能某一種智力有所欠缺，也許是指語(yǔ)言智力和數理邏輯智力不夠，但是造物主很公平，給你一短必給你一長(cháng)，給你一特別之長(cháng)，必給你一特別之短，那些成績(jì)好的同學(xué)必有某一方面不如你，你沒(méi)有理由氣餒！更不應該自暴自棄！也許，你的學(xué)業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng )業(yè)智力比較好。今后走向社會(huì )，你不一定比那些成績(jì)好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)積極進(jìn)取的精神。一方面，你們要發(fā)揮你們的長(cháng)處，另一方面，要盡力彌補自己不夠的地方，在學(xué)習上你不一定要趕上成績(jì)最好的同學(xué)，這是不現實(shí)的，但是你需要的是進(jìn)步，盡自己的最大努力提高學(xué)習成績(jì)，因為這些知識，是你今后走向社會(huì )的一個(gè)基礎，有了這個(gè)基礎你就可以學(xué)習新的知識，沒(méi)有這個(gè)基礎你就沒(méi)有辦法學(xué)習新的知識，接受新事物。只要有了進(jìn)步，就應該得到鼓勵。我建議在學(xué)校里要大力倡導”不比基礎，比進(jìn)步”的活動(dòng)。只要進(jìn)步了，就是好樣的。
總之，同學(xué)們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，努力做一個(gè)對自己對社會(huì )有用的人。
為了考試而學(xué)習作文 篇14
坐在窗前，望著(zhù)頭頂上無(wú)邊無(wú)際的蒼穹，想著(zhù)，為了什么而學(xué)習？就像老師說(shuō)的，為了將來(lái)有更多選擇，選擇你所喜歡的工作，在社會(huì )上努力的生存。
現在的努力不就是為了將來(lái)有更多的選擇嗎？讀好小學(xué)再讀好初中，讀好初中再讀好高中，讀好高中再讀好大學(xué)，讀好大學(xué)再努力工作，難道不就是這樣嗎？循環(huán)著(zhù)，一代一代……躺在床上，望著(zhù)伸手不見(jiàn)五指的四周，想著(zhù)，為什么而學(xué)習？可能是為了長(cháng)大以后能夠更好地孝敬父母吧。
為我們付出而不求回報，好好學(xué)習考一個(gè)好大學(xué)不就是給父母最好的回報嗎？父母給了我們好的環(huán)境，好的鼓勵，好的支持。難道我們就不應該孝敬他們嗎？
坐在書(shū)桌旁，望著(zhù)眼前的作業(yè)，想著(zhù)，為什么而學(xué)習？可能就像語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)的吧，努力學(xué)習，回報祖國。我們是祖國的花朵，我們當然應該努力學(xué)習。這偉大而又和平的祖國來(lái)之不易，是革命先烈拋頭顱灑熱血而換來(lái)的。
我們好好讀書(shū)，長(cháng)大以后成為祖國的棟梁，不就是回報祖國嗎？但到底是為了什么而學(xué)習？答案有很多種，我不知道，但也沒(méi)人知道……
為了考試而學(xué)習作文 篇15
當我們心情煩躁不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，當我們自暴自棄放棄學(xué)習時(shí)。不妨問(wèn)問(wèn)自己，學(xué)習為了誰(shuí)？
是為了老師嗎？老師和我們并沒(méi)有關(guān)系，但為什么還要那么辛苦地教導我們，教會(huì )我們人生道理？那是因為這是老師的責任，老師的善心。我們學(xué)習不好，以后考不上大學(xué)，找不到好工作又關(guān)老師什么事？反之，我們有了好成績(jì)，有了好的作為，老師也會(huì )高興。但是我們的成績(jì)并不會(huì )影響到老師的工資。我們成功了，老師笑笑，最多我們有良心再回去看看老師，這樣就完了。所以學(xué)習是為了老師嗎？
是為了家長(cháng)嗎？的確家長(cháng)和我們有著(zhù)最親的血緣關(guān)系。你們成功了，他們會(huì )比你更開(kāi)心。你們失敗了，他們也會(huì )比你更傷心。他們不辭幸苦的日夜工作，只是為了讓你未來(lái)有個(gè)好前途。所以當你不想學(xué)習時(shí)，你不會(huì )愧疚嗎？他們日漸消瘦的臉龐，雙鬢發(fā)白的頭發(fā)，削瘦佝僂的身體，看著(zhù)這一切你沒(méi)有一點(diǎn)兒愧疚感嗎？就算你成功了，又有誰(shuí)會(huì )注意到背后付出的家長(cháng)們。所以學(xué)習是為了家長(cháng)嗎？
學(xué)習是為了我們自己。不管你成功還是失敗，永遠都只是你一個(gè)人的。你現在貪玩，最后受苦的還是你，和別人沒(méi)有半毛錢(qián)的關(guān)系。一切的一切都是你一人所承擔，不管是榮譽(yù)還是罪惡。這個(gè)世界不會(huì )因為你的舉動(dòng)而改變，所以你學(xué)習只能為了你自己�，F在的辛苦只是為了以后的成功。
為什么還要放下手中的筆？記住，學(xué)習只是為了自己，你們的未來(lái)掌握在你們自己的手中。
為了考試而學(xué)習作文 篇16
我們每天都在學(xué)習，可是，你有沒(méi)有想過(guò)，我們學(xué)習為了誰(shuí)？
有許多人都在機械性的學(xué)習，所以就不能把事情做好，雖然他每天都在學(xué)，但都是老師和家長(cháng)逼的，而有些人在學(xué)習方面很出色，那是因為他知道，學(xué)習是為了自己，并不是為了老師而學(xué)習，為了家長(cháng)而學(xué)習，所以他才能把事情做好。
記得有一次，我在家里寫(xiě)作業(yè)，為了糊任務(wù)，字寫(xiě)得特別丑。寫(xiě)到一半的時(shí)候，我又想起了老師說(shuō)的，學(xué)習是為了自己，于是，接下來(lái)的題目我有認真了起來(lái)。
記得還有一次，英語(yǔ)老師布置預習作業(yè)。我在拿起筆時(shí)，又想了想：反正明天老師又不檢查，有許多人肯定也不會(huì )做的，我何必花那個(gè)時(shí)間去很認真的預習呢？把書(shū)讀幾遍就行了，于是，我就迅速放下了筆，拿起書(shū)讀了幾遍。發(fā)現有許多次我都不會(huì )，又想蒙騙過(guò)關(guān)，睜一只眼，閉一只眼吧�？晌易x完書(shū)，想休息的時(shí)候，又想起了“學(xué)習為自己”這句話(huà)，我猶豫了一下，皺了皺眉頭，還是拿起了筆，很認真的預習了。到了第二天，老師的確沒(méi)有檢查，但我心里很舒坦，沒(méi)有一個(gè)結，不必躲躲藏藏的。
我每次想偷懶時(shí)，這句話(huà)都會(huì )來(lái)到我身邊，提醒我：學(xué)習是為了自己。
我想：在學(xué)習之前，總應該問(wèn)問(wèn)自己，我是為了誰(shuí)而學(xué)習？或許這樣，你才能清楚該怎么去學(xué)習。在學(xué)習過(guò)后，也應該問(wèn)問(wèn)自己，我有沒(méi)有做到為自己去學(xué)習？
希望每個(gè)人都能為自己學(xué)習，要有一種責任感，并不是當做一項任務(wù)去完成，或許這樣才能把學(xué)習學(xué)好。
為了考試而學(xué)習作文 篇17
學(xué)習是為了人的生存。
一只小羊羔通過(guò)不斷地向羊媽媽學(xué)習，才會(huì )知道哪里可以尋找到豐富的食物，知道怎樣躲避狼的追捕。如果小羊不學(xué)習，就不能適應不斷變化的外界環(huán)境，也就無(wú)法生存下去。人亦是如此。從呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界，就進(jìn)入了生存的空間。但是如何生存的更好，使自己這輩子最有意義呢？那就是學(xué)習，要向他人學(xué)習，學(xué)習文化知識，學(xué)習生存技能，學(xué)習生活理念，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。清代顧炎武說(shuō)：“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退�！边@里所說(shuō)的“退”，意思就是說(shuō)不學(xué)習你就會(huì )落后，就不能適應時(shí)代發(fā)展的需要，就會(huì )被社會(huì )所淘汰。反之，你花在學(xué)習上的時(shí)間越多，你自身的價(jià)值就越高，就能更好地適應不斷變化的外界環(huán)境，你的生存空間就會(huì )更廣闊，你的一生才可能活得有意義有價(jià)值。所以說(shuō)，人從出生的那一刻開(kāi)始，就要不斷地學(xué)習。
學(xué)習是為了提高人的素養。
對一個(gè)人來(lái)講，外表的美是表面的、暫時(shí)的，而內在的美才是本質(zhì)的、永恒的�！靶夭匚哪撊艄�，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人讀書(shū)多了，身上就會(huì )帶一股書(shū)卷之氣，言談舉止間流露出讀書(shū)人所特有的氣質(zhì)，或溫雅或脫俗、或不卑不亢、或典雅大方；一個(gè)人見(jiàn)識深廣，學(xué)識淵博，就會(huì )由內而外散發(fā)一種獨特的睿智，是一種在優(yōu)良品德的前提下，具有深沉內涵的睿智。生活中，一個(gè)人如果掌握了淵博的知識，就能夠引經(jīng)據典，講出道道，理出頭緒，他說(shuō)話(huà)就會(huì )有感染力、號召力、凝聚力。這樣，人就會(huì )充滿(mǎn)自信；如果沒(méi)有知識，話(huà)講不清，理道不明，事干不成，人就會(huì )自卑。正如薩克雷所言：“讀書(shū)能夠開(kāi)導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書(shū)能夠增長(cháng)才智和陶冶心靈�！彼哉f(shuō)，學(xué)習可以使心靈得到凈化，情趣得以提升，心情更加舒暢。
學(xué)習是為了實(shí)現人生的價(jià)值。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯”。讀書(shū)增益長(cháng)智，讀書(shū)助你成才。每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)成功的階梯，只要你能不斷地學(xué)習，永不懈怠地學(xué)習�！拌彵诮韫狻钡墓适履氵�記得嗎？西漢經(jīng)學(xué)家匡衡在少年時(shí)候勤奮好學(xué)，但因家中貧困，無(wú)錢(qián)買(mǎi)蠟燭，見(jiàn)鄰居家有燭光，就在自家墻壁上鑿了一個(gè)洞，借光苦讀。后來(lái)匡衡終于成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，還在漢元帝任過(guò)丞相。假如匡衡年少時(shí)不刻苦學(xué)習，哪有后來(lái)的成就？恐怕他的一生只能庸庸碌碌，老死鄉野罷了。愛(ài)因斯坦從“笨瓜”到科學(xué)巨人，靠的不也是一顆勤奮好學(xué)，勇于獨立思考，不斷探索的心嘛！所以說(shuō)，學(xué)習對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是極其重要的，是每個(gè)人取得成功，實(shí)現人生價(jià)值的基礎！
同學(xué)們，好好學(xué)習吧。因為學(xué)習能給我們提供廣闊的生存空間，能提高我們的自身素養，能助我們實(shí)現人生的價(jià)值！
為了考試而學(xué)習作文 篇18
學(xué)習對于老師而言，也許學(xué)生考個(gè)好成績(jì)，這就是他們學(xué)習的結果。而對于學(xué)生而言，也許考上重點(diǎn)高中，名牌大學(xué)，這就是他們學(xué)習的結果。對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習只是培養自己的道德和一些基本的生活本領(lǐng)。我并沒(méi)想過(guò)我的將來(lái)，因為我的將來(lái)無(wú)論是光明還是黑暗。我都有勇氣去面對，去戰勝它。不管我將來(lái)是否有一份工資很高的工作還是卑微的工作，這只是在考驗我。
學(xué)習，從閱讀，聽(tīng)講，研究，實(shí)踐中獲得知識或技能。老師們總想著(zhù)自己的學(xué)生考出好成績(jì)，家長(cháng)們則希望自己的孩子能考上名牌大學(xué)，有個(gè)穩定的工作。他們并不是錯的，天下的哪個(gè)老師，哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的學(xué)生，孩子有出息。但他們沒(méi)有想過(guò)，我們想干什么。我們學(xué)習就是為了應付接二連三的考試？我覺(jué)得我們不應當這樣。即使我們有出息，那又有什么，只不過(guò)是懂得比別人多一點(diǎn)罷了。而他們的道德卻與他們的成績(jì)無(wú)法成正比。城市生活的人想著(zhù)自己的利益，想著(zhù)如何去讓別人羨慕自己，走進(jìn)虛榮。這也是我不喜歡與城里人交往的原因。農村里，樸實(shí)的空氣籠罩著(zhù)整個(gè)村，沒(méi)有私心，有的只是關(guān)心、和睦。
學(xué)習是為了什么？學(xué)習是為了讓自己的道德成績(jì)得到雙豐收。而不是單一，而道德是最重要的。
不要因為應付考試而學(xué)習，不管你學(xué)習多好或者是為了應付老師，這些你認為有必要嗎？
為了考試而學(xué)習作文 篇19
生活中會(huì )發(fā)生很多我們不樂(lè )意看到的事情，但是生活就是這樣，有時(shí)讓人很難接受，也很無(wú)奈，我相信世界百分之九十九的人都希望我們的生活能夠過(guò)得充滿(mǎn)、快樂(lè )，至于剩下的百分之一的人，我想就是比較叛逆的人了，就是口不想，心想的樣子，說(shuō)到這里我想問(wèn)大家的是：你們和你的媽媽有爭吵過(guò)嗎？我今天與大家分享的是個(gè)人的情感經(jīng)歷，為了學(xué)習SEO，我與媽媽翻臉了。
有時(shí)覺(jué)得生活真的讓我覺(jué)得很無(wú)奈，明明心里頭不想它發(fā)生的事情，卻還是發(fā)生了，長(cháng)那么大，我很少與媽媽發(fā)生過(guò)爭吵，幾乎是沒(méi)有的，可是這次的真的挺讓我心疼的，也挺后悔的，“媽媽”是我們最好的傾訴對象，當你傷心的時(shí)候,你可以向媽媽傾訴你的痛苦;當你快樂(lè )的時(shí)候,你可以向媽媽一起分享你的喜悅;多年來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已出現了抹不平的皺紋和斑白的頭發(fā)。媽媽給以了我們這么多，為什么我還想和媽媽吵架呢？理由很簡(jiǎn)單，有一天晚上，很晚了我還在趕SEO的作業(yè)，于是媽媽看著(zhù)我房間的燈還亮著(zhù)，就走了進(jìn)來(lái)，“怎么這么晚了，還在玩電腦？‘’媽媽摸扶我的肩膀說(shuō)。
但時(shí)我的電腦的正好掛著(zhù)Q，信息以來(lái)，我就回了一下，我媽媽就說(shuō)了一句說(shuō)：‘黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！悻F在正是學(xué)習的黃金時(shí)期，都學(xué)點(diǎn)知識，整天在聊天，像什么，我原本做這作業(yè)就很煩惱了，加上媽媽的一面之詞，我就怒起來(lái)的，就頂撞了媽媽?zhuān)澳闶裁炊疾恢�，就在那里說(shuō)我，你好煩��！“
就是這樣子，不愉快的事情發(fā)生了，我知道媽媽的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們好，但是我們往往管不住的都是我們的沖動(dòng)，真的沖動(dòng)是魔鬼，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯，學(xué)習這個(gè)SEO，我自身就找不到自己的興趣點(diǎn)在哪，有時(shí)很渺茫，也很急，生活就是這樣，總是給予我們這樣或那樣的考驗，我們真的要鼓足勇氣，一一與面對才行。
這一次，與媽媽的爭吵，我發(fā)現自己有很多的不對，不應該把所有的煩惱都發(fā)泄在家人身上，接下來(lái)自己要做的事情，有很多有很多，在做好自己的同時(shí)，多與家人交流！
為了考試而學(xué)習作文 篇20
為什么學(xué)習？為了實(shí)現自己的夢(mèng)想！——題記夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是黑暗中那一片光明夢(mèng)，夢(mèng)想是寒冷中的那一點(diǎn)溫暖。夢(mèng)想是絕望中那一絲希望，夢(mèng)想鼓勵著(zhù)我們，讓我們不輕易說(shuō)放棄，而實(shí)現夢(mèng)想的唯一方法便是學(xué)習。
學(xué)習可以實(shí)現我們的夢(mèng)想，可以改變我們的人生，可以充實(shí)我們的生活。
我的夢(mèng)想是做一名歌手。
不知為什么從聽(tīng)張杰的歌開(kāi)始就愛(ài)上了唱歌，而我卻不敢很大聲的唱給別人聽(tīng)，因為我唱的并不好聽(tīng)，我只是小聲嘀咕，不敢表現自己。
當然，我知道想要實(shí)現它依然需要學(xué)習，需要考上音樂(lè )大學(xué)，但是在學(xué)習之路上我仿佛有很多困難。
我懼怕背書(shū)。早在小學(xué)五年級，老師讓我們背一篇作文，我很努力的背，卻沒(méi)有背到，而老師卻又很生氣的口氣對我說(shuō)，我沒(méi)有回去背，當時(shí)，我就很難過(guò)，只好含淚離開(kāi)，之后自己默默哭泣，我因此害怕背書(shū)，背書(shū)成了我最大的困難。
我很懶。放假回去后我基本沒(méi)有出過(guò)家，在家中玩手機，作業(yè)也拖到周末下午寫(xiě)。
我現在正在克服這些困難，但我無(wú)能為力，沒(méi)有人懂我，沒(méi)有人了解我的過(guò)去，但我永不輕易放棄。
我也總在感嘆，感嘆以前學(xué)習是多么輕松，初一，我還只是50多名，無(wú)論做錯什么，沒(méi)有人會(huì )理會(huì )我，所以學(xué)起來(lái)很輕松。到初二，我成了12名，漸漸被老師同學(xué)重視，學(xué)習也有了很大的壓力，可是又能怎么辦呢？我只能掙扎，可是越掙扎，我卻越痛不欲生。
雖然學(xué)習生活有很多壓力，但為了夢(mèng)想，我絕不言敗，我相信，終有一天，夢(mèng)想會(huì )實(shí)現。
為什么學(xué)習？就有千萬(wàn)種回答，我為了夢(mèng)想學(xué)習，你呢？
為了考試而學(xué)習作文 篇21
學(xué)習，看似不大，卻對我們來(lái)說(shuō)意義深遠。這個(gè)世界有多少人輸給了學(xué)習，如今流浪街頭。
看到那些沒(méi)錢(qián)要飯的人，你難道還不想動(dòng)起身來(lái)努力學(xué)習，沒(méi)錯，學(xué)習可能對你來(lái)說(shuō)是十分的痛苦，但如果你只是為了現在的快樂(lè )，那么將來(lái)你將是十分的痛苦。
可能每當家長(cháng)說(shuō)你，讓你學(xué)習的時(shí)候，你就會(huì )毫不在意的擺擺手說(shuō)，沒(méi)事，明天我再學(xué)習。明天，這意味著(zhù)什么？這意味著(zhù)今天你將會(huì )把這寶貴的時(shí)間給白白浪費掉！
與其說(shuō)明天再行動(dòng)，不如現在行動(dòng)，把這些時(shí)間給好好的利用起來(lái)，哎，說(shuō)百遍不如自己行動(dòng)，我就比個(gè)例子，富人家的孩子一般都會(huì )高貴，因為自己的父母是很有錢(qián)，所以認為不用學(xué)習也可以。如果你這么認為就完完全全錯了，確實(shí)，你父母在的時(shí)候完全不用怕，可是當你父母老的時(shí)候你想過(guò)沒(méi)有。難道你還依靠他們，靠他們退休金來(lái)養活自己？當然，這是不可能的，而那些農村的孩子呢，他們知道只有小的時(shí)候好好學(xué)習，這是唯一的一條捷徑，這樣長(cháng)大才有好的出路，才能有錢(qián)。
就以這方面來(lái)說(shuō)，富人家的孩子可能還勝不過(guò)窮人家的孩子。
可能你曾想過(guò)，語(yǔ)文，數學(xué)我就不說(shuō)了，但科學(xué)，英語(yǔ)，我為什么要學(xué)，特別是英語(yǔ)，英語(yǔ)是英國人，為什么我們中國要學(xué)。如果你這么想就大錯特錯了，學(xué)習英語(yǔ)能讓你在出國的時(shí)候并不會(huì )因為語(yǔ)言方面而糾結，如果你不學(xué)英語(yǔ)，到英國，假如別人給你講一些事情，而你卻聽(tīng)不懂，這會(huì )讓人家十分生氣。而且也會(huì )讓他以為我們中國就是那么落后，沒(méi)錯，你來(lái)到英國，你代表的就是我們中國。所以，那些聽(tīng)不懂英語(yǔ)的，他們就是給我們丟臉！
所以，不管是語(yǔ)文也好，數學(xué)也好，英語(yǔ)也好，科學(xué)也好，讓你學(xué)的，沒(méi)有一項是可以不學(xué)的，學(xué)習不是給家長(cháng)學(xué)的，更不是給老師學(xué)的，而是給自己學(xué)的。
所以，動(dòng)起來(lái)吧，為了自己，讓我們一起努力學(xué)習，這不都是為了自己的未來(lái)！
為了考試而學(xué)習作文 篇22
我們少年的大多數時(shí)間過(guò)在學(xué)校。大家都知道，在學(xué)校我們會(huì )學(xué)很多知識。這些知識為了我們未來(lái)的事業(yè)，是一個(gè)基礎。
未來(lái)我們會(huì )是個(gè)怎樣的人？這些對我們也不清楚�？墒乾F在的學(xué)習跟我們的未來(lái)有密切的關(guān)系。
一個(gè)人的未來(lái)是什么樣子？這個(gè)人會(huì )是個(gè)偉大的人或是個(gè)不知名的流浪呢？這也跟他（她）的基礎有關(guān)系。
現在的教育很發(fā)達。每個(gè)孩子都有在學(xué)校里讀書(shū)的資格，但，說(shuō)不定讀了學(xué)校就是個(gè)偉大的人物，也說(shuō)不定讀了學(xué)校就是個(gè)萬(wàn)智的天才。
我們看一看自己的身邊。同樣的環(huán)境，同樣的教育，同樣的身份，那又為什么有學(xué)習差別呢？為什么學(xué)生的成績(jì)不一樣？這就是重點(diǎn)。
在很多學(xué)生的眼里，學(xué)習為了過(guò)關(guān)。你們不相信？那我給你們舉個(gè)列子：快要考試的時(shí)候，班里的學(xué)生是什么態(tài)度？也想一想自己，如果明天就是語(yǔ)文生字比賽，今天你是什么態(tài)度？
這就是學(xué)生之間的差別的奧秘。很多同學(xué)有夢(mèng)想，但還有很多同學(xué)來(lái)學(xué)校目的不是為了學(xué)習，只是因為他（她）爸媽有夢(mèng)想，想把孩子長(cháng)大后成為一個(gè)有用的人。這時(shí)候你們又想一想，當時(shí)我們的爸媽去上學(xué)要受什么樣的態(tài)度？我爸媽曾經(jīng)給我講過(guò)過(guò)去的事。
當時(shí)，去學(xué)校是很難的，要很多錢(qián)。如果他們是在鄉下，鄉下根本沒(méi)有學(xué)校。沒(méi)辦法，只好讀在距離遠的縣級學(xué)校。早晨一大早出發(fā)。一兩個(gè)小時(shí)才能到達。中午只好喝涼水填飽肚子。晚上，很晚才回到家。一夜很少睡覺(jué)，來(lái)復習。因為那時(shí)候，學(xué)習不好爸媽不肯他（她）去學(xué)校。
學(xué)習為了過(guò)關(guān)嗎？我知道這些話(huà)我無(wú)須給你們說(shuō)，因為我知道這也沒(méi)用。但，我只想對你們說(shuō)：
學(xué)習為了過(guò)關(guān)嗎？那些同學(xué)們，希望你們早點(diǎn)清醒，記住這一句：
學(xué)習根本不是為了過(guò)關(guān)，它是為了我們的未來(lái)！千千萬(wàn)萬(wàn)不要錯過(guò)這個(gè)難得的機會(huì )！
為了考試而學(xué)習作文 篇23
孩子：
你在加拿大多倫多大學(xué)讀土木工程專(zhuān)業(yè)的馮菲哥哥回來(lái)了。爸爸媽媽約他們一家三口在元旦那天小聚了一下。
和前面我們約見(jiàn)的澳大利亞回國的哥哥以及加拿大麥吉爾大學(xué)回來(lái)休假的哥哥相比，馮菲哥哥更沉穩大氣，他沒(méi)有像麥吉爾回來(lái)的哥哥一樣給你很多建議，但他會(huì )講故事。他講了同租屋另兩個(gè)孩子的故事：每天早上五點(diǎn)多，他的耳邊就傳來(lái)“嘩啦嘩啦”翻書(shū)的聲音，那是另兩個(gè)房間的同學(xué)開(kāi)始學(xué)習了。他不由自主地翻身起床，好像不這樣就會(huì )落后他人對不起自己。哥哥說(shuō)，大學(xué)里好學(xué)生差學(xué)生都能遇到，你要選擇和品質(zhì)好的同學(xué)做朋友，這樣能在互相的影響和鼓勵中進(jìn)步。當然能和來(lái)自不同國家的同學(xué)做室友將會(huì )學(xué)到更多東西，這是一條自我安排的學(xué)習之路。大學(xué)里要成績(jì)，但不能成為學(xué)習呆子，哥哥說(shuō)，他的學(xué)霸同學(xué)學(xué)習非常努力，各科成績(jì)都力求最優(yōu)，可是，間隔年尋求工作機會(huì )，他卻沒(méi)有那些成績(jì)居中活動(dòng)豐富的同學(xué)獲得的pass多，他非�？鄲�，不明白這個(gè)世界用人的標準到底是什么。哥哥的故事給了我們很多啟示：培養能力比獲取知識更重要，社會(huì )不需要書(shū)呆子型的人才，徒有知識沒(méi)有能力不會(huì )受用人單位的親睞。學(xué)習是為了更好地生活，學(xué)習的范疇很廣，不能僅僅理解為書(shū)本學(xué)習，活動(dòng)中的學(xué)習，社會(huì )實(shí)踐中的學(xué)習更有助于培養生存和社會(huì )適應能力。哥哥向我們講述了侯玉潔姐姐那個(gè)在渥太華大學(xué)讀國際關(guān)系學(xué)的姐姐，說(shuō)她是個(gè)特別有思想的姑娘，自己認準的事情一定會(huì )想方設法做到。2013年暑假多修課程節約了一年的在校讀書(shū)時(shí)間，2014年暑假去非洲支教，經(jīng)常去參加各類(lèi)活動(dòng)，勸也勸不住，拉都拉不動(dòng)，她要做外交官的人生理想驅動(dòng)著(zhù)她去完成每一個(gè)接近夢(mèng)想，有助于實(shí)現理想的事情。她是一個(gè)不錯的姑娘，一定能尋得自己心儀的工作崗位。這是馮菲哥哥對玉潔姐姐的評價(jià)。
關(guān)于你和你正在讀的楓葉，哥哥說(shuō)，這真是一個(gè)不錯的選擇，他有一個(gè)遺憾就是沒(méi)有到楓葉讀書(shū)而直接去的加拿大。如果能在楓葉讀書(shū)幾年，能在國內完成語(yǔ)言、文化、學(xué)習模式方面的過(guò)度，他也許要比現在發(fā)展得更好。因為他看到身邊很多楓葉學(xué)子無(wú)論從學(xué)業(yè)成績(jì)還是從人際交往或是綜合能力或是思維方式都堪稱(chēng)優(yōu)秀，楓葉學(xué)子的出色展示成了多大一道靚麗的風(fēng)景。哥哥說(shuō)爸爸媽媽能支持你選擇楓葉是送給你最寶貴的禮物，希望你好好珍惜。哥哥問(wèn)你的理想是什么，媽媽告訴他你喜歡科學(xué)，物理、化學(xué)、生物都有興趣，到底要定位哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好沒(méi)有細致地考慮。哥哥說(shuō)不慌，這是一個(gè)細致的工作，很多同學(xué)都是在轉換了很多專(zhuān)業(yè)之后才確定了自己的方向，你喜歡的這個(gè)大方向在國外的大學(xué)里有太多的選擇空間，很多大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習你都可以選擇。哥哥再次向你推薦了麥吉爾大學(xué)的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，希望你能深入了解，好好考慮，這樣你就可以和你的醫生爸爸有更多的交流話(huà)題了。哥哥聽(tīng)說(shuō)你喜歡搞研究，說(shuō)你還可以考慮學(xué)成之后到一所自己心儀的大學(xué)教書(shū)，這樣既滿(mǎn)足了自己做科學(xué)研究的愿望，又不至于使生活太枯燥，即使研究不能總有新成果，可你會(huì )在和學(xué)生共成長(cháng)的時(shí)候獲得另一種快樂(lè )。嗯，我認為哥哥的這個(gè)建議確實(shí)不錯，做教師不也是你的理想嗎？
哥哥馬上開(kāi)始過(guò)他的大學(xué)間隔年，他需要學(xué)習烹飪、駕駛、把自己所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，他一直不停地強調，學(xué)習是為生活服務(wù)的，國內的教育學(xué)習和生活兩層皮，而國外的教育更強調學(xué)以致用，改善生活，學(xué)習是為了更好地生活。他向我們表達了現代電子產(chǎn)品干擾學(xué)習的苦惱，本來(lái)你打算今天完成的學(xué)習內容總是因為忍不住刷一下手機再刷一下手機而浪費很多時(shí)間，哥哥說(shuō)，在各種誘惑充斥的大學(xué)校園里，你能不能堅定地拒絕誘惑朝著(zhù)既定的方向行走是一項特別需要練就的能力，你若能很好控制自己的生活，不成為電子產(chǎn)品的奴隸，不被亂七八糟的事情所控制，你才能去做更多自己想做的有意義的事情，很多同學(xué)空有好的想法卻總是因為不能控制自己的行為而與既定目標相去很遠。學(xué)習“選擇、放棄、拒絕誘惑、堅定前行”這些課程將會(huì )讓你生活得更從容，更簡(jiǎn)單，更快樂(lè )。
媽媽撥通了你的電話(huà)，讓你和哥哥來(lái)個(gè)簡(jiǎn)短的交流，哥哥鼓勵你好好學(xué)習，他會(huì )在你飛機落地加拿大的那一天去接你。你笑著(zhù)對哥哥道謝，孩子，和你一樣，我們要感謝每一位給予我們更多信息和能量的人。感謝哥哥一家，這樣的生活真好！
為了考試而學(xué)習作文 篇24
多少人，去學(xué)校就是為了混日子，等初中一畢業(yè)，就早早地打工去了。當父母管他們的時(shí)候，會(huì )說(shuō)：“你怎么又不好好學(xué)習��？你學(xué)習是為了誰(shuí)呢？還不是為了你自己的將來(lái)�！边@時(shí)候，他們會(huì )說(shuō)：“關(guān)你什么事？我學(xué)又不是學(xué)給你的�！�
是啊，學(xué)習是學(xué)給自己的，那么又關(guān)別人什么事呢？你就算不努力學(xué)習，有誰(shuí)會(huì )因為你遭殃嗎？最后自食其果的還是自己，但父母又會(huì )因為你而傷心，因為你是他們的一部分。
但是旁人就不一樣了，你沒(méi)學(xué)好，不會(huì )連累到別人，反倒會(huì )讓你自己將來(lái)落魄，那么別人就有了資本，嘲笑你的資本。反之，你學(xué)好了，你以后發(fā)達了，別人會(huì )羨慕你，會(huì )嫉妒你，這時(shí)候你就有了驕傲的資本。
學(xué)習是為了自己，為了自己以后不讓人笑話(huà)，為了自己以后可以驕傲地站在眾人之間。
老師總是會(huì )重復這句話(huà)：學(xué)習是為了你們自己。有多少人，雖然不是不學(xué)，但就像一個(gè)木偶一樣，老師說(shuō)什么，他們就去做什么，似乎學(xué)習就是為了學(xué)習似的。不思考，也不勤奮，就像是完成任務(wù)一樣。
但是，我們學(xué)習，不是為了完成任務(wù)，是為了自己的將來(lái)，父母的將來(lái)，社會(huì )的將來(lái)。自己學(xué)好了，就能養活自己，自食其力，從而報答父母，再報答社會(huì )。這樣，人生就有了意義，整個(gè)社會(huì )才能進(jìn)步。
但是學(xué)習，最終的最大受益者還是自己。所以，為了自己，請好好學(xué)習吧！請把“學(xué)習是為了自己的將來(lái)”記在心里，讓它成為一種信仰，這樣，我們就會(huì )有源源不斷的動(dòng)力了。
為了考試而學(xué)習作文 篇25
面對著(zhù)桌前小山一般的試卷與參考書(shū)，我又茫然了——這樣的學(xué)習到底是為了什么？
難道就是將老師再課堂上講的東西，記的東西，絲毫不動(dòng)的寫(xiě)在問(wèn)號后，寫(xiě)在橫線(xiàn)上，換來(lái)一個(gè)好點(diǎn)的分數，用分數來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，衡量一個(gè)學(xué)生以后會(huì )不會(huì )成材。沒(méi)有你自己的生活，沒(méi)有你自己的思想，待偶爾從題海里鉆出來(lái)，再傻傻地問(wèn)自己，我這樣做究竟是為了什么？難道僅僅是為了一個(gè)高一點(diǎn)的分數，讓老師，家長(cháng)閉上他們嘮叨的嘴，讓他們無(wú)話(huà)可說(shuō)。
而老師家長(cháng)卻說(shuō)好好學(xué)習，考個(gè)好學(xué)校，拿個(gè)文憑，將來(lái)找個(gè)好工作，不吃苦，，難道這樣的生活就是我們想要的嗎？不，決不是，至少決不是我想要的。如果是這樣的話(huà)，生活還有什么意思？找個(gè)好工作，掙錢(qián)，成家，養家，然后讓自己的孩子再好好學(xué)習，考上好學(xué)校，拿文憑，找好工作，掙錢(qián)，成家，養家，這與那個(gè)放羊，掙錢(qián)，取妻，生娃，然后再放羊，掙錢(qián)，取妻。生娃的人有什么區別？老師，家長(cháng)看了那個(gè)笑話(huà)會(huì )笑那個(gè)放羊人真傻，然后告誡我們現在能學(xué)習多么幸福，可他們沒(méi)有看到，其實(shí)自己和那個(gè)放羊人一樣傻，只是換了一個(gè)形式罷了。
時(shí)間在平淡無(wú)奇的學(xué)習生活中流逝了，當我們驀然回首，看到了什么？只有那數也數不清的試卷，資料，我們會(huì )感到自己是多么的可憐，連一個(gè)快樂(lè )的回憶也沒(méi)有。
我感到害怕極了，難道我也要把自己那么美好的時(shí)光浪費在一張張試卷上嗎？答案是肯定的，因為我沒(méi)有勇氣去反抗，只能和別的學(xué)生一樣，盡自己的每一份力去爭取高分，我覺(jué)得自己是多么的懦弱，于是我希望自己也能沉淪下去，但我心靈深處的責任心不準我這樣做，我只能眼睜睜的看著(zhù)自己變成一個(gè)只會(huì )學(xué)習的木頭人，失去自我，變成我自己的陌生人。
我為現在和我一樣學(xué)習的學(xué)生哭泣，因為這樣的學(xué)習就像一場(chǎng)可怕的，更多的學(xué)生輸的血本無(wú)歸，賭掉了青春，賭掉了時(shí)間，最后只會(huì )得到那一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)面知識。
這樣的學(xué)習是為了應付生活，應付人生，是通向成功之門(mén)最笨的一條路。
真正的學(xué)習應該是為了享受生活，陶冶情操，提高人生的價(jià)值，待我們準備永久沉睡的時(shí)候，回首過(guò)去，是豐富多采的，是無(wú)悔的。
我想現在的我就是被學(xué)習包裹住的毛毛蟲(chóng)，當我有勇氣沖破這層包裹時(shí)，我的世界就會(huì )有另一片天空，那時(shí)，我一定要飛向遠處，因為我的夢(mèng)在沒(méi)有這種應試教育的地方向我招手！
為了考試而學(xué)習作文 篇26
寫(xiě)這篇文章時(shí)，我的心情很亂。因為，有說(shuō)不出的復雜心情。
有少許憤怒、悲哀、孤獨。心就像亂麻、刀攪一般混亂。不被人理解的痛苦、孤獨，有誰(shuí)能懂？
我記得我寫(xiě)過(guò)一篇文章：《隨筆：我的生活，我的吶喊》。
其實(shí)，就是因為一個(gè)人的一句話(huà)：借口，為了不學(xué)習找的借口！就這么一句話(huà)。
雖然感覺(jué)不到她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，但，我只要一聽(tīng)，便知道她語(yǔ)氣一定是無(wú)比的“大義凜然”，好像她就是判官，而我就是犯了罪的罪人一樣。我大喊：“冤枉��！”，她只是冷笑：“一個(gè)罪人有什么好說(shuō)的，罪人就是罪人�！闭f(shuō)完，她就拿出正義的寶劍，刺入我的喉嚨。
不得不說(shuō)，看一篇文章的人如果有無(wú)數個(gè)，必定有無(wú)數不同的看法。她其實(shí)沒(méi)錯，她有自由的發(fā)言權。
但，我被這種“正義”給嚇怕了。她只是冷冷地給一個(gè)人歸類(lèi)，然后一一地裁決。這些人沒(méi)有發(fā)言的權利，因為：你是她眼中的罪人，僅此而已。
說(shuō)真的，我也在自我反省。但是，我不懂，為什么人們要去學(xué)校上學(xué)呢？我真的不懂。
是，我確實(shí)不喜歡學(xué)習。因為它只能給我帶來(lái)無(wú)窮的煩惱和乏味。這樣的活著(zhù)有太多的悲哀堆在心頭，重復著(zhù)上學(xué)，然后放學(xué)回家。到第二天早上拖著(zhù)疲憊的身軀重復著(zhù)這一切！到頭，已找不到目標，連前進(jìn)的心也消失的干干凈凈；日復一日年復一年的重復，我們又得到了什么？只是在迷茫中前進(jìn)！
經(jīng)歷記憶、遺忘、記憶、遺忘……我們到底追求的是什么？
平平凡凡地讀完書(shū)，拿出大學(xué)畢業(yè)證。在面試時(shí)，我們只能啞口無(wú)言。為什么？因為，你才發(fā)現，你學(xué)習到的英文知識，最多不過(guò)幾句類(lèi)似于：“Howareyou？”的話(huà)，學(xué)習到的語(yǔ)文，不過(guò)是書(shū)本上照搬的、生硬的、古人已死的那么幾句話(huà)，學(xué)習到的數學(xué)，在生意中不過(guò)是1+1=2的簡(jiǎn)單問(wèn)題。悲哀！悲哀！按照他人給的路而活，被關(guān)在牢籠，得到那么一絲殘羹剩飯，卻仍然安然自得。
我和你們不一樣，我是雄鷹。我想自由地在自然中飛翔，自由自在，無(wú)拘無(wú)束。按照我自己的路走下去，不管結果是什么，就算粉身碎骨，我也不會(huì )改變自己的高傲。
我曾對李佳蕾說(shuō)過(guò)：“我們讀書(shū)只是為了改變命運�！睂�，就是改變命運，改變這該死的命運！我只不過(guò)是走向了另一個(gè)極端罷了。
李佳蕾，你知道嗎？你說(shuō)了一句我感動(dòng)的話(huà)。你第一次為我暴了粗口。你沒(méi)錯，你想證實(shí)自己的高傲，你想改變自己的命運，就算不被人了解，就這么一個(gè)人默默地，也許孤獨地活著(zhù)。但是為了夢(mèng)想，你拼盡了全力，你的勇氣，早已成為了你在生活中存在的價(jià)值，就改變自己的命運，站在世界的巔峰，看著(zhù)山下的人們。因為，你有權利高傲地往下看，因為你發(fā)現，就算沒(méi)有達到頂峰，你往后看時(shí)，你的身后已布滿(mǎn)了人影。
如果，命運只是單項選擇題，答案早已被選擇好，我們只是拿起筆的執行者，我寧愿背叛命運。不管代價(jià)是什么，我要打破這束縛的命運，如果，世上沒(méi)有上帝，就讓自己成為自己的上帝吧！我的命運由我自己掌握。
為了考試而學(xué)習作文 篇27
去年，我和幾個(gè)志同道合的留學(xué)生同學(xué)畢業(yè)回國，成立了“智能教學(xué)設計公司”，專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生設計更有效的教學(xué)模式。打開(kāi)辦公桌上的電腦，我開(kāi)始安排今天的第一項工作——根據“星光小學(xué)”前一周學(xué)生學(xué)習效果大數據智能分析，設計新一周的教學(xué)計劃。
在我們公司設計的課程計劃中，全校同學(xué)每天早上會(huì )有一小時(shí)的“查漏補缺課”。比如：大數據顯示，星光小學(xué)六（1）班A同學(xué)前一天的數學(xué)作業(yè)中，有關(guān)“正比例與反比例”的錯誤率較高，第二天他就可以從自己課桌的屏幕上看到有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的詳細講解，還能接收到相關(guān)習題進(jìn)行強化練習。B同學(xué)英語(yǔ)中的“一般將來(lái)時(shí)句子結構”總出錯，她也會(huì )接收到專(zhuān)門(mén)發(fā)送給她的練習，完成后能立即得到對錯的反饋，做對的題目還有積分獎勵。這些有針對性的統計以及編輯相關(guān)題目都由“班級機器人”來(lái)完成。老師從講臺上的電腦上也可以實(shí)時(shí)查到班上每個(gè)同學(xué)的做題情況。
學(xué)校下午的課程將根據每個(gè)學(xué)生的興趣和擅長(cháng)進(jìn)行必選課和自選課的分組教學(xué)。有的組進(jìn)行籃球訓練或數學(xué)提高訓練；有的組進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗；有的組進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)的拓展學(xué)習……最近各學(xué)校的校長(cháng)反映：孩子們變得會(huì )主動(dòng)學(xué)習了。
“叮鈴鈴——”，我的手機響了，聽(tīng)筒里傳來(lái)L小學(xué)校長(cháng)的聲音：“Z總裁您好，上周的教學(xué)效果不錯，孩子們階段測試成績(jì)良好。但五年級同學(xué)的數學(xué)希望難度總體加深，請及時(shí)調整班級機器人中的設置�！苯拥饺蝿�(wù)，公司的1號部門(mén)立即投入新的研發(fā)中。
“咚”，我的電腦收到了來(lái)自G小學(xué)的反饋建議：“六年級小升初任務(wù)比較重，下午的課需要多安排一節主課學(xué)習的時(shí)間�！惫�2號部門(mén)立刻開(kāi)始修改機器人的程序設置。
為了使設計更有效，我們整個(gè)團隊雙休日也常常加班，但看到孩子們的笑臉，想到能為孩子們的快樂(lè )學(xué)習提供幫助，我們都感到很有成就感，也更有信心繼續做好我們的工作了。
為了考試而學(xué)習作文 篇28
我從小就出生在一個(gè)普通家庭，沒(méi)有面包，經(jīng)常因為學(xué)習上的大問(wèn)題被父母打罵，鄰居們不僅不鼓勵安慰下我，還變著(zhù)花樣的的諷刺我，刺激了我的父母，刺激的我的大鬧，刺激了我的心。所以不停的努力著(zhù)，為了不被父母打罵，為了不被鄰居嘲諷，為了讓我變得優(yōu)秀，更為了我的夢(mèng)想，或許夢(mèng)想才是使我振作起來(lái)的強心劑。沒(méi)有夢(mèng)想，我就如被折斷翅膀的鳥(niǎo)兒。沒(méi)錯，偉大的夢(mèng)想，不懈的努力，夢(mèng)想或許會(huì )實(shí)現。夢(mèng)想就如一把金鑰匙，這把金鑰匙是開(kāi)啟牢門(mén)的鑰匙啊�！皩W(xué)習是燈，努力是油，要想打亮，必須加油！”“沒(méi)有傘的孩子要努力奔跑”，我們不認輸。沒(méi)有夢(mèng)想就如一只無(wú)頭蒼蠅到處亂撞，更如一只被折斷翅膀的鳥(niǎo)兒，夢(mèng)想似乎是一劑強心劑，把病入膏肓的我們營(yíng)救出來(lái)。
努力學(xué)習，放飛夢(mèng)想，你其實(shí)就已經(jīng)成功一半了，我們沒(méi)有天生的神力，沒(méi)有面包，所以更不能在沒(méi)有夢(mèng)想了，這樣子我們與行尸走肉有什么區別嗎，是的，沒(méi)有區別，在這個(gè)科技發(fā)達的社會(huì )，其實(shí)我們可以想一下，一切的一切都是英烈們“拋頭顱，灑熱血”換來(lái)的，我們有什么資格不去努力學(xué)習，我們是21世紀的少年，是響當當的中國孩子，在這個(gè)弱肉強食的世界，勝者為王，我們必須去努力，為了自己，更為了國家，可以想象當初英烈們如果沒(méi)有誓死保衛我們這個(gè)國家，或許擁有五千年歷史的古中國就要從這個(gè)世界滅亡了，世界上就再也沒(méi)有中國這個(gè)國家了，民族的強弱掌握在我們的手中，我們既然生在這個(gè)國家，我們就有資格對我們的過(guò)家盡責盡一份心，我們有我們使命，但最統一的使命就是對國家盡忠！我們既然生在這個(gè)國家，我們就有捍衛國家主權的責任。
可是我們還小，我們現在最首要的任務(wù)是學(xué)習，如果我們不去努力，會(huì )讓國家傷心，讓我替你們惋惜。女孩，為了國家，為了夢(mèng)想，你要努力奔跑的。
為了考試而學(xué)習作文 篇29
“你怎么又考這么低分，平時(shí)叫你怎么好好學(xué)習的？……”
期末考試成績(jì)一下來(lái)，學(xué)校外面接孩子的家長(cháng)，看見(jiàn)自己的孩子又考差了，又開(kāi)始破口大罵了。孩子們的臉上頓時(shí)充滿(mǎn)慚愧和失望。孩子們隨著(zhù)家長(cháng)回到家，家長(cháng)說(shuō)：“你知道為什么要你平時(shí)好好學(xué)習嗎？就是為了考試考得比別人更好，還有你以后的生活！你懂嗎？”“我又不是故意考差的，這次是因為……”孩子吞吐了�！皠e為自己的失敗找理由，你就是沒(méi)有好好學(xué)習，才導致考試考差的！”
難道，學(xué)習真的是為了考試考得比別人好和以后過(guò)得好嗎？
在我家附近，有一位18歲的哥哥，他的學(xué)習成績(jì)非常好，每次在級排名都是前20，可他整天都是悶悶不樂(lè )的。有一天，我去問(wèn)他：“為什么你學(xué)習成績(jì)這么好，爸爸媽媽也很開(kāi)心，怎么每次領(lǐng)了成績(jì)回來(lái)都沒(méi)看到你很開(kāi)心的樣子？”“唉，我雖然成績(jì)這么好，可我卻沒(méi)發(fā)現我學(xué)到了什么？”他郁悶地說(shuō)�！澳銓W(xué)到了很多知識��！”我說(shuō)。他想了想，說(shuō)：“但學(xué)了這些我覺(jué)得那好似只是為了應付考試而已，一考完就忘干凈了�！蔽覠o(wú)語(yǔ)地走回了家去……
現在很多的中學(xué)生都是這樣，平時(shí)不好好學(xué)習，在考試前拼命地背提綱，重點(diǎn)。這又能有什么用呢？這只是搏得老師的歡心罷了，讓老師看到你在考試前這么努力地復習，但是考試過(guò)后就又什么都忘記得一干二凈了。只為了那次考試考得好一點(diǎn)，但是，這又能有什么用呢？考好了老師就認為你學(xué)到的東西很多，但，事實(shí)卻大大不同。我認為，也許另一些人學(xué)得可能比他們還多，即使他們的成績(jì)不是很好。他們每天都認真聽(tīng)課，學(xué)會(huì )了每一天老師教的內容，但是他們在考前卻沒(méi)復習得這么周到，導致成績(jì)和那些考前拼命背的不相差多少，可是他們學(xué)會(huì )了這些東西，什么時(shí)候都可以用上。而那些“抱佛腳”的同學(xué)們，在以后鑰匙碰到這些學(xué)過(guò)的內容，他們不也還是不會(huì )？
其實(shí)，學(xué)習不僅僅是為了成績(jì)，是為了充足自己的知識庫，成績(jì)只是一個(gè)表面，重要的還是看你在學(xué)習過(guò)程中學(xué)到了什么，懂得了什么。而有些人說(shuō)，學(xué)習是為了以后過(guò)得更好，賺更多的錢(qián)，人們被金錢(qián)迷惑了雙眼，而你們有沒(méi)有想過(guò)，賺了如此多的錢(qián)，卻發(fā)現自己的知識庫是空空的，這，你會(huì )快樂(lè )嗎？
學(xué)習，是為了在自己有生之年能夠學(xué)到更多的東西，也是為了自己的生存。
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