臨近的期末考試作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的臨近的期末考試作文，歡迎大家分享。

臨近的期末考試作文1

　　期末考試即將到來(lái)，這不僅是一場(chǎng)重要的大型考試，更是對我們初一這一學(xué)年的一次檢測，檢測我們的各門(mén)科的學(xué)習情況，檢測平時(shí)學(xué)習的扎實(shí)和期末復習的靜心，檢測我們考試時(shí)的態(tài)度。

　　期末臨近，各科都進(jìn)入了緊張的復習階段。那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的學(xué)生開(kāi)始努力的抱佛腳，學(xué)的還行的開(kāi)始努力磨槍?zhuān)瑢W(xué)的很好的就輕松了，只用將平時(shí)所學(xué)的東西再翻出來(lái)?yè)v鼓搗鼓。

　　可是每個(gè)科的復習的方式就不同了，一個(gè)比一個(gè)不靠譜。生物最好了，整天做題，翻來(lái)倒去就2本書(shū)——《新校園》和《同步訓練》，再加上老師不知從哪弄來(lái)的去年的試題（考的再好又有什么用，又不算入期末成績(jì)，考滿(mǎn)分只能傷自尊�。�。歷史也還行，每天只用背背課本，復習以前的內容和一些小角落。地理和歷史一樣，也只用背些東西。政治（俗稱(chēng)《思想品德》）的復習就牛了，考試前兩星期學(xué)完，然后就沒(méi)課了，最后一節好像是自習課（就是沒(méi)事翻翻書(shū)，發(fā)發(fā)呆）。語(yǔ)文的復習就是以講題為主（好多題沒(méi)做，幸好坐后面，汗），然后老師還發(fā)了兩張慢慢的基礎卷，不僅得做還得背。英語(yǔ)就是用作業(yè)和課本砸死你。數學(xué)直接是做題、對答案和講題。

　　復習完就是考試，所有老師們就搜索了期末考試題——去年的，讓我們去考。哎，考的再好又有什么用，又不是最后的成績(jì)。我就是這樣，考的多好啊，可最后考試時(shí)能考出這么好的成績(jì)嗎？老師故意讓我們在考試前把考爛的`運氣消耗掉，可是我卻把考好的成績(jì)消耗掉了。

　　學(xué)習的目的就是應對復習，那么復習的目的就是應對考試，考試的目的就是應對父母和老師的對我們的期望，然后父母就可以給我們適當獎勵，獎勵就是人民幣，所以省略中間的內容就是“學(xué)習的目的是為獲得人民幣”。我們看：考試是最重要的部分，所以我們一定不能在考試這環(huán)節上失誤，失誤看就意味著(zhù)年終獎金有所降低，由此來(lái)看，學(xué)習真的很重要，這意味著(zhù)我們的“錢(qián)途”。

　　總而言之，言而總之，說(shuō)了這么多，考的好才有用。所有祝大家能考個(gè)能讓自己獲得更多獎金的成績(jì)。

臨近的期末考試作文2

　　今天是星期二，是我們期末考試的一天，這次考試將驗證我這學(xué)期各門(mén)功課學(xué)習的情況，我還是有些激動(dòng)。希望自己能夠取得好成績(jì)，對得起父母和老師對我的關(guān)愛(ài)。

　　上午首先考得是數學(xué)，我認真的做著(zhù)每一道題，做完后，又檢查了幾遍，就到交卷的時(shí)間了，到現在我還沒(méi)有發(fā)現錯誤。第二場(chǎng)考得語(yǔ)文，我同樣認真的做題，到寫(xiě)作文時(shí)，我一看作文是用一兩件事寫(xiě)一位親人對自己的愛(ài)，我很高興，因為爸爸媽媽對我的愛(ài)就像天上的星星一樣數不清，我不用絞盡腦計的冥思苦想了，于是，我不加思索的寫(xiě)了作文題目，《無(wú)私的母愛(ài)》，順利的寫(xiě)完了作文。交上試卷后，我發(fā)現還是有一道閱讀理解的小題疏忽了，真是后悔莫及啊。

　　下午，首先考的英語(yǔ)，有兩個(gè)聽(tīng)力的單詞我沒(méi)有聽(tīng)太清楚，也只有“聽(tīng)天由命”了，其他的還比較順利。品德還算順利�？傊�，今天我也盡力了，我相信爸爸媽媽和老師也會(huì )理解我的。只有下學(xué)期，更加的努力學(xué)習了，李暢！不要氣餒！加油！

　　期末考記事這兩天，是決勝負的關(guān)鍵，學(xué)生們個(gè)個(gè)如書(shū)蟲(chóng)一般，自身于書(shū)香之中，有些人則是考試前在臨時(shí)抱佛腳，希望能夠及格�！爱敥ぎ敥ぎ�！”，鐘聲響起，考試如在沙場(chǎng)上沖鋒陷陣，正等待著(zhù)強大的敵人出現，好好給他致命一擊，凱旋而歸。相反的，也有可能將會(huì )被對手打的“滿(mǎn)江紅”，遍體鱗傷地走出教室，獨自療傷。

　　“刷——”白底黑字的考卷，襯著(zhù)密密麻麻的小字直叫人眼冒金星，字都認識但“意”卻都無(wú)法明白，現在的我好像在風(fēng)雨雷電交加之中迷路的鳥(niǎo)兒，在屋云里盤(pán)旋，不知方向。眼見(jiàn)時(shí)間一分一秒慢慢溜走，我的心跳不自覺(jué)的更加快速，只好硬著(zhù)頭皮完成作答，將自己了解題目緊緊握在手掌心，希望可以爭取到基本的分數。

　　隨著(zhù)老師生氣中又帶點(diǎn)失望的喊叫聲，看著(zhù)一張一張的考卷飄到桌上，緊張時(shí)刻來(lái)臨，忐忑不安的心情再加上時(shí)間折磨，好像是待在密閉式空間里，我需要更多更多的空氣，這種感受難以言喻，直讓我窒息。

　　成績(jì)出來(lái)了，這次成績(jì)不是很理想，但卻給了我一個(gè)很大的啟示，考試只是測驗平常的累積的知識，別太在意分數本身，需要重視的是學(xué)習過(guò)程，相信只要肯繼續努力、用心，豐腴的果實(shí)一定會(huì )等著(zhù)我一一收割。

臨近的期末考試作文3

　　期末臨近，各科都進(jìn)入了緊張的復習階段。那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的學(xué)生開(kāi)始努力的抱佛腳，學(xué)的還行的開(kāi)始努力磨槍?zhuān)瑢W(xué)的很好的就輕松了，只用將平時(shí)所學(xué)的東西再翻出來(lái)?yè)v鼓搗鼓。

　　可是每個(gè)科的復習的方式就不同了，一個(gè)比一個(gè)不靠譜。生物最好了，整天做題，翻來(lái)倒去就2本書(shū)——《新校園》和《同步訓練》，再加上老師不知從哪弄來(lái)的去年的試題（考的再好又有什么用，又不算入期末成績(jì)，考滿(mǎn)分只可以傷自尊�。�。歷史也還行，每天只用背背課本，復習以前的內容和一些小角落。地理和歷史一樣，也只用背些東西。政治（俗稱(chēng)《思想品德》）的復習就牛了，考試前兩星期學(xué)完，然后就沒(méi)課了，最后一節好像是自習課（就是沒(méi)事翻翻書(shū)，發(fā)發(fā)呆）。語(yǔ)文的復習就是以講題為主（好多題沒(méi)做，幸好坐后面，汗）,然后老師還發(fā)了兩張慢慢的基礎卷，不僅得做還得背。英語(yǔ)就是用作業(yè)和課本砸死你。數學(xué)直接是做題、對答案和講題。

　　復習完就是考試，所有老師們就搜索了期末考試題——去年的，讓我們去考。哎，考的再好又有什么用，又不是最后的成績(jì)。我就是這樣，考的多好啊，可最后考試時(shí)可以考出這么好的成績(jì)嗎？老師故意讓我們在考試前把考爛的運氣消耗掉，可是我卻把考好的成績(jì)消耗掉了。

　　學(xué)習的目的就是應對復習，那么復習的目的就是應對考試，考試的目的就是應對父母和老師的對我們的期望，然后父母就可以給我們適當獎勵，獎勵就是人民幣，所以省略中間的內容就是“學(xué)習的目的是為獲得人民幣”。我們看：考試是最重要的部分，所以我們一定不可以在考試這環(huán)節上失誤，失誤看就意味著(zhù)年終獎金有所降低，由此來(lái)看，學(xué)習真的很重要，這意味著(zhù)我們的“錢(qián)途”。

　　總而言之，言而總之，說(shuō)了這么多，考的好才有用。所有祝大家可以考個(gè)可以讓自己獲得更多獎金的成績(jì)。

臨近的期末考試作文4

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，在20xx年11月15日，我們剛剛過(guò)了期中考試，現在，我們又迎來(lái)了五年級上學(xué)期的期末考試，這期間快得就像只過(guò)了一天時(shí)間。今天，離期末考試只剩下兩天工夫了，同學(xué)們都在認認真真的復習，除了個(gè)別同學(xué)在開(kāi)小差。接下來(lái)，就讓我們來(lái)看看，咱們五0二班的同學(xué)是怎么復習的。

　　一、目不轉睛型已經(jīng)快到期末考試了，就像馬拉松長(cháng)跑，到了最后一圈一樣，只有使出力氣，使出速度，才可以夠順利地沖出終點(diǎn)線(xiàn)，得個(gè)好成績(jì)。如果不努力，就會(huì )在中途摔了踉蹌，只可以考出一個(gè)不理想的成績(jì)。于是，全班大多數同學(xué)都在認認真真地復習，茹伊帆就是一個(gè)典型的例子。你瞧，任憑我怎么叫她，怎么喊她，她就是不理不睬的，只顧著(zhù)看書(shū)，看筆記，眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)，瞧她那副認真勁兒，與以往和我玩兒時(shí)的調皮勁兒可差遠了。

　　二、手癢癢型雖然班里大部分同學(xué)都在認認真真地復習，但總有那么幾個(gè)是在磨洋功，這種人遠在天邊，近在眼前，我前面和左邊的唐弘毅、方開(kāi)燦就是一對好搭檔。瞧，胡老師剛走出去，他們各自的手就開(kāi)始癢癢了，抓起一個(gè)陀螺就開(kāi)始陀螺對戰了，哪知過(guò)了不久，他們的“天敵”——胡老師來(lái)了，他們便急忙收起陀螺，裝模作樣地復習起來(lái)。這時(shí)，胡老師又走了，他們又開(kāi)始玩起陀螺來(lái)，讓我哭笑不得，我好幾次提醒他們倆，他們都不聽(tīng)。

　　三、大聲朗讀型咱們班的黃懷宇是個(gè)既聰明又有點(diǎn)淘氣的男孩子，他機靈古怪，經(jīng)常搞出一些我們意想不到的怪點(diǎn)子來(lái)，就比如說(shuō)那次學(xué)校書(shū)簽比賽吧，我們其他人的書(shū)簽形狀都是正方形啊長(cháng)方形呀樹(shù)葉型啊之類(lèi)的，而他卻搞出了一個(gè)上面是大京劇臉譜，下面是小京劇臉譜的超大型書(shū)簽，大得比一本書(shū)還要大，當胡老師給我們展示出來(lái)的時(shí)候，我們全班都哈哈大笑。

　　這次復習時(shí)，他又張著(zhù)大嘴巴，一個(gè)字一個(gè)字地念出來(lái)，讓我在一旁竊笑。怎么樣，咱們五（2）班同學(xué)的復習方法是不是五花八門(mén)��！

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