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開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文（通用11篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文，希望對大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文 1
很小的時(shí)候，我是住在奶奶家里的。有一次，一個(gè)漂亮的姐姐給了我一塊精致的小石頭，水潤水潤的，淡淡的鵝黃色里有一種通靈的光澤，很漂亮。我把它當作獨一無(wú)二的珍寶，無(wú)論去哪兒都隨身攜帶著(zhù)。
我把它稱(chēng)為“我的寶石”。
有一天傍晚，天空已經(jīng)緩緩垂下大幕，我一個(gè)人站在院子里，欣賞著(zhù)這暗夜中的華美。不知怎的，我忽然有了一個(gè)奇怪的念頭：如果把石頭拋出去，還能找回來(lái)嗎？
于是，為了證明這個(gè)“瘋狂”的念頭，我把石頭向身后輕輕拋去，它就落在我身后的草莽之中。更奇怪的是，在拋出手的那一刻我就開(kāi)始后悔了，心里異常清楚地意識到自己在做一件多么愚蠢的傻事，也許“我的寶石”將永遠回不來(lái)了。
一切都在井然有序地按照我的猜測進(jìn)行，我果真再也沒(méi)有找到那塊小石頭。盡管我翻遍了整個(gè)草叢，被短小而尖韌的灌木劃傷，它就是沒(méi)出現。
這么多年過(guò)去了，我依然記得院子里的那一種暗美的暮色和那個(gè)>孤獨的女孩在草叢里搜尋時(shí)的慌亂，悔恨。
這么多年過(guò)去了，我也游歷了不少地方，經(jīng)歷了不少>挫折與失敗，看過(guò)不少奇特的石頭。也許是懺悔，我買(mǎi)了許許多多那種鵝黃色的石頭，但是沒(méi)有一塊可以替代，沒(méi)有一塊可以讓我忘記那年丟失的那一塊。
我總會(huì )不時(shí)地想起它，在我心中，它的圓潤和美麗實(shí)在是無(wú)法替代了，尤其是這種憾怨是我一手策劃造成的，是我親手拋棄它的，心中的那個(gè)痛楚的小洞，也總是無(wú)法彌補。
當然，有時(shí)候我也知道這種執迷是多么幼稚、可笑。有一次我曾想過(guò)，那個(gè)傍晚我若是能夠找回來(lái)，在那個(gè)“喜新厭舊”的`年齡，我又會(huì )珍重它多久呢？也許就會(huì )像那些被我毀壞了的玩具一樣，徹徹底底從我記憶中消失凈盡，一絲痕跡都不會(huì )留下來(lái)。
這也許是一個(gè)未曾完成的事實(shí)。
可是我始終沒(méi)能把它找回來(lái)，它反而永遠不會(huì )消息，始終徘徜在我心中，變成我心中最深處的一抹明媚的憂(yōu)傷。
“花開(kāi)花落總有時(shí)”，一切都有它的所得和所失。推動(dòng)春天的蔥綠，卻得到了豐碩的金秋；失去了青春年華，但使我們走向成熟人生。失去，本是一種痛苦，但也是一種幸福，因為，失去的同時(shí)，我們也在得到。
所以，把得失看輕些吧。泰戈爾說(shuō)過(guò)：“如果你因為失去太陽(yáng)而流淚，那你也失去群星了�！比松嗳�。
得與失其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是嗎？
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文 2
人生，總有許多選擇。得到與失去，更是我們生活中需要抉擇的。在得到與失去的同時(shí)，我們必須遵循做人的基本準則，要正確對待它。
我婆婆經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：舍得舍得，有舍才有得。說(shuō)的不錯！我們必須有付出才會(huì )有回報，若是幻想不勞而獲，天上掉餡餅之類(lèi)的事，是不可能的。有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)人，家境都很一般，頂多養活自己。作為在同一個(gè)公司，同為競爭對手的同時(shí)，他們都非常努力的在公司工作，絲毫不敢怠慢，生怕別人超過(guò)了自己。所以他們的業(yè)務(wù)水平也是不相上下的！只是有一點(diǎn)不同，其中一個(gè)人每當發(fā)工資后都計劃好一個(gè)月的生活，而另外一個(gè)人呢？他卻從必要的開(kāi)支中抽出來(lái)一部分，買(mǎi)些好東西“討好”上級。一次公司要提拔一個(gè)人，顯然后者晉升了。另一個(gè)人也十分的努力，但結果仍在原地踏步。我們不難看出，雖然失去了一些東西，但上天對每一個(gè)人都是公平的。失去過(guò)后，上天會(huì )用另外一種方式讓他加倍得到。因此，在生活中，不要對失去的東西太過(guò)于惦記與傷心，更不應對得到的東西表現得過(guò)于激動(dòng)了！
得與失是一對相反意義的詞語(yǔ)，但只要我們正確看待，兩者就不會(huì )有太大的`區別。人生中總會(huì )有失去的�？v觀(guān)古今，諸葛亮放棄享受安逸的生活，在亂世中，也許他的生命時(shí)刻受到威脅，但他若安于草廬之中，怎會(huì )為后人所稱(chēng)頌呢？項羽銳不可當，本可以在回江東重振旗鼓，在烏江自剖，也許失去了自己的一切，但他若茍且偷生，怎會(huì )有“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東”這樣的千古名句廣為流傳？相反，若我們不能承受失去的痛苦，則是大為不好的，劉備失去關(guān)羽，張飛兩位兄弟時(shí)，他不能忍受痛苦，被火燒白里連營(yíng)，幾十萬(wàn)大軍被陸遜“這個(gè)毛頭小子”燒得片甲不留，被把自己燒回白帝城，從此一病不起，繼而才有了白帝托孤這一慘事；孫權害怕失去江東一地，從不敢向魏國進(jìn)軍，最后只能是自取滅亡。同為三國的一代君主曹操呢？這位魏丞相攻擊劉秀，遭宛城失子之痛，但他忍住傷心，最后大敗劉秀。這位大將軍興起百萬(wàn)大軍南下欲統一全國，然而，墻櫓灰飛煙滅之痛并沒(méi)有打倒他，最后一統天下仍是大魏！由此，我們也可以看出，其實(shí)在選擇得與失時(shí)，不要得失面前患得患失，要有足夠的勇氣與樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待得失。
有時(shí)舍亦是得，得也是舍，在我們以后漫長(cháng)的人生路中，定會(huì )遇到此類(lèi)訣擇，我們要正確選擇，保持樂(lè )觀(guān)的、積極的態(tài)度看待得與失。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文 3
開(kāi)學(xué)至今，如同一場(chǎng)充滿(mǎn)挑戰與機遇的旅程，我在這段時(shí)間里有得有失。
在學(xué)習上，我收獲頗豐。新的學(xué)期，我們接觸到了更多深入的知識。數學(xué)中的復雜函數和幾何證明，雖然頗具難度，但在我堅持不懈的努力下，逐漸掌握了其中的解題技巧。語(yǔ)文的文言文閱讀也不再像以前那樣晦澀難懂，通過(guò)課堂上老師的細致講解和課后的閱讀積累，我能更好地理解古人的思想與情感。這是我學(xué)習上的 “得”，它讓我感受到知識積累帶來(lái)的滿(mǎn)足感。
然而，我也有一些 “失”。隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，我的時(shí)間管理能力受到了挑戰。我常常在完成作業(yè)時(shí)花費過(guò)多的時(shí)間，導致沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行復習和預習。有時(shí)候還會(huì )因為忙碌而忽略了身體鍛煉，身體素質(zhì)有所下降。以前還能在課間去操場(chǎng)跑兩圈，現在卻總是坐在座位上趕作業(yè)。
在人際交往方面，我結識了一些新的.朋友。他們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的性格和愛(ài)好。和他們相處，我學(xué)會(huì )了包容和理解。但有時(shí)候，我也會(huì )因為一些小事和朋友產(chǎn)生分歧。例如，在討論小組作業(yè)時(shí)，會(huì )因為意見(jiàn)不合而發(fā)生爭論，這讓我意識到自己在溝通方面還需要改進(jìn)。
回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失，我明白要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)不足。我會(huì )制定更加合理的學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率，同時(shí)也不會(huì )忽視身體健康。在人際交往中，我要學(xué)會(huì )更好地控制自己的情緒，積極與朋友溝通，讓友誼更加穩固。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文 4
開(kāi)學(xué)的鐘聲仿佛還在耳邊回響，在這一段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的得與失。
在學(xué)業(yè)上，我得到了知識的滋養。每一堂課都像是打開(kāi)一扇新世界的大門(mén)，科學(xué)課上探索宇宙的奧秘，歷史課中追溯人類(lèi)文明的發(fā)展。老師們精彩的講解讓我如饑似渴地吸收著(zhù)新知識，我的知識儲備在不斷增加。但同時(shí)，我也失去了一些輕松的時(shí)光。為了消化這些新知識，我需要花費大量的時(shí)間做練習、閱讀相關(guān)書(shū)籍，休閑娛樂(lè )的時(shí)間變得少之又少。
課堂表現方面，我積極回答問(wèn)題，這不僅鍛煉了我的思維能力，還增強了我的自信心。但有時(shí)候，我也因為過(guò)于急切地想要表現自己而忽略了其他同學(xué)的感受。有一次在課堂討論中，我頻繁地打斷其他同學(xué)的.發(fā)言，這是很不禮貌的行為，也讓我失去了同學(xué)們的一些好感。
在自我成長(cháng)方面，開(kāi)學(xué)后的忙碌讓我學(xué)會(huì )了獨立。自己安排學(xué)習任務(wù)，自己解決遇到的困難。但我也發(fā)現自己變得有些焦慮，對成績(jì)過(guò)于在意。一次小測驗的失利就讓我心情低落了很久，這種過(guò)度的焦慮讓我不能以平和的心態(tài)面對學(xué)習中的起伏。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷讓我明白，要正確看待得與失。不能因為一時(shí)的收獲而驕傲自滿(mǎn)，也不能因為一些失去就灰心喪氣。我要不斷調整自己，在未來(lái)的學(xué)習和生活中取得更好的平衡。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文 5
時(shí)光匆匆，開(kāi)學(xué)以來(lái)的日子像一本豐富多彩的畫(huà)冊，每一頁(yè)都記錄著(zhù)我的得與失。
在學(xué)習知識的進(jìn)程中，我收獲了成長(cháng)的力量。新的學(xué)科知識如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮了我求知的天空。英語(yǔ)的詞匯量在不斷擴充，語(yǔ)法知識也更加熟練，這使我能夠更流暢地閱讀英語(yǔ)文章和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。這是努力學(xué)習的回報，是我的 “得”。然而，在追求知識的道路上，我也失去了一部分的自由。每天都被作業(yè)和學(xué)習任務(wù)束縛著(zhù)，不能隨心所欲地做自己想做的事。以前還能每天畫(huà)畫(huà)，現在畫(huà)筆都很少拿起了。
學(xué)校的各種活動(dòng)也讓我有得有失。我積極參加社團活動(dòng)，在社團里，我學(xué)會(huì )了團隊協(xié)作。在組織社團活動(dòng)的過(guò)程中，我與同學(xué)們相互配合，共同為了一個(gè)目標而努力，這讓我收獲了珍貴的友誼和組織能力�？墒�，由于參加社團活動(dòng)占用了一些學(xué)習時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)出現了一些波動(dòng)。這提醒我要在學(xué)習和社團活動(dòng)之間找到一個(gè)合適的'平衡點(diǎn)。
在品德修養方面，我懂得了尊重師長(cháng)，與同學(xué)們友好相處。但有時(shí)候我還是會(huì )因為自己的情緒不好而對身邊的人發(fā)脾氣。這種情緒化的表現是我需要克服的，因為它會(huì )傷害到別人，也會(huì )讓我失去別人的尊重。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失就像一面鏡子，讓我看清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我要珍惜所得，努力彌補所失，讓自己變得更加優(yōu)秀。
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開(kāi)學(xué)的日子已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，在這段日子里，我像一位在成長(cháng)道路上探索的行者，有得有失。
在學(xué)習的領(lǐng)域里，我獲得了很多寶貴的知識財富。隨著(zhù)課程的深入，我對許多學(xué)科的`理解更加深刻。例如在物理課上，那些曾經(jīng)看似神秘的力學(xué)原理和電學(xué)知識逐漸清晰起來(lái)，我學(xué)會(huì )了運用公式去解決實(shí)際問(wèn)題。這種對知識的掌握是我學(xué)習道路上的重要收獲�？墒�，學(xué)習的深入也帶來(lái)了壓力。我發(fā)現自己在面對難題時(shí)，有時(shí)候會(huì )失去信心。當一道數學(xué)題花費很長(cháng)時(shí)間都解不出來(lái)時(shí)，我就開(kāi)始懷疑自己的能力，這種消極的心態(tài)是我需要克服的 “失”。
學(xué)校生活中的社交也是得與失并存。我認識了許多新同學(xué)，他們有著(zhù)各種各樣的興趣愛(ài)好。與他們的交流中，我開(kāi)闊了自己的視野，了解到不同的生活方式和思維模式。但在與同學(xué)相處中，我也有一些不足之處。我比較內向，不太主動(dòng)與一些同學(xué)交往，導致錯過(guò)了一些可能成為好朋友的機會(huì )。
在自我管理方面，開(kāi)學(xué)以來(lái)我學(xué)會(huì )了自律。我能按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)，這種自律讓我的生活變得更加有序。然而，我在休息時(shí)間的管理上還不夠好。有時(shí)候為了完成學(xué)習任務(wù)而熬夜，第二天精神狀態(tài)不好，影響了學(xué)習效率。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷讓我深知，得與失是成長(cháng)的兩個(gè)方面。我要從所得中汲取力量，以彌補所失。我相信，只要我不斷地反思和調整自己，就能在未來(lái)的日子里取得更大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文 7
開(kāi)學(xué)的時(shí)光如同一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在這幅畫(huà)卷中，我描繪著(zhù)自己的得與失。
在學(xué)習成績(jì)這個(gè)重要的板塊上，我收獲了不少進(jìn)步。新學(xué)期開(kāi)始，我調整了學(xué)習方法，更加注重預習和復習。預習讓我在課堂上能夠更快地跟上老師的節奏，理解新知識；復習則幫助我鞏固所學(xué)內容，加深記憶。因此，在最近的幾次小測驗中，我的成績(jì)有了明顯的提高。尤其是語(yǔ)文的古詩(shī)詞背誦和數學(xué)的應用題解答部分，我的得分率比上學(xué)期高了很多。這是我努力付出后得到的回報，讓我感到無(wú)比欣慰。然而，成績(jì)的提升也伴隨著(zhù)一些失去。為了取得好成績(jì)，我減少了許多休閑娛樂(lè )的時(shí)間。以前我喜歡在課余時(shí)間看小說(shuō)、玩游戲，現在這些活動(dòng)都被壓縮到了很少的時(shí)間里，感覺(jué)生活少了一些輕松和樂(lè )趣。
在人際關(guān)系方面，我有了新的收獲。開(kāi)學(xué)后，我加入了學(xué)校的興趣小組，在小組里結識了一群志同道合的朋友。我們一起討論感興趣的話(huà)題，互相分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗。通過(guò)與他們的交往，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的想法。這讓我的人際交往能力得到了鍛煉，也讓我感受到了友誼的溫暖。但同時(shí)，我也有一些做得不好的`地方。在與朋友相處時(shí)，有時(shí)候會(huì )因為自己的固執己見(jiàn)而引發(fā)一些小矛盾。比如在選擇小組活動(dòng)的主題時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到其他成員的想法，強行推行自己的方案，導致氣氛有些尷尬。這讓我意識到，在人際交往中，需要更多的包容和妥協(xié)。
自我成長(cháng)方面，開(kāi)學(xué)以來(lái)我學(xué)會(huì )了獨立思考。在課堂上，面對老師提出的問(wèn)題，我不再依賴(lài)別人的答案，而是自己深入思考，嘗試從不同的角度去分析問(wèn)題。這種獨立思考的能力不僅有助于我的學(xué)習，也對我的未來(lái)發(fā)展有著(zhù)重要意義。但是，我也發(fā)現自己在遇到困難時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮情緒。比如在學(xué)習編程的過(guò)程中，當遇到復雜的代碼錯誤時(shí)，我會(huì )變得很急躁，不能冷靜地去分析和解決問(wèn)題。這種情緒的波動(dòng)會(huì )影響我的學(xué)習效率，是我需要改進(jìn)的地方。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失，就像生活中的酸甜苦辣，每一種滋味都讓我成長(cháng)。我要珍惜所得，努力克服所失，讓自己在成長(cháng)的道路上不斷前行。
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開(kāi)學(xué)至今，我在學(xué)習和生活的舞臺上演繹著(zhù)自己的得與失。
在學(xué)習知識的大舞臺上，我收獲了豐富的成果。隨著(zhù)課程的進(jìn)展，我在各個(gè)學(xué)科都有了新的領(lǐng)悟。英語(yǔ)學(xué)科中，我通過(guò)不斷地背誦單詞、練習口語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)力和表達能力有了顯著(zhù)的提升�，F在我能夠較為流利地與外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，這在以前是我不敢想象的。在歷史學(xué)科方面，我對歷史事件的分析能力更強了。通過(guò)閱讀大量的歷史資料和課堂上老師的講解，我不再僅僅是記住歷史事件的表面，而是能夠深入分析事件背后的原因和影響。然而，在追求知識的道路上，我也失去了一些東西。我發(fā)現自己的知識面雖然在縱向有了深入，但橫向的拓展不夠。由于專(zhuān)注于課本知識，對于課外的一些新知識、新領(lǐng)域涉獵較少，視野變得有些狹窄。
在校園生活的.社交圈子里，我得到了許多珍貴的友誼。新同學(xué)、新朋友的加入，讓我的校園生活變得更加豐富多彩。我們一起參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，互相加油打氣；一起完成小組作業(yè)，共同攻克難題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與不同性格的人相處，懂得了團隊合作的重要性。但是，我也失去了一些獨處的時(shí)間。有時(shí)候我會(huì )覺(jué)得自己被社交活動(dòng)包圍，沒(méi)有足夠的時(shí)間靜下心來(lái)思考自己的事情，這讓我感到有些疲憊。
在自我提升的領(lǐng)域里，開(kāi)學(xué)后的學(xué)習壓力促使我提高了自己的時(shí)間管理能力。我學(xué)會(huì )了合理安排每天的學(xué)習任務(wù)，制定詳細的學(xué)習計劃，確保各項任務(wù)都能按時(shí)完成。這使我的學(xué)習和生活變得更加有序�？墒�，我也在一定程度上失去了靈活性。我的學(xué)習計劃過(guò)于刻板，一旦遇到突發(fā)情況，比如臨時(shí)增加的作業(yè)或者學(xué)�；顒�(dòng)，就會(huì )打亂我的計劃，讓我感到焦慮。
回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失，我深知這些經(jīng)歷都是成長(cháng)的財富。我要在今后的日子里，發(fā)揚所得，彌補所失，讓自己的成長(cháng)之路更加順暢。
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開(kāi)學(xué)的日子如同涓涓細流，在不經(jīng)意間已經(jīng)流淌了一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我如同在一片充滿(mǎn)機遇和挑戰的森林中前行，有得有失。
在學(xué)習方面，我有著(zhù)諸多的收獲。課堂學(xué)習上，老師們生動(dòng)的講解和豐富的教學(xué)資源讓我對知識的渴望得到了極大的`滿(mǎn)足。在化學(xué)課上，那些奇妙的化學(xué)反應和元素周期表的奧秘逐漸被我揭開(kāi)。我通過(guò)做實(shí)驗、寫(xiě)化學(xué)方程式，深入地理解了化學(xué)的本質(zhì)。數學(xué)的邏輯思維訓練也讓我的大腦更加靈活，能夠快速地分析和解決問(wèn)題。這些知識的積累是我最大的收獲。但我也有一些失去，由于學(xué)習任務(wù)的繁重，我忽略了學(xué)習的興趣培養。以前我會(huì )因為對知識的好奇而主動(dòng)探索，現在更多的是為了完成任務(wù)而學(xué)習，這讓學(xué)習變得有些枯燥。
在學(xué)校組織的活動(dòng)中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和成長(cháng)。我參加了學(xué)校的演講比賽，從準備演講稿到在臺上演講，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰。我學(xué)會(huì )了如何組織語(yǔ)言，如何在公眾面前自信地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我也鍛煉了自己的心理素質(zhì)，不再像以前那樣怯場(chǎng)。但是，為了準備演講比賽，我犧牲了很多復習功課的時(shí)間，導致在其他學(xué)科的學(xué)習上出現了一些小漏洞。
在個(gè)人成長(cháng)方面，開(kāi)學(xué)以來(lái)我變得更加自律和堅強。我能夠堅持每天早起讀書(shū)，這種自律的習慣讓我在學(xué)習和生活中都更有秩序。面對學(xué)習上的困難，我也不再輕易放棄，而是努力尋找解決辦法。然而，我也失去了一些放松的心態(tài)。我總是擔心自己做得不夠好，對自己的要求過(guò)于嚴格，這種壓力有時(shí)候會(huì )讓我感到壓抑。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失，就像一把雙刃劍，既給我帶來(lái)了成長(cháng)的喜悅，也帶來(lái)了需要克服的問(wèn)題。我要學(xué)會(huì )在得與失之間找到平衡，讓自己在成長(cháng)的道路上穩步前行。
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自開(kāi)學(xué)以來(lái)，時(shí)間如白駒過(guò)隙，在這段充實(shí)的時(shí)光里，我體驗到了許多的得與失。
在學(xué)業(yè)的征程中，我收獲了知識的累累碩果。新的學(xué)期，我們開(kāi)始接觸更為復雜的知識體系。語(yǔ)文學(xué)習中，我對文學(xué)作品的理解能力有了質(zhì)的飛躍。通過(guò)對經(jīng)典名著(zhù)的深入閱讀和課堂上的討論，我能更好地把握作品的主題思想、人物形象以及寫(xiě)作手法。這不僅提高了我的閱讀理解分數，更讓我在文學(xué)的海洋中暢游時(shí)，感受到了文學(xué)的魅力。在物理學(xué)科方面，我對力學(xué)和電學(xué)的概念理解得更加透徹，能夠熟練運用公式解決各種實(shí)際問(wèn)題。這得益于老師的精心教導和我自己的刻苦鉆研。但是，在學(xué)習的過(guò)程中，我也失去了一部分自主探索的樂(lè )趣�，F在的學(xué)習更多地是按照教學(xué)大綱和考試要求進(jìn)行，缺乏自主選擇學(xué)習內容的自由，這使得學(xué)習有時(shí)候變成了一種機械的`任務(wù)。
在學(xué)校的社交生活中，我收獲了深厚的友誼。我與同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽，我們一起在課間討論問(wèn)題、分享趣事。在小組合作學(xué)習中，我們相互協(xié)作、互相幫助，共同克服學(xué)習上的難題。這種團結友愛(ài)的氛圍讓我感受到了集體的力量。然而，我也失去了一些自我空間。有時(shí)候為了融入集體，我不得不參與一些自己不太感興趣的活動(dòng)，這讓我覺(jué)得有些疲憊。
在個(gè)人修養方面，我學(xué)會(huì )了謙遜和感恩。在與同學(xué)們的交往中，我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，明白了自己還有很多需要學(xué)習的地方，從而變得更加謙遜。同時(shí)，我也感激老師們的辛勤付出和同學(xué)們的幫助。但我也發(fā)現自己在情緒管理方面存在不足。當遇到一些不如意的事情時(shí)，比如考試失利或者與同學(xué)發(fā)生小摩擦，我會(huì )容易情緒波動(dòng)，不能很好地控制自己的情緒。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失是我成長(cháng)道路上的寶貴財富。我要珍惜所得，努力改進(jìn)所失，以更加積極的態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失作文 11
開(kāi)學(xué)的鐘聲仿佛是成長(cháng)的號角，在這段時(shí)間里，我在學(xué)習和生活的舞臺上經(jīng)歷了豐富多彩的得與失。
在學(xué)習的舞臺上，我如同一個(gè)貪婪的求知者，收獲了許多寶貴的知識財富。新學(xué)期的課程猶如一座座知識的寶庫等待我去挖掘。在語(yǔ)文的世界里，我暢游在古詩(shī)詞的海洋，領(lǐng)略著(zhù)古人的智慧和情感。通過(guò)深入學(xué)習文言文語(yǔ)法和詩(shī)詞的韻律，我能夠更加準確地解讀那些經(jīng)典之作，感受到它們跨越時(shí)空的魅力。這不僅提升了我的文學(xué)素養，也讓我在寫(xiě)作中能夠引用更多的經(jīng)典語(yǔ)句，使文章增色不少。數學(xué)這門(mén)學(xué)科則像是一座邏輯的迷宮，在不斷地探索中，我掌握了更多復雜的公式和解題技巧。從代數到幾何，從函數到數列，每一個(gè)板塊的知識都像是拼圖的碎片，逐漸拼湊出完整的數學(xué)體系。這使我的思維更加嚴謹，分析問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
然而，在收獲知識的同時(shí)，我也失去了一些輕松愜意的時(shí)光。以前，我可以在課余時(shí)間盡情地閱讀課外書(shū)籍或者進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng )作。但現在，為了完成大量的作業(yè)和復習預習任務(wù)，這些愛(ài)好只能被暫時(shí)擱置。每天都被學(xué)習任務(wù)填滿(mǎn)，感覺(jué)自己像是一個(gè)不停旋轉的陀螺，雖然充實(shí)但也略顯疲憊。
在人際關(guān)系方面，我就像一個(gè)初入社交花園的蜜蜂，采集著(zhù)友誼的花蜜。開(kāi)學(xué)后，我積極參與班級和學(xué)校的各項活動(dòng)，結識了許多新的朋友。在小組討論中，我們各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)；在體育比賽中，我們相互鼓勵，為了共同的目標而努力。通過(guò)與朋友們的交往，我學(xué)會(huì )了如何更好地與人溝通，如何理解他人的想法并表達自己的觀(guān)點(diǎn)。這讓我在人際交往中的自信心得到了提升。
可是，在與朋友相處的過(guò)程中，我也有一些不足之處。有時(shí)候，我會(huì )過(guò)于在意自己的感受，忽略了朋友的需求。例如，在一次集體活動(dòng)中，我因為自己的一些小想法沒(méi)有被采納而有些悶悶不樂(lè )，沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中去，這讓朋友們感到有些尷尬。這使我意識到，在友誼的花園里，需要更多的包容和奉獻。
在自我成長(cháng)方面，開(kāi)學(xué)以來(lái)的'學(xué)習和生活壓力如同磨刀石，磨礪出了我的毅力。我學(xué)會(huì )了在面對困難時(shí)不輕易放棄，無(wú)論是學(xué)習上的難題還是生活中的小挫折。比如，在準備一次重要的考試時(shí)，我遇到了很多困難，但我不斷鼓勵自己，通過(guò)反復學(xué)習和練習，最終取得了不錯的成績(jì)。這種毅力將是我未來(lái)成長(cháng)道路上的寶貴財富。
然而，我也發(fā)現自己變得有些焦慮。對學(xué)習成績(jì)的過(guò)度關(guān)注，對未來(lái)的擔憂(yōu)，都讓我時(shí)常處于一種緊張的狀態(tài)。這種焦慮情緒有時(shí)候會(huì )影響我的學(xué)習效率和生活質(zhì)量，使我不能以平和的心態(tài)去面對日常的挑戰。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的得與失，就像一首交織著(zhù)歡快與低沉音符的樂(lè )曲。我要從所得中汲取力量，把所失當作成長(cháng)的警示，在未來(lái)的學(xué)習和生活中演奏出更加和諧美妙的旋律。
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