【精品】小學(xué)開(kāi)學(xué)的作文匯編五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的小學(xué)開(kāi)學(xué)的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)開(kāi)學(xué)的作文 篇1
2月28日8點(diǎn)整,我們一(4)班教室擠滿(mǎn)了人。我終于可以見(jiàn)到我的老同學(xué)了,又可以坐到教室里享受這快樂(lè )的學(xué)習生活了?匆(jiàn)老師,我心里非常高興,又可以跟著(zhù)老師快樂(lè )地學(xué)習了。
一來(lái)到學(xué)校,坐在老同學(xué)身邊,我真想擁抱著(zhù)他們蹦蹦跳跳著(zhù)玩游戲。我們交了寒假作業(yè),老師給我們發(fā)了新書(shū),又布置了需要購買(mǎi)的學(xué)習資料;氐郊依,我給新書(shū)包上了漂亮的書(shū)皮,我和書(shū)永遠永 遠不分離。
在新的'學(xué)期里,我希望我會(huì )做得更好!
小學(xué)開(kāi)學(xué)的作文 篇2
愉快的寒假結束了,同學(xué)們都已經(jīng)又大一歲了,在新的學(xué)期里為了考上一個(gè)理想的初中,我制定了一個(gè)計劃。
在語(yǔ)文方面:我要做到不認的字第一時(shí)間查字典,并且給不認識的字加上注音,并且把課文中的我會(huì )讀的生字加上注音,在課文上自己要首先寫(xiě)上主要內容,并且標好段,每天下午讀一篇課文,每周寫(xiě)一篇作文。
在數學(xué)方面:我要每天寫(xiě)十道口算題,以便提高我的口算速度和口算準確率。并且每當老師講完一單元后,我會(huì )準備一些資料來(lái)做,并讓老師替我打分,如果考得一個(gè)好成績(jì)的話(huà)就要爭取下一次也要努力考到這樣的成績(jì) ;如果考得差,就要總結,為什么考差了,看看哪一方面的'題錯的多,到復習的時(shí)候就要認真對待這一方面,并且數學(xué)考試時(shí)的口算題不能錯,如果錯了,就要寫(xiě)比以前多5倍的題。并且我也要做到課前預習,課后復習,爭取在期末時(shí)考出一個(gè)好成績(jì)。
在英語(yǔ)方面:我要每天堅持讀點(diǎn)讀機,每學(xué)完一模塊后,就要默寫(xiě)這一模塊的單詞,背這一模塊的課文,并且每周要用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文,每天要讀一篇課文,默寫(xiě)一模塊單詞,在期末時(shí)考出一個(gè)好成績(jì)。
這就是我的新計劃,請家長(cháng)和老師監督,我一定能做到的。
小學(xué)開(kāi)學(xué)的作文 篇3
今天是開(kāi)學(xué)第一天,我很高興,因為已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到老師和同學(xué)們了,終于盼到這一天了。
我早早的來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)班里,看到同學(xué)們正在讀課文,同學(xué)們讀得津津有味,我也迫不及待的讀了起來(lái)。到了檢查作業(yè)的時(shí)間了,首先檢查自制圖書(shū),我知道我這次做的.不好,老師沒(méi)有給我發(fā)獎 ,我很傷心,這只能怪我退步了。
今天我又開(kāi)心又難過(guò),雖然我這次做的不好,但是下次我會(huì )在這方面更加努力。
小學(xué)開(kāi)學(xué)的作文 篇4
今天開(kāi)學(xué)了,早上,爸爸媽媽和姑姑一塊送我到學(xué)校,有一位三年級的哥哥把我送到我們班的教室,我非常喜歡一年級六班的老師和同學(xué)們。
但是我今天表現的有點(diǎn)不好,因為上課時(shí)我的'胸牌壞了,我一心想把它給修理好,所以走神了,沒(méi)認真聽(tīng)樊老師講課,以后上課我一定專(zhuān)心聽(tīng)講,一定要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
小學(xué)開(kāi)學(xué)的作文 篇5
新學(xué)期又開(kāi)始了。老師說(shuō),一日之計在于春,一日之計在于晨,要求我們在新的學(xué)期里要有計劃地安排自己新的'學(xué)期的學(xué)習和生活。
上學(xué)期我們各方面都有了進(jìn)步,新學(xué)期我要再接再厲,并做好三多。
一、要多看書(shū),多寫(xiě)日記,通過(guò)積累,多練筆,提高寫(xiě)作水平。
二、上課時(shí)要多舉手發(fā)言,鍛煉自己。
三、多進(jìn)行體育鍛煉,堅持每天早起跑步,爭取有個(gè)好身體。
這就是我新學(xué)期的目標。
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