【實(shí)用】開(kāi)學(xué)的作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的開(kāi)學(xué)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)學(xué)的作文 篇1
一轉眼的時(shí)間我就上小學(xué)四年級了，班上所有同學(xué)都長(cháng)高了一大截。于是今年我們接過(guò)上個(gè)四年級的任務(wù)，繼續“大手牽小手”，幫助一年級新生盡快適應小學(xué)生活。
早上，開(kāi)學(xué)典禮前，我們給一年級的新生帶上了鮮艷的小紅花。中午的時(shí)候，我們就走到一年級三班去“大手牽小手”�！按笫譅啃∈帧钡哪康木褪俏覀兠總�(gè)人牽手一個(gè)小弟弟或小妹妹，幫助他們在新的環(huán)境里盡快的適應和熟悉。我牽了一個(gè)小弟弟，名叫羅舜禹。他長(cháng)的特別黑，大大的眼睛，茂密的頭發(fā)。他告訴我，他的愛(ài)好是跳繩。
開(kāi)始的時(shí)候，我也不知道要說(shuō)什么，要怎樣和他相處。小弟弟好像也不知所措，在桌子旁邊走來(lái)走去的。我和他說(shuō)話(huà)，他就把耳朵捂起來(lái)不聽(tīng)。搞得我也不知道該怎么辦了。但是，慢慢的我們倆相處久了一點(diǎn)，就熟悉了。他也聽(tīng)我說(shuō)話(huà)了。我陪他去小操場(chǎng)玩，告訴他，那邊的停車(chē)場(chǎng)不能下去玩，會(huì )有危險的，他沖我笑笑點(diǎn)頭答應。我倆在操場(chǎng)上玩起了貓捉老鼠的游戲。一會(huì )兒我捉他，一會(huì )他抓我的，玩的不亦樂(lè )乎�？墒�，時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì )兒上課鈴聲就響了，我倆都依依不舍得回到了各自的班上。
我想，以后只要我有空，就回去幫助羅舜禹的。這次“大手牽小手”的活動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)還是很難的。這讓我明白，做任何事情都要有愛(ài)心，耐心和責任心。這次活動(dòng)將永遠留在我的記憶里，成為我的驕傲！
開(kāi)學(xué)的作文 篇2
去游山玩水？去博物館？去游樂(lè )園？去逛街？都不是我們現在應該考慮的。把心從旋木馬那兒回來(lái)，從過(guò)山車(chē)那兒回來(lái)，從摩天輪哪兒回來(lái)…那么我們在這剛剛開(kāi)頭，要報有什么樣的理想呢？讓我來(lái)分析一下……
對于懶人來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)后應該更勤奮，每天早上早早起床，最好是兩個(gè)“鬧鐘”齊下，一個(gè)是鬧鐘(會(huì )叫的鐘)，另一個(gè)也是媽媽(可愛(ài)的媽媽)。這樣的“混合雙打”就不信你不會(huì )起來(lái)。而在上課時(shí)，不要讓自己的瞌睡蟲(chóng)跑出來(lái)，最好讓老師安排一個(gè)喜歡安靜的同桌，那么你的呼嚕聲就會(huì )吵到他，他便會(huì )及時(shí)把你叫醒�？傊�，懶人在這個(gè)學(xué)期是要靠他人來(lái)改掉“懶”這個(gè)毛病。這就是懶人的理想。
而對于一些較嚴肅、不愛(ài)講話(huà)、過(guò)于文靜的悶人來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)后應該更加開(kāi)朗。要開(kāi)朗要有燦爛的笑容，如果你實(shí)在笑不出來(lái)，可以拿一根牙簽卡在嘴巴兩端，這樣來(lái)慢慢培養自己的笑容要讓自己開(kāi)口說(shuō)話(huà)的次數變多，不要變成“金口難開(kāi)”。方法是對收音機中的主持人練話(huà)，他說(shuō)一句什么你就說(shuō)一句什么，因為我們知道他們是最會(huì )說(shuō)的。那么悶人也會(huì )變得口齒伶俐了！悶人在這個(gè)學(xué)期要靠工具改掉“悶”的性格。這就是悶人的理想。
在新的學(xué)期中，每個(gè)人應該有新的理想，把自己突出的缺點(diǎn)找出來(lái)，并且改掉，要不顧一切想盡任何方法……
開(kāi)學(xué)的作文 篇3
新的一年到了，新學(xué)期隨之到來(lái)。分離了一個(gè)月的同學(xué)們又要再次相聚了，我的心情也很激動(dòng)。
進(jìn)入教室，同學(xué)們都有了一些變化。有的長(cháng)高了，有的開(kāi)始變聲了，還有的變得更大只了，我卻變得更帥了。不久，水哥就來(lái)到了班級，他環(huán)顧班級，時(shí)間已到卻還有一些同學(xué)沒(méi)來(lái)，他把教室的門(mén)關(guān)上，說(shuō)：“遲到是個(gè)壞習慣，新的一年應該改掉壞習慣！遲到的就讓他們站在外面�！碑斠l(fā)新課本時(shí)，同學(xué)們自告奮勇要去搬書(shū)，這讓我很感動(dòng)。一本又一本的書(shū)發(fā)了下來(lái)，19本書(shū)疊在一起都快把我的視線(xiàn)遮住了。我感到了新學(xué)期的壓力。
新學(xué)期，就一點(diǎn)要給自己下一點(diǎn)決心。學(xué)校很好地讓學(xué)生們給自己樹(shù)立一些目標。我給自己下定了一個(gè)決心，一點(diǎn)要改掉丟三落四這個(gè)毛病。我的毛病困擾了我好久，直到開(kāi)學(xué)的那個(gè)中午，我還在整個(gè)家找我的校園卡我一定要把東西歸類(lèi)放好并寫(xiě)好并且貼上標簽。除了壞習慣，也要給自己制定一些閱讀計劃，我的閱讀計劃就是本學(xué)期閱讀書(shū)籍150萬(wàn)字，這位是我計算后的結果，我認為這是最合理的數量了。
處理完大小事務(wù)后，我們進(jìn)行了兩校的開(kāi)學(xué)典禮，第二天開(kāi)始我們就要正常上課了。新學(xué)期，新氣象，我希望我們能在新的一年里個(gè)方面更上一層樓！
開(kāi)學(xué)的作文 篇4
一進(jìn)階梯教室就看見(jiàn)了她，她穿著(zhù)我中午特地說(shuō)的衣服。歲月如梭，一條條細線(xiàn)張牙舞爪地肆虐在她的臉上，眉頭也因為經(jīng)常緊鎖著(zhù)，漸漸有了兩道平行線(xiàn)。
上課前我不時(shí)的朝后望她，只可惜人很多，把她給擋住了�？晌疫�是忍不住扭過(guò)身體想要看到她，就像她會(huì )一直盯著(zhù)我小小的背一樣，我只看著(zhù)前方的大道，而她只是在看我漸行漸遠的背影。
班會(huì )課在一首《游子吟》中拉開(kāi)了大幕。在看那段女兒對爸爸的工作沒(méi)有思想負擔的視頻的時(shí)候，我也忽然明白，父母是那么容易滿(mǎn)足，只需在同學(xué)面前的問(wèn)候，就可以甜蜜幸福他們一整天的時(shí)間。但我們不知道，我們平時(shí)的一些言行舉止，可能傷到他們滿(mǎn)腔熱血的心�，F在，我把臉埋在胳膊肘里，鼻腔里充斥著(zhù)生命的味道，我想我應該堅強些。
突然回想到那次我放學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家而是去了同學(xué)家，但我沒(méi)有告訴媽媽。她看到過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間我還沒(méi)回家，她就給班主任和我的同學(xué)打電話(huà)問(wèn)我在哪里，甚至找到了學(xué)校來(lái)，后來(lái)終于在同學(xué)家找到了我，當時(shí)我玩得很開(kāi)心，并沒(méi)有想到她會(huì )那么著(zhù)急。我還那樣問(wèn)她，“你干嗎到這里來(lái)找我？”她語(yǔ)氣里帶著(zhù)難掩的焦急、憤怒和恐懼，“你問(wèn)我為什么到這里來(lái)？你為什么不問(wèn)問(wèn)你自己，你不跟我說(shuō)一聲就過(guò)來(lái)，你不知道我著(zhù)急得快要瘋了嗎！”媽媽她哭了。我記憶里媽媽一直是個(gè)堅強的女人，但她卻在我面前哭了。那時(shí)候我才曉得自己不饒人的話(huà)語(yǔ)是多么可惡多么令人厭煩，我開(kāi)始自責，開(kāi)始想讓她不要哭。當她胸口的喘息緩緩的抑制下來(lái)后，她轉過(guò)身，抱著(zhù)我，在我耳邊說(shuō)，“寶貝，媽媽不能沒(méi)有你啊，媽媽一看不到你就會(huì )胡思亂想，所以媽媽才這樣著(zhù)急，你要理解媽媽好嗎？”我的心從她抱著(zhù)我開(kāi)始就融化了，她的話(huà)語(yǔ)激蕩著(zhù)我的心，我臉上漸漸有了濕潤的感覺(jué)，“吧嗒”一聲，掉落在媽媽的.背上，開(kāi)出一朵透明的花。
每回想起以前的事，總有你的微笑在我眼前。我真的很感謝你，感謝陪我走過(guò)童年時(shí)光。我一定會(huì )感恩你的一切，因為我要趴在你耳邊，悄悄地告訴你……媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)你。
開(kāi)學(xué)的作文 篇5
今天早上，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，大東到學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)新課本，打掃打掃衛生，就沒(méi)什么事兒了。
說(shuō)起來(lái)，從今天開(kāi)始，大東就成了五年級一班的學(xué)生了！眨眼之間，時(shí)間飛轉，小小頑童成了小小少年了。但兩個(gè)月的假期因素還未散去，這不，剛回到家中，就開(kāi)始抱怨了：才開(kāi)學(xué)第一天，老師就布置這么多作業(yè)！還不如不開(kāi)學(xué)呢！
一問(wèn)才知：原來(lái)也就董老師布置了語(yǔ)文作業(yè)：預習第一單元課文，每課讀三遍；把第一課后生字組詞，思考課后問(wèn)題；收集讀書(shū)的名言五條；搜集兩個(gè)名人讀書(shū)的小故事或抄寫(xiě)或講與父母聽(tīng)。其實(shí)，這也沒(méi)什么的，也就讀讀課文，熟悉熟悉明天即將學(xué)習的內容罷了，況且英語(yǔ)、數學(xué)也沒(méi)布置作業(yè)，這并不算什么的！應該還是假期綜合癥，心還未收回來(lái)的緣故吧。
這不，當下決定午飯后，先與大東去游泳，讓大東放輕松，然后回來(lái)再完成作業(yè)。大東一聽(tīng)來(lái)勁兒了，趕緊聯(lián)系張晨光，三人一起到安鋼游泳館玩開(kāi)了。三點(diǎn)玩回來(lái)，大東自覺(jué)地開(kāi)始做開(kāi)作業(yè)了，先預習第一課的生字與課后問(wèn)題，然后摘抄名人名言與名人讀書(shū)故事。最后開(kāi)始大東覺(jué)得最難的閱讀三遍第一單元四課課文！
大東一開(kāi)始情緒不高，一直有抵觸心理。我就腦筋一轉，拿出手機說(shuō)：“你讀著(zhù)課文，咱錄著(zhù)音，等一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)看你自己讀的時(shí)間長(cháng)短和效果？你忘了，過(guò)去讀的錄音帶后來(lái)聽(tīng)著(zhù)可好玩著(zhù)呢！”大東一聽(tīng)，開(kāi)始來(lái)勁兒了。第一課是《竊讀記》，講的是小作者在書(shū)店蹭書(shū)讀的經(jīng)歷，大致十多分鐘就讀了三遍；第二課是北大季羨林與小記者苗苗的對話(huà)《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》，大東讀了一遍后，我覺(jué)得有必要換個(gè)形式，就與大東商議：兩個(gè)人一起來(lái)扮演角色，第一遍我當季老先生，大東當小記者苗苗一起來(lái)讀課文；第二遍角色互換地來(lái)讀各自的內容。很快地這篇課文也順利地閱讀下來(lái)了！第三篇課文是《走遍天下書(shū)為侶》，大東一看才一頁(yè)半，遂決定自己獨自來(lái)解決，也不讓我看了，自顧自地讀了起來(lái)，很快地任務(wù)也完成了。該第四篇了，大東一翻，又開(kāi)始嘟囔了：怎么這么長(cháng)呀，都四頁(yè)呢！老師也不知道要干什么？預習一課就行了，為啥非得要預習四課？這么長(cháng)，得讀多長(cháng)時(shí)間呀？
一瞧情緒不妙，趕緊開(kāi)始轉變大東的思路了：這樣想就不對了！你想想，老師布置了作業(yè)，肯定是應該必須完成的，你這樣埋怨來(lái)，埋怨去的，并不會(huì )影響到作業(yè)量的減少，而且還會(huì )把你的學(xué)習情緒帶壞！對你自己讀課文沒(méi)什么好處，并且對你以后的學(xué)習也沒(méi)什么用處！就象我們的工作一樣，你抱怨不解決一點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題，只能往好的方面想，這一點(diǎn)兒作業(yè)算什么，對于自己來(lái)說(shuō)是小菜一碟，再多點(diǎn)兒也沒(méi)問(wèn)題才行！如果你這樣抱怨下去，今天作業(yè)多了可以抱怨，明天作業(yè)雖然可能少點(diǎn)兒，但你還可以抱怨怎么還有作業(yè)呀？！
這種消極情緒要不得！就拿你游泳來(lái)說(shuō)吧，同樣是游泳，為什么媽媽一直學(xué)不會(huì )，而你游著(zhù)游著(zhù)就自己學(xué)會(huì )了呢？因為什么？就因為兩個(gè)人的面對游泳的態(tài)度不一樣！媽媽是一聽(tīng)說(shuō)游泳，就想著(zhù)自己不會(huì )游，去了也白費功夫，浪費時(shí)間，一開(kāi)始就不愿意去游，游的時(shí)候也沒(méi)積極性；而你呢，就覺(jué)得游泳多好玩兒呀，又涼快了不說(shuō)，還能在水里不停地玩兒！就因為你沒(méi)有把游泳當成一種負擔，當成一種痛苦，而是當成了快樂(lè )，你才會(huì )很高興地接受這件事，并且很用心地去做這件事兒，你看，差距就出來(lái)了吧，你已經(jīng)可以大膽地說(shuō)你會(huì )了，并且水平越來(lái)越高！而媽媽呢，還是多少年如一日地沒(méi)有改變！在學(xué)校學(xué)習其實(shí)也是一樣的，不要消極地對待，你想想：老師會(huì )騙學(xué)生嗎？老師為什么被比喻成天底下最偉大的職業(yè)，就因為她們是為了學(xué)生的未來(lái)，學(xué)生的成長(cháng)！雖然現在有時(shí)不會(huì )理解那么深，但日后你長(cháng)大了，會(huì )時(shí)常想起老師的好的！
再回到這第四篇的課文上，這有多長(cháng)，不就四頁(yè)不到嗎？！你忘了，你讀《我們愛(ài)數學(xué)》、《豆豆兵去打仗》那些書(shū)，都一會(huì )兒的功夫都能看幾十頁(yè)的，這四頁(yè)算什么？頂多也就半個(gè)小時(shí)三遍也就讀下來(lái)了！不信你試試！既然不愿意也要讀，高興也要讀，為什么要跟自己過(guò)不去呢？老師讓你讀三遍，其實(shí)并不是注重三遍這個(gè)數字，而是讓你在讀三遍的過(guò)程中，了解、熟悉課文的內容與要求，從而達到預習的目的，在課堂上可以做到有的放矢，提高課堂的學(xué)習效率……
大東雖然還有些噘著(zhù)小嘴，但開(kāi)始認真地讀第四課了，自己在旁聽(tīng)的過(guò)程中，也大致了解了第四課《我的“長(cháng)生果”》這篇文章的主題：作者主要介紹自己小時(shí)候的閱讀帶來(lái)的收獲，通過(guò)閱讀，可以很好地表現自己的內心活動(dòng)與展現自己的寫(xiě)作手法，從而使自己的作文提高很多！
隨著(zhù)大東一聲“我讀完了”，我也即時(shí)地打開(kāi)了手機中的歌曲，大東一直愛(ài)聽(tīng)的《北京歡迎你》，在與大東一起地哼唱中，結束了閱讀一單元四課課文各三遍的作業(yè)，大東也應該能明了這一單元的關(guān)聯(lián)是閱讀了，關(guān)于閱讀的故事、閱讀的作用、對閱讀的看法與理解！
其實(shí)，作為成年人來(lái)說(shuō)，這些手法也很一般，但孩子在學(xué)習上的這種消極心態(tài)著(zhù)實(shí)要不得，這種情緒的積累對學(xué)習一點(diǎn)好處沒(méi)有，反而會(huì )澆滅了那學(xué)習熱情的幼蕾！不管從家長(cháng)自己的求學(xué)經(jīng)歷，還是工作經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，這種情緒都是很不可取的，還是應該培養孩子積極樂(lè )觀(guān)、勇敢向上的心態(tài)，畢竟未來(lái)的路不可測的太多，良好的心態(tài)，才是自立之本！
開(kāi)學(xué)的第一天，說(shuō)平淡也不平淡！大東昨晚將三只日照帶來(lái)的小螃蟹裝在了新買(mǎi)的玻璃魚(yú)缸里，早起卻不見(jiàn)了兩只大的。一只在臥室門(mén)口找著(zhù)了，一只在中午最后讓大東在陽(yáng)臺上找著(zhù)了！大東又是驚喜又是狂喜！而因為帶回的海水減少，將一只海螃蟹試著(zhù)剛一放入六只河蟹的桶中，即被一只大家伙咬掉了一只前腳，讓大東傷心得不能行，趕緊又把可憐的海螃蟹拿出來(lái)放到它自己的小桶里面了！
三只從日照帶回來(lái)僅存的小海蟹，連水與石子都是日照海邊的
這就是那個(gè)新買(mǎi)的小魚(yú)缸，兩個(gè)可憐的大家伙晚上竟然跑了出來(lái)，慘遭斷腿
六只貪婪的小河蟹
大東正在喂食六只貪吃的小河蟹
這些石頭是從河北野三坡帶回來(lái)的，給小河蟹當成陽(yáng)臺了
而從日照帶回來(lái)的小蝦米，卻成了河螃蟹的上等佳肴，放到桶里一會(huì )兒就讓它們吃完了。而三只海螃蟹呢，卻對之置之不理，不知何故？看著(zhù)河蟹吃著(zhù)小蝦米的可愛(ài)樣子，大東高興得不得了！