積極主動(dòng)度過(guò)開(kāi)學(xué)適應期作文范文
新學(xué)期，總給人幾分忐忑，給人幾分陌生，給人幾分好奇。積極度過(guò)開(kāi)學(xué)適應期，快速進(jìn)入開(kāi)心有序的學(xué)習生活，是一件非常重要的過(guò)程。
升入了六年級，面臨著(zhù)小升初的壓力，但不知道學(xué)校那根神經(jīng)搭錯，竟然在新學(xué)年之初，來(lái)了一次大換血————六年級五個(gè)班級全部打亂重新組合。這個(gè)決定對于小升初的我們無(wú)疑是一個(gè)巨大的考驗，你想呀，我們不僅面臨著(zhù)六年級快節奏的學(xué)習，還要適應三天一大考，每天一小考的緊張測試，末了末了現在還要適應新的老師、新的同學(xué)、新的環(huán)境。抱怨歸抱怨，可還是要面對現實(shí)呀！我采取的策略是：
熱情主動(dòng)，盡快熟悉新同學(xué)
原來(lái)我是五五班，新的學(xué)期我分到了六二，一下子進(jìn)入新的集體，面對著(zhù)新的面孔，兩眼一抹黑，我該怎么辦？同桌看起來(lái)也和我一樣，四目相撞，又迅速閃開(kāi)，我們心里都渴望著(zhù)對方先開(kāi)口。卻誰(shuí)也不愿先邁出第一步，四目冷對既影響情緒，又不利學(xué)習。我心里暗暗捉摸，既然與以前的同學(xué)不能同在一個(gè)班級，與新的同學(xué)何不做朋友呢？子曰：有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎？交友的方式有很多，但是，我不能等著(zhù)別人接近我，首先我要學(xué)會(huì )接近別人，大方一些，還要熱心一些，主動(dòng)關(guān)心他人，讓別人覺(jué)得我是一個(gè)容易相處的人！要向新的同學(xué)展示我的魅力。想到就做到。我首先從請教作業(yè)開(kāi)始，我找來(lái)一道我不太明白的題，很虛心的向我的同桌請教，同桌看起來(lái)相當開(kāi)心給我講的很是細致，第一次熱情主動(dòng)的成功邁出，也迎來(lái)了同桌的友善饋贈，一星期不到，我們便成了相互學(xué)習，無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友了。
積極主動(dòng)，大方接觸新老師
六年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，小升初的成績(jì)決定我擇校的問(wèn)題，我可沒(méi)有時(shí)間慢慢適應老師，我要積極主動(dòng)地了解老師的授課方式，積極地調整自己的心態(tài)，主動(dòng)適應老師的教學(xué)方式。大方地接觸老師，做到不會(huì )就問(wèn)，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
新的數學(xué)老師是個(gè)不折不扣的美女，和我們五年級時(shí)的數學(xué)老師（我們數學(xué)老師是個(gè)上了年紀的男老師）來(lái)比，那就是一朵花，一片綠葉�？此茰厝岬睦蠋焻s有著(zhù)一張冷面孔；我們以前的老師雖然是位男老師，確是位不笑不張口的人。教學(xué)方式上也是截然不同的，前者是先講課本，再出題讓我們練習；后者是先出題讓我們做，從而引出我們課堂上將要學(xué)習的重點(diǎn)。前者我們自己要課堂上認真聽(tīng)講就能很好的掌握，而后者需要我們提前預習才
能跟上老師的思路。兩節課下來(lái)，我理清了老師的講課規律，接下來(lái)我改變以前聽(tīng)課的習慣，緊跟著(zhù)老師的思路，把不會(huì )的`問(wèn)題找出來(lái)主動(dòng)請教老師，把困難解決到課堂前。一個(gè)月和老師接觸下來(lái)，不僅很好的適應了老師的授課方式，也深深的喜歡上我們這位外冷心熱的美女老師。
而語(yǔ)文老師更是顛覆以前我們聽(tīng)課的習慣。一到五年級的語(yǔ)文老師，偏重于課本知識，而現在的語(yǔ)文老師則偏重于知識的拓寬，班上有很多同學(xué)都在抱怨，老師講課有點(diǎn)超提綱，殊不知，語(yǔ)文不像其他學(xué)科，語(yǔ)文是一門(mén)特殊的學(xué)科，它需要我們大量的課外積累從而補充我們的知識，與其抱怨老師的授課方式，不如積極主動(dòng)迎合老師，我就在預習上大下功夫，比如：在我們學(xué)習魯迅《我的百草園》一文時(shí)，我會(huì )提前了解作者寫(xiě)作背景，作者的代表作等，等老師在課堂上講，我都能一環(huán)扣一環(huán)的緊跟老師的思路，積極回答老師提出的問(wèn)題，這樣既開(kāi)拓了我知識面，又很好的提高我對學(xué)好語(yǔ)文自信心。
都知道六年級的英語(yǔ)課文加長(cháng)了，詞組量加大了，需要背的內容多了，這些如果還能應付的話(huà)，那下一個(gè)環(huán)節就不是那么容易應付的了的，那就是英語(yǔ)作業(yè)隨堂布置，隨堂抽查，下課前十分鐘是老師抽查提問(wèn)課堂上要記要背的內容。每個(gè)人的臉都緊繃著(zhù)，要知道，如果被抽查到不會(huì )，就要把那一課的全部?jì)热荻汲灞�。幾節課下來(lái)清楚地掌握了老師的習慣，為了不被老師懲罰，課前我就認真仔細地預習。英語(yǔ)需要多聽(tīng)，多讀，課下把這些做足了準備，上課的時(shí)候就不愁不會(huì )，自然老師表?yè)P多了，懲罰也就少了。學(xué)習英語(yǔ)的勁頭也就更大了。
正因為有了自己內心的積極主動(dòng)，我順利地度過(guò)了開(kāi)學(xué)的適應期。
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