- 相關(guān)推薦
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文（精選17篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 1
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧！
辯論前，個(gè)人先表明基本觀(guān)點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據基本觀(guān)點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對方�？炜靵�(lái)參加吧，看誰(shuí)會(huì )成為這次辯論的最佳辯手！
正：我認為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢！
反：我認為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識面，開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍，可能會(huì )使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的.同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對眼睛的保護，在暗處看書(shū)，躺著(zhù)看書(shū)，反而會(huì )使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認為開(kāi)卷未必有益。
正：我認為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(cháng)知識，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫(xiě)作有好處。
反：開(kāi)卷有益，因為在書(shū)上我們可以學(xué)到許多知識，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，而那些不健康的書(shū)，只要自己克制住，就行了。
正：多看看書(shū)是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應該看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。
反：看書(shū)是應該的，我們看就要看一些有用的書(shū)。那些不健康的書(shū)，我們克制住自己不看就行了！
正：我認為“開(kāi)卷有益”，因為讀書(shū)不僅能讓我們知道很多知識，還能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識。那些不健康的書(shū)籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
正：讀書(shū)還能了解古文。是文言文。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 2
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重�！边@諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。
如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識呢？如果沒(méi)有了知識，我們怎樣辨別人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？書(shū)是歷史經(jīng)驗的`總結，書(shū)是社會(huì )文化的結晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開(kāi)卷讀書(shū)。不僅知識面廣，文理兼優(yōu)，還在多家報刊發(fā)表文章30余篇，征文獲獎五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就，不足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”嗎？人欲成才，士欲濟世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。我們讀書(shū)多了，看到那些對我們身心不健康的書(shū)，一讀就辨別出來(lái)了，就不會(huì )再看，再買(mǎi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇秩纭白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)是有好處的。希望同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧！
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 3
今天下午，天氣暖和和的，燦爛的陽(yáng)光溫柔地照在我們的身上，愜意極了。好像老天爺知道我們下午要開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，特地派個(gè)好天氣來(lái)觀(guān)看呢！
“叮鈴鈴……”歡快的上課鈴響遍了整個(gè)校園，緊張又興奮的辯論會(huì )馬上就要開(kāi)始了！同學(xué)們立刻回到座位上安靜下來(lái)。只見(jiàn)李老師邁著(zhù)輕快的步伐走上講臺，微笑著(zhù)說(shuō)：“我們五（七）班以‘開(kāi)卷是否有益’為主題的辯論會(huì )，現在開(kāi)始！”“嘩——”臺下一片雷鳴般的掌聲�，F在看看同學(xué)們，表情真是豐富多彩：有的抓耳撓腮，好像為沒(méi)有準備好資料而苦惱；有的面帶微笑，像是已經(jīng)胸有成竹；而我則有些緊張，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
“下面，請正方、反方同學(xué)各選出一個(gè)代表，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)�！蔽冶贿x為正方代表。我站起來(lái)，用洪亮的聲音說(shuō)：“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。因為讀書(shū)會(huì )使人升華思想、凈化心靈、提高寫(xiě)作能力、拓寬知識面，這些都是讀書(shū)的好處"。反方代表李倩立刻從座位上站起來(lái)，用清晰的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出了反方的觀(guān)點(diǎn)：“但是讀書(shū)也有壞處，讀一些內容不健康的書(shū)，只會(huì )起到反面作用，影響我們的正常學(xué)習！”“下面，請同學(xué)們開(kāi)始自由辯論�！崩罾蠋熗䥽赖卣f(shuō)到。只見(jiàn)同桌盧睿涵馬上站起來(lái)，用精煉的話(huà)語(yǔ)，一口氣說(shuō)出了好幾種讀書(shū)的好處，還列舉了毛澤東、周恩來(lái)等幾位名人的'讀書(shū)事例。瞧他，多驕傲！可還沒(méi)過(guò)2秒鐘，立刻有人站起來(lái)反駁，說(shuō)出了一些人因看“黃色”、“暴力”等內容不健康的書(shū)而受到的傷害，所以開(kāi)卷無(wú)益。你看袁滿(mǎn)，瞪著(zhù)兩只大眼睛，嘴不停地說(shuō)著(zhù)，真是靈牙利齒呀！
這下，我方的一些同學(xué)犯難了，怎么反駁他們呢？瞧，他們反方高興得簡(jiǎn)直像上了天！我越看越不服氣，突然，我想起了昨天晚上媽媽給我講到的一個(gè)例子，才改變了這種局面：“假如你打開(kāi)窗戶(hù)，外面是人間仙境似的美景，正當你要欣賞時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只小蚊子，難道你就要馬上關(guān)掉窗戶(hù)嗎？用到讀書(shū)里面。知識就是美景，那些不健康的書(shū)就是小蚊子，窗戶(hù)的開(kāi)與關(guān)，書(shū)是讀與不讀，都掌握在我們手里，不能因為小小的缺陷就失去更多�！蔽业脑�(huà)音剛落，誰(shuí)知李倩立刻站起來(lái)說(shuō)：“那我們沒(méi)有辨別能力怎么辦？”還好我早有準備，立刻反駁道：“我們讀書(shū)就是為了長(cháng)知識，增長(cháng)辨別能力，如果我們恐于‘開(kāi)卷’，那不就不能增長(cháng)了嗎？現在社會(huì )上有許多誘惑，不增長(cháng)辨別能力是要吃虧的！”可菅靜睿又開(kāi)始反駁我。就這樣，你一言我一語(yǔ)，辯論聲淹沒(méi)了下課鈴聲，大家爭論的面紅耳赤，最后還是老師制止了我們。
只見(jiàn)李老師站起來(lái)，用溫和的眼神看著(zhù)我們說(shuō)到：“同學(xué)們，我們大家通過(guò)這次辯論會(huì )，知道了開(kāi)卷有益是指多看一些好書(shū)，只有看好書(shū)，防止內容不健康的書(shū)，我們才能更好地成長(cháng)！”“嘩……”又是一陣熱烈的掌聲，送自己、送辯友、送老師，經(jīng)久不息……
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 4
光線(xiàn)昏暗的酒吧，一位大漢問(wèn)旁邊的紳士：“你覺(jué)得莎士比亞怎么樣?”答：“嗯!不錯，不過(guò)我更喜歡紅酒�！鳖D時(shí)，周?chē)娜说纱罅搜劬ν?zhù)他，隨即便是哄堂大笑。
類(lèi)似的笑話(huà)，生活中還有不少。如問(wèn)避免再發(fā)生呢?開(kāi)卷!所謂開(kāi)卷，即是讀書(shū)。而讀書(shū)的好處是令人受益無(wú)窮的。
首先，我們的世界便在高速發(fā)展中，還記得原始人在樹(shù)木上刻標記嗎?這可稱(chēng)最最“原始”的書(shū)了，到后來(lái)的龜甲，竹簡(jiǎn)，紙張。無(wú)不代表著(zhù)我們世界的發(fā)展離不開(kāi)書(shū)。所以讀書(shū)是一種客觀(guān)的需要。日常生活中，交流，獲取信息，都需要它。所以，讀書(shū)是一種“變相”的本能，只是我們平時(shí)沒(méi)有覺(jué)得罷了。
讀書(shū)不僅僅看作是一種本能或者一種需要。它更能讓我們更好地了解，認識，感受世間萬(wàn)物。
一方面，讀書(shū)對我們外在自身有著(zhù)無(wú)可估量地幫助。舉個(gè)例子，當你在野外生存時(shí)。你能分辨哪些食物能充饑，哪些不能充饑嗎?你知道在驅趕野獸的時(shí)候要用火嗎?你知道根據樹(shù)葉哪邊茂盛，分辨方向嗎?你知道用狼糞可以燃濃煙求救嗎?很多情況，多了解一些知識能使困難迎刃而解，甚至于救命。而如何去獲得這些呢?唯有開(kāi)卷是最有效地了解方法。如果真到那種情況，我們的感受前人說(shuō)得明明白白，“書(shū)到用時(shí)方恨少”啊!實(shí)為一莫大的悲哀。
雨果說(shuō)：“當人類(lèi)被武所統治后，必然會(huì )出現精神統治者�！彼�，另一方面，讀書(shū)還能“煉心”。也就是幫助我們的`內在世界的搭建。
“煉心”的一種層次就是提高自身素養，古有趙普“半部《論語(yǔ)》治天下”，今有東讀馬列而打天下。從兩位偉人，再到普通百姓。凡是所有建樹(shù)，在某個(gè)領(lǐng)域略懂一、二或取得重大成就的，誰(shuí)不讀書(shū)?牛頓說(shuō)：“我成功是因為我站在巨人的肩膀上�！彪m然謙虛，但也充分說(shuō)明知識的傳承對社會(huì )的進(jìn)步有著(zhù)無(wú)法匹敵的作用。而傳承途徑書(shū)，是取好的選擇。中國古代也有“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”我名句。當老師在強調我們讀書(shū)要學(xué)會(huì )思考時(shí)，別忘了那是在先讀書(shū)的前提下完成的。
所以開(kāi)卷能豐富我們的知識面，提高思想素質(zhì)，文化水平。
而“煉心”的另一種層次才真正可說(shuō)是“煉”，那就是追求靈魂的圓滿(mǎn)。
古今中外，很多哲學(xué)家都提到靈魂，意識的重要性。在自然界，人的軀殼是如此的.脆弱，而真正強大無(wú)法摧毀的是思想，并且它是永恒的。雖然說(shuō)得夸張，卻告訴我們人的內心，思想是無(wú)比廣闊的海洋，蘊含著(zhù)豐富的資源。
我們讓我們的靈魂去思考人生，思考活的價(jià)值，死的意義。而這些，我們不會(huì )天生就能想到，就會(huì )懂得!因此，我們不斷地看書(shū)，不斷地吸取前人的結晶，不斷地完善內心，完善自己的靈魂。
畢淑敏將精神內心比作小屋，我們如何搭建，怎樣反搭建，又該搭建成什么樣的，與我們的思想是離不開(kāi)的。而其源頭又在我們從書(shū)中獲得的各種感悟，經(jīng)歷中。而我將內心比作一個(gè)貝殼。先開(kāi)始里面什么也沒(méi)有，當沙礫，甚至石頭滾進(jìn)去時(shí)，經(jīng)過(guò)歲月的磨煉，出來(lái)的珍珠剎那間照亮東方。同樣，當書(shū)中的知識，別人對生命的感悟，對人生的思考進(jìn)入你的內心。歲月沉淀后那些也就便成了你自己的靈魂的一部份了。于是，“煉心”也就達到了目的，靈魂也就在春花秋水間悄然長(cháng)大。
最后，也是最重要的�！伴_(kāi)卷”是為了“合卷”。因為，那時(shí)候便是該跳出書(shū)本，創(chuàng )造自己的知識了，這時(shí)候，也是人終極意義實(shí)現的時(shí)候。為全人類(lèi)的文明，理想進(jìn)步而奮斗。責任便會(huì )一下子壓倒你的肩頭。你會(huì )痛并快樂(lè )著(zhù)，并且永遠地快樂(lè )，這份快樂(lè )能戰勝一切，苦痛、疾病、死亡、甚至宇宙。到這時(shí)，靈魂才趁于圓滿(mǎn)。而這圓滿(mǎn)的開(kāi)始源于讀書(shū)——開(kāi)卷!
朋友，讀書(shū)是完成人生價(jià)值，意義的基礎，當然，你可以說(shuō)教授�；蚴菙⒄f(shuō)。但在這所有人類(lèi)文明傳承的活動(dòng)中離不開(kāi)的，恰恰就是讀書(shū)，即為開(kāi)卷。
對于讀書(shū)的意義，了然于心，認識深刻;小作者能旁征博引，論證有理有據，并且能深入靈魂，的確可見(jiàn)，開(kāi)卷有益!
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 5
昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話(huà)題是“開(kāi)卷有益”，而女生討論的話(huà)題是“開(kāi)卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對方給辯贏(yíng)。主持人老師笑著(zhù)說(shuō)“開(kāi)卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說(shuō)得啞口無(wú)言的話(huà)，那另一方就會(huì )獲勝的�！�
隨著(zhù)老師的.話(huà)音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來(lái)表明了我們的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷有益。他用名言，有關(guān)讀書(shū)學(xué)到的知識，以及科學(xué)家的故事來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷有益。
反方的鄭世玉說(shuō)：“不一定對，有一個(gè)六年級的學(xué)生因為看武俠小說(shuō)走火入魔了，只要是沒(méi)有武俠小說(shuō)他就會(huì )吃不下飯睡不好覺(jué)。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
我立刻站起來(lái)反駁說(shuō)：“武俠小說(shuō)誰(shuí)說(shuō)無(wú)益呢?小說(shuō)里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫(xiě)通順的程度�！�
雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭得面紅耳赤，都想把對方戰贏(yíng)。
老師各藹地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的論據都很充足，開(kāi)卷有益，我們要多讀書(shū)，把書(shū)中的營(yíng)養吸收過(guò)來(lái)作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好�！�
我認為開(kāi)卷一定有益，要多讀書(shū)，多思考。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 6
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只見(jiàn)講臺上，桌志偉同學(xué)正在據理力爭，臉紅脖子粗地說(shuō)著(zhù)。你一定會(huì )問(wèn)我們班是在干嘛呢？
告訴你吧，我們正在舉行開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )。
只見(jiàn)臺上辯手們個(gè)個(gè)昂首挺胸，胸有成竹。
自由辯論開(kāi)始時(shí)，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來(lái)越重，越來(lái)越渾濁。
這時(shí)，反方辯手郭禹哲很有禮貌的說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人于死地，請問(wèn)這又是怎么解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來(lái)。
正當辯論會(huì )到了白熱化階段，反方三號辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯誤的`書(shū)，它就會(huì )把你引向錯誤的方向去。說(shuō)完后整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，空氣中充滿(mǎn)了火藥味。
突然正方五號辯手陳夢(mèng)嫻放下手中的資料，很自然的說(shuō)：那我可以把這本錯誤的書(shū)改成正確的書(shū)。頓時(shí)全班鼓起掌來(lái)。這時(shí)反方五號辯手翁浩說(shuō)：那有些人不會(huì )改呢？
雖然辯論會(huì )沒(méi)分出勝負，但是老師送我們了一句話(huà)與好書(shū)為友。
這時(shí)下課鈴響了。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 7
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益，”但是也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！�
就這一個(gè)話(huà)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
首先是正方代表發(fā)言，正方的小芬發(fā)言說(shuō)：“開(kāi)卷一定有益，因為不管我們看了什么書(shū)，對我們的寫(xiě)作都會(huì )有一定的幫助�！庇谑欠捶降男〗荞R上反駁說(shuō)：“不，如果你看的'是暴力傾向或者言情小說(shuō)，就不會(huì )對我們小學(xué)生有好處�！甭�(tīng)了小杰的話(huà)，同學(xué)們都議論紛紛。
接著(zhù)，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)看漫畫(huà)書(shū)有沒(méi)有益呢？”于是有的人說(shuō)：“沒(méi)益，看漫畫(huà)書(shū)只能浪費時(shí)間�！钡且灿腥苏f(shuō)：“有，漫畫(huà)書(shū)可以擴展我們的思維能力和想象力。
最后，我們班的大部分同學(xué)都贊成：“開(kāi)卷是有益的�！�
通過(guò)這次的辯論會(huì )，我知道了：書(shū)要選擇來(lái)讀，因為每本書(shū)都有好處和壞處。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 8
讀書(shū)的時(shí)候最害怕的事情就是考試了，每次考試前我都要臨時(shí)抱抱佛腳，每天晚上都熬夜在那背書(shū)，第二天才有信心上“戰場(chǎng)�！比缓罂纪旰笪野l(fā)現一些自己會(huì )寫(xiě)的居然沒(méi)寫(xiě)對，很想時(shí)間倒流回去修改，很多知識都在課本上并且自己也做了筆記也寫(xiě)不對，真想開(kāi)卷考，一點(diǎn)壓力也沒(méi)有那該有多好��！上大學(xué)之后我真實(shí)的體會(huì )到了開(kāi)卷的樂(lè )趣，寫(xiě)起來(lái)順手極了，不慌不忙的翻看著(zhù)每一道題目。也好在上課的`時(shí)候認真聽(tīng)老師講課，做好每一份筆記，才能迅速的找到答案。
那我們應該反思開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題。應該來(lái)說(shuō)是有益又有弊。益處是我們能節約更多課余的時(shí)間去復習這一門(mén)的知識，提高同學(xué)們在課堂上的聽(tīng)課效率，這也讓同學(xué)們深刻的知道考試答案就在課本里，要是上課不好好聽(tīng)老師講課，不做好筆記，吃虧的就是自己，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的做好課堂筆記就能在考試的時(shí)候收獲一個(gè)不錯的成績(jì)。而弊處就是對一些認真學(xué)習的同學(xué)不公平。我們都知道認真學(xué)習的人會(huì )比普通的同學(xué)付出更多的努力和時(shí)間，要是大家都開(kāi)卷考試，他們完全可以借成績(jì)好的同學(xué)的筆記來(lái)抄，滿(mǎn)足他們最后考試的最后堅持，而這些筆記也是努力學(xué)習的同學(xué)花了很多時(shí)間來(lái)整理的`，就那么簡(jiǎn)單的被其他同學(xué)拿走了，就有點(diǎn)不公平了。
但我們中小學(xué)的考試更多采取的都是閉卷考試，這不能說(shuō)是絕對的公平，但對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不錯的決定，因為這也是檢驗我們這一階段學(xué)習的成果，看看我們脫離了課本是否還記得學(xué)習過(guò)的知識。
要是開(kāi)卷考試說(shuō)不定是考完就忘了，效果不太明顯，所以我比較支持閉卷考試。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 9
今天我們班舉行了一次辯論會(huì )：開(kāi)卷是否有益。
主持人胡老師帶著(zhù)小蜜蜂牌的迷你小話(huà)筒笑瞇瞇的走進(jìn)教室。她首先讓選定的十位辯論人走上講臺，張雨潔非常開(kāi)心，偷笑著(zhù)上去了，好像冠軍一定是反方的一樣；等大家在講臺上站好，胡老師清清嗓子宣布：“辯論賽第一個(gè)環(huán)節—雙方第一辯開(kāi)始�！�
杜予同代表正方率先發(fā)言：“高爾基曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’；杜甫也曾寫(xiě)下‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’的名句；南懷瑾道‘一本好書(shū)可以改變人的一生’……所以我認為開(kāi)卷有益�！倍庞柰痪o不慢說(shuō)的滔滔不絕，贏(yíng)來(lái)了大家的掌聲。反方代表張雨潔此刻也放松了下來(lái)，說(shuō)到：“劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，書(shū)既然是藥，就應該具有兩重性：一種是良藥，藥到病除；而另一種則是毒藥，可以置人于死地……整天看庸俗怪誕的書(shū)，成績(jì)一落千丈，最后終究會(huì )是竹籃打水一場(chǎng)空�！甭�(tīng)完張雨潔的話(huà)，大家的掌聲比杜予同的更加熱烈……
胡老師再次宣布：“第一節暫告結束；第二節—自由辯論，也就是自由發(fā)言，開(kāi)始�！蓖廴�，大家就像在戰場(chǎng)上似的，你送我一顆語(yǔ)言炸彈，我還你一顆語(yǔ)言原子彈。我坐在下面一會(huì )兒看正方，一會(huì )兒看反方，頭搖的像撥浪鼓似的；突然，正方的一個(gè)漏洞出現了，反擊呀！結果反方的辯論人一個(gè)也沒(méi)有發(fā)現杜予同在幫反方說(shuō)話(huà)。唉，一個(gè)好機會(huì )失去了。過(guò)了一會(huì )兒，反方差點(diǎn)攻破正方的“城墻”，正方的“炮火”沒(méi)了，啞口無(wú)言，好像思考著(zhù)什么；正方一會(huì )兒跑題到意志力，一會(huì )兒又跑題到寫(xiě)作業(yè)去了。好不容易胡老師才使大家的自由辯論停下來(lái)。
第三個(gè)環(huán)節是總結陳詞和第四辯，當正方的.武佳汶和反方的劉詩(shī)妮講完后，胡老師便開(kāi)始了總結：“我宣布今天反方勝利�！薄耙�！”我和反方的同學(xué)高興的跳了起來(lái)。胡老師接著(zhù)說(shuō)：“因為今天正方同學(xué)準備不充分，所以……”
今天我很開(kāi)心，不是因為反方贏(yíng)了，而是在觀(guān)看辯論會(huì )中，我掌握了辯論的方法和勝利的技巧：那就是需要我們事先的充分準備和具備全方面的知識��！
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 10
有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益。我卻覺(jué)得開(kāi)卷必定有益。
有多少人讀書(shū)而考上大學(xué)！讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，還能開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力。
讀童話(huà)書(shū)，如，《格林童話(huà)》能增長(cháng)我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書(shū)，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長(cháng)城是誰(shuí)建造的`，三皇五帝都有誰(shuí)呀！讀關(guān)于動(dòng)物的'書(shū)，如，《十萬(wàn)個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚(yú)、有什么行星。讀書(shū)，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫(xiě)的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書(shū)，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機；愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說(shuō)過(guò)：一個(gè)人有了知識，才能變得三頭六臂。學(xué)知識是離不開(kāi)看書(shū)的。還有，高爾基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有任何一種力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的！
古人愛(ài)讀書(shū)，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書(shū)的典故我也愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀歷史書(shū)，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的
讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)是我們成長(cháng)中不可缺少的營(yíng)養品！
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 11
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！眲⑾蛟f(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愈�！睍�(shū)既然是藥，即良藥、毒藥。那么開(kāi)卷是否有益？
古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭驗槎鸥Σ┯[群書(shū)，以至現在一篇篇的佳作流傳千古，被人們傳誦。海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！边@諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。如果不讀書(shū)你會(huì )在表達時(shí)振振有詞嗎？如果不讀書(shū)你能在現在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上生存嗎？所以說(shuō)，人們離不開(kāi)書(shū)籍，開(kāi)卷有益。
讀書(shū)是享受人生的藝術(shù)。陶淵明的《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食�！毕矏�(ài)讀書(shū)，以致自己每每領(lǐng)會(huì )，就會(huì )寢食難安。沒(méi)有一艘船，能像一本書(shū)，帶你遨游知識的海洋；沒(méi)有一支筆，能像一本書(shū)，教你譜寫(xiě)書(shū)中的藝術(shù)；沒(méi)有一架階梯，能像一本書(shū)，帶你走上智慧的高峰。說(shuō)讀書(shū)是充實(shí)，是感悟，是升華，倒不如說(shuō)讀書(shū)是享受，更是享受人生的藝術(shù)。
讀書(shū)是成功的不二法門(mén)�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人�！遍L(cháng)成參天大樹(shù)需要泥土的呵護，成就大事的前提是書(shū)籍的滋養。1984年，初中的楊杰走上了工作崗位，他用了28年的時(shí)間自學(xué)完成了高中所有課程，研讀80多本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，記讀書(shū)筆記100多萬(wàn)字，文化水平從初中達到本科，成為了遠近聞明的“機電大王”�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少�！弊x書(shū)沒(méi)有捷徑可走，只有你不斷突破，積累經(jīng)驗，提升能力，你就會(huì )從失敗走向成功。
讀書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。漢朝元帝匡衡，從小喜愛(ài)讀書(shū)，可因家中貧窮，無(wú)法上學(xué)讀書(shū)。他只能白天干活，晚上自己讀書(shū)。又因家中沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，匡衡便在墻壁上鑿出一個(gè)小洞，借領(lǐng)居家照射過(guò)來(lái)的微光來(lái)看書(shū)學(xué)習。他勤奮學(xué)習，學(xué)到了很多知識，后來(lái)成為了宰相。這就是鑿壁偷光的故事。高爾基說(shuō)過(guò)：“貧窮能使人沉淪，也能使人升華�！敝詴�(shū)是人類(lèi)禮貌的長(cháng)生果，是因為書(shū)讓人類(lèi)擁有豐富的知識。如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有現在的生活，同樣應證了那句話(huà)：讀書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
會(huì )有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益，但是我們讀書(shū)，要有選擇，一本書(shū)就好比一個(gè)朋友，讀好書(shū)，交好朋友，讀不好的書(shū)，交不好的朋友。就同：近朱者赤，近墨者黑。所以我認為：開(kāi)卷有益。我想每個(gè)人都應該有選擇的去讀書(shū)，不要因為一本書(shū)，而誤入歧途。
讀書(shū)也在我們現在的生活中有著(zhù)重大的意義。神舟五號的發(fā)射正是因為人們不斷的鉆研，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗，才在人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得這么大的成就。
開(kāi)卷有益，讓我們與書(shū)為伴，走向明天。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 12
在星期五的最后一節課，我們班上熱鬧非凡，原來(lái)本班第一場(chǎng)辯論會(huì )——“開(kāi)卷有益”如期舉行了。
正方所講的是讀書(shū)的好處，反方講的是讀書(shū)未必有好處。他們兩方辯得非常激烈，而我們兩旁的觀(guān)眾也都聽(tīng)得入了迷，只顧著(zhù)替他們鼓掌加油，也不管他們說(shuō)得到底妥不妥當。
正方圍繞“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”展開(kāi)了辯論，而反方認為讀垃圾書(shū)并沒(méi)有益處，相反，垃圾書(shū)會(huì )給我們帶來(lái)負能量。經(jīng)過(guò)他們反復講自己的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得他們還是平局，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。主要是他們兩方都有能說(shuō)會(huì )道的人在，雖然他們講的.不能通古博今，但還是“巧舌如簧”的。
我覺(jué)得兩方的觀(guān)點(diǎn)都沒(méi)有錯，但我的觀(guān)點(diǎn)是：“多讀書(shū)當然比不讀書(shū)要好很多�！倍�，我們在一天天長(cháng)大，會(huì )去分辨哪些書(shū)可以讀，哪些不能讀。還有一些漫畫(huà)書(shū)其實(shí)是可以讀的，比如說(shuō)百問(wèn)百答等等，它們能告訴你不知道的一些知識，只不過(guò)是用漫畫(huà)來(lái)表示。
所以“開(kāi)卷還是有益”的。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。說(shuō)得就是看我們如何去選擇讀一本好書(shū)了！
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 13
如果班里舉行一次讀書(shū)是否有意的辯論會(huì )的話(huà)，那邊獲勝是說(shuō)不準的。
我的理由是：“開(kāi)卷有益”。大家都很熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睌凳祟�(lèi)智慧的結晶，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。開(kāi)卷有益是要開(kāi)益卷，才是真正的開(kāi)卷有益。
至于“開(kāi)卷未必有益”，也說(shuō)得不錯。俗話(huà)說(shuō)：“老不讀三國，少不讀紅樓�！边@里就突出了讀書(shū)要分類(lèi)的'重要性。還有一件事最恐怖，我看過(guò)一則新聞：一本叫做《我的夢(mèng)想》的書(shū)在德國流行�？杀坏聡那嗄昕戳酥�，卻引發(fā)了第二次世界大戰。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養的人，比吃的多的人更健康。
同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人。有的`人看書(shū)不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人看書(shū)甚至抱著(zhù)獵奇的態(tài)度看書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又有何益之有呢？
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 14
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
主持人夏老師莊重地站在講臺上，背后的黑板上寫(xiě)著(zhù)此次辯論會(huì )的主題：開(kāi)卷是否有益。雙方辯手站在講臺上目不轉睛地盯著(zhù)對方，眼中流露出既自信又緊張的神情，等待著(zhù)辯論的開(kāi)始。
這樣沉默了好一會(huì )兒，夏老師才張開(kāi)嘴，說(shuō)道：“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益’，但也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益’，看了那些不健康的書(shū)反而有害，那么開(kāi)卷到底有沒(méi)有益呢？我宣布辯論會(huì )現在開(kāi)始”。
正方主辯匡妍蓓走上臺前，發(fā)表己方觀(guān)點(diǎn)：“高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’書(shū)讀多了，腦袋里的`知識就多了，人就升華了，所以我方認為開(kāi)卷有益。
反方主辯姚思遠一連跳到臺上，發(fā)表己方觀(guān)點(diǎn)：“有人看武俠小說(shuō)上癮了，以為人真的`會(huì )飛，變從樓上跳下來(lái)，結果永遠的離開(kāi)了人世。也有很多人因為書(shū)中的情節走火入魔，最終踏上不軌之路。難道這就是開(kāi)卷有益？所以我方認為開(kāi)卷未必有益�！�
正方的龔運先走上來(lái)，不慌不忙地反駁道：“你說(shuō)的都是那些沒(méi)有自理能力的人，現在的21世紀青少年，都有分辨好壞書(shū)的能力，開(kāi)卷肯定是有益的，難道反方辯手，你們沒(méi)有分辨是非的常識？”正方的一、二大組拼命拍手喝彩。
反方的羅洋毫不示弱，上臺就開(kāi)口：“確實(shí)，我們都有辨別能力，可卻缺少自律能力。老師嚴令禁止上課不許看課外書(shū)，大家有嗎？漫畫(huà)書(shū)，武俠書(shū)，小說(shuō)等已經(jīng)成為了浪費我們很多時(shí)間的閻魔，它讓我們的成績(jì)一落千丈。這也算‘開(kāi)卷有益’？”反方的三、四大組用力的鼓掌，手都拍紅了。
正方曹芮涵看見(jiàn)龔運先被頂回去，連忙說(shuō)道：“在現在這個(gè)高信息的社會(huì )，人們應該吸取很多的知識，向多個(gè)方面發(fā)展。季羨林這位大名人也主張看閑書(shū)，這說(shuō)明什么？看閑書(shū)能放松心情，增長(cháng)課外知識。正如劉向說(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�
身為正方的我，緩緩松了一口氣，總算扭轉劣勢。
反方龔鑫瑞站了出來(lái)，說(shuō)道：“劉向說(shuō)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚是沒(méi)錯，但藥分兩種，一種是良藥，一種毒藥，良藥吃了可以治病，強身健體，但毒藥吃了，很有可能威脅生命呀！”說(shuō)罷，曹芮涵下臺了。
正方龔運先不服氣，他又說(shuō)道：“你們的意思是不能看閑書(shū)嘍？可《紅樓夢(mèng)》不是在談情說(shuō)愛(ài)嗎？《三國演義》，《水滸傳》，《西游記》不也是打打殺殺嗎？可這四大名著(zhù)終究是人們追捧，敬仰的四大名著(zhù)！”
……
正反雙方唇槍舌劍，不分上下，辯得如火如荼。直到下課鈴響起，比賽不得以平局告終。剛開(kāi)始，辯手們還面紅耳赤的，可不過(guò)一會(huì )兒，他們的臉色都回到了正常，大家又和好如初。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 15
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，是的，書(shū)籍凝聚著(zhù)前人的心血，是人類(lèi)精神的源泉，智慧的結晶。莎士比亞把書(shū)籍比作“全世界的營(yíng)養品”，高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”培根也曾說(shuō)“書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船”，它帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方駛向大海的浩瀚。
書(shū)，猶如藥也。好書(shū)能治愈人心的疾仇，壞書(shū)也能毀掉整個(gè)人。讀書(shū)要有選擇性的讀，書(shū)籍有好的有壞的，它就如一把雙刃劍，如果不能好好使用它，就會(huì )被刺傷。
這些不好的書(shū)籍讓我們脫離現實(shí)生活，陷入一個(gè)黑白混淆，毫無(wú)邏輯的無(wú)底洞。它們也就像禁果，表面上可口誘人，但危害卻是無(wú)可比擬的。這些書(shū)里的負能量會(huì )讓我們的身心受到影響。就像一些夢(mèng)幻泡影般的鬼故事，讓人想入非非，恐懼那些所謂的“鬼”。
而正處于身心發(fā)育時(shí)期的我們，是極需一些陽(yáng)光健康的.正面能量的。像平時(shí)老師向我們推薦的名家散文，那些優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句猶如心靈雞湯沁人心脾，怎么不能比得上那些優(yōu)柔寡斷的言情小說(shuō)?那些撲朔迷離，精彩動(dòng)人的敘事散文，難道也比不上虛幻迷離的恐怖，玄幻小說(shuō)嗎?
因此，在學(xué)習生活中都處處有書(shū)相伴，但也時(shí)常要小心謹慎，別被雙刃劍不好的那端刺傷。開(kāi)卷是否有益，是需要選擇的。
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 16
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”。我比較贊同第二種說(shuō)法。因為，如果看了那些不健康的書(shū)反而有害。
漢代的劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可醫愚�！蔽覌寢屢渤３Ｕf(shuō)：“是藥三分毒”，藥有兩種功效是：用在不同的地方功效自然說(shuō)不一樣，第一種功效是：藥到病除，使人康復。第二種功效是：吃錯了藥或藥物過(guò)多，會(huì )置人于死地。書(shū)同樣如此，一本好書(shū)，可以給我們樂(lè )趣，可以豐富我們的課外知識和擴展我們的知識面；還可以引導我們走向成功的彼岸。但一本不好的書(shū)，卻會(huì )讓我們的心靈受到傷害，還會(huì )讓我們走上一條一發(fā)不可收拾的道路。
現在的中學(xué)生都愛(ài)看上一些愛(ài)情小說(shuō)，有的人甚至沉迷于愛(ài)情小說(shuō)中，而導致了早戀的現象，我還記得報紙上曾有一篇報道，是這樣的：有一個(gè)學(xué)習成績(jì)一直名列前茅的同學(xué)，曾因迷戀在愛(ài)情小說(shuō)中，使得成績(jì)一落千丈，不但如此，他還因此導致早戀，因為戀情失敗，使得中考沒(méi)考好，打算出去打工，可又硬學(xué)歷太低、年齡太小而無(wú)人聘請，于是自暴自棄，一天都在房間上網(wǎng)玩電游，哎，這種愛(ài)情小說(shuō)真是害人不淺��！
還有，三十年代的德國，曾有不少青年讀了希特勒的.《我的奮斗》一書(shū)后，深受其害，走上了納粹的道路，成了希特勒的殉葬品。
可是書(shū)也是我們的良師益友，如果我們看了一本有益的好書(shū)，那我們就可以吸取更多的知識。就拿我來(lái)說(shuō)吧！我上小學(xué)時(shí)，媽媽就叫我多看課外書(shū)、多寫(xiě)日記�？僧敃r(shí)就被我一口否決掉了,可又經(jīng)媽媽長(cháng)久的耐心開(kāi)導各爸爸的強迫下,我按照他們給我訂的要求看書(shū)、寫(xiě)日記，而且還堅持到現在。因此，我的作文寫(xiě)得較好，常常被老師表?yè)P。到現在我終于明白了爸爸媽媽為什么一定要我多看書(shū)、多寫(xiě)日記了，原來(lái)是為了我寫(xiě)作文打基礎，讓我寫(xiě)出更好的文章。因讀書(shū)讀得多，我會(huì )把書(shū)中的好詞佳句抄到我的讀書(shū)筆記本上，這樣定怎樣的作文就可以把以前積累的好詞好句運用上去。
如果，馬克思不是經(jīng)常到大英圖書(shū)館去看書(shū)，去吸取前人的營(yíng)養，那么他肯定寫(xiě)不出《資本論》這本巨著(zhù)。所以書(shū)也是一個(gè)我們身邊不可缺少的好朋友，一位好老師。
同學(xué)們，要記住，書(shū)既是我們的良師益友，也可能是一種深入內心、使人無(wú)法自拔的毒藥，也可能是一個(gè)不為人知的隱形的殺人惡魔。成功與失敗只在你一念之間。如果你選擇的是一本好書(shū)，那你就是在選擇成功。否則，你就正在反方向邁出可怕的一步，同學(xué)們，讓我們遠離壞書(shū)，一生與好書(shū)相伴吧！
論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文 17
下午第二節是習作課，同學(xué)們都安安靜靜的坐在自己的位置上，心里卻抑制不住興奮與激動(dòng)，因為這節課我們要針對“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一次辯論會(huì )。張老師先給我們講了一些關(guān)于辯論會(huì )的知識要點(diǎn)，正反方就坐后，辯論會(huì )就開(kāi)始了。
首先發(fā)言的是正方辯手柴煜昊同學(xué)，只見(jiàn)他“嗵”的一聲從座位上站了起來(lái)，信心十足地說(shuō)：“我方認為‘開(kāi)卷有益’！自古以來(lái)，中國有許多名人，孔子、魯迅、老舍……他們哪一個(gè)不是因為讀萬(wàn)卷書(shū)而得到輝煌成就的�！�
反方辯手白家旗聽(tīng)完后馬上站了起來(lái)：“我不同意對方辯手的觀(guān)點(diǎn)，書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，好書(shū)能教育人，壞書(shū)卻能把人引上歧途，所以我方認為‘開(kāi)卷未必有益’！”
“如果一本書(shū)，到處都是錯別字，病句，那么也不會(huì )被出版，也就不會(huì )有人能看到它。一個(gè)人做了不對的事，是他的道德有問(wèn)題，而不是因為他看了不好的書(shū)。就像吃飯，飯不好吃，不能怪碗�！�
“是的，我同意楊佳聞同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)”，我站起來(lái)補充道，“好的書(shū)，要用積極的眼光去看它，可以收獲知識；壞的書(shū)，要用批判的眼光去看它，可以從反面獲得教訓。也就是說(shuō)，一本書(shū)，只要用正確的態(tài)度、正確的眼光去看、去學(xué)習、去了解，對我們都是有益的”。
正方兩方的.同學(xué)一個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤，把辯論會(huì )一次又一次地推向了高潮。
“同學(xué)們，”張老師做了一個(gè)停止的手勢，“通過(guò)大家激烈的辯論，最終正反雙方達成了一個(gè)共識：要常開(kāi)有益之卷。也就是說(shuō)，我們不但要多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，讀健康的書(shū)，讀有益的書(shū)。我宣布，這次辯論會(huì )正方獲勝！”老師的話(huà)音剛落，教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲。
【論開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：
論開(kāi)卷是否有益作文30篇10-10
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文7篇（精選）08-06
開(kāi)卷是否有益的作文03-08
開(kāi)卷是否有益的作文02-20
開(kāi)卷是否有益作文04-15