開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文(9篇)
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文1
老師吩囑：“明日下午第一節課我們講‘開(kāi)卷有益vs開(kāi)卷未必有益’�！�
我期盼已久的辯論大賽終于開(kāi)始了。我們3、42組講解的是開(kāi)卷有卷，而1、22組講解的是開(kāi)卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，這場(chǎng)比賽，我一定要積極發(fā)言，爭取為自己組拉分�！拔艺J為開(kāi)卷有益”，因為劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，多讀書(shū)可以醫治愚笨�！薄皠⑾蛘f(shuō)書(shū)猶藥也，可我們知道，藥不，有良藥，有毒藥，書(shū)，有好書(shū)，但也有毒書(shū)�？戳四切┒緯�(shū)會(huì )讓你走向沼澤，會(huì )讓你無(wú)法自拔�！敝灰�(jiàn)反方的陳冠諭滔滔不絕地回擊著(zhù)
“開(kāi)卷有益一，古人說(shuō)，寧可無(wú)食肉不可居無(wú)竹者。竹者。這句話(huà)的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書(shū)。如果你看的是正書(shū)，那你的將還是一片光明；如果你看的是毒書(shū)，那你的將是一片黑暗，但你能早認為回頭是岸，回過(guò)頭來(lái)，那將你的將來(lái)還是一片光明�！蔽业�。
一節課過(guò)去了，我累得口干舌燥廠(chǎng)，你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，大家說(shuō)得頭頭是道，還有教室里道處教有爭辨，就像一碗沸騰的粥。
“停！我宣布，這場(chǎng)爭辯賽，反方獲勝�！�
��！那么努力的說(shuō)，全是為了看著(zhù)敵人勝力��！��！老天！我上輩子造了什么“�！毖�！
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文2
在生活中，你們又沒(méi)有遇到過(guò)開(kāi)卷有益的事呢？有或沒(méi)有都不重要，重要的是多讀書(shū)。而讀書(shū)正是開(kāi)卷有益的重中之重。
記得有一次：下午班里突然考試，很多同學(xué)都在手忙腳亂地看書(shū)，看練習冊�！奥�(tīng)說(shuō)這次考試全是課外知識�！蓖勒f(shuō)�！澳膊豢纯淳毩晝�，語(yǔ)文書(shū)？”“俗話(huà)說(shuō)‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道么！”我大氣凌然地說(shuō)。正說(shuō)著(zhù)，老師進(jìn)來(lái)了�！巴瑢W(xué)們，這次我們考的全是課外知識，不用寫(xiě)作文�！薄昂靡�！”全班都高興的叫起來(lái)�！跋葎e耶，不過(guò)誰(shuí)沒(méi)考到90分，誰(shuí)就把整張試卷抄一遍，開(kāi)始考試！”
拿到卷子，寫(xiě)完試卷。我一看，這也太簡(jiǎn)單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會(huì )怎么辦？A，用樹(shù)葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時(shí)遇到熊，你會(huì )怎么辦？A，爬到樹(shù)上。B，裝死。我覺(jué)得A，B都可以，不過(guò)B，比較危險。想當今社會(huì )，科技發(fā)達，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時(shí)，便寫(xiě)完了這張卷子。
有人問(wèn)我為什么寫(xiě)那么快，那是因為課外是看的多。正如宋代詩(shī)人朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》中寫(xiě)的“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！�
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文3
今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著(zhù)緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來(lái)，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著(zhù)精彩的辯論賽，＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過(guò)，中隊長(cháng)張紫荊宣布：＂五年七班＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂辯論會(huì )現在開(kāi)始。＂頓時(shí)臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著(zhù)張紫荊宣布這次辯論會(huì )的要求：＂本次辯論會(huì )圍繞＂開(kāi)卷是否有益＂的話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)個(gè)抒已見(jiàn)，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無(wú)理＂。
張紫荊的話(huà)音剛落，正方代表一楊碗玉開(kāi)始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀(guān)點(diǎn)＂開(kāi)卷必有益＂接著(zhù)，她又說(shuō)明讀書(shū)對一個(gè)人的重要性，強調了書(shū)是每個(gè)人的＂長(cháng)生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀(guān)點(diǎn)是＂開(kāi)卷未必有益＂她列舉了當前的重重現象。一些青少年看了武俠，言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到＂開(kāi)卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場(chǎng)，強調出＂開(kāi)卷有益＂但必須開(kāi)＂益卷＂取其精華。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文4
人們常說(shuō)：開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益。對于這個(gè)問(wèn)題。我們班決定開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。下午。隨著(zhù)清脆的鈴聲響起。老師邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到教室，為我們開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
首先，老師說(shuō)：我是這場(chǎng)辯論會(huì )的主持人，我來(lái)講一下規則。千萬(wàn)不要橫蠻無(wú)理，要有憑有據，要和氣，我現在宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始。老師話(huà)音剛落。正方小敏立刻說(shuō)道：書(shū)。是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只有我們多看書(shū)，才能提高寫(xiě)作水平，所以我認為開(kāi)卷有益。反方小華立即反驅?zhuān)鹤x一本好書(shū)猶如交了一個(gè)益友，讀一本壞書(shū)也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個(gè)損友，就會(huì )無(wú)法自拔，掉入萬(wàn)丈深淵。用不得翻身。所以我認為開(kāi)卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著(zhù)：書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)的營(yíng)養品。就像一個(gè)文明的國度如果失去了書(shū)的滋潤，那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國度，便會(huì )受到滅亡的威脅。所以說(shuō)開(kāi)卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說(shuō)：看書(shū)未必有益。因為有些書(shū)實(shí)在不適合我們看，不是輸出的不好，是因為里面的內容不適合青少年兒童閱讀，會(huì )影響我們的身心健康。所以，開(kāi)卷未必有益。
一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方唇槍舌戰，各說(shuō)各的，到底也沒(méi)有辯出個(gè)理來(lái)。但是我個(gè)人認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)終究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識外，就只能從書(shū)中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書(shū)，那樣開(kāi)卷必定有益！
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文5
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧!
辯論前，個(gè)人先表明基本觀(guān)點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據基本觀(guān)點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對方�？炜靵�(lái)參加吧，看誰(shuí)會(huì )成為這次辯論的最佳辯手!
熊力：我認為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢!
楊鑫：我認為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識面，開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍，可能會(huì )使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對眼睛的保護，在暗處看書(shū)，躺著(zhù)看書(shū)，反而會(huì )使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認為開(kāi)卷未必有益。
包一民：我認為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(cháng)知識，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫(xiě)作有好處。
姜小龍：開(kāi)卷有益，因為在書(shū)上我們可以學(xué)到許多知識，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，而那些不健康的書(shū)，只要自己克制住，就行了。
楊春寶：多看看書(shū)是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應該看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。
殷爽：看書(shū)是應該的，我們看就要看一些有用的書(shū).那些不健康的書(shū)，我們克制住自己不看就行了!
艾倫：我認為“開(kāi)卷有益”，因為讀書(shū)不僅能讓我們知道很多知識，還能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識。那些不健康的書(shū)籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
姚丹：讀書(shū)還能了解古文。是文言文。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文6
今天上午語(yǔ)文課結束后，張老師走上講臺，對我們說(shuō)：“今天下午自習，我們要開(kāi)辯論會(huì )，圍繞‘開(kāi)卷有益’和‘開(kāi)卷未必有益’這正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，大活動(dòng)的時(shí)候把桌子擺好�！崩蠋熣f(shuō)完后，我們高興得大喊：“好的！老師！”
下午開(kāi)始上自習課了，老師走上講臺，說(shuō)：“我們辯論會(huì )現在開(kāi)始。這一次辯論，我們讓正反雙方提出觀(guān)點(diǎn)，必須要說(shuō)明自己的想法，一定要以理服人，明白了嗎？”
老師剛說(shuō)完，我們正方的小辛同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為人們都說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，書(shū)籍可以豐富我們的知識，陶冶我們的情操，所以我認為開(kāi)卷一定有益�！狈捶叫⊥跬瑢W(xué)聽(tīng)了，站了起來(lái)說(shuō)：“對方辯友的觀(guān)點(diǎn)，嗯，我不贊同，因為現在有許多許多的壞書(shū)充斥書(shū)市，不少學(xué)生看了這一類(lèi)的書(shū)，從而他們走向犯罪�！�
我看見(jiàn)他說(shuō)完后就站了起來(lái)，說(shuō)：“不，我認為開(kāi)卷有益，大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’�？鬃舆�說(shuō)過(guò)‘敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)’�！x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)’。這是歌德說(shuō)的�！�
對方的小張同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“哎哎哎，大哥，我們這是辯論會(huì )，辯論會(huì )不是讓你來(lái)秀名言的�！蔽覀冞@里的小楊同學(xué)說(shuō)：“為什么不能用名言呢？你這是沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不知道有這名言。愛(ài)閱讀是不是聊情感貧血，抑制缺鈣，思想腦膜炎的特效藥�？梢灾沃文愕牟×��！�
我又站了起來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便可知天下事。讀書(shū)還可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讀書(shū)還可以使我們變得有修養。你說(shuō)，讀書(shū)好不好？你說(shuō)開(kāi)卷是否有益？”
……
“叮叮叮！”哦，下課鈴響了，老師示意停下，她走向講臺，對我們說(shuō)：“大家說(shuō)的真好，大家的觀(guān)點(diǎn)我都贊同。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓書(shū)伴著(zhù)我們成長(cháng)�！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
好激烈的一場(chǎng)辯論會(huì )��！
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文7
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )。
主持人曹清甜說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘開(kāi)卷有益�！械娜藚s說(shuō)：‘開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害�！F在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益；3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì )吧！”
正方先說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(cháng)知識，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益，
反方反駁道：“讀書(shū)不一定都有好處。當今社會(huì )上出現了一些黃色、盜版的書(shū)，看了那些不良的書(shū)，會(huì )把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害�！�
雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì )到此結束�！蓖ㄟ^(guò)這次辯論會(huì )，我明白了：雖然大多數的書(shū)都是好的，但“樹(shù)大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文8
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門(mén)，你一定會(huì )聞到一股戰爭馬上要開(kāi)始的硝煙，這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于，在下午第一節課，這場(chǎng)“戰爭”開(kāi)始了。
當彭老師說(shuō)：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )，現在開(kāi)始！”班里每一個(gè)人都蠢蠢欲動(dòng)，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺(jué)得這不像一個(gè)辯論會(huì )，倒像極了一場(chǎng)即將開(kāi)始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問(wèn)：“支持正方，即‘開(kāi)卷有益’的同學(xué)請舉手�！背龊跷业囊饬�，班里竟有差不多一半的同學(xué)都支持正方，我本以為，支持“開(kāi)卷有益”的同學(xué)會(huì )廖廖無(wú)幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開(kāi)演……
當老師說(shuō)完那人盡皆知的'比賽規則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過(guò)一番討論后，杜昊然緊握著(zhù)手中的辯論資料，面無(wú)表情地大步走上講臺，開(kāi)始發(fā)表他的觀(guān)點(diǎn)：“我認為開(kāi)卷是有益的……”聽(tīng)他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認，他說(shuō)得也很有道理，但我又猛然清醒過(guò)來(lái)，該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí)，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話(huà)說(shuō)得好：梨吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書(shū)讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來(lái)越激烈，雙方似乎難分勝負。一節課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候，老師打斷了我們的辯論，結這次辯論會(huì )做了小結：要讀好書(shū)，才能開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比欢�，隨著(zhù)人們的生活水平逐漸提高，一些黃色不良的書(shū)也在書(shū)海里占據了自己的一席之地。在今天的21世紀里，開(kāi)卷必定有益嗎？
今天，唐老師對這個(gè)話(huà)題，特意舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )——開(kāi)卷有益嗎？正方的辯題是：開(kāi)卷有益。反方的辯題是：開(kāi)卷未必有益。
唐老師說(shuō)：“今天，女生是反方，男生是正方�！庇谑�，我們圍繞著(zhù)“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)話(huà)題談?wù)摿税胩�。在第一個(gè)環(huán)節——一辯（主辯）表達己方觀(guān)點(diǎn)，唐老師說(shuō)：“雖然‘開(kāi)卷有益’是個(gè)成語(yǔ)，但是我方認為，如果盲目開(kāi)卷，未必有益�！倍�，真不愧是主辯，說(shuō)話(huà)就是一針見(jiàn)血。正方二辯開(kāi)始攻打我方“堡壘”：“讀書(shū)為何無(wú)益？”葉逸馨不慌不忙地站起來(lái)清晰地表達了自己的觀(guān)點(diǎn)；正方三辯還是不甘心：“即使在不良書(shū)內，也能夠找出一些好的詞句�！标愞踩视终酒饋�(lái)，大聲地反駁他：“有些人被書(shū)中的一些情節所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)，還會(huì )走向犯罪的道路，弊大于利！”“好！”我向她豎起了大拇指。
在自由辯論中，我終于找到了自己的立足之地。我聽(tīng)著(zhù)他們的辯論，猛然間想起了媽媽以前對我說(shuō)的話(huà)，便組織好語(yǔ)言，急匆匆地站起來(lái)，飛快地陳述道：“在一些漫畫(huà)書(shū)中，用了許多象聲詞，主要內容卻很少，曾經(jīng)有這樣的一件事：一位喜愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)的高考學(xué)生在描寫(xiě)老鼠時(shí)，用了很多地‘吱吱’，主內容同樣也很少，結果只得了一兩分致使他沒(méi)有考上大學(xué)，請問(wèn)你們怎么看待這件事？”我說(shuō)完，便洋洋得意地坐下了。男生們聽(tīng)了我這個(gè)刁鉆的問(wèn)題愣住了，他們抓耳撓腮，就是想不出回答的話(huà)語(yǔ)來(lái)。嘻嘻，看來(lái)我以后可以成為律師了！“我宣布，”唐老師鄭重其事地說(shuō)，“此次關(guān)于‘開(kāi)卷有益’的辯論會(huì )，女生以4：0的成績(jì)大獲全勝�！耙�！”我們女生之間擊掌祝賀，洋溢著(zhù)一片幸福的情景；而男生那頭，有的互相埋怨，有的氣呼呼地看著(zhù)我們，有的裝作沒(méi)事的樣子
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