小學(xué)五年級上冊第一單元作文800字

　　今天中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，當班主任宣布正式開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀(guān)點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。

　　然后正方的二辯楊語(yǔ)涵說(shuō)出了論點(diǎn)，引經(jīng)據典進(jìn)行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書(shū)有好壞之分，其次，讀書(shū)的目的有正邪之別，最后：讀書(shū)的方法有得當失之差，并列了三個(gè)例子。

　　當正方的三辯提出他的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因學(xué)習的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話(huà)是，她表現非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結了反方的觀(guān)點(diǎn)之后，信心十足地坐下。

　　下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。

　　終于，到了決勝負的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀(guān)點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢?正反的第三辯劉加洲說(shuō)：讀書(shū)就像往一個(gè)水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P。并沒(méi)有細讀，許多也只是光看故事情節，不會(huì )欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書(shū)有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書(shū)，但有些同學(xué)并不明白這一觀(guān)點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。

　　經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì )，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書(shū)有好也有壞，應多讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。