識字（二） 比一比
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1．認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“小、少”兩個(gè)字。認識筆畫(huà)豎鉤和偏旁提土旁。
2．知道“大---小”、“多--少”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習正確使用量詞。
3. 正確流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1．導入：昨天，有一位鄉村小朋友給咱們班寄來(lái)了一封信，信上寫(xiě)著(zhù)：“小朋友，你們好！我叫牛牛，今年七歲了。我的家在農村，農村的生活給我帶來(lái)了好多歡樂(lè )。有機會(huì )你們要到我們那兒做客哦！”他還給我們寄來(lái)了一張照片，你們想看嗎？
2. 課件出示“小院圖”：你看到了什么？ 二．認讀詞語(yǔ)，自主識字。
1. 院子里的動(dòng)物和水果想和咱們交朋友。大家快認認，記住他們的名字。（出示帶拼音的8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由拼讀。）
2. 認識了哪些朋友？認識幾個(gè)，就讀幾個(gè)。指名讀，讀對的，和他
一起讀；讀錯的，請你幫幫忙。
3. 鼓勵學(xué)生連讀8個(gè)詞語(yǔ),指名讀、齊讀。
4. 挑一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
5. 美讀詞語(yǔ)。學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。（動(dòng)物的悠閑，果子的甜蜜……）
6. 課件點(diǎn)擊，剩下生字： 黃 、貓、杏、桃、蘋(píng)、紅
合作識字：
（1）哪些字你早就認識了，怎么認識了？請你教教組內的同學(xué)。
（2）哪些字你還不認識? 向你的學(xué)習伙伴請教,并想個(gè)好辦法記住它,好嗎?
7. 交流匯報：
（1）讀讀認識的字，說(shuō)說(shuō)是怎么認識的。
（2）做“找會(huì )生字朋友”游戲。
指名學(xué)生上臺找、記生字，其他學(xué)生補充記字方法。
鼓勵學(xué)生說(shuō)出多種記字方法，適時(shí)引導：“桃、杏”的偏旁和樹(shù)木有關(guān)，可以利用偏旁的意義來(lái)記字。
8 .課件點(diǎn)擊，復現詞語(yǔ)，齊讀。
三．朗讀兒歌，理解量詞。
1．看到這么美的農家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎？
2．出示兒歌：學(xué)生自由讀，質(zhì)疑。
3．指名讀。（評議）
4．再讀兒歌，你發(fā)現了什么？（兒歌是在比大小、多少等。）
5．教師范讀，學(xué)生來(lái)挑戰讀。
6．學(xué)生合作有感情讀兒歌。（可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱。）
7．理解量詞：“群、堆、顆”
（1）課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。
學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)。拓展：還可以說(shuō)“一群”什么？
（2）課件出示：一個(gè)杏子、一堆杏子。
看圖說(shuō)話(huà)，再想想：可以說(shuō)“一堆”什么？（結合學(xué)習提土旁）
（3）課件出示：一顆糖果、一顆紐扣、一顆星星
我們還可以說(shuō)“一顆”什么？當學(xué)生說(shuō)到“一棵樹(shù)”時(shí)，師板畫(huà)，想想為什么用這個(gè)棵”？
四．練習寫(xiě)字，賞識激勵。
漢字“小、少”，認讀，引導觀(guān)察。
（1）說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)字哪兒不一樣？學(xué)習新筆畫(huà)豎鉤。
（2）找一找，這兩個(gè)字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。
（3）描一描，試寫(xiě)幾個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢。
（4）賞一賞，評議，激勵，師隨機范寫(xiě)。
五．延伸學(xué)習。
上了這節課，你對哪個(gè)方面最感興趣，想在課外繼續學(xué)習的?
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