實(shí)用的描寫(xiě)菊花作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)菊花作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)菊花作文 篇1
“期盼的日子終于到了！”小紅心里暗暗歡慶著(zhù)。為什么呢？因為今天是教師節。她想要給她敬愛(ài)的鄭老師一個(gè)驚喜。
今天，她早早地起床。吃完早飯后，就背著(zhù)書(shū)包上學(xué)了。她在去學(xué)校的路上，順手在路邊摘了一些還沾著(zhù)露珠的野菊花，并用幾根線(xiàn)捆成兩束。來(lái)到學(xué)校，她發(fā)現學(xué)校的老師和同學(xué)們都還沒(méi)來(lái)，十分高興，快步走向老師的辦公室窗前。當她看到鄭老師辦公桌上的課本和老花眼鏡時(shí)，不由得回憶起鄭老師平時(shí)工作的情景。
鄭老師是位勤勞的語(yǔ)文老師，她上課時(shí)生動(dòng)、有趣，學(xué)生聽(tīng)了很容易理解，他們班的語(yǔ)文成績(jì)在全年級一直名列前茅。然而，由于她批改的作業(yè)十分多，經(jīng)常批改到深夜，所以，她雖然還沒(méi)到40歲，但卻過(guò)早地戴上了老花眼鏡。對于老師的這種情況，小紅真是看在眼里，疼在心里。她今天送菊花給鄭老師，就是希望菊花清香的氣味能為老師舒解壓力。
小紅向四周望了望，確定沒(méi)有人后，就把一束菊花小心翼翼地插老師的筆筒里，她的動(dòng)作是那樣的輕，既怕把桌上的墨水和其他東西弄倒，又怕把菊花的花枝壓斷了。在她把花都插下去后，才松了一口氣。這時(shí)，陽(yáng)光射進(jìn)窗子來(lái)，照在菊花上面，顯得格外美麗，花瓣上的露珠在陽(yáng)光的映照下，就像是一粒粒閃光的珍珠�？粗�(zhù)這么美麗的花，鄭老師一定會(huì )喜歡的。這束菊花雖然不是什么貴重的`禮物，但它能夠為老師舒解工作上的壓力。一想到這里，小紅不禁甜甜地笑了。
描寫(xiě)菊花作文 篇2
是誰(shuí)能與松竹梅“歲寒三友”為伴？是誰(shuí)不爭春夏、百花凋謝始盛開(kāi)？我想，那一定是無(wú)懼秋風(fēng)、不畏寒霜的菊花了。秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡，本性能耐寒，風(fēng)寒其奈何？
菊花品種眾多，有白毛菊、野菊、甘菊、鴛鴦菊……其中鴛鴦菊的花，更是別具特色，花朵上紅黃兩種顏色的花瓣各據一方平分秋色，卻又自然地交融在一起，遠望如同鴛鴦依偎在綠葉組成的水波中嬉戲。
菊花的花型有松針型、彩球型、翎羽型的，不勝枚舉。它的花瓣雖然不大，但數量卻多達數十甚至上百片，那么多的花瓣緊緊簇擁在一起，給人一種團結緊密、齊心協(xié)力的感覺(jué)，似乎是因為這樣，它們才能夠抵御秋天的寒冷。
我曾認真觀(guān)察過(guò)室外的菊花。清晨，花瓣上還殘留著(zhù)白霜，隨著(zhù)氣溫上升，霜漸漸化成了水，水珠就在花瓣上滾動(dòng)，垂垂欲滴，更顯得嬌艷可愛(ài)。它們有的花枝招展，好像在恭迎八方的客人；有的蓓蕾初綻，好像一個(gè)個(gè)孩子的笑臉；有的傲然挺立，好像在顯示自己的卓立不群；有的隨風(fēng)舞動(dòng)，好像蝴蝶在翩翩起舞。
入秋，許多花兒已經(jīng)凋零，就連草木都漸漸枯黃，菊花卻堅持在這個(gè)寒冷的季節開(kāi)放。這種不屈不撓的意志，忍耐苦難的毅力，正是它們令人欽佩，并被人們廣為傳頌的地方。我想，正是因為具備了這樣的品質(zhì)，它們才能夠戰勝?lài)篮�，在秋季里綻放出屬于自己的一份美麗。
我喜愛(ài)牡丹的雍容華貴，也喜愛(ài)的荷花的品行高潔，但我更喜愛(ài)菊花的凌寒傲霜、無(wú)懼困難。
描寫(xiě)菊花作文 篇3
昨天偶然讀了一篇名為《野菊花》的文章，深深地被打動(dòng)，文章文辭優(yōu)美、慷慨激昂，讀起來(lái)瑯瑯上口，讓我愛(ài)不釋手！要是我也能寫(xiě)出這種水平的文章，該有多好呀！
我認為有些地方實(shí)在是太高明了，寫(xiě)出來(lái)，和大家一起分享和欣賞。
“野菊花！野菊花開(kāi)在山野里�！蔽恼乱婚_(kāi)頭便直入主題，點(diǎn)明了野菊花和菊花的不同，菊花開(kāi)在花盆中，開(kāi)在公園里，而野菊花是開(kāi)在山野里的，說(shuō)明了野菊花的“野”，起到了統領(lǐng)全文的作用。
“有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！”文章的第二自然段用反問(wèn)和排比的修辭手法，很快讓讀者的心為之一震，把人的注意力一下子吸引過(guò)來(lái)，讓你不得不往下讀，用四個(gè)字一組的短句，緊密地排列在一起，讓人讀起來(lái)如風(fēng)行水上，有很強的語(yǔ)言表現力。這就叫做先聲奪人。
第三自然段，作者寫(xiě)道：野菊花“分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒潑灑在這里，叫人心靈久久震顫�！�，這個(gè)非同尋常的比喻，讓讀者的眼睛為之一亮，合上書(shū)本，仔細想想，形容得是多么的貼切，造句是多么的華麗。好一個(gè)“隨意傾倒潑灑”，把野菊花的“野”表達得淋漓盡致。
緊接著(zhù)，作者首先通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出秋天的蕭瑟凄涼，突然筆鋒一轉，“惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗，‘YU與西風(fēng)戰一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲’�！毕纫趾髶P，通過(guò)引用和襯托的修辭手法，再次高調贊美野菊花，進(jìn)一步突出了它的“野性”。文章適時(shí)的引用，使句子更有書(shū)卷氣，增加了文章的文化底蘊，正如同戒指鑲嵌了光彩奪目的鉆石，頓時(shí)會(huì )身價(jià)倍增一樣！
同樣是襯托的寫(xiě)法，第五自然段再次把菊花和野菊花區分開(kāi)來(lái)，“寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花！”
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