記憶深刻的作文公開(kāi)課

　　今天高老師說(shuō)：“下午要上一節作文公開(kāi)課，有二十多位老師來(lái)這理聽(tīng)課，你們一定要對老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒(méi)有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎勵”。大家一聽(tīng)有獎勵更都爭著(zhù)要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對于我來(lái)說(shuō)，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機應變更就迎刃而解了。

　　上課鈴還沒(méi)響，高老師便來(lái)了，把準備工作打算做的更充分一些。就開(kāi)始布置，終于老師們來(lái)了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們全都來(lái)齊了，我們便開(kāi)始上課了。

　　高老師進(jìn)入了正題。說(shuō)寫(xiě)作文應該詳略得當，得當顧名思義，便是說(shuō)寫(xiě)的一個(gè)要合適。老師給我們幾篇病文來(lái)修改，首先就朱麗陽(yáng)打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說(shuō)：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節的，但是卻沒(méi)有寫(xiě)出中秋節原本秒應該有全家快樂(lè )的氣氛，所以這處寫(xiě)的好還有沒(méi)有了？”高老師興高采烈地說(shuō)，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個(gè)又分別補充了一些上去，所以老師說(shuō)：“嗯，這篇作文經(jīng)過(guò)同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn)，這就是我要說(shuō)的——一律略寫(xiě)�！�

　　下面這篇也是本班同學(xué)寫(xiě)的，請同學(xué)找出其中的缺點(diǎn)，并且把它們指出來(lái)。由于剛才的這種高興氣氛帶動(dòng)了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢(mèng)和蔣娜娜我們三不愛(ài)舉手的人都舉了手，所以老師對上這節課十分的有信心，同時(shí)便對我們班的實(shí)力感到更加的有信心。很快時(shí)間便到了，于是我們便送走了老師，同時(shí)也認為這節公開(kāi)課應該是圓滿(mǎn)結束了吧！

　　而我也感覺(jué)自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時(shí)期盼自己能夠再次有所提高。

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