實(shí)用的記憶的作文【匯總3篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的記憶的作文3篇，歡迎大家分享。
記憶的作文 篇1
繁亂的大街，幽靜的古巷，凝視的我將它們兩者連接起來(lái)，也成了它們兩者的分界點(diǎn)，漸漸地，我走近了她，那生我養我的地方，仍如以前，那么幽靜，那么清淡，幾個(gè)老人在園亭中一邊吃瓜子一邊下棋，有說(shuō)有笑。幾個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)小朋友們回家，一些小學(xué)生們則采著(zhù)小花，而我則神秘地潛入其中，無(wú)人注意，和諧氣氛中的記憶星點(diǎn)如芒如刺，刺醒我腦海中真正的記憶。
挨著(zhù)樹(shù)蔭的我靜坐在涼椅上，回想這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。放眼望去，這古巷里仍是一片的綠，還有幾束小花簽在這柔美的花海中，但這景卻讓我覺(jué)得明顯的沉穩了許多，小時(shí)候的我曾在這古巷中種下了一株玉米蘭花，現在的它也綻放出了它應有的光彩�；叵肫鹨郧�，我為了照顧玉米蘭花，每天都去給它澆水，以致?tīng)奚约簩氋F的學(xué)習時(shí)間，不過(guò)此時(shí)此刻看到她現在美麗旺盛的樣子，覺(jué)得還挺值得的。
微風(fēng)泛起，地面上的幾片枯干發(fā)黃的葉子在空中旋轉著(zhù)，最后落到一個(gè)老奶奶的腳下，被她踩扁了，發(fā)出了清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音，或許這就是樹(shù)葉的宿命吧，此時(shí)，又有一點(diǎn)記憶星點(diǎn)刺醒了我的記憶，小時(shí)候的我最期盼的就是秋天，那幾棵老樹(shù)就會(huì )脫落掉他們多又長(cháng)的頭發(fā)以及頭屑，而我們小朋友們總會(huì )來(lái)到老樹(shù)下面歡歌亂舞，踩踏這枯干發(fā)黃的老樹(shù)葉，發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音，總覺(jué)得好聽(tīng)的`悅耳。
眼前貌似有什么東西阻擋在了我的眼前，原來(lái)是一片掉落的葉子被微風(fēng)吹著(zhù)游蕩到了我的腳下，靜悄悄的，撿起觀(guān)察她，這是多么的精致和美妙��！她布滿(mǎn)了經(jīng)絡(luò )，就像布滿(mǎn)了笑容，還有這微微流動(dòng)的生命的氣息在微陽(yáng)的斜射下綻放出透明別樣的色彩，雖有些破損，但仍有她破損的美麗。
漸漸地，老大爺兒們挑著(zhù)棋盤(pán)走了，邊說(shuō)邊笑，談?wù)撝?zhù)誰(shuí)棋藝高超誰(shuí)還需努力，歡笑而散。遠處朦朦朧朧的小學(xué)生們也采滿(mǎn)了慢慢一籮筐的花，相互依畏著(zhù)向更遠處挪去。
整個(gè)世界好像只剩下我一個(gè)人，空蕩蕩的院子，只剩下舞擺的玉米蘭樹(shù)和星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶。
但聞遙遠深巷處傳來(lái)幾聲犬吠，是時(shí)候該離別了，繁亂但安靜了許多的大街，幽靜得簡(jiǎn)直要沉睡了的古巷，回望的我將它們兩者連接了起來(lái)，也成了它們兩者的分界點(diǎn)。
記憶的作文 篇2
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停。等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待著(zhù)游戲童年……”
童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂(yōu)愁的，童年的校園生活是純真的，一顆顆跳動(dòng)的心，一張張洋溢著(zhù)青春的臉，真摯的我們編織著(zhù)，哼唱著(zhù)那一曲曲動(dòng)人的歌走過(guò)童年，給我留下了飄著(zhù)歌聲的記憶。
炎熱的夏天語(yǔ)文老師站在三尺講臺上，她的慷慨陳詞，她的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神都深深地刻在了我的心里，黑板上唧唧喳喳的粉筆聲與同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲構成了一曲和諧的歌謠，我們隨著(zhù)教師一起暢游知識的海洋，教師像是打開(kāi)我們知識之門(mén)的鑰匙。師生之間的友愛(ài)與尊敬，化成一串串音符在空中飄動(dòng)，在大家的心中跳躍著(zhù)，閃動(dòng)著(zhù)……
操場(chǎng)上，兩個(gè)班正進(jìn)行著(zhù)拔河比賽，隨著(zhù)裁判員的一聲令下，拔河比賽開(kāi)始了。每個(gè)同學(xué)都鼓足了力氣，抓緊繩子，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，有的同學(xué)大汗淋漓；有的同學(xué)憋紅了臉；還有的手拉得通紅。誰(shuí)都不肯認輸，周?chē)耐瑢W(xué)也不閑著(zhù)，加油聲、鼓聲震天，似乎比賽場(chǎng)上的同學(xué)更緊張，團結協(xié)作，合作進(jìn)取在我們身上體現得淋漓盡致，歡呼奏響了心靈的`樂(lè )章，
童年的我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )，童年的生活像一條潺潺流淌的小溪，歡樂(lè )地奔流著(zhù)，匯成一曲美妙的童年之歌，永無(wú)止息地哼唱著(zhù)。
走過(guò)童年，給我留下了那段歷久彌深的飄著(zhù)歌聲的記憶。
記憶的作文 篇3
天陰沉沉的，墨色的烏云如一層厚厚的帳�；\罩著(zhù)大地，冷風(fēng)嗖嗖地吹著(zhù)……
教室里的讀書(shū)聲此起彼伏，每個(gè)同學(xué)的心都揪成了一團。
政治老師依然在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)著(zhù)“死亡名單”，此時(shí)的我，心中仿佛有一只小兔子跳個(gè)不停，眼睛卻死死地盯著(zhù)政治老師手中的粉筆，絲毫不敢懈怠。
什么？為什么又有我？我的.倒霉指數也太高了吧！政治老師每次挑人背書(shū)都有我，而且我每次都不會(huì )背�？傄陨蠋赘涑呋鹜饶c。
我為了避免重蹈覆轍，立即將頭埋進(jìn)浩瀚的政治海洋中，不管三七二十一，汲取所有的知識，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我前面的人也全部接受了老師的核查，不過(guò)，他們也全部陣亡。
我極不情愿地挪動(dòng)腳步，向政治老師走去，腦子里一片空白，我前腳跟剛剛走到他面前，后腳跟還沒(méi)來(lái)得及站穩，只聽(tīng)政治老師那尖銳的聲音撕破長(cháng)空：“分配制度的要求是什么？”
我立即查找記憶中的資料，呃，除了空白還是空白，唉！我剛剛明明還會(huì )背，怎么現在就不會(huì )了，我的記憶力也太差了吧。我小心翼翼地張開(kāi)嘴巴，嘟囔著(zhù)：“分配制度的要求是……分配制度的要求是……”
政治老師見(jiàn)我遲遲沒(méi)有說(shuō)出答案，厲聲道：“伸出手來(lái)�！蔽抑缓孟袢稳嗽赘畹难蚋崴频�，將手伸到他面前，然后和政治老師的戒尺來(lái)了個(gè)親密接觸，順便吃了幾根“火腿腸”。
我摸著(zhù)被打得生疼的手失落地回到座位，并且還必須站著(zhù)讀，唉！為什么？為什么我的記憶力會(huì )這么差！剛才還會(huì )背的政治題，現在卻忘得一干二凈。如果我有超強的記憶力，也許所有的政治題我都會(huì )背，倒背如流也會(huì )成為可能，那么我也不會(huì )挨政治老師的戒尺火腿腸，也不會(huì )像現在這樣站著(zhù)了。
不知不覺(jué)間，我已忘記了手上的疼痛，徜徉在美好的想象之中，一絲不易察覺(jué)的微笑從我的嘴角溢出。
如果我有超強的記憶力，我相信，不僅政治題能夠倒背如流，在考試中也能得心應手。但我不會(huì )總沉浸在想象之中，我會(huì )用行動(dòng)來(lái)培養屬于自己的超強記憶力！
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