記憶的作文4篇（經(jīng)典）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
愛(ài)，是亙古的大地；愛(ài)，是蜿蜒的高山；愛(ài)，是生生不息的江河！
她，是我的奶奶，是一個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)的人，但她有一顆善良的心。
我從小就待在奶奶的身邊，奶奶很疼愛(ài)我。我就像奶奶的珍珠，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地捧著(zhù)我，生怕我掉下去。因此，我跟奶奶的關(guān)系很密切。
初冬的早晨，寒風(fēng)格外刺骨，北風(fēng)呼嘯而來(lái)。雪花就像一道白光，以迅雷不及掩耳的速度飛馳而。我透過(guò)窗戶(hù)，看著(zhù)外面的壯麗場(chǎng)景，心里也不禁打了個(gè)寒顫�！凹依镉譀](méi)油了！”奶奶又像平時(shí)一樣嚷嚷起來(lái)。我跑出房間，說(shuō)：“我去買(mǎi)！”還沒(méi)等奶奶回應，我就匆匆忙忙地跑出門(mén)。
我走在樹(shù)林中，刺骨的`寒風(fēng)直扎在我的心口，我不得不把手互相搓著(zhù)取暖。雪花漸漸消退，換來(lái)的是傾盆大雨。天空隆隆作響，一串串雨珠滴落在我的身上。傾盆大雨，加之寒冷的天氣，我不禁打著(zhù)哆嗦。突然，一個(gè)熟悉的面孔出現在我眼前。奶奶！是奶奶！我跑上去，奶奶說(shuō)：“我在家沒(méi)找到雨傘，走，回家！”奶奶把她那件大衣蓋住我的頭頂。我沒(méi)事，奶奶卻變成了落湯雞。
回到家，映著(zhù)爐子的一絲火光，奶奶一聲一聲地咳著(zhù)。我說(shuō)：“奶奶，你早點(diǎn)去休息吧！”奶奶艱難地點(diǎn)點(diǎn)頭，回房間了。我望著(zhù)奶奶的身影，我熱淚盈眶。
來(lái)到東莞，又是一個(gè)冬天，我走在樹(shù)林的邊沿，又想起了遠在他鄉的奶奶，還有那瘦小的身影。
記憶的作文 篇2
人世間有三種感情：親情，愛(ài)情和友情。有人說(shuō)：“愛(ài)情是一朵嬌艷的花，馨香迷人；友情似一杯濃香的咖啡，沁人心脾；而親情是一株參天大樹(shù)，供你依靠，給你力量�！比藗兛偸琴澝缾�(ài)情的甜蜜，友情的純真，卻忽視了親情的意義，在我心里，親情永遠是最偉大的。
上二年級的時(shí)候，小區里的孩子們都起一種橫梁的童車(chē)，我也喜歡，向父母要，爸爸承諾我，只要期末考試得一個(gè)獎狀，就給我買(mǎi)。在那之前，我一個(gè)獎狀也沒(méi)得過(guò)，雖然努力，但總失敗。因為有父母的承諾，這次期末，我答題格外認真，還破天荒檢查了兩遍，卷子交了，我滿(mǎn)心歡喜，就等著(zhù)發(fā)獎狀了。
可事實(shí)往往與人的意愿相違，返校的時(shí)候，老師告訴我，我考了三十一名，就差了0.5分，我的腦袋嗡的一聲，眼淚一下子就涌到了眼眶中，我都忘記了自己是怎么走出校門(mén)，怎么和媽媽說(shuō)的了，只記得當時(shí)媽媽不停的安慰我，而爸爸只是沉默，獎狀沒(méi)得，我也不指望爸爸給我買(mǎi)車(chē)子了，可回家的路上，爸爸卻把我帶到了中心商場(chǎng)，要給我買(mǎi)童車(chē)，我很驚喜，爸爸只對我說(shuō)了一句話(huà)：“在沒(méi)得獎狀的學(xué)生中你是第一名�！卑�？這就是給我買(mǎi)車(chē)子的理由？我的眼淚又奪眶而出。
也許是父母的鼓勵激發(fā)了我好好學(xué)習的決心，以后的每次期末，我都會(huì )手捧獎狀回到家。我常常想，如果當時(shí)，爸爸沒(méi)有心平氣和的對待這件事，以后的考試，我會(huì )如何？
父母的教育，是孩子成功的`關(guān)鍵，我很慶幸我有兩連位通情達理的好父母，溫暖的親情就像是一顆為你遮風(fēng)擋雨的樹(shù)，而父母就是兩位住在樹(shù)上，教育孩子的美麗的天使！
記憶的作文 篇3
城市里，藍天下，細雨中，有那么一個(gè)遮風(fēng)擋雨的港灣；鄉下去，小路上，石橋邊，有那么一群和藹可親的人們……
我從一個(gè)懵懵懂懂的小孩變成了一個(gè)心有擔當的中學(xué)生。其實(shí)不論結局怎樣，過(guò)程一樣精彩。在這個(gè)過(guò)程中，也總有那么幾件事在我心中無(wú)法抹去。
那時(shí)正是我要進(jìn)行分班考試的前一段時(shí)間，為了讓自己有更大的把握，我每天沉沒(méi)在題海中。而他們卻一點(diǎn)一滴看在眼里，他們試圖緩解我的疲勞，卻不知如何做起……每次我在傍晚的時(shí)候刷題，他們房間的燈總是還開(kāi)著(zhù)；當我眼睛疲勞時(shí)，他們總會(huì )過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“休息一會(huì )吧�！�；當我為題百思不得其解而開(kāi)始自暴自棄的時(shí)候，他們總會(huì )在一旁待著(zhù)，等我情緒好點(diǎn)了，就饒有趣味地對我說(shuō)：“去散一散步吧，或許外面的風(fēng)景比你想象的還精彩；去呼吸一下新鮮空氣吧，或許你的郁悶會(huì )消散的無(wú)影無(wú)蹤；去吹一吹微風(fēng)吧，或許你的心思會(huì )隨著(zhù)它去旅行�！蔽以谛r(shí)候玩耍的花園中散步，看著(zhù)那些千姿百態(tài)的花，它們開(kāi)得都不比別人差，各有各的特色，而又各有各的美。在這園子里添出了別有一番風(fēng)味的美。我懶洋洋的靠在樹(shù)上，忘記了關(guān)于未來(lái)的各種煩惱，就靠在樹(shù)上，望著(zhù)站在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)，聽(tīng)著(zhù)遠方的蟬鳴，想著(zhù)小時(shí)候與朋友一起在這園中的'種種往事：快樂(lè )的，難忘的，悲傷的……
不知不覺(jué)我睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一株蒲公英的小種子，被微風(fēng)輕輕吹入空中，乘風(fēng)飛翔，結束了含苞待放的旅程，迎接那前途未卜的旅程……
記憶的作文 篇4
在我記憶中，從第一次踏進(jìn)校園開(kāi)始，就未曾離開(kāi)過(guò)老師、同學(xué)還有講臺上掛在墻上的那面黑板。小時(shí)候，特別喜歡畫(huà)黑板，天真認為黑板就是來(lái)畫(huà)畫(huà)的。老師工整的字跡刻在黑板上，我們看著(zhù)黑板讀了一遍又一遍，過(guò)了一天又一天。當某一時(shí)發(fā)現，黑板上不再五顏六色，不再出現a。o。e。，也不在出現美術(shù)老師畫(huà)的舍不得擦去的美麗圖畫(huà)。黑板告訴我，童年已漸漸離去，新的想法新的知識需要去探索。
歲月如歌，唱響了校園生活的美好，同時(shí)也喚醒了成長(cháng)的靈魂。曾經(jīng)在黑板上工整的寫(xiě)下《那些年》歌詞；曾經(jīng)老師在黑板上出的一道題，我們爭先恐后舉手；曾經(jīng)，我們在板報上寫(xiě)下了真心的祝福語(yǔ)。那些可愛(ài)的字跡，純真的年華，還依稀在腦海中浮現。
那時(shí)候臨近期末，老師們抓緊復習，作業(yè)量也直線(xiàn)飆升。語(yǔ)文老師找了許多基礎題，一題一題抄在黑板上，我們也在座位上抄，直到下課鈴傳來(lái)，我看到老師額頭的汗珠和手上的粉筆灰，頓時(shí)心生感激，不甘辜負老師的心血，也不能辜負了黑板上一行行簡(jiǎn)潔而工整的板書(shū)。必須對得起老師的用心耕耘。黑板上的題，老師的汗珠，在記憶深處不曾抹去。
身邊的人不停更換，教室不停更換，唯一不變的.是那塊曾經(jīng)空了又滿(mǎn)，滿(mǎn)了又空的深綠色黑板，它靜靜地在講臺上，時(shí)而粉塵飛揚。
記得老師說(shuō)過(guò)，在她們那時(shí)只有黑板的，卻沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，更沒(méi)有復印機，都靠手抄。是的，我們有何理由不珍惜擁有的條件，黑板，是屬于我們的，它無(wú)私得向我們送出知識，我們應不斷吸取它的教誨。
曾幾何時(shí)，黑板上一道道數學(xué)題等待我們解開(kāi)，當我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地大步走到黑板前，以流星般的速度寫(xiě)下一個(gè)解時(shí)，看到了老師滿(mǎn)意的笑容。曾幾何時(shí)，我們當“小老師”的時(shí)候，自豪的指著(zhù)黑板為大家講解。而當今日，我們對著(zhù)熟悉的深綠色，卻不知所措，是該嘆息，記憶中的黑板不再有了。
時(shí)光的流逝，帶走了純真，帶走了那些美好瞬間，卻總帶不走黑板上不變的幾何圖形。那塊深綠色的黑板，喚醒了多少塵封的記憶。
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