記憶的作文【常用4篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
一條潺潺的小溪，一條彎彎的小路，一個(gè)小小的村莊，一群潔白的小鳥(niǎo)，兩株茂盛的古樹(shù)，像一幅畫(huà)常留在我記憶里，二十年揮之不去。
晨曦在東方微露，給山尖染上一抹嫣紅。山腰纏繞著(zhù)一層薄薄的云霧，隨著(zhù)朝霞冉冉上升，化作一小縷一小縷的絲帶飄向天空，慢慢變淡，終于無(wú)影無(wú)蹤。接著(zhù)又是一小縷，又在蒸騰。。。。。是飛天的仙女在作別離的舞蹈？別離的又是誰(shuí)呢？
跨上單車(chē)，沿著(zhù)彎彎的小路歡跑著(zhù)，靜謐的村莊一波兒一波兒拋在腦后。小溪是一位戀人的小妹，跟著(zhù)山路哥哥奔跑，偶爾唱唱歌，離開(kāi)一會(huì )兒，轉過(guò)彎，又回到了哥哥的臂彎，親密地依偎著(zhù)，只有身上那一層層白色的薄靄證明她剛才貪玩了。
跑了差不多二十里山路，身上熱乎乎的。晨風(fēng)吹拂著(zhù)，別提有多愜意。沿途有村莊開(kāi)始冒出裊裊炊煙，安靜地宣告新的一天開(kāi)始了。路上有三三兩兩背著(zhù)書(shū)包的孩子，他們和我的目的地相同——小山下面的學(xué)校。孩子們親熱地招呼我，我報以一串愉快的鈴聲。鈴聲帶來(lái)笑聲，笑聲后面是踏踏踏踏輕快的跑步聲，應和著(zhù)一溪流水的歡歌，遠山回蕩著(zhù)清脆的晨曲。
孩子們的腳步聲尖叫聲驚醒了大樹(shù)上的白鷺，我再一次真實(shí)地看到了巴金筆下的“鳥(niǎo)的天堂”。先是一只，然后是三五只，接著(zhù)就是一片白云沖天而起，在村子上空盤(pán)旋，幾圈之后又回到了綠葉之中，躲進(jìn)了它們安適的窩。仔細聆聽(tīng)，你會(huì )感覺(jué)蟲(chóng)子似的唧鳴，那是沒(méi)睡醒的雛兒在向媽媽撒嬌呢。輕輕靠近那株高大的銀杏，地上全是鳥(niǎo)糞和零落的白羽。不知道樹(shù)上有多少白鷺在安家，村子里的人早已習慣和白鷺共享每一個(gè)晨曦與薄暮。
這是一株誰(shuí)也說(shuō)不清到底有幾百歲的銀杏，單是斜斜舒展的枝條就籠蓋了六七所民居。吸足了炊煙的扇形葉片格外蒼綠，像剛抹過(guò)油煙似的閃亮。大樹(shù)立在屋子的中央，像一把大傘撐在高空，用一大片一大片綠蔭回報呵護它的鄉親。日落而息的老鄉在大樹(shù)下面乘涼是不要扇子的，單是聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)葉的摩挲就有了涼意和舒暢。
大樹(shù)數人才能合抱，鄉親在它的四周?chē)?zhù)粗大的杉木條，杉木條外是豬圈牛圈。大樹(shù)有了這些有機肥料的滋潤，越發(fā)的瘋長(cháng)，超過(guò)25米的胸圍那是任何“健美冠軍”望而卻步的，它理所當然地登上了全縣“大樹(shù)王”的寶座。在離他200米的地方，它的妻子——一株雌性的銀杏在仰望它崇拜它，雖然她也很高大。我很羨慕這對夫妻，經(jīng)歷了幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然是那么相親相愛(ài)悱惻纏綿。銀杏有“開(kāi)花不結果，結果不開(kāi)花”的特性。雌樹(shù)把花香和挺拔讓給了丈夫，眼看著(zhù)鳥(niǎo)兒與丈夫相依相偎也毫不嫉妒；雄樹(shù)借助風(fēng)兒的力量把花粉傳給妻子，讓她享有碩果累累的榮耀。每到秋天，漫天的小扇飛舞、飄落之后，一地的白果就是孩子們的.戰利品。一小兜的白果送到衛生所，一年的文具草本費全有了。
孩子們愛(ài)樹(shù)也愛(ài)鳥(niǎo)。我到這里工作了兩年，從來(lái)沒(méi)有看到哪個(gè)孩子捅過(guò)鳥(niǎo)窩掏過(guò)鳥(niǎo)蛋，即使在樹(shù)下做游戲，也盡量離得遠遠的，生怕驚動(dòng)了一樹(shù)的白鳥(niǎo)。有幾回我看到他們架著(zhù)梯子往上爬，正要出聲阻止，孩子們先對我做起了手勢，指了指懷中淡黃的小鳥(niǎo)。我忽然明白，他們是往鳥(niǎo)窩送被大風(fēng)吹落的小鳥(niǎo)的！我為自己對孩子們的錯誤理解感到羞愧，我們往往忽視了“人之初性本善”的教誨，把自己污濁的思維定勢強加到孩子身上，其實(shí)，他們的世界比大人更澄明更友善。
工作了一天，該和孩子們告別了，孩子們又跟來(lái)時(shí)一樣在我單車(chē)后面飛奔，不同的是他們唱的是我新教的歌。白鷺從四面的青山往回趕，它們又收獲了什么呢？
看著(zhù)一群勤奮的孩子，望望仍在耕耘不息的鄉親，再聽(tīng)聽(tīng)白鷺歡快的鳴叫，我找到銀杏活力四射的原因了——生命不止，奮斗不息。
記憶的作文 篇2
【模擬金題】
央視熱播的《舌尖上的中國》是一部探討中國人與美食關(guān)系的大型紀錄片，熒屏上一道道色澤鮮亮、香氣四溢的佳肴，沖擊著(zhù)我們的眼球，刺激著(zhù)我們的味蕾。這視覺(jué)的盛宴，味覺(jué)的旅行，讓人久久回味。它喚醒了無(wú)數人對美食的向往與憧憬，也觸動(dòng)著(zhù)我們心底最暖的那份關(guān)于舌尖的記憶，那是鄉戀的味道，是人情的味道，是時(shí)間的味道……舌尖上的幸福來(lái)自于美食的滋養，它燦爛了時(shí)光，芬芳了歲月。
請圍繞“舌尖上的記憶”自擬題目寫(xiě)一篇600 字以上的作文。
【思路導引】
一、體現地域文化的美好
中國的飲食文化豐富多彩，博大精深，而每個(gè)地區也都有獨具特色的風(fēng)味美食和飲食習慣，如北京的烤鴨、新疆的烤羊肉串、山西的刀削面、天津的狗不理包子……這些富有地方特色的美味，帶有濃郁的鄉土氣息，觸動(dòng)著(zhù)家鄉人民的神經(jīng)和味蕾。你的家鄉有哪些令人垂涎流連的特色美食呢？街頭巷尾有哪些讓你念念不忘的早點(diǎn)夜宵？你也不妨將寫(xiě)作的觸角伸向與眾不同的家鄉美食，為讀者呈現充滿(mǎn)誘惑的舌尖上的家鄉。
二、感受人類(lèi)情感的芬芳
魯迅先生在《社戲》一文中寫(xiě)到“我”和一群水鄉的少年看社戲歸來(lái)，途中偷豆煮豆吃，結尾時(shí)感嘆：“真的，一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！逼鋵�(shí)，“我”所懷念的是那段無(wú)拘無(wú)束、充滿(mǎn)快樂(lè )的.美好時(shí)光。琦君也在《春酒》中回憶了家鄉的八寶酒，一句“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢”充滿(mǎn)惆悵，那份沉甸甸的鄉愁令人感懷。你是否也有這樣芬芳的記憶，無(wú)論時(shí)光怎樣流逝，卻怎么也揮之不去？是奶奶親自為你磨好的甜豆漿嗎？是爺爺給你燒的烤紅薯？還是和小伙伴們偷的桃子、枇杷？……因為親情，因為鄉情，因為童心，所以就有了特別的情愫。將舌尖記憶與美好情感結合起來(lái)，讓愛(ài)的芬芳在舌尖綻放，就能感人至深，讓人回味無(wú)窮。
【佳作示例一】
蠶豆飄香的童年
曾思雨
每到蠶豆飄香的時(shí)節，記憶斑駁的舊日時(shí)光便會(huì )裹挾著(zhù)一縷縷芳香，輕輕叩啟我的心扉，將我的靈魂牽引至老家的童年，重溫那段愜意與快樂(lè )的美好歲月。
在蝴蝶漫天飛舞的時(shí)節，老家田間地頭的蠶豆花便盛開(kāi)了，空氣里彌漫著(zhù)沁人的花香。藍紫瑩瑩的豆花隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛千萬(wàn)只藍鳳蝶棲在蠶豆叢中。不久，成串的豆莢便像變戲法般長(cháng)了出來(lái)，細細嫩嫩的，翠綠可愛(ài)。當豆莢由綠轉青、變得飽滿(mǎn)圓實(shí)時(shí)，便可采摘享受了。兩手夾住豆莢輕輕一掰，再用大拇指順著(zhù)軟軟的豆殼往前一擠，小玉石般碧綠剔透的豆粒便彈入盆中。奶奶總是不緊不慢，往鍋里倒點(diǎn)兒水，撒上一些清香的茶葉，再放蠶豆來(lái)煮。漸漸地，從鍋里溢出愈來(lái)愈濃郁的芳香，讓人垂涎欲滴。煮蠶豆出鍋了，奶奶又做起了炒蠶豆，鐵鍋里豆子漸由嫩綠變成黃黃的瑪瑙色，在有節奏的翻炒中發(fā)出“啪啪”的爆裂聲。甜甜的芳香和清亮的脆響，引得我與鄰家的小孩圍在鍋邊直咽口水。嘴饞的小胖眼疾手快，搶了一把炒豆放進(jìn)嘴里，燙得嘴直咧、手直甩，逗得大家哈哈大笑。
兩種做好的蠶豆，兩種顏色、兩種味道，吃起來(lái)卻一樣味美，在我們眼中也像“瑪瑙翡翠”。拿著(zhù)針，穿上線(xiàn)，我們要讓這蠶豆成為好玩的裝飾品。煮豆如軟玉在手，不費什么力氣便穿了過(guò)去，翠綠的顏色在陽(yáng)光下閃著(zhù)迷人的光澤；笑破肚皮的黃色炒豆在遇見(jiàn)針時(shí)發(fā)出了一聲脆響，要穿過(guò)去得費一番功夫。就這樣一顆炒的，一顆煮的，蠶豆被我們交替地串在一起，串成“手鐲”，串成“項鏈”，串成最漂亮的小首飾。
有了蠶豆，我們便是這世上最幸福的孩子。一群小孩帶著(zhù)它們大搖大擺上了街。姐姐用它扎辮子，我把它套在脖子上，小胖把它掛在耳朵上晃來(lái)晃去，小弟則把它拴在釣竿上逗得小狗又是跑又是跳……一個(gè)小女孩路過(guò)，停下來(lái)看了看我們，便立刻轉身跑回家去。不一會(huì )兒，小女孩驕傲地跑回來(lái)，頭上多了一圈珍珠似的“王冠”。我嘗了一顆，是用蠶豆做的甜蜜蜜、香噴噴的“蜜豆”！來(lái)往的大人看到我們設計的杰作贊不絕口，我們也大方地送給他們嘗嘗。于是，整個(gè)村子都充滿(mǎn)了奇妙的豆香和我們的歡聲笑語(yǔ)。
哦，那飄香的蠶豆，那飄逝的童年，真叫我難忘！
【評點(diǎn)】本文選材典型，巧妙地抓住了“蠶豆”這一獨特、新鮮的美食，將舌尖上的感受與美好情感結合起來(lái)，把童年時(shí)光寫(xiě)得有聲有色、有滋有味。作者描寫(xiě)細膩，調動(dòng)了視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，精細描畫(huà)了蠶豆帶給自己的美好體驗，讓人難以忘卻。
【佳作示例二】
我愛(ài)家鄉的魚(yú)糕
辛周新
說(shuō)起我的家鄉——湖北公安，那可是有名的魚(yú)米之鄉，有太多的事物值得說(shuō)道。我愛(ài)家鄉的一草一木，可作為一個(gè)“吃貨”，我唯獨對家鄉的特產(chǎn)——魚(yú)糕情有獨鐘。
家鄉有一個(gè)風(fēng)俗，為了迎接春節的到來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)都要做魚(yú)糕，那是飯桌上必不可少的一道菜，預示著(zhù)年年高，一年更比一年好。做魚(yú)糕時(shí)，那熱火朝天、歡天喜地的熱鬧勁絲毫不比過(guò)年差。
到了蒸魚(yú)糕的那一天，天剛破曉，家里管事的就已經(jīng)去菜市場(chǎng)挑選活蹦亂跳的大草魚(yú)了，這種魚(yú)個(gè)大肉多，用它做出來(lái)的魚(yú)糕味道最香口感最好。當然，還得準備新鮮的雞蛋、肥美的豬肉。等備好材料，就提到我家后面那條小河去清洗。河邊談笑聲不斷，有的說(shuō)他家的魚(yú)糕是要放特殊材料的，有的說(shuō)他家還請了專(zhuān)門(mén)蒸魚(yú)糕的師傅，一定比別人蒸的好吃。我們小孩子才不會(huì )管這些事，反正只等著(zhù)魚(yú)糕出籠品嘗美味，便在河邊戲水，比較誰(shuí)家的魚(yú)最大最肥。最后，總是因為都說(shuō)自家的魚(yú)是最棒的而爭得面紅耳赤，大人們也不會(huì )像平日那樣呵責阻止，反倒是一邊麻利地洗魚(yú)剖魚(yú)，一邊笑瞇瞇地看著(zhù)我們戲耍。直到大人們清洗好魚(yú)，一聲吆喝：“做魚(yú)糕去了！”我們立馬停止了斗嘴，歡呼雀躍地跟著(zhù)父母屁顛屁顛地跑回了家。
爺爺奶奶在家早已將蛋清與蛋黃分開(kāi)，等主料回來(lái)，就全家總動(dòng)員，一起動(dòng)手做魚(yú)糕了。爺爺將魚(yú)身上的白肉剔下來(lái)，又將豬肥肉切成了丁狀；爸爸雙手拿刀將這些原料剁成肉泥；媽媽不放心似的又將早已洗凈的蒸籠涮了涮；奶奶點(diǎn)燃了爐灶，把鍋里的水燒得咕嚕咕嚕直冒泡；我也閑不住，趕緊拿了一把柴遞給奶奶。等爸爸把肉泥剁好，揪出一坨丟在清水中，若能浮起來(lái)，就是蒸魚(yú)糕的最佳時(shí)候了：把魚(yú)肉豬肉的肉泥揉在一起然后均勻地倒在蒸鍋里，成了厚約3 厘米的薄餅，就蓋上蓋子，加大火力，靜候魚(yú)糕出爐了。此刻，每家都堅信，自己家蒸出的魚(yú)糕是最好吃的。不過(guò)實(shí)際上，等得最焦急的還數我們這些孩子們，早上特意不吃早飯，就等著(zhù)這些魚(yú)糕。此刻的我們一次又一次地咽著(zhù)口水，眼巴巴地盯著(zhù)蒸籠，不停地問(wèn)道：“應該熟了吧，怎么還不揭籠蓋？”
等魚(yú)糕的香味在屋前屋后飄散，就可以打開(kāi)籠蓋了。嘴饞的我忍不住伸手在籠里揪了一塊，燙得我眼淚都出來(lái)了，又舍不得丟掉，趕緊放到嘴里，呲牙咧嘴地咽下肚。爸爸媽媽爺爺奶奶看著(zhù)我這副模樣，眼淚都笑出來(lái)了。奶奶撫摸著(zhù)我的頭，愛(ài)憐地說(shuō)：“看，燙到了吧！魚(yú)糕還沒(méi)穿龍袍哩，慌什么，待會(huì )讓你吃個(gè)飽�！彼^的龍袍就是將打散的雞蛋黃均勻地涂到魚(yú)糕餅上，再蒸個(gè)三分鐘，雞蛋黃就像一件閃閃發(fā)光的龍袍一樣穿在了魚(yú)糕身上。
“出籠啦——”，蒸魚(yú)糕的人故意拉長(cháng)了聲音，于是，幾個(gè)人便將魚(yú)糕一籠一籠搬下來(lái)，揭開(kāi)蓋，一股濃郁的香味撲面而來(lái)，頓時(shí)彌漫在整個(gè)村莊里。我們又擁到魚(yú)糕跟前，圍著(zhù)端糕的人打轉。爺爺先給我們小孩子切了一塊，我們都樂(lè )得不得了。剛出爐的魚(yú)糕亮著(zhù)誘人的光澤，如一個(gè)身穿金袍的玉美人，讓人忍不住垂涎欲滴。馬上端到房間里分享起來(lái)，你塞給我一塊，我塞給你一塊，嘴饞的腮幫子漲得鼓鼓的，還不忘雙手各抓一塊，生怕被別人搶光了。頃刻，屋子里充滿(mǎn)快活的空氣，彌漫著(zhù)魚(yú)糕的香味。
家鄉的魚(yú)糕，真的是令人唇齒生香，如果你有機會(huì )來(lái)我的家鄉，一定記得要嘗一嘗。
【評點(diǎn)】習作生動(dòng)地記敘了家鄉人迎接新年蒸魚(yú)糕的過(guò)程，讓人垂涎欲滴。從準備材料到蒸糕吃糕，寫(xiě)得具體詳實(shí)，有種身臨其境之感。特別是文中那群可愛(ài)純真的孩子，他們“屁顛屁顛”的模樣，“眼巴巴盯著(zhù)蒸籠”的饞樣，急不可待“燙得眼淚都出來(lái)了”的憨樣，你爭我搶的貪樣……實(shí)在是讓人忍俊不禁。
記憶的作文 篇3
那個(gè)人，那句話(huà)，那種精神，那種力量。那，是一個(gè)讓我揮不去的記憶。
有一個(gè)小男孩叫：子強。他的名字和自強的讀音非�，F象。那時(shí)因為孩子的母親為了生他而犧牲了自己的生命，孩子的父親想讓他自強不息，所以起了這個(gè)名字�？伤拿\一波三折，在他5歲那年，不幸患上了白血病，這無(wú)疑給他窮困的家庭雪上加霜，而他這個(gè)頑強的小生命竟活了兩年之久。
在他住院期間，我去看望過(guò)他，我也了解過(guò)他，他是一個(gè)聰明、能干、懂事的孩子，可自從那年他不幸患了白血病起，他變得自閉了許多，每天都處在病痛和精神的折磨中，直到他患病的一年后收到了一封無(wú)名的信，那封信共有5萬(wàn)多字，十多張紙密密麻麻地布滿(mǎn)了潦草的字體。那個(gè)小男孩一自不漏地看完后深受里面所說(shuō)的`話(huà)感動(dòng)了，從那時(shí)起，他從黑暗的陰影中走了出來(lái)，對生活燃起了希望，他頑強地站起來(lái)了。那是一封蘊藏這多大力量的信呀！那也是一封遲來(lái)的信，那其實(shí)是小男孩父親親手一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的信，可想而知這對于那不識字的父親是一個(gè)多大的考驗呀！同樣而言，小男孩也在受著(zhù)命運的考驗，他幾次從死亡邊緣拉回來(lái)，那是一種怎樣的信念，大家幾乎可以不言而喻！
在他去世前的一個(gè)星期，我去看望他，可沒(méi)想到也是最后一次。當時(shí)他眨著(zhù)明亮的大眼睛對我說(shuō)：“大哥哥你就好啦！有這么好的生活，我好羨慕��！”這時(shí)我不知怎么的突然冒出一句：“你相信命運嗎？”他的回答令我至今都記憶猶新，他說(shuō)：“我相信命運在我們自己手中掌握！”一個(gè)只有六歲的小男孩，一個(gè)連一天學(xué)都沒(méi)上過(guò)，可竟連這么深奧的道理都能明白，我被震撼了，有一種力量在我心底爆發(fā)了，那是一種摸不透的力量，里面包涵著(zhù)小男孩的信念、精神……他走了，走得那么匆忙，還沒(méi)來(lái)得及享受這世界的美好。我的耳邊只回旋著(zhù)一句話(huà)“命運靠自己掌握”。
記憶的作文 篇4
掬起沙漠的一捧清泉，灑下沉濁的沙，留下明澈的水。采擷田園的一株玫瑰，留下滿(mǎn)刺的枝，取下火紅的花。品嘗煮好的一杯咖啡，淡去苦澀的味，留下香濃的純。
一位哲人曾說(shuō)過(guò)：成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去，才可能走進(jìn)新的天地。另一位哲人則說(shuō)：過(guò)去不能忘，因為歷史是一個(gè)永遠的存在。銘記與忘記，像火伴著(zhù)水，像夜伴著(zhù)明�？此扑鸩蝗�，卻彼此依偎，彼此牽連，它們構成了一個(gè)交織的人生。
在回憶中遺忘，在遺忘中回憶。我們需要忘記那些該忘的，我們需要銘記那些永恒的。正如杜甫忘掉的是茅屋為秋風(fēng)所破、“床頭屋漏無(wú)干處”，不忘的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。海倫61凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅強樂(lè )觀(guān)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。史鐵生忘掉的是肢體殘疾，終生與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對人生對社會(huì )的深沉思考。蘇軾忘掉的是邊塞的朔風(fēng)凜冽，枯草寒冰，不忘的是對大漢的忠貞不渝的信念。正是他，用羊鞭，用禿筆，用他的錚錚鐵骨敲響了千古絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘！
這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，悠遠的古樂(lè )詮釋靈魂的落差，躲在夢(mèng)與記憶的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的`來(lái)路，由分明的笑和誰(shuí)也不知道的不分明的淚來(lái)忘記該忘記的不快和瑣碎，來(lái)銘記該銘記的深刻與永恒。
流年似水，往事如煙。在過(guò)去的與不會(huì )過(guò)去的之間，我們如何能尋覓一條道路，使我們該身往何處？朱光潛曾說(shuō)過(guò)：記得住就記，記不住就不記。換言之，值得記憶的，就讓它留下來(lái)；不值得記憶的，就把它淡出、劃過(guò)以致于忘記，時(shí)間總會(huì )說(shuō)明一切——真正值得記憶的東西，往往都是那些葆有“無(wú)時(shí)間性?xún)r(jià)值”的。人們須銘記，也要為了記憶去忘記，忘記與銘記交織的人生，才詮釋出了人生真正的意義�！耙磺卸紩�(huì )過(guò)去”與“一切都不會(huì )過(guò)去”兩者之間必有了對立與統一。在逝去的記憶中，我們要為值得而銘記，為無(wú)意義而忘記。
為了忘卻的記憶，銘記與忘記這兩朵雙生花，因不同的遭遇發(fā)了芽，各自開(kāi)了花。他們之間的關(guān)系像天使與魔鬼的對立，又像姐妹當中無(wú)形的羈絆。忘卻，記憶……
忘卻是岸的左邊，記憶是岸的右邊，只有一只小舟在水的中間。
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