實(shí)用的記憶的作文4篇[薦]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

記憶的作文 篇1

　　活，就要活出人生的精彩！

　　哭，就要哭出激動(dòng)的淚水！

　　笑，就要笑出成長(cháng)的格性！

　　屬于我們的紀念，揮霍的年華，逝去的青春，在此留下印跡。

　　無(wú)論生活是如何的精彩，但是在那個(gè)屬于我們成長(cháng)的季節里，我們無(wú)法沿著(zhù)熟悉的`路途準確無(wú)誤地捕捉到自己的信息。

　　青春，或喜或悲。貓可以吃魚(yú)，也可以吃老鼠，甚至也可以去吃草，只要那是它費了力氣，努力去捕捉過(guò)的食物，它都會(huì )覺(jué)得那是香甜的。青春為自己想要獲得的事物或人努力，奮斗。

　　小時(shí)候，我們都會(huì )為了一顆小糖果、一瓶娃哈哈而在中午乖乖休息；上學(xué)了，會(huì )為了向別人證明自己是最棒的而努力考一百分；再大點(diǎn)，我們學(xué)會(huì )了為自己的夢(mèng)想而奮斗。奮斗，即是奮力戰斗，在屬于我們自己的戰場(chǎng)上，全副武裝，廝殺吶喊，流血流汗都不算什么，因為青春，所以心中滿(mǎn)滿(mǎn)的裝著(zhù)夢(mèng)想，那是美好的未來(lái)。

　　青春，一首歌的基調。因為年輕，我們奮斗，因為奮斗，我們永遠年輕。奮斗著(zhù)，是吶喊的青春；奮斗著(zhù)，就有不滅的希望；奮斗著(zhù)，就是成功的希望。

　　我喜歡《青春之歌》中的林道靜和盧嘉川，他們之所以可以走到一起是因為他們在革命年代里有共同的信仰和追求，他們一起奮斗。為了新中國的未來(lái)奮斗，為了他們的未來(lái)奮斗。書(shū)中最后一段這樣寫(xiě)：“無(wú)窮盡的人流，鮮明奪目的旗幟，嘶啞而又悲壯的口號，繼續沸騰在古老的故都街頭和上空，雄健的步伐也繼續不停地前進(jìn)——不停地前進(jìn)……”不停地前進(jìn)，永無(wú)止盡的奮斗，我想，這才是《青春之歌》的主旋律，也是青春的基調。

　　青春的美麗與珍貴，在于它的無(wú)邪與無(wú)暇，在于它的可遇而不可求，在于它的不復回，在于年輕的我們永不怕失敗，堅持奮斗。

　　逝去的青春，是文字記憶的整合，我想用零碎的文字來(lái)紀念我們那哭過(guò)、笑過(guò)的記憶。

記憶的作文 篇2

　　在我的記憶里，發(fā)生了許多的事。四歲時(shí)，發(fā)生的那件事，我時(shí)常想起……

　　那次，我和爸爸媽媽一塊回新汶看奶奶，回來(lái)時(shí)坐公共汽車(chē)。當公共汽車(chē)開(kāi)到新泰時(shí)，要停留個(gè)小時(shí)。車(chē)一停，我就看見(jiàn)許多叔叔阿姨急匆匆的奔向廁所，我覺(jué)得很好玩，就挺起小胸脯，找媽媽要去WC的錢(qián)。媽媽不同意，我就找爸爸要了五角錢(qián)，媽媽說(shuō)：“沅汐，你能行嗎？”我說(shuō)：“絕對能行，相信我�！卑职忠�跟下去，我強按住他，說(shuō)：“我又不是不識字！”就飛快地往下跑了。

　　上完WC，看廁所的人不要我的錢(qián)，并說(shuō)大人才要錢(qián)。我說(shuō)我就是大人，看廁所的笑了笑，收下了。我跑到車(chē)上，發(fā)現車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有，只有一名司機坐在駕駛座上，我很奇怪：爸爸媽媽還有車(chē)上的那些人呢？又一想：肯定都是去上WC了，等等吧。司機很驚訝，問(wèn)：“小朋友，你怎么這么小就坐車(chē)？爸爸媽媽呢？”我說(shuō)：“我爸爸就坐在副駕駛座 上，你不知道？”司機更是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，只好沉默，等待發(fā)車(chē)時(shí)間。司機不理我，我也只好默不作聲地等待。十分鐘后，我聽(tīng)見(jiàn)下面有人焦急的喊：“沅汐，沅汐，你在哪里？快上車(chē)！”我尋聲下去一看，原來(lái)是爸爸媽媽在東張西望臉色蒼白的尋找我，他們問(wèn)我上哪了，我說(shuō)上車(chē)了你們哪去了，他們先是一楞，接著(zhù)撲哧笑了，媽媽說(shuō)“我的兒啊，你的本事還可真不��！你差點(diǎn)自己去旅游��！”媽媽指著(zhù)汽車(chē)前玻璃上的字對我說(shuō)“車(chē)是一樣的就亂上啊，你還要看車(chē)前標注的發(fā)車(chē)目的地��！”我順著(zhù)媽媽手指的方向一看，可不！寫(xiě)的'果然不是我認識的“萊蕪”兩字，爸爸說(shuō)那兩字是“臨沂”。也就是說(shuō)我差一點(diǎn)點(diǎn)與爸爸媽媽分道揚鑣��！

　　事后他們常常談起這事，又是取笑又是后怕，取笑的是我的自以為是和年幼無(wú)知，后怕的是真找不到我可就慘透了。我可沒(méi)有想那么復雜，我常在幻想，假如我真去了臨沂，會(huì )是怎樣的一番景象呢？

記憶的作文 篇3

　　奶奶去世已經(jīng)快七個(gè)年頭了，可是我對奶奶的思念卻越來(lái)越強烈。記憶中的奶奶是非常勤勞而慈愛(ài)的，仿佛有永遠干不完的活，讓人無(wú)比敬佩。

　　那是我四歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶著(zhù)我去四川老家過(guò)年，我第一次見(jiàn)到了奶奶。她個(gè)子不高，瘦瘦的，臉上布滿(mǎn)皺紋，頭上的白發(fā)比黑發(fā)還多，顯得十分蒼老。她滿(mǎn)臉笑容地迎接我們，還抱起了我，不停地說(shuō)著(zhù)：“能能，想奶奶了嗎？能能，想奶奶了嗎？……”奶奶的語(yǔ)氣，十分親切，讓第一次見(jiàn)到奶奶的我感到無(wú)比的溫暖。

　　奶奶給我們準備了一大桌豐盛的晚餐。起初，我覺(jué)得有點(diǎn)難吃。姑姑說(shuō)，這可是奶奶花了整整一個(gè)下午才準備好的。我想到年邁的的奶奶為了這頓晚餐，東奔西跑去買(mǎi)菜，多么不容易��！這時(shí)我不覺(jué)得菜難吃了，反而有一種暖暖的甜甜的感覺(jué)。

　　在老家的日子里，我每天都能看到奶奶那忙碌的身影。天剛蒙蒙亮，她就早早地起床，挑著(zhù)水桶去很遠的地方挑水。到家時(shí)，我總會(huì )看到她滿(mǎn)頭大汗，水一倒進(jìn)缸里，又去挑第二桶、第三桶……直到挑滿(mǎn)一大缸水，又去喂豬、喂雞、喂�！�…忙完這些后，又去給我們準備早餐。早餐過(guò)后，奶奶跟著(zhù)爺爺又去下地干活。在忙碌的.空隙中，奶奶總不忘到田邊空地上來(lái)抱我，逗我玩。我用手輕輕地擦去奶奶頭上的汗水，然后摸著(zhù)她手上硬硬的東西問(wèn)：“這是什么？”奶奶笑著(zhù)回答：“這是老繭，你以后要好好地讀書(shū)，考上好的大學(xué)，就不用干農活，也就不會(huì )有這樣的老繭了……”

　　一年之后，奶奶去世的消息傳來(lái)，我十分傷心。聽(tīng)媽媽說(shuō)，奶奶是因為積勞成疾，才累出病的。

　　我對奶奶的記憶只有這些，但是我知道她是非常勤勞的，也是非常愛(ài)我的，我也非常愛(ài)她。即使她不在了，我也覺(jué)得她始終在天上面帶微笑地看著(zhù)我。

記憶的作文 篇4

　　在我們的生活中，可能有很多事情讓人難忘，感動(dòng)，難過(guò)，開(kāi)心，但對我來(lái)說(shuō)，有一件事我記得很深。

　　有一年夏天，窗外的樹(shù)上蟬鳴，學(xué)生們在教室里靜靜地寫(xiě)作業(yè)。當時(shí)我在想數學(xué)題。突然，天空中響起一聲雷鳴，伴隨著(zhù)一道閃電，打斷了我的思考。我一抬頭，豆一樣的雨滴隨風(fēng)沖進(jìn)了教室。我對窗邊的同學(xué)說(shuō)：快關(guān)窗！下雨了！同學(xué)身體前傾，迅速關(guān)上窗戶(hù)�？粗�(zhù)豆大的雨滴打在窗上，烏云聚在一起，把天空壓得越來(lái)越低，仿佛伸手就能摸到。好像周?chē)��?同學(xué)都感受到了窗外的變化，都抬起頭來(lái)聊起今天怎么回家。

　　光看著(zhù)就愣住了。我今天沒(méi)帶傘。我父母還在工作。我怎么能寫(xiě)？回去！心想：��！你不會(huì )真的冒雨回家吧？看著(zhù)雨，我急得像熱鍋上的螞蟻！丁鈴鈴的課結束了。有些學(xué)生站在樓下，有些在雨中跑出來(lái)，有些還在說(shuō)話(huà)。幸運的是，他們今天帶了雨傘。

　　那么，聽(tīng)我說(shuō)！1、所有燈都熄滅了。大概是因為緊張，心里有點(diǎn)擔心！我背著(zhù)書(shū)包站在樓下，看著(zhù)遠方。一個(gè)熟悉的身影，舉著(zhù)傘，沖了過(guò)來(lái)。那個(gè)身影離我越來(lái)越近了。我仔細一看，是爸爸。爸爸看到我，趕緊給了我雨衣和雨傘，說(shuō)，穿上回家吧！我和爸爸撐著(zhù)傘在雨中奔跑。路上抬頭一看，發(fā)現頭上的傘有一段時(shí)間向我這邊傾斜了。我看著(zhù)父親濕漉漉的衣服，立刻流下了眼淚。

　　這對于別人來(lái)說(shuō)可能是很平常的事情，但對于我來(lái)說(shuō)，記憶深刻。

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