（熱）記憶的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的記憶的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
兒時(shí)，我是一個(gè)調皮的孩子。我做了許多大膽的事情，但許多已經(jīng)忘卻。但是記憶深處那個(gè)玩具柜，我卻久久不能忘懷。
四歲時(shí)，我上了幼兒園。幼兒園里有許多玩具，臨回家時(shí)我總是覺(jué)得意猶未盡。于是，在我可憐巴巴的眼神加無(wú)休無(wú)止的請求下，家里的玩具越來(lái)越多。后來(lái)，我們家里添置了一個(gè)玩具柜，媽媽便幫忙把我的玩具全部放了進(jìn)去。有一次我放學(xué)回到家，又開(kāi)始在床上不停地亂蹦，蹦累了，便蹣跚地走向玩具柜，蹲下來(lái)，拉開(kāi)了抽屜，開(kāi)始尋找我喜愛(ài)的玩具。每當這時(shí)，父親就會(huì )把他那粗糙的大手放在我頭上，輕輕地撫摸著(zhù)我。那時(shí)的我也沒(méi)想那么多，只是天真地認為這是父親的親昵和關(guān)愛(ài)。父親看著(zhù)我玩著(zhù)玩具，笑了。
三年級，作業(yè)量還不是很多。在假期時(shí)，我早早地就把作業(yè)做完了。無(wú)聊至極，于是再次走向那高高的玩具柜。我蹲了下來(lái)，不斷地沉思，尋找那稱(chēng)心如意的玩具。拉出來(lái)抽屜，把頭探進(jìn)去，這時(shí)父親那厚重的大手再次放在了我的'頭上，不斷地撫摸著(zhù)我的頭。當我把腦袋縮出來(lái)后，上下打量了一下父親，便問(wèn)他：“爸爸，為什么我每次把頭探進(jìn)去時(shí)，你總要摸我的腦袋呢?”父親紅著(zhù)臉，右手摸了摸后腦勺，笑了笑，然后對我說(shuō)：“沒(méi)什么，只……只是習慣而已�！蔽乙荒X疑惑地走到書(shū)桌前，開(kāi)始拼著(zhù)我的樂(lè )高。爸爸看著(zhù)我拼樂(lè )高的身影，笑了。
六年級了，我也長(cháng)大了。那個(gè)玩具柜也很少去碰了，上面也落滿(mǎn)了灰塵。有一次，臺灣的一個(gè)朋友遠道而來(lái)，父母作為東道主，自然熱情款待他們。吃完飯了，也有些閑暇時(shí)間，于是父親把朋友帶到我們的家里坐坐。那個(gè)朋友也帶著(zhù)孩子，父親出于見(jiàn)面之禮，于是緊忙跑去玩具柜哪里，低下頭，想拿個(gè)玩具送給他。我出于親昵，把手放在父親的頭上，摸摸他的頭，還說(shuō)了句“乖”，惹得大家伙哈哈直笑。父親下意識的一抬頭頂到我的手，我的手背頂到抽屜上，一陣強烈的疼痛感突然襲來(lái)。待父親將頭縮回來(lái)，我的手上已經(jīng)留下了一個(gè)深深的紅印，嵌得很深，也很疼。
那之前……父親摸我的頭呢?他每次都得忍受些巨大的疼痛，只為了不讓我意外碰傷了頭�；蛟S，那是父愛(ài)，或許，那是天性使然。
也許，你會(huì )說(shuō)，你的父親不愛(ài)你，甚至打你罵你，是個(gè)“狼爸”。但是，我會(huì )堅決地告訴你：不是的，不是他們沒(méi)有愛(ài)，只是他們的愛(ài)不善于表達。
記憶的作文 篇2
林木的芳香引人陶醉，我們總喜歡在大樹(shù)的綠蔭下，用手指梳理稍滲進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。用樹(shù)葉遮住臉頰，把身子浸在鮮嫩的小草中，享受著(zhù)童年嬉戲的美好。
我的記憶是從鄉村開(kāi)始的。父母為了掙錢(qián)，把我安置在了鄉下，那以后，陪伴我童年的，就是天真的鄉下孩子和瘋狂的歡樂(lè )了。
我的表弟和強子，是兩個(gè)野味十足的`家伙，我們一起學(xué)習，一起玩樂(lè )，每至放學(xué)，那片林子就是我們的天堂，大聲的喊叫，開(kāi)心地嬉笑，充斥整片森林，響徹云霄。天上白云承載著(zhù)我們的快樂(lè )，潺潺的小溪流暢著(zhù)我們的汗水，即是黃昏已至，月亮快要爬上樹(shù)梢，我們仍在享受自然的親近。
我們也喜愛(ài)蹲坐在房頂上，接受月亮播撒的清輝，看星星眨眼，清澈透明，還有無(wú)窮無(wú)盡的黑暗引起我們的遐想，有時(shí)出了神，竟會(huì )伸手去抓，我有時(shí)看著(zhù)他倆呆呆的眼神，隱隱感到藏在快樂(lè )里幾縷悲涼。
六年級時(shí)，父母要把我接回去，離別前一夜，我們仍舊同往常一樣，在屋頂上眺望夜空，過(guò)了許久，我突然說(shuō)了話(huà)：“我要走了，你們會(huì )想我嗎？”這話(huà)幼稚又可笑，但他們卻十分認真的看著(zhù)我。我趕忙把頭扭過(guò)去，他們卻朝我問(wèn)道：“你在騙我們吧？不會(huì )吧？”我不敢回答，繼續看那星星比往常少了很多的天空。
我沒(méi)有騙他們，第二天就走了，路上一直幻想著(zhù)他們在聽(tīng)到我走了之后震驚和痛惜的表情。慢慢適應新生活后，我漸漸上了中學(xué)，那段記憶也時(shí)常被喚起，時(shí)常拋忘。
第二年的一天，我正在放學(xué)路上，表弟突然給我打電話(huà)，電話(huà)里滿(mǎn)是淚聲和哭叫：“哥，強子出事了！”“那天正在上課，屋頂突然掉下一塊木頭，接著(zhù)又掉了幾根，有人大喊樓要塌了！大家瘋一般的往外逃，我明明都跑出來(lái)了，他還沖進(jìn)去找我，然后，他再也沒(méi)出來(lái)過(guò)。
我突然感覺(jué)拿下風(fēng)吹在背上很涼，日頭更加毒了，感到天旋地轉，頭暈目眩。我隨后對表弟說(shuō)，等放假了就去看強子。
那晚，夜空不同于往日，星星幾乎沒(méi)有，月亮也暗了許多，我感著(zhù)記憶的殘溫，想著(zhù)林子和那晚的對話(huà)，淚流滿(mǎn)面。
記憶的作文 篇3
黑板上模模糊糊地出現了老師們的影子，一對對隱藏著(zhù)智慧的眼睛，一個(gè)個(gè)燦爛的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔細一看，那不是以前教我們的老師嗎？是啊，光陰似箭日月如梭，老師們教我們的.日子就像流水一樣急匆匆的奔向遠方，但是這些記憶是擦不去也抹不掉的。
說(shuō)起“黑板上的記憶”這個(gè)題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫(huà)了個(gè)“大臉蛋”，一對炯炯有神的眼睛，一個(gè)咧開(kāi)的小嘴，但缺少了一個(gè)鼻子讓可愛(ài)的小臉蛋遜色的不少。哦，原來(lái)這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來(lái)了。老師要叫一個(gè)同學(xué)上來(lái)，同學(xué)們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來(lái)。好了，來(lái)了一個(gè)同學(xué)。他先把眼睛蒙上，手上拿了個(gè)“紙鼻子”，然后轉三圈�！昂脩颉遍_(kāi)場(chǎng)了，他轉了三圈之后，感覺(jué)天旋地轉、暈頭轉向，分不清哪個(gè)方向了�！白筮咟c(diǎn)！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來(lái)了，還有人捧腹大笑、開(kāi)懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個(gè)班級。
這些記憶也許早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字給掩蓋了，或許被那陳舊的黑板擦抹掉了，但是這些記憶，我是永遠不會(huì )忘記的，因為它早已刻在我的心里。
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