實(shí)用的記憶的作文集錦（4篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
記憶是永恒的，它不會(huì )隨著(zhù)歲月的蹉跎而被遺忘。在我的生命里，爺爺的那一碗雞湯永遠是我的珍藏品。
今天是我的生日。外面下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，寒冷的風(fēng)伴隨著(zhù)冬天的到來(lái)。我顫抖著(zhù)，家里沒(méi)有一個(gè)人影。爺爺住院生病了。我心中的五味瓶不知怎地好像被打翻了，復雜而不是滋味。我來(lái)到了醫院，也許是內心的愧疚在作祟，使我踱步在門(mén)口，久久不敢進(jìn)去。朝里面望去，爺爺的臉消瘦了，臉上的皺紋愈加多了。想著(zhù)想著(zhù)，我的鼻子酸酸的。我推開(kāi)門(mén)，爺爺故作精神，強忍著(zhù)疼痛，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孫女，你來(lái)了�！睜敔斃�(zhù)我的手，我看見(jiàn)了他的手背上，橫豎交錯的布滿(mǎn)了彎彎曲曲的皺紋。爺爺和我一起訴說(shuō)小時(shí)候的事情。我不禁想起了三年前的生日。
和煦的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝斜射到窗戶(hù)上，杜鵑花們個(gè)個(gè)都精神抖擻，在微風(fēng)中扭動(dòng)著(zhù)它們婀娜的身姿。一大早，廚房里響起了“叮叮當當”的聲音。心想：今天是什么日子呀，這么早媽媽就在燒飯。到了中午，香氣彌漫整個(gè)屋子，我跟隨著(zhù)著(zhù)沁人心脾的香氣來(lái)到了餐桌前。眼前的畫(huà)面讓我大吃一驚，原來(lái)是爺爺在燒飯。爺爺滿(mǎn)臉笑容，說(shuō)：“今天是你的生日，我特地給你煮了一碗雞湯，趕緊喝吧�！毕銡饨K究抵擋不住我的手，我連忙拿起勺子，盛了一碗湯。雖然聞到的是那誘人的香味，但它本身的味道已經(jīng)被咸味所覆蓋。我推了推鼻梁上的眼鏡，嘆了一口氣，說(shuō)：”爺爺，你到底放了多少鹽啊，是不是把整包鹽都放進(jìn)去了呀�！蔽页�(zhù)爺爺笑了笑，就跑上樓去了。在轉角處，我看到了蒼老的爺爺，手里端著(zhù)他煮的那碗雞湯，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒。
我走出了醫院，腦海中浮想聯(lián)翩。以往的生日都是爺爺幫我過(guò)的，我卻沒(méi)能理解他的心意�，F在，爺爺躺在病床上，我也要為他做點(diǎn)事。
于是，我親手做了一碗雞湯給爺爺喝。我緊緊得攥著(zhù)手中的雞湯，再一次來(lái)到了醫院。我端坐在爺爺面前，一樓一樓地喂著(zhù)爺爺，心中感到無(wú)比的酸楚，心想：都怪我當時(shí)不聽(tīng)話(huà)，傷到了爺爺的心，即使在難喝，也飽含了爺爺對我的愛(ài)，我應該喝了那碗雞湯。兩顆晶瑩般的.淚珠從我的眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在雞湯里。爺爺用粗糙的手將我的眼淚拭去，我感受到了親情的溫暖。爺爺繼續大口大口地喝著(zhù)，我的內心泛起層層波瀾。
爺爺，感謝你對我的愛(ài)，這將成為我勇往直前的不竭動(dòng)力之源。
親情是人世間最真摯美好的感情，愛(ài)是它的精華。爺爺的那一碗雞湯是他一生中最珍貴的禮物，也是我一生中最幸福的時(shí)刻。
記憶的作文 篇2
吃飯的時(shí)候，我才知道，小男孩的爸爸是鎮上中學(xué)的校長(cháng)，這些封面花花綠綠的雜志都是他為兒子訂的。
升入中學(xué)后，我讀書(shū)的熱情越發(fā)高漲。我的作文水平也開(kāi)始突飛猛進(jìn)，幾乎每一篇都成為班里的范文。在全校作文比賽中得了幾次獎后，我成了校園里的小名人。走在校園里，常有學(xué)弟學(xué)妹指著(zhù)我：瞧，他就是某某某，他的作文都是得滿(mǎn)分的。每逢這時(shí)，我就特別得意。
可是，我偏科的毛病卻越來(lái)越嚴重了。初二第二學(xué)期期中考，我語(yǔ)文得了第一，數學(xué)卻得了倒數第一。熱心的鎮中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“中學(xué)是打基礎的階段，各門(mén)功課要均衡發(fā)展，偏科是要吃苦頭的。等你上了大學(xué)，如果還喜歡文學(xué)的話(huà)，可以按照自己的興趣發(fā)展�！贝撕�，校長(cháng)限定我每周只能從他那里借兩本課外書(shū)。
大學(xué)四年，我幾乎把所有課余時(shí)間用在了閱讀文學(xué)名著(zhù)上，并悄悄開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )作。如今，二十年過(guò)去了，我的文學(xué)路已經(jīng)越走越遠，越走越寬�？墒�，每當回首往事，總會(huì )記起那些“借讀”的.日子，記起那位引發(fā)我文學(xué)夢(mèng)想的中學(xué)校長(cháng)。我知道，這些書(shū)香記憶將是我一生的珍藏，陪伴我一路風(fēng)塵，一路輝煌。
李學(xué)斌老師任教于上海師范大學(xué)教育學(xué)院，發(fā)表各類(lèi)作品近300萬(wàn)字，曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書(shū)獎等，代表作有《蔚藍色的夏天》《走出麥地》《咫尺天堂》等。
記憶的作文 篇3
——讀《呼蘭河傳》有感
魯迅曾說(shuō)蕭紅，把北方人對生的堅強，對死的掙扎的描述，是力透紙背的。蕭紅能夠在單單環(huán)境描寫(xiě)里，把生動(dòng)僅僅作為承載多重意蘊的工具，直率甚至有些越軌的筆觸，將文壇十年來(lái)身體受之折磨干凈利落的寫(xiě)出來(lái)。她站在感情之外寫(xiě)感情，不動(dòng)聲色的愛(ài)與恨，鰥寡孤獨。
一．童年視角
在《呼蘭河傳》中，蕭紅采用了童年視點(diǎn)敘事方式。這既昭示了蕭紅以童年視角體驗生活和再現生活的藝術(shù)用心，又使作品具備了鮮明的文體特征和獨特的文體功能。作為一個(gè)四、五歲的女童，“我”既是作品中的一個(gè)人物，也是所有故事的敘述者。這個(gè)人物的出現，是《呼蘭河傳》所取童年視角的最顯在的標志。作品通過(guò)“我”這樣的“有限視野”，描述出了生動(dòng)而又深刻的畫(huà)面，具體展示了人們的生存方式和生活困境：在第三、四兩章中，敘述者敘述了荒涼的“我家”以及在其中麻木地生存著(zhù)的`“粗人”們的生活境況；從第五章開(kāi)始直到第七章，“我”的眼睛開(kāi)始聚焦于其中“小團圓媳婦”、有二伯、磨官馮歪嘴子等幾個(gè)主要人物不堪的生活。這種童年視角一方面傳達作者“難以忘卻”的幼年記憶；另一方面，則使作品在取得真實(shí)感的同時(shí)，加強了文章的意蘊厚度。由于作品設定了這一狹義上的童年視角，她所敘述的只是她的所見(jiàn)所聞所感，這就使讀者對她產(chǎn)生了一種信任感：她的敘述都是真實(shí)的，因為她敘述的只是她所知道和感受到的。而讀者往往在“我”的描述表達中悟到更多的東西。
二．女性解讀
《呼蘭河傳》的情節十分零碎，人物單一分散，沒(méi)有貫串全書(shū)的線(xiàn)索。在女性形象塑造上，主要有小團圓媳婦與王大姐兩個(gè)悲劇形象，刻畫(huà)了兩個(gè)少女由鮮活到死亡的命運，12歲的小團圓媳婦到婆家之后被活活折騰而死；漂亮的王大姐因私自與磨倌結合，最終在寂寞冷眼中死去。蕭紅通過(guò)對小團圓媳婦生命毀滅的描寫(xiě)，揭示出威脅女性生存的一大禍首便是封建禮教。傳統的倫理道德對女性身份和行為的界定，在頑固的愚眾心理中形成了一整套對女性的規范，它們像強加在女性身上的柔軟的鎖鏈，給女性造成巨大的束縛與壓制，并扼殺她們鮮活的生命。蕭紅看似冷靜的筆觸后,呈現的也是呼蘭河這片土地上女人的悲劇。這片土地上的女性地位如此卑微，活得如此不堪，作為最普通的勞動(dòng)婦女，麻木地生活在這里，生活在以男權為中心的家庭里，無(wú)所謂生死。而呼蘭河土地上女人的悲劇映照的往往是整個(gè)民族土地上千千萬(wàn)萬(wàn)女性的悲劇。
三．家的訴寫(xiě)
蕭紅對于呼蘭河這片土地有著(zhù)一種有機渾圓的感受輪廓，一方面而言呼蘭河這片土地荒涼蕭條，帶著(zhù)盲目而又無(wú)意義的生命輪回，無(wú)論用怎樣的色彩勾勒都無(wú)法掩飾內心的凄涼。另一方面，呼蘭河又是蕭紅無(wú)法精神背離的家。她嘗盡人生苦難，失去自己人生所要追求的所有理想和憧憬，在顛沛流離的漂泊中獨自寂寞。這種深刻的寂寞和孤獨正是觸發(fā)她對故鄉回憶的觸發(fā)點(diǎn)。當她呈現故鄉的風(fēng)景時(shí)，正是從另一個(gè)角度寫(xiě)出沉湎于回憶之中的蕭紅對于家的眷戀。所謂歸家,不過(guò)是回到記憶里家的一個(gè)時(shí)空片斷,，回到自己心里的心靈深處的歸屬而已，她完美的雜糅了自己故鄉的丑陋與美麗。
沒(méi)有希望的未來(lái)和茍延殘喘的當下，一雙絕望的眼睛帶著(zhù)無(wú)人理解的孤獨，去端詳他人佯裝無(wú)知的自私，從而迫使自己去相信這就是真是的世界，這便是《呼蘭河傳》真正要傳達的意蘊。
記憶的作文 篇4
校園的天空總是那么的清澈那么的藍，校園的日子總是很慢，校園的生活總是那么充實(shí)而又紛繁。若干年以后，校園仍將是我的我夢(mèng)的源泉。
那樸實(shí)的木結構小宿舍，“咚咚咚……”帶有韻律的腳步聲，雨天“滴答滴答……”雨水敲打玻璃的水滴聲，小收音機里播出的一首首悠揚起伏的歌聲……八顆純潔的心靈完全非彈性碰撞，粘在一，放出大量的熱，沸騰著(zhù)彼此的血液，蕩漾著(zhù)理解、信賴(lài)、關(guān)懷和愛(ài)。而重溫這一切可以是昔日常聽(tīng)的`那首歌曲，可以是那張卷了角的照片。
一幢幢低矮平實(shí)的教學(xué)樓，以她特有的淡奶黃色墻面和紅褐色瓦片透露出一種“團結、緊張、嚴肅、活潑”的氣息。一間間小教室里傳出同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，老師繪聲繪色的講課聲和班團活動(dòng)課的歡聲笑語(yǔ)。教室前鋪滿(mǎn)梧桐葉片兒的操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)旋轉跳躍的身影，跳著(zhù)青春的旋律，原始而熱烈，充斥著(zhù)一種瘋狂的張力，沒(méi)有考試和分數的束縛，一個(gè)完全放飛心情的天堂。
高三那年，學(xué)校建起了一幢頗為宏偉的新教學(xué)樓，我們自然成了第一批喬遷戶(hù)，告別了輕松快樂(lè )的高一高二生活，老師家長(cháng)的目光一下子全傾注在我們身上，堆積如山的講義練習，三天兩頭的大考小考，進(jìn)入高三的我們一下子懂事了許多。白天認真聽(tīng)講，晚上挑燈看書(shū)，日子過(guò)得充實(shí)愉快。雖然我們承受著(zhù)高考的巨大壓力，但也不會(huì )忘了忙里偷“閑”，寬敞明亮的教室里兩扇大窗戶(hù)是我們放松的寶地。兩三個(gè)一群，五個(gè)一伙的侃明星，唱流行歌曲，更多是交流學(xué)習心得。高考在不知不覺(jué)中到來(lái)，然后是不舍的分離。同學(xué)們忙著(zhù)互贈照片，寫(xiě)同學(xué)錄，拍畢業(yè)照，使友情進(jìn)一步得到升華。
記憶是河，年華是水，撈起來(lái)的是記憶，沉淀的是真情。告別了高中年代，走進(jìn)大學(xué)，開(kāi)啟了青春的另一個(gè)起點(diǎn)，生命的路程充滿(mǎn)一次次的冒險。年輕的我們在冒險中悄然成長(cháng)，年輕的心靈沐浴著(zhù)青春的陽(yáng)光開(kāi)始用驚人的速度成長(cháng)。
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