成長(cháng)記憶的優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的成長(cháng)記憶的優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)記憶的優(yōu)秀作文1
記憶——記錄了我們成長(cháng)的全過(guò)程。
風(fēng)擺脫不了搖晃不安的宿命，時(shí)間呼喚著(zhù)無(wú)可奈何的速度。被時(shí)間帶走的，是過(guò)去。
記憶里的是我的成長(cháng)，是一點(diǎn)一滴無(wú)法忘卻的喜怒哀樂(lè )。也唯有記憶可以讓我的心靈深處有存在過(guò)去的'空間。我一直都幼稚地想讓過(guò)去回來(lái)，讓我們可以重新再來(lái)，可這不切實(shí)際的愿望有誰(shuí)能實(shí)現？
是我在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，也是我進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。
在小學(xué)六年里，最后一個(gè)學(xué)期成了我過(guò)的最快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期。同學(xué)們都在不知不覺(jué)中成長(cháng)，都在不知不覺(jué)開(kāi)始懂事。那時(shí)候的我們，不知分手對于我們將意味著(zhù)什么，是的，我們都很迷茫，可是很慶幸，在最后一個(gè)學(xué)期，埋下了無(wú)法忘懷的記憶。那是證明了我們懂事的記憶，那是包含我們一群壞學(xué)生的記憶，那是一段用喜怒哀樂(lè )凝成的記憶。
畢業(yè)的那天，我們才明白原來(lái)時(shí)間可以過(guò)得這么快，而且一去不復返。老師把我們送出教室，路過(guò)操場(chǎng)，我仿佛又看到校運會(huì )那天八百米的賽場(chǎng)上，我拖著(zhù)帶病的身軀與隊友們一起沖向終點(diǎn)的那一刻，熱烈的掌聲環(huán)繞在耳邊，班主任第一個(gè)沖過(guò)來(lái)，擁著(zhù)我說(shuō)：“好樣的，你真棒，你得了第一”，那一刻我激動(dòng)得哭了。
眼淚不由得模糊了我的雙眼，心頭好像被一塊沉重的石頭壓著(zhù)，很重很重。
老師又把我們送到了校門(mén)口，我的腦海里又浮現出一幅畫(huà)面：十幾個(gè)被大家都認為是頑固不化的壞學(xué)生，我們拿著(zhù)一米多長(cháng)的沉重的水槍?zhuān)偪竦貋y射；還買(mǎi)來(lái)鞭炮在校門(mén)口放，“噼嚦叭啦”的響成一片；又拿來(lái)幾盒撲克牌一張一張亂撒，那兩條通往學(xué)校的路上滿(mǎn)地都是撲克牌……
老師和我們一一相擁告別道珍重，告訴我們已經(jīng)長(cháng)大，囑咐我們以后要好好學(xué)習。我們哭了，老師也哭了。心里壓抑著(zhù)多少不舍，走出校門(mén)那一刻，我們變得不知所措，面對校門(mén)口的兩條路，我們都不知該走哪條路，因為這兩路對于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了�；仡^望望校門(mén)口那見(jiàn)證我們成長(cháng)六年的大榕樹(shù)，仿佛昨天剛入學(xué)，今天就要離開(kāi)一樣……。多想讓時(shí)間再停留一會(huì )，讓我們還來(lái)得及可以把曾經(jīng)發(fā)生的一切重新回憶一遍。
再見(jiàn)吧，我們敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)吧，我們親愛(ài)的同學(xué)。
成長(cháng)記憶的優(yōu)秀作文2
奮爭，追逐，記憶中的成長(cháng)亮色。
“最優(yōu)作業(yè)……優(yōu)秀作業(yè)有……”老師宣布著(zhù)家庭作業(yè)的情況，而我愈聽(tīng)愈躁，我的名字呢？老師念漏了？錯了一大片？那一剎，心魂不定的我慌了，各種猜測占據我的腦細胞，風(fēng)悠悠吹過(guò)耳際，陽(yáng)光張揚地照在我的身上，好像嘲笑我的失敗。
我望著(zhù)老師的嘴巴一張一合，每一個(gè)字就像一把利箭，直穿我脆弱的身體�！芭九尽币槐颈咀鳂I(yè)砸在桌上，我隨之一震，像一塊硬邦邦的海綿，緊緊蜷縮在一起。顫抖著(zhù)翻開(kāi)作業(yè)，啊，又是一片醒目的紅叉叉，內心正有什么在催云成霧，那根最柔軟的弦一下子崩斷了。三分！锃亮鋼刀？痛心匕首？心頭隱隱作痛。
它在記憶的長(cháng)河里劃上了一道心酸傷疤，正咧著(zhù)嘴。
老師怒吼的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩，同學(xué)自信的對話(huà)刻在心底。我一定要超越你們！做事草率、馬虎、隨心所欲……這個(gè)教訓成為一條有力的`激鞭。我握緊拳頭，默默發(fā)誓。
我的兩眼有神地直視黑板，眼珠隨著(zhù)老師滴留地轉�！斑@個(gè)知識點(diǎn)是什么意思？”我拿著(zhù)筆，身體傾到了同桌那邊，追根求源的我露出急切的眼神，從上到下掃視同桌的所有筆記，不愿放過(guò)每一個(gè)細小的知識。問(wèn)題在大腦里一遍又一遍回蕩，嘴里念念有詞，心里仔細琢磨著(zhù)。
成長(cháng)路上，感謝教訓，讓我懂得努力追逐。
陽(yáng)光分外明朗，透過(guò)玻璃，泛起點(diǎn)點(diǎn)光暈，柔和溫暖。又一次考試，想到上次那個(gè)扎心的事實(shí)，我的內心真如五味雜糧一樣，不覺(jué)漱漱抖動(dòng)。閉眼靜心，我沉著(zhù)地提筆書(shū)寫(xiě)，仿佛時(shí)間已是虛無(wú)，盡情地在題海中遨游，享受肆意書(shū)寫(xiě)的歡愉。一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)在腦海里交織，我的思維如一個(gè)密密網(wǎng)格，勾聯(lián)著(zhù)知識。迷惘早已不見(jiàn)，給我添了幾次坦蕩。這道題運用了哪個(gè)數學(xué)公式？會(huì )不會(huì )有分類(lèi)的思想？細心，再細心，我的雙眼死盯著(zhù)卷面上的每個(gè)黑字，對老師講的知識靈活運用。那一刻，我是如此渴望成功的喜悅和勝利的驕傲。
考試結束，心口捂著(zhù)的石頭總算落地，我慌忙走向對答案的人群中……嘴角又輕輕上揚。往事在風(fēng)中流離，心中的情感再也無(wú)抑制，洋洋灑灑漫進(jìn)了記憶里。
不輟前進(jìn)，不斷成長(cháng)，它是記憶里成長(cháng)的里程碑。
成長(cháng)記憶的優(yōu)秀作文3
時(shí)間在消然中流逝，成長(cháng)依舊，不同的是那些成長(cháng)的記憶更加豐盈了。
——題記
人生本是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都在為那幕屬于自己的戲而忙碌;在時(shí)間的操控下，那些成長(cháng)的記憶逐漸顯示出戲的輪廓......
灰色的記憶
小小的我曾天真地以為自信與白色、天使和純潔之類(lèi)的美好的字眼一樣不屬于我，因為我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)、姣好的面容和顯赫的家世，于是我便不屬于自信，所以我便走向了自信的對立面——自卑。
自卑的我因為自卑，于是我總在競爭還未開(kāi)始便失去了競爭的資格。于是，小小的我被失敗籠罩......自卑的我以失敗看世界，眸中的色彩消失殆盡，空余那了無(wú)生氣的灰色一片。于是，失敗的灰色世界成為我成長(cháng)的記憶......
情感的記憶
風(fēng)華正茂的我為學(xué)業(yè)而煞費心神，父母為一家人的生活而忙碌奔波，神煞心神的我無(wú)暇顧及父母的奔波忙碌。但當我仍在深夜苦讀圣賢書(shū)時(shí)，一杯適宜的茶水杯悄然送至眼前，溫潤干澀的唇舌的同時(shí)，甜甜的.感動(dòng)溢滿(mǎn)心胸......被甜甜的感動(dòng)溫潤了苦澀地心緒的我，不經(jīng)意停下匆忙的步伐，回首凝望忙碌奔波的父母，神經(jīng)為眼眶傳導出酸酸的感覺(jué)。于是，我無(wú)法控制地淚流滿(mǎn)面......輕輕地，當父母停下疲憊的身體稍做休息時(shí)，無(wú)言地站在父母的身后，為父母錘揉下酸痛的肩膀;靜靜地為父母遞去濕潤的毛巾或一杯清澈的茶水。粉色的溫馨溢滿(mǎn)小小的家，微涼的空氣也變得暖暖的......于是，粉紅色的情感成為我成長(cháng)的記憶......
多彩的記憶
成長(cháng)中的成熟的我屬于自信，于是自信的我漸漸脫離了失敗的陰霾。成功成為我成長(cháng)中的伙伴，而我也站在自信的光輝下快樂(lè )成長(cháng)......自信的我因為自信，成功青睞于我。于是，自信的我與成功為伴......
自信的我以成功看世界，眸中的世界恢復了色彩。于是，我看到了世界的生機盎然與多姿多彩;于是，世界的五彩斑斕成為我成長(cháng)的記憶......
成長(cháng)記憶的優(yōu)秀作文4
口渴的時(shí)候，一杯清茶送到你手中；累的時(shí)候，一把搖椅出現在你面前；開(kāi)心的時(shí)候，有人陪著(zhù)你說(shuō)笑；寒冷的時(shí)候，一股暖風(fēng)吹來(lái)在生活中，這一點(diǎn)一滴都會(huì )讓我們感動(dòng)。然而，令我們不開(kāi)心的事也會(huì )在不經(jīng)意間來(lái)到你面前，讓你沮喪，讓你流淚。 ----題記
每天都會(huì )發(fā)生一些事，有的讓你高興，有的讓你沮喪。似乎有的時(shí)候，同一件事會(huì )讓你有高興和不高興的心情。
那天，我的姐妹們來(lái)給我慶祝生日。蠟燭點(diǎn)燃了，可我的一位姐姐還沒(méi)來(lái)，我看著(zhù)跳躍的燭光，滿(mǎn)腦子都是她。忍不住給媽媽說(shuō)出了心愿。媽媽打電話(huà)，阿姨說(shuō)姐姐告訴她生日取消了。聽(tīng)到這話(huà)，我的眼淚一下子淌了出來(lái)，感覺(jué)姐姐不在乎我，很傷心。媽媽安慰我，在場(chǎng)的阿姨安慰我，來(lái)的姐妹們安慰我。我暫時(shí)的忘掉了不愉快。
回到家，我看著(zhù)姐妹們送的禮物，想著(zhù)姐姐對我的`承諾，我忍不住傷心的哭了起來(lái)。也許是太悲傷了，哭聲引來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：孩子，怎么了？媽媽?zhuān)液茉诤踅憬�，可她這樣對我我很傷心。我哽咽著(zhù)撲在媽媽的懷里哭了起來(lái)。
媽媽撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，輕聲說(shuō)：孩子，姐姐不來(lái)你不開(kāi)心，媽媽知道。平日，姐姐很關(guān)心你，她沒(méi)來(lái)，或許是有什么原因，明天給姐姐溝通一下。把感受告訴姐姐就行了。你們之間的友誼不會(huì )改變的，相信自己。多為姐姐想想，你的心情就會(huì )好起來(lái)的。
媽媽說(shuō)，生活中很多事是我們預想不到的，每個(gè)人都有自己的選擇，凡事都是有原因的，多站在對方的角度考慮問(wèn)題。
想著(zhù)好朋友們的祝福，想著(zhù)阿姨們的關(guān)心，想著(zhù)媽媽的呵護，我的心里也感覺(jué)很溫暖。慢慢的我也高興了起來(lái)，不就一個(gè)姐姐沒(méi)來(lái)嗎？不是還來(lái)了倆個(gè)姐姐嗎？
我用手擦了擦眼睛不再流淚了，努力的笑了起來(lái)，讓媽媽感覺(jué)到我沒(méi)事了，也好讓媽媽放心的睡覺(jué)。
睡覺(jué)的時(shí)候，我抱著(zhù)姐姐剛剛送給我的小熊，留下了眼淚，這一次應該是幸福的眼淚。
成長(cháng)記憶的優(yōu)秀作文5
翻開(kāi)精美的日歷，我細數著(zhù)春節將要臨，那是我們中華民族的傳統節日，更是我期盼的佳節，因為只有這幾天，我才能放下沉重的學(xué)**，放松自己的心情，享受著(zhù)一年中最歡樂(lè )的日子。
春節前,家家戶(hù)戶(hù)都燈火通明,家家都把房子打扮得整整齊齊，別具一格,各有各的個(gè)性他們把買(mǎi)的年貨放得滿(mǎn)地都地買(mǎi)的年畫(huà)怎么貼法,那就各有自己的風(fēng)格和喜好了有的.正著(zhù)貼,有的倒著(zhù)貼,還有的歪著(zhù)貼,各有千秋人們把買(mǎi)的菜全部都弄好了,只等春節一到,就可一飽口福了家家備有鞭炮,人們穿上新衣服,準備迎新年。
小時(shí)候，還不記事，那時(shí)候的春節，是從照片和家人們的口中得知的。家里清掃干凈，除舊迎新，家長(cháng)們抱著(zhù)尚不懂事的孩子們上街去，幾乎每一個(gè)小孩子的手里都有多彩的氣球或是糖果……
長(cháng)大一些，記事了，初一早上被整耳欲聾的鞭炮聲吵醒，穿上夢(mèng)寐以求的新衣，跟著(zhù)家長(cháng)拜年去。那時(shí)的孩子們其實(shí)并不在意是否能收到他人的祝福，只是希望收到更多的壓歲錢(qián)。見(jiàn)到叔叔阿姨說(shuō)事業(yè)，見(jiàn)到長(cháng)輩說(shuō)健康，一個(gè)個(gè)紅包就到手了……
上了小學(xué)后，開(kāi)始了學(xué)**，每一天都在盼望著(zhù)過(guò)年，期待著(zhù)漂亮的新衣，美味的食物，厚厚的紅包，多彩的煙花。和家長(cháng)上街，不再是被家長(cháng)抱在懷里，不再拿著(zhù)多彩的氣球，而是拉著(zhù)家長(cháng)的手，有時(shí)會(huì )因為好奇心而松開(kāi)，但是馬上又被“捉回”，但那時(shí)的新年不是只有歡樂(lè )，過(guò)完元宵節，壓歲錢(qián)就要上交了，這無(wú)疑是一場(chǎng)“災難”……
現在，已經(jīng)到了初中，對于春節的理解已經(jīng)不單是節日那么簡(jiǎn)單，對小孩子們說(shuō)，春節可以拿到壓歲錢(qián)，在新年中長(cháng)大一歲；對于工作繁忙的大人們說(shuō)，春節是舒緩緊張的神經(jīng)，和家人團聚的日子；而對于我們學(xué)生，春節是最歡樂(lè )的假期，擺脫繁重的學(xué)**壓力……
我們對于春節的記憶，隨著(zhù)時(shí)間的推移而漸漸改變，我們也慢慢的長(cháng)大。
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