【精華】記憶的作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的記憶的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
笛聲悠悠，心海蕩漾，每一個(gè)音符都已成回憶，每一支曲子都定格在昨天。手握橫笛，吹奏回憶的紀念曲，令人溫眸而又面浮微笑。
在那么多日子里，老師，就是那個(gè)吹笛人，奏出了我的一部部心曲，環(huán)嵌著(zhù)每個(gè)成長(cháng)的瞬間，與點(diǎn)點(diǎn)令我銘記的關(guān)愛(ài)。
這其實(shí)只是那些逝去的音符里其中的一個(gè)罷了，但它卻將永遠烙印在我心里……
四年級的一個(gè)雨天，我像往常一般來(lái)到教室。老師，抱著(zhù)一疊厚厚的教科書(shū)來(lái)到班級里。
我坐得直直的，等待老師的講課。
老師清了清嗓子：“請同學(xué)們把昨晚布置的課外摘抄交給組長(cháng)�！蔽矣X(jué)得奇怪，問(wèn)前面的同學(xué)：“昨晚有這個(gè)作業(yè)嗎？”“當然有，你沒(méi)做��？”同學(xué)問(wèn)道�！安皇�，不是，我做了！”我連忙說(shuō)道。
我轉頭就找了起來(lái)，第一層，第二層……我找到了，但是……翻了翻，沒(méi)有看到昨晚做的課外摘抄！再拿出作業(yè)登記本，沒(méi)記錄！天哪！忘做了。
看了看桌上組員們交上來(lái)的摘抄本，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)想法，我趕忙把它抓住了：把名字換掉！我的臉刷地一下紅了，怎么能做這種事！但我想了想，只能這樣了。我總不能詆毀我在老師心目中的好形象吧！
我抬頭望了望在講臺上忙碌的老師，埋頭用涂改帶改了起來(lái)：把我的名字和另一個(gè)同學(xué)的名字調換，就只好委屈這位同學(xué)了，唉！
“沒(méi)交的趕快交！”老師催促道。
我理了理本子，快步走向講臺，如釋負重地交了摘抄本。
我戰戰兢兢地上完了第二節課。
下課后，我快步經(jīng)過(guò)辦公室，卻不料還是被老師叫進(jìn)了辦公室。
老師，就那么靜靜地坐著(zhù)，看著(zhù)羞愧的我，沉默不語(yǔ)。把那兩本我再熟悉不過(guò)的本子攤在我面前。
我真的.很后悔，撒了這樣一個(gè)謊。
老師突然拿起一張白紙，用黑色筆輕輕地劃了一橫，再用涂改帶涂掉那一橫。
“認真寫(xiě)字的人并不需要涂改帶�！崩蠋熎届o地對我說(shuō)。
我低下了頭，看著(zhù)被涂去的一橫。
“知道為什么嗎？”老師問(wèn)。
我知道這是為什么，但我這時(shí)，正在無(wú)限的自責與懺悔中。
“因為涂改帶，只改去錯誤，掩蓋錯誤�！崩蠋熗�(zhù)我的眼睛說(shuō)。老師的眼眸啊，宛如一潭秋水，那么清澈而又明亮。
“你可以用涂改帶改去錯誤，而你要記住，涂改帶下面，永遠是需要改正的錯�！崩蠋熍牧伺奈业募绨�，把我的本子還給我，讓我去補做。
我離開(kāi)了辦公室，那腳步里，飽含愧疚與深思。
我永遠也不會(huì )忘記，四年級的那個(gè)雨天，和“涂改帶下面是錯誤”的反思。
悠揚的笛聲漾著(zhù)絲絲關(guān)懷，還有，對老師，那來(lái)自心靈深處，真摯的感謝……
記憶的作文 篇2
今天上午與往常一樣，沒(méi)有特別之處。但不知何時(shí)，我們班謠言四起。都在說(shuō)：“英語(yǔ)老師不教咱們班兒啦�！蔽艺J為那些同學(xué)在胡說(shuō)八道，根本沒(méi)有放在心上。
下午上課時(shí)，謝老師對我們說(shuō)：“張老師是代教老師，只教我們三個(gè)月，請大家珍惜每節課�！蔽衣�(tīng)完后大吃一驚，難道同學(xué)上午所說(shuō)的“謠言”都是真的嗎？我按捺不住心中的驚異。一下課，我就跑到老師辦公室，問(wèn)英語(yǔ)張老師情況是否屬實(shí)。
張老師說(shuō)：“是的�！辈⑶疫�告訴我，可能下周就不再教了。如晴天霹靂一般，我不敢相信這是現實(shí)。以前與老師相處的一幕幕在我的腦海里放映著(zhù)。課上，我和同學(xué)門(mén)認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。課下，老師和我們一起開(kāi)心地玩。時(shí)間過(guò)的真快，恰如白駒過(guò)隙。我回到教室，發(fā)現同學(xué)們都垂頭喪氣，每個(gè)人都希望時(shí)光永存。
想起早上的那一刻，我有些羞愧難當。那時(shí)正在上英語(yǔ)課，不知怎么回事我的心思早已被窗外飛翔的.小鳥(niǎo)帶走了。老師突然問(wèn)我be動(dòng)詞am在什么情況下用。我一時(shí)沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，被罰站了幾分鐘。我有些自責，這可能是張老師為我們上的最后一節課，我竟然沒(méi)有認真聽(tīng)講，還被罰站，我真是后悔不已，沒(méi)有把我最好的一面展示給老師。
每位老師終究會(huì )給我們留下深刻的印象。每每想到老師不再教我們，那痛苦的，后悔的，不舍的心情一起涌上心頭。我更會(huì )銘記老師那雙明亮的眼睛，當我迷茫時(shí)給以方向，當我遇到困難時(shí)給與幫助�？v使歲月變遷，這段記憶永遠珍藏于心。
記憶的作文 篇3
我校上周所有初二年級學(xué)生去清水湖拓展基地去體驗軍營(yíng)生活。
素質(zhì)訓練總共三天，分三個(gè)篇章，分別是團隊熔煉合作篇、生存意識訓練篇、積極進(jìn)取人生篇。
我們三天的項目主要有：救護實(shí)踐、看圖識圖、攀巖、CS、電影教學(xué)、感恩教育、心理突破訓練。
我們第一天來(lái)到清水湖，首先是分組。我被分到了二連六隊，我的連長(cháng)是龔教練。這個(gè)上午在人員分配中度過(guò)了。中午，我們迎來(lái)了第一個(gè)項目——奪寶奇兵。這個(gè)游戲的規則是兩人一組，一個(gè)人拿地圖，另一個(gè)人拿打卡紙做標記，兩人一起在規定范圍內尋找數字。如果沒(méi)有及時(shí)完成任務(wù)就要接受處罰。通過(guò)完成這個(gè)項目，我提高了自己的識圖能力，學(xué)會(huì )了合作，領(lǐng)悟到了堅持就會(huì )有勝利。
我們第二個(gè)項目是攀巖，在攀巖過(guò)程中我體會(huì )到了做事要有毅力、不可半途而廢。
作為女生，我對打槍不感興趣，所以在玩CS前，我覺(jué)得這個(gè)游戲可能會(huì )很沒(méi)趣。不過(guò)在玩的過(guò)程中，我懂得了作為團隊的一員，我有責任去保護自己的隊員，在戰斗中要掩護他們，把集體利益放在最重要的位置。
我們最后一個(gè)項目是心理突破訓練。游戲規則是所有人戴上眼罩，把手搭在前面同學(xué)的.肩膀上，然后一個(gè)個(gè)走出教室，在訓練場(chǎng)地走完一圈后回到原來(lái)的教室。在這個(gè)活動(dòng)中我們要保護前后的同學(xué)，因為有一個(gè)同學(xué)摔倒了，我們這個(gè)隊伍就無(wú)法前行。游戲結束后，教練給我們上了一堂感恩教育，通過(guò)教練的講解，并結合我自身情況，我理解父母了為我付出太多了。我現在很想對他們說(shuō)一句：“爸媽?zhuān)銈冃量嗔�，我�?ài)你們！”
三天的軍營(yíng)生活已經(jīng)結束了。那精彩的瞬間，那震撼的場(chǎng)面，那激動(dòng)人心的時(shí)刻，那一幕幕令人回味的畫(huà)面，我將終身難忘，我會(huì )將它們永久珍藏，讓它們伴隨我成長(cháng)！
記憶的作文 篇4
中華民族五千年的文化和歷史，匯成一部部史書(shū)，記憶著(zhù)五千年的興衰演變，記憶著(zhù)五千年的戰火硝煙。
掌心的圖騰，記憶著(zhù)圖騰文化當時(shí)的興盛。
遠古的化石，記憶著(zhù)人類(lèi)的.演變和進(jìn)化。
時(shí)間在不斷流逝，記憶在不斷增加，前一秒鐘的美好都裝進(jìn)了記憶的寶庫。
記憶著(zhù)遠古的時(shí)候，周口店人和北京人會(huì )使用天然火，大汶口人也學(xué)會(huì )了人工取火；記憶著(zhù)河姆渡時(shí)期，人們已學(xué)會(huì )了種植水稻、粟；記憶著(zhù)五帝時(shí)期，人們養蠶織布、制定歷法、編書(shū)撰字；也記憶著(zhù)春秋五霸、戰國七雄；還記憶著(zhù)焚書(shū)坑儒……
記憶著(zhù)唐宋元明經(jīng)史子集詩(shī)詞歌賦，四書(shū)五經(jīng)。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，本本皆是四庫全書(shū)；李白、杜甫、辛棄疾、李清照、關(guān)漢卿、羅貫中、施耐安，個(gè)個(gè)名流千古；天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——句句膾炙人口；竇娥冤、三國演義，人人盡知。
記憶著(zhù)孫中山的偉大革命。從同盟會(huì )的成立，到黃花崗的失敗，再到辛亥革命的成功和中華民國的成立，這些都牢牢地印在腦海里，伴著(zhù)對孫中山先生的尊敬。
記憶著(zhù)毛澤東的豐功偉績(jì)。秋收起義，遵義會(huì )議，抗日戰爭，抗美援朝，解放戰爭，成立新中國，這一切帶領(lǐng)人民走向勝利和光明的事跡，中國人民永不會(huì )忘懷。
記憶著(zhù)鄧小平的偉大創(chuàng )新。這一總設計師提出的“一國兩制”的偉大理論創(chuàng )新，從鐵夫人手里要回了香港，這一維護祖國統一的事例必將會(huì )載入史冊。
記憶著(zhù)十一屆三中全會(huì )后的重大發(fā)展。改革開(kāi)放，春風(fēng)吹遍神州大地……
這一切一切的記憶，像一幅又一幅的圖片，連接起來(lái)，是一部中華民族的創(chuàng )業(yè)圖。
這一切一切的記憶，又象一磚一瓦，建成了中華民族的美麗大廈。
這一切一切的記憶，也是人民的智慧，共同組成了華夏民族的精魂！
歷史的記憶，是一道久不褪色的炫麗！
記憶的作文 篇5
大約算，上學(xué)九年了吧。那時(shí)不懂事的我上了小學(xué)一年級，漸漸的長(cháng)大了，九年，從那充滿(mǎn)記憶的黑板上學(xué)了好多東西，從什么也不懂的我們到現在懂了很多人生道理的我們，整天面對黑板，沒(méi)感覺(jué)到有什么異處，直到自己在回想時(shí)，才發(fā)現那上面保存著(zhù)我們的感情。
想念——
20xx.9.1我進(jìn)入了新學(xué)校，面對新的面孔，新的環(huán)境感到無(wú)比的畏懼。但是，卻沒(méi)我想的那么……一個(gè)個(gè)的新面孔組成了這個(gè)有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這里我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象�？梢哉f(shuō)每個(gè)人都是朋友，我們班的團結，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什么是都劃不破這感情。
還記得7。2號這一天么？即將離開(kāi)，那個(gè)在里面上了一年課的教室，這里面含著(zhù)我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只�？湛盏慕淌�，我們的不舍，落淚了�；仡^看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最后的一眼，黑板上的那些話(huà)——永遠的7班，我們永遠的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……
懷念——
唉……再也回不去了，曾經(jīng)那個(gè)7班，都變了。不該來(lái)的都來(lái)了，不該走的都走了。曾經(jīng)那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們都變了，現在只有學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習。每一天，每一分，每一秒，每一個(gè)人都沉浸在學(xué)習中。
退學(xué)的，轉來(lái)的，仿佛又把這個(gè)班重新裝扮了一番，但已失去了原來(lái)的色彩，唯獨不變的還是那黑板上的`子，每當上課那沒(méi)換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。
從陌生---熟悉---朋友，因為經(jīng)歷了很多，所以才有現在這么好的感情，那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的黑板是最美好的記憶。
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