【熱門(mén)】小學(xué)記憶作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)記憶作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)記憶作文 篇1
黑板上，曾經(jīng)留下過(guò)許多形形色色的痕跡，這些痕跡也曾包含了我們度過(guò)的歲月及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板上各種各樣的痕跡，有過(guò)我們的歡笑，有過(guò)我們的吵鬧，甚至還有過(guò)因不聽(tīng)話(huà)而被班干部記下的名字。前后兩塊黑板也都各自記載著(zhù)我們的學(xué)習與生活，以及師生之間的一切、一切。
“上一期的黑板報我們沒(méi)有得獎，但沒(méi)有關(guān)系，我們可以再接再厲，這期的黑板報主題為……”隨著(zhù)老師布置任務(wù)的'聲音，我十分無(wú)奈的搖了搖頭，低聲嘆了一口氣，心想：“又——要——出——黑——板——報——了！”
下課后，班級中可熱鬧得猶如炸開(kāi)了鍋，抱怨聲此起彼伏：“怎么又要出黑板報了呀？！真煩！”“就是，就是，浪費時(shí)間，浪費精力不說(shuō)，最后還得不到獎，到頭來(lái)還是白辛苦一場(chǎng)，真沒(méi)意思！”看來(lái)，和我一樣討厭出黑板報的人還不在少數，不過(guò)倒也是，通過(guò)剛才的訴說(shuō)，黑板報的缺點(diǎn)還真是一挑一大把��！“不過(guò)，黑板報也有好的一面哦！只要努力出了，即使得不到獎也沒(méi)有關(guān)系，這始終都是大家努力的成果。每天望著(zhù)大家共同努力的成果，不但能夠促進(jìn)友誼，還能夠從中尋找樂(lè )趣，多美妙的事��！”不知何時(shí)，丁老師已站在我們身后，并加入了我們探討的行列中來(lái)�！岸±蠋�，我們……”不知為什么，我們臉上頓時(shí)紅一陣，白一陣，感到羞愧難當，低下頭去沒(méi)有聲音了�！皼](méi)有關(guān)系，勇于表達出自己心中的觀(guān)點(diǎn)，也是一大優(yōu)點(diǎn)嘛！既然你們都不太善于出黑板報，那這一次我和你們一起出，你們和我一起學(xué) �！睕](méi)想到丁老師講的會(huì )如此平靜，不過(guò)，她的話(huà)也使我們大家喜出望外，不盡的歡呼雀躍起來(lái)，心里再為丁老師大喊“英明”！丁老師望著(zhù)我們高興的樣子，臉上緊鎖的眉頭漸漸舒展開(kāi)了，臉上露出了母親獨有的溫柔。
接下來(lái)的日子里，丁老師一有空就跑來(lái)與我們一起尋找適合的圖畫(huà)，設計精美的框架圖，摘抄符合主題的經(jīng)典語(yǔ)段……在畫(huà)圖時(shí)，望著(zhù)那栩栩如生的圖畫(huà)，心里感到好欣慰，不停的鼓勵著(zhù)自己：“就快完成了，加油！”只見(jiàn)丁老師輕輕地拿起粉筆，輕輕地為圖畫(huà)填補上了顏色，一張精美絕倫的圖片便活靈活現的呈現在了我們眼前。
黑板上的痕跡可以抹去，但留在我們心中的痕跡卻是久而久之都無(wú)法抹去的�？鞓�(lè )有很多，當我們看見(jiàn)插圖栩栩如生時(shí)的欣慰就是快樂(lè )；大家在一塊找資料時(shí)的其樂(lè )融融就是快樂(lè )，快樂(lè )無(wú)處不在。
小學(xué)記憶作文 篇2
“起床了，快去上學(xué)啦！”看，俺老娘又開(kāi)始了，好不容易中午能休息一會(huì )兒，又開(kāi)始嘮叨了。
下午的課都是自習課，終于熬過(guò)去了，哎！真是無(wú)聊的一天。
這樣的日子我天天都在過(guò)，可這一天的日子卻顯得與眾不同，因為這一天，我做了一個(gè)算是美又不算美的夢(mèng)。我夢(mèng)到了，我是一個(gè)和別人不同的`小女孩，我的腦袋上有一個(gè)小盒子，里面裝著(zhù)很多的紙片，而且每張紙片上都有字，在夢(mèng)里，我叫它是“記憶紙片”�？墒�，出現了一次意外，讓我很傷心，我出了車(chē)禍，躺在地上，突然來(lái)了一陣很大很大的風(fēng)，把我的小盒子吹開(kāi)了，小盒子里的“記憶紙片”也一張一張的飛了……我失去了記憶！我很傷心，便去尋找那一張張飛走的“記憶紙片”。我在金黃的稻田里翻，在茂密的樹(shù)林里找，在清澈的小溪邊看，都沒(méi)有我的記憶紙片，我對天空喊著(zhù)：“太陽(yáng)公公，您看見(jiàn)我的‘記憶紙片’了嗎？”太陽(yáng)公公沒(méi)有回答。后來(lái)，我遇到了一個(gè)比我大一歲的小女孩，她來(lái)幫我找“記憶紙片”，我把她寫(xiě)在了“紙片”上。從此，我的小盒子再也沒(méi)空過(guò)。
��！做美夢(mèng)的滋味真好，一連好幾天我都在回憶著(zhù)自己的夢(mèng)，我希望我再一次走進(jìn)夢(mèng)里……
小學(xué)記憶作文 篇3
那段永不磨滅的記憶，早已被我藏在心底。
奔跑在成長(cháng)路上，即便是再大的風(fēng)雨，我也是那樣不屑一顧。因為我知道，你在那里等著(zhù)我。
雨，淅淅瀝瀝下著(zhù)。校園里早已經(jīng)沒(méi)有了喧鬧，留下的，是寂靜。因為沒(méi)有帶傘，我就一直待在教室里，聆聽(tīng)那孤獨卻又夾雜一絲煩躁的“滴答滴答”聲。
終于，那聲音有些斷斷續續。我立刻背起書(shū)包，沖出教室，跑下樓。然而，剛到樓梯的拐角處，就發(fā)現爸爸已經(jīng)站在那兒了，應該是等了一會(huì )兒了。他見(jiàn)了我，忙說(shuō)：“剛想上去，你就下來(lái)啦！”說(shuō)著(zhù)，就一手撐開(kāi)傘，一手拿過(guò)書(shū)包，背在肩上。
默默站在一旁，我看著(zhù)爸爸。他像是遇到什么好事，一臉愉悅。腦海中，一下子浮現出那張不滿(mǎn)意的試卷，真不想攪了爸爸的好心情，可是這也不是我想要的呀！
“走吧！”爸爸說(shuō)了一句，漫步雨中。又轉身看我那個(gè)樣子，像是什么都猜到了�！敖裉炜紨祵W(xué)了？”我點(diǎn)頭�！岸嗌俜�？”我支支吾吾：“只有85分�！�
那一刻，時(shí)間仿佛靜止了。
我低著(zhù)頭，生怕看到那張怒氣沖沖的臉。沉默，沉默。卻聽(tīng)到爸爸心平氣和的聲音：“又是粗心吧？”“嗯�！卑职謬@了一口氣，我擔心的火山爆發(fā)沒(méi)有發(fā)生！“馬上要期末考試了，一定要改掉這個(gè)粗心的毛病，相信自己，就能考好�！币廊皇呛芎途彽恼Z(yǔ)氣。
抬起頭，望著(zhù)爸爸，一股暖流涌上心頭。我的耳邊仿佛響起爸爸溫和的聲音：“爸爸相信你！相信你！”是啊，我總是對數學(xué)考試沒(méi)有信心，其實(shí)，良好的心態(tài)也很重要。
我明白了，爸爸。這次的失利就是一場(chǎng)小雨，不會(huì )阻擋我前進(jìn)的.腳步，謝謝你的關(guān)心與信任！我知道，你一直在那里，在成功的彼岸等著(zhù)我。
雨中，我們一起走過(guò)寬闊的大路，一起走過(guò)泥濘的小路，風(fēng)也好雨也罷，我依然不屑一顧。
也許是因為第一次心平氣和的爸爸，也許是因為那句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)一直鼓勵著(zhù)我，那段永不磨滅的記憶，深藏心底，成為風(fēng)雨中，我帶著(zhù)自信前行的動(dòng)力。
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