有關(guān)溫暖記憶的作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的溫暖記憶的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫暖記憶的作文 篇1
記憶里總存著(zhù)這樣一個(gè)身影。
每至傍晚，太陽(yáng)已半遮了面，空中隱約著(zhù)月的蹤影，巷口高大的老樹(shù)下，她佝僂著(zhù)身子，影子在地上拉得很長(cháng)很長(cháng)。
她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老繭，她總愛(ài)用這刻滿(mǎn)了歲月滄桑的手撫摸我的臉頰，雙目中含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的憐愛(ài)。
那時(shí)我頑皮，放學(xué)后往往要與同學(xué)玩鬧上許久，夜色將近才記得歸家，她便在那棵樹(shù)下，一直等了許久，時(shí)至今日，我依然記得她掌心的溫度，暖了我的整個(gè)童年。
記憶里，也總有這樣的一個(gè)聲音。
“奶奶，你看，這顆桃樹(shù)怎么總不開(kāi)花��？”她的大手按在我的頭頂，輕輕揉了幾下，臉上的笑意極淡又極遠，她指著(zhù)一刻枯瘦的枝椏，道“你看，那不是嗎”我湊近去看，上面的一點(diǎn)粉紅嬌弱卻倔強地挺立在枝頭，已是欲綻之勢。
“孩子記住，沒(méi)有一種植物是不開(kāi)花的�！�
她的聲音有微微的沙啞，并不是特別動(dòng)聽(tīng)，可是每晚伴我入眠的，便是這永遠都帶著(zhù)慈愛(ài)的聲音。
記憶里，還有這樣的一種目光。
我愛(ài)鬧，衣服遭殃便成了常事。偶爾夢(mèng)醒，看到她坐在陳舊的木桌前，一針一線(xiàn)縫得得仔細，眉頭微蹙，努力睜大眼睛試圖看的清楚，卻不愿開(kāi)燈驚擾我，蠟燭的火苗晃呀晃，將我晃入了夢(mèng)鄉。
清晨，我撫摸著(zhù)床頭疊的整齊的衣服，桌上的蠟燭只剩了一小半，而她依舊掛著(zhù)笑，將早飯端上了桌，看著(zhù)我一口一口吃地香甜，眼底不自覺(jué)深了笑意。那目光，是樹(shù)對葉的目光，是天空對翱翔在自己懷中的鳥(niǎo)兒的目光，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是愛(ài)，擋不住。
她送我出了門(mén)，我走出幾步，見(jiàn)她依然在門(mén)口，忍不住問(wèn)道：“奶奶，回去吧，天冷”
她“嗯”了一聲，我轉過(guò)身，卻仿佛仍能感到那抹溫柔的目光，直到走出很遠，在路口拐彎時(shí)，我回頭，她小小的身影佇立在寒風(fēng)中，已經(jīng)看不清面容，而那份沉甸甸的關(guān)心，我知道。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她年輕時(shí)很漂亮，可爺爺去世的那年，她逐漸衰老，往日明亮的眼睛蒙上了霧，背一天天得彎下去，瘦削地得讓人心疼。
可是，她卻從未在目光中帶給我一絲憂(yōu)愁。
太陽(yáng)又漸漸地落了，而她依舊在。
我微笑著(zhù)，迎向了我生命中的溫暖。
溫暖記憶的作文 篇2
那時(shí)我就讀的學(xué)校離家較遠，中午父母只好讓我在學(xué)校旁邊的小吃店就餐。但那卻是一段非常美好的時(shí)光，因為我可以利用間隙踢球。
一天中午，我照例和幾個(gè)死黨們在學(xué)校旁邊的小區里踢球。我踢得性起，一個(gè)大腳將球踢起來(lái)，只聽(tīng)“啪”的一聲，小區大門(mén)上那潔白的燈罩應聲而碎�？粗�(zhù)滿(mǎn)地的碎片，我怕極了，只能傻傻地站在那兒�？撮T(mén)的老爺爺很兇地跑過(guò)來(lái)質(zhì)問(wèn)我，當時(shí)我就嚇哭了，他一看我哭了，也就不兇了。但燈罩無(wú)論如何是要賠的，正當我手足無(wú)措時(shí)，小吃店老板聞?dòng)嵹s來(lái)了，弄清情況后，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，掏出三十元錢(qián)給了那位老爺爺。到小吃店里后，他給了我一瓶水，還不停地安慰抽泣的我。下午的課我一直是在忐忑不安中上的，我不知該如何面對一向對我要求嚴厲的父母。但放學(xué)后什么事都沒(méi)有發(fā)生。待后來(lái)問(wèn)起時(shí)，父母居然什么都不知道，原來(lái)那店老板壓根兒就沒(méi)跟父母談起這事，欠他的三十元錢(qián)也就沒(méi)還。
在我印象中，那老板滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡子，夏天肩上總搭著(zhù)一條黑黑的毛巾，講話(huà)粗聲粗氣的，總跟顧客沒(méi)完沒(méi)了地講話(huà)。我突然發(fā)現，他粗獷的外表下，原來(lái)有著(zhù)一顆多么善良的心啊!
還有那個(gè)Z同學(xué)。
那時(shí)放學(xué)，我總是獨自一人走到車(chē)站，再坐車(chē)回家，前后大概需要二十分鐘。我多么期盼有一人能與我同行。有一天我正在路上無(wú)聊地欣賞著(zhù)“風(fēng)景”，只聽(tīng)身后有人叫我，一看，是我班的Z同學(xué)。她騎著(zhù)車(chē)子，在我旁邊停了下來(lái)，“你每天步行回家?”她的額頭滿(mǎn)是汗�！安�，坐公交�！薄澳俏覀儎偤每梢酝幸欢温��！本瓦@樣，她推著(zhù)車(chē)，我們邊走邊聊，聊學(xué)習，聊班級的趣事。走到一個(gè)交叉口，我們正要說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)我乘坐的公交車(chē)從后面來(lái)了。她說(shuō)：“快，快，車(chē)來(lái)了!”“趕不上了!”我有些無(wú)奈地說(shuō)�！拔医枘丬�(chē)，快點(diǎn)，下班車(chē)要等十幾分鐘呢!”我只好接過(guò)她推過(guò)來(lái)的車(chē)，騎向車(chē)站，剛到站，公交車(chē)就來(lái)了。我氣喘吁吁地爬到車(chē)上，往后看，她嬌小的身子在路上移動(dòng)著(zhù)，而她的車(chē)子，正孤零零地�？吭诼愤叀�
往事如風(fēng)，了無(wú)痕跡，感謝神奇的記憶，讓我們能夠重溫往事，感受那別樣的美麗與溫暖。
溫暖記憶的作文 篇3
我時(shí)常在細細的回思，回思記憶中溫暖的那一刻……
我的朋友是夏天的樹(shù)蔭，為你送來(lái)一片清涼；我的朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有她旅途黯然失色；我的朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人；我的朋友是你驕傲時(shí)提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵你的人……
有一次，生物考試我沒(méi)有考到理想的成績(jì)，我一整天失魂落魄的樣子，我的好我的朋友歡歡給我幾粒種子，讓我回家好好的想一想�；氐郊�，我思來(lái)想去，想來(lái)思去，過(guò)來(lái)很長(cháng)時(shí)間，我想明白了，我猛地跳了起來(lái)，我知道是什么意思了。這幾粒種子告訴我：“用真誠去播種，要用理解去呵護，要用心靈去澆灌，讓種子照亮我們前進(jìn)的方向，驅散了我們心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者的希望�！笔俏业呐笥炎屛以谑≈姓玖⑵饋�(lái)，讓我擁用自信和信心，創(chuàng )造明天的輝煌。
我的朋友會(huì )在你跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手；憂(yōu)傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨時(shí)，捎去一瓣心香。
兩個(gè)月亮坐在天空中，我們可以理解成“朋”字，我的朋友需要相互關(guān)懷、相互鼓勵、相互幫忙、相互支持，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！
友情，如珍珠，我們共同穿綴連成一串串璀璨的項鏈；如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；如花種，我們共同播種培育出一個(gè)五彩的花壇；我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。
我們曾經(jīng)在運動(dòng)會(huì )上相互鼓勵，正因為有了你的支持讓我堅持跑完1500m的賽程；你曾經(jīng)在我過(guò)生日時(shí)，你送給我的禮物讓我至今心懷驚喜與感動(dòng)；你曾經(jīng)在我最傷心無(wú)助時(shí)伸出溫暖的手；讓我從悲觀(guān)的低谷中走出。
記憶中溫暖，我的朋友對我的幫助，記在我的腦海中，永不忘記；我的朋友對我的關(guān)心，暖在心里，值得珍藏，那溫暖，是值得我珍藏一生的記憶。
溫暖記憶的作文 篇4
一排排紅磚，一波波綠浪，一張小凳子，一棵大槐樹(shù)，這就是我的故鄉。我記憶中溫暖的故鄉。
在故鄉的大院子里，有一顆大槐樹(shù)，小時(shí)候只覺(jué)得那棵樹(shù)好大好大，我經(jīng)常搬一個(gè)小板凳，坐在下面，四周的紅瓦，給我濃厚的安全感。
每當到槐樹(shù)成熟的季節，一朵朵白白嫩嫩的小花掛在樹(shù)上，如同繁星點(diǎn)綴在黑夜，奶奶也會(huì )利用上天給予的恩賜，將掉落的槐花制成槐花糕，我也會(huì )幫點(diǎn)小忙，小小的我摘不到槐花，便在地上拾槐花，當積累了一手槐花，拿小手小心翼翼地捧著(zhù)，也不在乎是自己的勞動(dòng)成果，踮起腳將槐花撒向天空，趁花落地之前，幸福地轉個(gè)圈，傻傻地說(shuō)一句；“奶奶快看，天女散花嘍�！蹦棠绦χ�(zhù)，卻假裝生氣道；“傻丫頭，你在扔，今年的槐花糕可沒(méi)你的份�！闭f(shuō)完之后，便拿著(zhù)一籃子摘的槐花，拍拍肩上掉落的'葉子，回灶房了，只留我在原地還在槐花的清香中笑著(zhù)，因為我知道，奶奶每年都這樣說(shuō)，到最后吃糕最多的還是我。
我喜歡在奶奶做糕點(diǎn)時(shí)搬著(zhù)小凳子，看著(zhù)灶臺旁忙碌的背影，做在奶奶身后的影子里，也不說(shuō)話(huà)，靜靜地看著(zhù)灶臺上的，在等待糕點(diǎn)蒸熟中，奶奶總會(huì )回過(guò)頭來(lái)，照顧坐在她身后的我說(shuō)；“頭，如果有一天奶奶一把老骨頭，不能再給丫頭做糕點(diǎn)了咋辦�！薄安粫�(huì )的，不會(huì )的，”我一聽(tīng)到這話(huà)，就連忙站起來(lái)，用小拳頭給奶奶背上敲幾下，問(wèn)：“奶奶你的骨頭年輕一點(diǎn)？”說(shuō)罷，奶奶好像真年輕了好多，站起來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)；“要給丫頭做一輩子糕點(diǎn)嘍�！蹦棠套龅幕被ǜ馓鹛鹋磁�，入口即化，讓我在心底藏住了那味道。
我離開(kāi)了故鄉，離開(kāi)了紅磚，離開(kāi)了綠浪，離開(kāi)了小凳子，離開(kāi)了大槐樹(shù)，離開(kāi)了奶奶，還有那槐花糕，漸漸地，他們都成為我記憶的一部分。
有一天正在寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到有人敲門(mén)，媽媽的聲音傳入耳畔“媽?zhuān)鷣?lái)了，丫頭，你快出來(lái)看看�！蔽倚睦镆惑@，記憶猛地涌現出來(lái)，急速跑出屋去，看到那熟悉，記憶中的身影，不過(guò)，她老了，頭發(fā)花白，背佝僂著(zhù)，十幾年的歲月將她變老。我沒(méi)有干什么，只是呆呆的站在那里，接受著(zhù)這十幾年滄桑歲月留下的痕跡，奶奶剛剛坐下，便從包里拿出一袋東西“丫頭，你快嘗嘗跟奶奶那時(shí)做的味道還一樣不？”槐花糕，整個(gè)塵封在心里很久的名詞，我拿出一塊，放入嘴中，頓時(shí)心中仿佛有一塊最冰冷的地方在慢慢融化，一股暖流包圍著(zhù)我，溫暖的味道。
我知道，那是奶奶對我留下記憶中的溫暖。
溫暖記憶的作文 篇5
在我的記憶中，總能因為一些溫暖的記憶而閃著(zhù)光，讓我閑暇時(shí)忍不住想要回憶，回憶那些溫暖。
在所有溫暖的記憶中，有這樣一段溫暖的記憶，它就像是一床柔軟的毛毯，可以被我披在身上，也可以讓我抱在懷里，舒服地度過(guò)一段美妙的回憶時(shí)光。那是關(guān)于外公的溫暖記憶，那時(shí)的我還剛上小學(xué)一年級，外公就像是一個(gè)生活在現實(shí)中的圣誕老人，為我忙前忙后。
那會(huì )兒的我，不愛(ài)上學(xué)，但每一次只要外公說(shuō)：“那外公送你去上學(xué)好不好？”我就會(huì )乖乖地點(diǎn)頭，然后牽著(zhù)外公的手，安靜地走向學(xué)校。不愛(ài)上學(xué)的我，當然有著(zhù)不愛(ài)上學(xué)的原因，而外公是那個(gè)會(huì )花心思找到這個(gè)原因的人。每一次放學(xué)鈴剛響，我就已經(jīng)背著(zhù)書(shū)包沖到了校園里，等我站在校門(mén)口時(shí)，外公已經(jīng)在那里微笑著(zhù)等我了。
我又牽著(zhù)外公的手，往家里走去。外公這時(shí)候會(huì )拿出一顆糖給我，說(shuō)：“你試試這個(gè)糖怎么樣？要是覺(jué)得好吃，外公明天給你多一點(diǎn)，你帶去給學(xué)校的同學(xué)吃�！蔽乙宦�(tīng)到“同學(xué)”兩個(gè)字，嚇得糖果立馬掉到了地上，外公也就明白我多半是在學(xué)校里受了同學(xué)的欺負了。
之后，外公送我上學(xué)送到教室，然后自己分一些糖果給我的同學(xué)吃，還會(huì )讓我帶一些有趣的玩具去學(xué)校，這些有趣的玩具吸引了同學(xué)們的注意，他們也就不再欺負我，而是想著(zhù)法兒的討好我，為得就是玩一下我的那些有趣的玩具。后來(lái)我和同學(xué)的關(guān)系就好了許多，我也沒(méi)有那么不愛(ài)上學(xué)了，而外公卻還是時(shí)常送我去上學(xué)接我放學(xué)，在路上了解我在學(xué)校的狀態(tài)。
這樣的時(shí)光一直到我的外公去世，我在他的陪伴下長(cháng)大了，他也像是完成了來(lái)這個(gè)世界的使命，不留遺憾地走了。而我回憶起這些，不曾覺(jué)得難過(guò)，只覺(jué)自己被溫暖的記憶包圍著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。
溫暖記憶的作文 篇6
大雨傾盆而下，因為還有一門(mén)補習等著(zhù)我，雖然心中貪戀溫暖的被窩，卻也是無(wú)奈的起了床。舉著(zhù)一把傘，走在雨中，嘴里卻是念個(gè)不停：這討厭的天氣，冷得要死，還把我新買(mǎi)的衣服都弄臟了。突然發(fā)現，一個(gè)小女孩站在一個(gè)商店門(mén)前，哭得正傷心，似乎有什么急事。熟悉的畫(huà)面在腦海中依次閃過(guò)，那些溫暖又涌上心來(lái)。
也是一個(gè)雨天，剛剛放學(xué)，手中沒(méi)帶雨傘，偏偏爸媽不在家，于是把心一橫，干脆淋雨回家算了，說(shuō)做就做。這是，旁邊一個(gè)阿姨卻將她的傘遞給我一點(diǎn)，我感到奇怪，疑惑的抬頭看去，這個(gè)阿姨帶著(zhù)微笑輕輕的說(shuō)：“你住在那里吧！我也是，看見(jiàn)過(guò)你幾次，我送你回家吧，免得感冒了就不好了�！蔽覜](méi)說(shuō)什么，默默的向前走去。一路上，那個(gè)阿姨只是一味的把傘往我這邊偏。在沉默中，我到了家。一言不發(fā)的轉身，嘴巴抿得緊緊的，抬腳就準備走，卻突然發(fā)現，她的半邊身子都濕了。張了張嘴，說(shuō)：“你等一下！”然后飛快的從家里拿來(lái)一條毛巾，示意她擦一擦，她笑了笑，沒(méi)有接，說(shuō)：“家快到了，謝謝你！”于是轉身走了。我的眼睛突然一濕，對著(zhù)那個(gè)背影，大喊：“謝謝！”心中也突然地就溫暖了起來(lái)。
我向那個(gè)小女孩走去，問(wèn)她是不是有什么麻煩，或許我可以幫幫她。細問(wèn)之下才知道，她手上沒(méi)錢(qián)了，原本打算走路回家�？墒乾F在下了大雨也不知道怎么辦了。我心中一動(dòng)，于是和她共著(zhù)一把傘，把她送上了公交車(chē)，幫她出了車(chē)費。門(mén)關(guān)上后，卻分明聽(tīng)到車(chē)中傳來(lái)一聲謝謝！心情莫名的就好了起來(lái)，也不再抱怨。
或許只是舉手之勞，但對于需要幫助的人來(lái)說(shuō)，卻是雪中送炭。用溫暖過(guò)自己的“溫暖”去溫暖別人，將這份“溫暖”傳遞下去，讓愛(ài)永久！
溫暖記憶的作文 篇7
校園里的那種溫暖，就像初識的夏末。那年9月我來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)和諧、溫馨的校園。
那一樁樁，一件件，每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段給我帶來(lái)了是快樂(lè )的、幸福的、美好的。而這一切都被珍藏在青春的寫(xiě)真集里，永不褪色。
鏡頭一地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)時(shí)間：課后“丁鈴鈴……”一下課，我班的幾位“喬丹第二”便迫不及待地捧著(zhù)心愛(ài)的籃球，爭先恐后地沖出教室來(lái)到操場(chǎng)，開(kāi)始競展“英姿”：傳球過(guò)人、投籃……一招一式都是那么有板有眼，引得過(guò)往的同學(xué)忍不住駐足欣賞。
“哎喲!”突然，班里那位“奧尼爾”被撞倒在地，一臉窘態(tài)�！靶痰ぁ边B忙把他扶了起來(lái)，一邊關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，一邊拂去他身上的塵土�！皧W尼爾”瀟灑地把手一揚道：“沒(méi)事兒，繼續�！�
操場(chǎng)上又沸騰了起來(lái)。
哇!看來(lái)籃球還是“勇敢人的游戲”，既健身又刺激，難怪男生們常說(shuō)：“我的‘籃球’
我的夢(mèng)�！�
鏡頭二地點(diǎn)：教室里時(shí)間：數學(xué)課堂數學(xué)老師又把我們引入數學(xué)王國。他看見(jiàn)同學(xué)們厭倦的樣子，在黑板上抄了幾道函數題，還在一旁注上一些提示。
我們望著(zhù)提示，總尋不著(zhù)頭腦。男生們久攻不解，開(kāi)始交頭接耳。同學(xué)們茫然地注視著(zhù)老師，只見(jiàn)他臉上藏著(zhù)一絲微笑。許久才推了推鼻梁上的眼鏡，回到黑板前，用粉筆在這道題上圈了個(gè)大圈，在一旁寫(xiě)下兩個(gè)大字——無(wú)解!
待我們稍顯平靜時(shí)，他指著(zhù)黑板笑著(zhù)說(shuō)：
“同學(xué)們可不要被表面的現象所迷惑啊，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單!”
好一場(chǎng)智力游戲。不過(guò)老師這么一折騰大家又精力充沛了!
這個(gè)秋天并無(wú)解!
鏡頭三地點(diǎn)：物理實(shí)驗室時(shí)間：物理課上隨著(zhù)老師一聲“開(kāi)始”，我們個(gè)個(gè)如同上了發(fā)條的鐘一樣，實(shí)驗室里一片忙碌。
“大概電源這么接吧!”
“電線(xiàn)這頭要插在這兒�！�
“我的電燈泡怎么不亮呢?”
“哈，完工了�！�
同學(xué)們大多完成了實(shí)驗，可有一位卻怎么也接不通。
“來(lái)，我幫你�！�
“喏，這么接才對�！�
不一會(huì )兒，他的電路終于也完成了。望著(zhù)合作勝利的果實(shí)，他的臉上充滿(mǎn)了喜悅。
哈，同學(xué)們對這趣味盎然的物理實(shí)驗還真“來(lái)電”，更可貴的是這互助精神使大家如沐春風(fēng)，大家的友誼與電流一齊通暢了。
校園的青春無(wú)主題，在溫暖的集體里，在老師的教育中學(xué)習，多么幸福啊!我常常期盼還能回到那個(gè)生機勃勃的校園里!那段溫馨的畫(huà)面總會(huì )勾起我對那個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)的千絲萬(wàn)縷的回憶……三年的初中生活，就像一場(chǎng)絢麗多彩的夢(mèng).
溫暖記憶的作文 篇8
歲月如歌，唱出成長(cháng)的樂(lè )章，一路走來(lái)，那些溫暖的回憶常�？M繞在腦海。
題詞
下雨天，我總是喜歡和爸爸一起打傘。在傘下，我總是調皮地想把父親從傘里擠出來(lái)，看著(zhù)雨水打在父親的身上和頭上，父親狼狽地試圖縮回到傘里。我笑得很開(kāi)心。當時(shí)我天真的以為爸爸擠不下我�，F在，每當我想來(lái)，總是有點(diǎn)不好意思。傘也不是豎著(zhù)的，總是向我的方向傾斜，充滿(mǎn)了父愛(ài)，父親也擠不出來(lái)。每次努力都得到了父親寵溺的眼神。
我仍然喜歡坐在父親的肩膀上。我負責撐傘，父親負責前行。我像將軍一樣指揮西部和東部，而我的父親像一個(gè)誠實(shí)的士兵，聽(tīng)我擺布。那把傘是天藍色的，那把藍色的傘就像一片藍天，鋪在我的頭上，讓風(fēng)吹雨打，我的眼睛里全是藍天。
一把藍色的傘，我永遠不會(huì )忘記它
在涼爽的早晨，洗餐具時(shí)揉揉，困倦的眼睛，迎面而來(lái)的母親一定是提著(zhù)溫水。我媽總是仔細計算我起床洗漱的時(shí)間，把握好水的最佳溫度。喝了一杯溫水后，胃暖和了，已經(jīng)睡了一夜的細胞漸漸蘇醒了。每天早上一杯，讓我熱血復活，更加精力充沛的完成一天的學(xué)習。
一杯溫水，不冷不熱，我永遠不會(huì )忘記
回到家，感覺(jué)渾身疲憊，還要面對繁重的作業(yè)，心情壓抑，難過(guò)。厭倦了學(xué)習，離開(kāi)書(shū)桌，映入我眼簾的是弟弟溫柔的笑臉，一起飆車(chē)，一起拍照，一起拼圖，讓我的煩惱在游戲中煙消云散。有矛盾的時(shí)候，他總是給我小男人的姿態(tài)，給我藏了很久的美食。在他眼里，姐姐就是他要照顧保護的人。
一張笑臉，純真活潑，我永遠不會(huì )忘記
在成長(cháng)的路上，那些溫暖的回憶就像火種，驅走黑暗，驅走寒冷，指明方向，催人守望那些溫暖的回憶，守望與家人團聚的溫暖。
溫暖記憶的作文 篇9
我時(shí)常在細細的回思，回思記憶中溫暖的那一刻&&朋友是夏天的樹(shù)蔭，為你送來(lái)一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有她旅途黯然失色；朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人；朋友是你驕傲時(shí)提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵你的人&&有一次，生物考試我沒(méi)有考到理想的成績(jì)，我一整天失魂落魄的樣子，我的好朋友歡歡給我幾粒種子，讓我回家好好的想一想，回到家，我思來(lái)想去，想來(lái)思去，過(guò)來(lái)很長(cháng)時(shí)間，我想明白了，我猛地跳了起來(lái)，我知道是什么意思了。這幾粒種子告訴我：用真誠去播種，要用理解去呵護，要用心靈去澆灌，讓種子照亮我們前進(jìn)的方向，驅散了我們心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者的希望。是朋友讓我在失敗中站立起來(lái)，讓我擁用自信和信心，創(chuàng )造明天的輝煌，。
朋友會(huì )在你跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手；憂(yōu)傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨時(shí)，捎去一瓣心香。兩個(gè)月亮坐在天空中，我們可以理解成朋字，朋友需要相互關(guān)懷、相互鼓勵、相互幫忙、相互支持，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！
友情，如珍珠，我們共同穿綴連成一串串璀璨的項鏈；如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；如花種，我們共同播種培育出一個(gè)五彩的花壇；我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。
我們曾經(jīng)在運動(dòng)會(huì )上相互鼓勵，正因為有了你的支持讓我堅持跑完1500m的賽程；你曾經(jīng)在我過(guò)生日時(shí)，你送給我的禮物讓我至今心懷驚喜與感動(dòng)；你曾經(jīng)在我最傷心無(wú)助時(shí)伸出溫暖的手；讓我從悲觀(guān)的低谷中走出。
記憶中溫暖，朋友對我的幫助，記在我的腦海中，永不忘記；朋友對我的關(guān)心，暖在心里，值得珍藏，那溫暖，是值得我珍藏一生的記憶。
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