有關(guān)溫暖記憶的作文10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的溫暖記憶的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
溫暖記憶的作文 篇1
早聽(tīng)聞這所學(xué)校有很多打籃球很帥的男生，卻一直沒(méi)有機會(huì )欣賞到他們精彩的演出。并不是太熱愛(ài)籃球的我在聽(tīng)到籃球賽季即將開(kāi)始的時(shí)候，卻還是懷著(zhù)極大的熱情去作了準備。為了追尋在籃球場(chǎng)上跳躍的精彩，擁有一個(gè)社團的我毅然答應了體育部，讓全社團的人都去當籃球賽季的計時(shí)計分員。
放學(xué)后的操場(chǎng)是一番屬于籃球的熱鬧的天地，人們的目光長(cháng)久的停駐在球場(chǎng)那令人傾慕的陽(yáng)光身影上。原先想的貢獻最好的全方位服務(wù)的宗旨全然沒(méi)有出現過(guò)——拉拉隊包了各班球員的所需品，水，零食，包括他們希望的喝彩。一個(gè)偌大的場(chǎng)子，穿著(zhù)印有義工標識的衣裳坐在場(chǎng)邊的我，只有在場(chǎng)上隊員休息的時(shí)候會(huì )看看周?chē)瞧瑸樽约喊嗉佑偷那趧诘陌嗉壚犼嚾�。以為球賽是只屬于兩個(gè)班級的我是很不起眼的，于是，我選擇了一片更加沉默的境地。不做聲的在球賽結束后默默地收拾散落一場(chǎng)的隊服，抱著(zhù)用過(guò)的球放回拿來(lái)的地方。第二天再拿著(zhù)它們去到另一場(chǎng)，然后又是一場(chǎng)和我似乎毫無(wú)關(guān)系的比賽天天看著(zhù)校園上方的天空由灰白變成漆黑，背著(zhù)書(shū)包，默默地走上回家的路。一場(chǎng)比賽，除了記錄的比分，我一無(wú)所有。
籃球賽季就這樣過(guò)去了。在撰寫(xiě)工作報告的時(shí)候，我想了想，寫(xiě)下了社員都能按時(shí)到場(chǎng)，比賽很激烈很精彩這么一句話(huà)。其實(shí)工作報告寫(xiě)得很蒼白，沒(méi)有任何的情感，但交上去以后，領(lǐng)導老師批了一句話(huà)，該社團社員工作認真，使得籃球賽季圓滿(mǎn)結束，社長(cháng)功不可沒(méi)，望繼續努力。
短短的一句話(huà)而已。沒(méi)有色彩，客套的虛假溫情。
溫暖記憶的作文 篇2
記憶的箱子一旦被打開(kāi)，就會(huì )發(fā)現那些往事還在閃著(zhù)柔和的光，一剎那，心房也會(huì )被照得溫暖起來(lái)。
慈母之溫暖
上了初三中午回家的時(shí)間一推再推，肚子自然也受不了，到了飯點(diǎn)就頻唱空城計。媽媽心疼起來(lái)，決定在第三節下課的課間給我捎上一個(gè)面包，我欣然同意并答應她在第三節下課的課間我會(huì )到操場(chǎng)來(lái)拿面包。一日早晨我因一件小事與媽媽爭吵，我不愿再理會(huì )她。第三節課下課了，我習慣性地走到走廊上看向操場(chǎng)，卻發(fā)現媽媽還在操場(chǎng)，手里已沒(méi)有了面包。不吃就不吃嘛，我想，餓就餓著(zhù)好了。但媽媽還繼續站在操場(chǎng)。怎么還沒(méi)走，在等誰(shuí)？我滿(mǎn)腹疑問(wèn)，當我瞇眼望去時(shí)她突然發(fā)現了我向我招手示意我下樓到操場(chǎng)，我來(lái)不及想太多，條件反射似的跑下樓梯。見(jiàn)我到了操場(chǎng)，她從包里拿出來(lái)一個(gè)面包。哦！媽媽還沒(méi)有忘記給我送面包！上課鈴不適時(shí)地響了起來(lái)，我有點(diǎn)遲疑要不要拿了面包再回去上課。這時(shí)媽媽卻逆著(zhù)人流向我跑來(lái)，樣子怪滑稽可笑的，她伸長(cháng)手向我遞來(lái)面包我急忙伸手去接。我接了面包馬上向教室跑去。帶過(guò)注定在椅子上石老師還沒(méi)來(lái)，我細細的咀嚼著(zhù)面包回想著(zhù)媽媽向我奔來(lái)的那個(gè)畫(huà)面，她奔跑的動(dòng)力是什么？是愛(ài)，是媽媽對我的愛(ài)！這樣想來(lái)，媽媽向我奔來(lái)的樣子也變得十分可愛(ài)了。媽媽?zhuān)x謝您給予我親情的溫暖！
良師之溫暖
良師總是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，正因為有良師，我才能擁有努力前進(jìn)的動(dòng)力。一次消沉許久的我在一次作文中，寫(xiě)道：我真是自嘆不如！，每個(gè)字都充滿(mǎn)了沮喪。作文本發(fā)下來(lái)以后我檢查后作發(fā)現這次作文有許多評語(yǔ)，密密麻麻的紅色字體擠滿(mǎn)了作文本，其中，老師用波浪線(xiàn)擺自嘆不如一詞畫(huà)了下來(lái)。旁邊的評語(yǔ)寫(xiě)道：不必自嘆不如，我相信你是最好的一個(gè)！文章末尾的空白處還有幾個(gè)大字：一直堅信你是最好的。我先是吃驚，自己無(wú)心的一個(gè)詞竟得到幾句暖心的評語(yǔ)；后是感動(dòng)，評語(yǔ)里無(wú)不充滿(mǎn)了老師對我熱切的希望！我重拾了信心。我不斷讀這兩句評語(yǔ)，老師為什么寫(xiě)在這兩句評語(yǔ)？為了鼓勵，鼓勵我要重新拾起信心！老師，謝謝您進(jìn)入我師生情的溫暖。合上記憶寶箱，我發(fā)現我眼前的道路已迎來(lái)了春天，我的青春路上繁花似錦！
溫暖記憶的作文 篇3
輕輕敲開(kāi)我“珍藏小屋”的大門(mén)，一股溫暖的氣息迎面撲來(lái)，我品味著(zhù)這些珍藏，心理好甜……
課堂上溫暖的眼神
在每一節她的課上，我總能看到那種溫暖的眼神，給人以力量和鼓勵。記得有節課上，她問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我緊張得坐立不安，無(wú)法舉起我“沉重”的右手。我偷偷地抬頭看她，頓時(shí)被那柔和的目光吸引，仿佛在說(shuō)：“孩子，不要怕，給自己一個(gè)機會(huì )！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，勇敢地舉起了那“沉重”的右手流利地回答了問(wèn)題。她笑了，眼神中充滿(mǎn)了鼓勵，充滿(mǎn)了希望。
這是屬于我的“珍藏”，我悄悄地把它放入我的小屋，珍藏住這溫暖的眼神帶給我的勇氣與力量，更珍藏住我的感激。
課堂后溫暖的鼓勵
記得一次考試后她找我談話(huà)，她說(shuō)：“我一直覺(jué)得你在語(yǔ)文的學(xué)習方面很有天賦，我相信你會(huì )好好學(xué)習，我也期待你的出類(lèi)拔萃�！蔽艺f(shuō)：“謝謝您，我一定不會(huì )辜負您的期望！”我們都笑了。
幾句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，包含了他對我的期望，這是屬于我的“珍藏”，我要珍藏他對我的期盼。
生活中溫暖的知己
我常常感到心理壓力很大，也常常去聽(tīng)她的勸導。一次，我處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，她告訴我：“朋友不是等來(lái)的，與誰(shuí)成為朋友也不是你能說(shuō)了算的，對于這些問(wèn)題大可不必煩惱，我相信以你的人格魅力肯定會(huì )找到志同道合的朋友！”我懂了，心理也舒暢多了，從那以后她就成了我的知己，并向我承諾，愿意隨時(shí)做我忠實(shí)的聽(tīng)眾。
這也是屬于我的“珍藏”，我要珍藏住她的話(huà)語(yǔ)，珍藏住她的勸導，珍藏住我們的友誼。
她就是我的一位老師，更確切的講她是我的知己，使我完美的深交，更是我的珍藏。
輕輕關(guān)上我“珍藏小屋”的大門(mén)，思緒還是無(wú)法平靜，那股溫暖的氣息依舊在我心間蕩漾，細細品味這件“珍藏”后，心理依舊好甜……
溫暖記憶的作文 篇4
自以為是的媽媽不經(jīng)我的允許，在城區為我報了一個(gè)數學(xué)輔導班。此后的周末，我再也不能和小伙伴愉快地玩耍了。
老師是位退休的名師，課是在他家上的。在介紹完我后，老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下班里的情況：總共8位同學(xué)，除我之外還有一位女生，我和六位男同學(xué)是補差，只有她是輔優(yōu)�？紤]到同為女生的緣故，老師讓我倆坐在一起。
她身材修長(cháng)，留著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，衣服干凈整潔，氣質(zhì)優(yōu)雅迷人，所有這些，和我心目中的學(xué)霸形象相去甚遠。這種人應該很高傲吧？我心里默默地想。面對一群城區人，鄉下的我總覺(jué)得不太自信。出奇的很，她很和藹，她的第一句“歡迎你”就讓我感到非常溫暖。
上課時(shí)，老師總是給我們七個(gè)一起講，而她就在那里獨自完成老師專(zhuān)門(mén)為她準備的題目。由于我基礎差，老師講的我理解起來(lái)有困難，可我那點(diǎn)可憐的自尊心卻阻止我主動(dòng)問(wèn)老師，只是任性地苦思冥想。她瞟到我的試卷，輕輕向我提示輔助線(xiàn)的做法。結果，思路立刻就清晰了。我報以感激的微笑，而她只是優(yōu)雅地笑笑。
隨著(zhù)認識的深入，我們在課間也會(huì )聊會(huì )兒天。對學(xué)校的吐槽，對老師的無(wú)奈，對男生的看法，都交流起來(lái)。原來(lái)，她是心智成熟卻憂(yōu)郁的女孩。她的很多見(jiàn)解對我來(lái)說(shuō)聞所未聞，卻不得不承認她說(shuō)得對，如中美教育的優(yōu)劣性，創(chuàng )造力與學(xué)歷的關(guān)系等。
老師看我倆挺合得來(lái)，就鼓勵她教我。她也不客氣，一口應承下來(lái)，害得那幾個(gè)男生大呼“不公平”。她講得很詳細，我一聽(tīng)就會(huì )，這是任何一個(gè)老師都沒(méi)有帶給我的感覺(jué)。一個(gè)月后的考試，我在班里進(jìn)步顯著(zhù)。媽媽很高興，直夸“名師效應”，其實(shí)，她才是我最好的老師。
半學(xué)期后，她突然消失了。不久，她QQ上的IP換成美國了。她鼓勵我好好讀書(shū)，她不愿出國，可這是她爺爺的決定，沒(méi)人能改變。就這樣，她陡然出現在我的記憶里，又悄然消失在我的記憶里。
溫暖記憶的作文 篇5
每當從學(xué)校邊走過(guò)，我總是忘不了那個(gè)地方，那里給我留下了溫暖的記憶。
“要遲到了，快點(diǎn)起床！”我揉了揉朦朧的睡眼，“自己買(mǎi)早餐去�！蹦赣H把二十塊錢(qián)遞給我，我接過(guò)錢(qián)后，看了看表“真的要遲到了！”我飛奔下樓來(lái)到了早餐店，聞到了那熟悉的味道。不過(guò)比平時(shí)冷清了許多。
“今天怎么這么晚��？”賣(mài)早餐的老大爺笑瞇瞇地說(shuō)。
“我起床晚了唄�！蔽掖鸬�。
“沒(méi)事，我幫你準備了一份！”說(shuō)著(zhù)，老大爺不緊不慢地拿出了一份早餐。我十分驚喜，拿起早餐，丟下二十塊錢(qián)就跑。我在路上吃完早餐后，飛奔到了學(xué)校。
我到了教室，看老師還沒(méi)在，便開(kāi)心地到座位坐下。坐到座位后，我突然想起：老大爺好像還沒(méi)找我錢(qián)呢！這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，我想：算了，明天再去向老大爺要吧。
終于熬到放學(xué)，我邁著(zhù)輕快的步伐走回家。經(jīng)過(guò)早餐店時(shí)，我驚奇地發(fā)現老大爺正站在門(mén)口！
我走過(guò)去對老大爺說(shuō)：“老大爺，您站在這里干什么呢？”
老大爺看到我說(shuō)：“今天早上我錢(qián)還沒(méi)找給你呢，拿著(zhù)�！彼彦X(qián)遞給了我，然后慢慢地拿出鑰匙，再慢慢地把門(mén)鎖上。
我感到很不好意思，老大爺僅僅為了把錢(qián)找給我，卻一直等到了放學(xué)！
我不好意思地說(shuō)：“老大爺其實(shí)您可以明天再把錢(qián)找給我的！對不起，讓您等了那么久�！闭f(shuō)著(zhù)我低下了頭。
“沒(méi)關(guān)系，如果今天不還給你，我晚上會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)的�！崩洗鬆斝χ�(zhù)說(shuō)。
“我以后還在您這買(mǎi)早餐！”我說(shuō)。
“那希望你以后也不要遲到了！”說(shuō)完，他在落日的余暉里慢慢地走向他的家。
我感到眼淚濕潤了我的眼眶，這是一個(gè)怎樣的老人��！他的身影讓我感到高大、溫暖……
今天，我又走在早餐店的路上。走近門(mén)，還是那熟悉的味道，但多了一段溫暖的回憶。
溫暖記憶的作文 篇6
有人說(shuō)；記憶既似寶玉，又如詩(shī)歌。但我認為記憶如一杯溫茶，必須仔細品味，才會(huì )明白其中的韻味。
幼兒時(shí)期如一幅褪了色的畫(huà)，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡的看不出線(xiàn)條的色彩來(lái)了。而那些漸漸淡忘的記憶，卻一時(shí)間清晰了起來(lái)。
小時(shí)候，我最喜歡爺爺煮的湯了。爺爺本來(lái)是不會(huì )下廚的，可是為了我，他開(kāi)始學(xué)習燒菜�？墒钦觳皇躯}放多了，就是水放少了。雖然他一個(gè)大男人也挺不容易的，可是，終于有一天，我忍不住把堆積在心中的怒火都爆發(fā)了。
那天晚上，爺爺滿(mǎn)面笑容地端來(lái)了一碗湯讓我嘗嘗。我嘗了一口后，皺起了眉頭，幾秒鐘的沉默后，我滿(mǎn)臉陰沉地摔下了碗筷。說(shuō)：“這也太難吃了吧！”爺爺的笑僵寫(xiě)在臉上，半晌沒(méi)說(shuō)話(huà)，我也賭氣走進(jìn)了房間。
過(guò)了一會(huì )兒，我的肚子就開(kāi)始“抗議”，聽(tīng)到隔壁有燒燙的聲音，心里更事項貓爪撓心一樣。于是，我偷偷的來(lái)到飯桌前，看到那碗湯還在，心想：再難喝也總能充饑吧！于是，我吃了起來(lái)。這味道，我閉著(zhù)眼睛仔細品味著(zhù)。大腦像電腦熒幕般發(fā)出燒菜的聲音；映出暖暖的黃燈，那一雙布滿(mǎn)老繭的手，拿一張爬滿(mǎn)皺紋的臉，那一個(gè)古稀之年的老人……淚水交織著(zhù)湯，緩緩流入心房。
小時(shí)候的記憶里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是幸福的味道。爺爺為了我，努力地學(xué)習烹飪。雖然事情開(kāi)始的并不順利，他一個(gè)大男人也總是笨手笨腳的，但他總是不斷的嘗試，他忙碌的背影充斥著(zhù)廚房，那詢(xún)問(wèn)我是否好吃時(shí)期待的眼神至今令我記憶猶新。一次次的努力，換來(lái)來(lái)的是最后的成功。這些記憶是我永遠也不會(huì )忘記的！
溫暖記憶的作文 篇7
一排排紅磚，一波波綠浪，一張小凳子，一棵大槐樹(shù)，這就是我的故鄉。我記憶中溫暖的故鄉。
在故鄉的大院子里，有一顆大槐樹(shù)，小時(shí)候只覺(jué)得那棵樹(shù)好大好大，我經(jīng)常搬一個(gè)小板凳，坐在下面，四周的紅瓦，給我濃厚的安全感。
每當到槐樹(shù)成熟的季節，一朵朵白白嫩嫩的小花掛在樹(shù)上，如同繁星點(diǎn)綴在黑夜，奶奶也會(huì )利用上天給予的恩賜，將掉落的槐花制成槐花糕，我也會(huì )幫點(diǎn)小忙，小小的我摘不到槐花，便在地上拾槐花，當積累了一手槐花，拿小手小心翼翼地捧著(zhù)，也不在乎是自己的勞動(dòng)成果，踮起腳將槐花撒向天空，趁花落地之前，幸福地轉個(gè)圈，傻傻地說(shuō)一句；“奶奶快看，天女散花嘍�！蹦棠绦χ�(zhù)，卻假裝生氣道；“傻丫頭，你在扔，今年的槐花糕可沒(méi)你的份�！闭f(shuō)完之后，便拿著(zhù)一籃子摘的槐花，拍拍肩上掉落的葉子，回灶房了，只留我在原地還在槐花的清香中笑著(zhù)，因為我知道，奶奶每年都這樣說(shuō)，到最后吃糕最多的還是我。
我喜歡在奶奶做糕點(diǎn)時(shí)搬著(zhù)小凳子，看著(zhù)灶臺旁忙碌的背影，做在奶奶身后的影子里，也不說(shuō)話(huà)，靜靜地看著(zhù)灶臺上的，在等待糕點(diǎn)蒸熟中，奶奶總會(huì )回過(guò)頭來(lái)，照顧坐在她身后的我說(shuō)；“頭，如果有一天奶奶一把老骨頭，不能再給丫頭做糕點(diǎn)了咋辦�！薄安粫�(huì )的，不會(huì )的，”我一聽(tīng)到這話(huà)，就連忙站起來(lái)，用小拳頭給奶奶背上敲幾下，問(wèn)：“奶奶你的骨頭年輕一點(diǎn)？”說(shuō)罷，奶奶好像真年輕了好多，站起來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)；“要給丫頭做一輩子糕點(diǎn)嘍�！蹦棠套龅幕被ǜ馓鹛鹋磁�，入口即化，讓我在心底藏住了那味道。
我離開(kāi)了故鄉，離開(kāi)了紅磚，離開(kāi)了綠浪，離開(kāi)了小凳子，離開(kāi)了大槐樹(shù)，離開(kāi)了奶奶，還有那槐花糕，漸漸地，他們都成為我記憶的一部分。
有一天正在寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到有人敲門(mén)，媽媽的聲音傳入耳畔“媽?zhuān)鷣?lái)了，丫頭，你快出來(lái)看看�！蔽倚睦镆惑@，記憶猛地涌現出來(lái)，急速跑出屋去，看到那熟悉，記憶中的身影，不過(guò)，她老了，頭發(fā)花白，背佝僂著(zhù)，十幾年的歲月將她變老。我沒(méi)有干什么，只是呆呆的站在那里，接受著(zhù)這十幾年滄桑歲月留下的痕跡，奶奶剛剛坐下，便從包里拿出一袋東西“丫頭，你快嘗嘗跟奶奶那時(shí)做的味道還一樣不？”槐花糕，整個(gè)塵封在心里很久的名詞，我拿出一塊，放入嘴中，頓時(shí)心中仿佛有一塊最冰冷的地方在慢慢融化，一股暖流包圍著(zhù)我，溫暖的味道。
我知道，那是奶奶對我留下記憶中的溫暖。
溫暖記憶的作文 篇8
我時(shí)常在細細的回思，回思記憶中溫暖的`那一刻……
朋友是夏天的樹(shù)蔭，為你送來(lái)一片清涼;朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有她旅途黯然失色;朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人;朋友是你驕傲時(shí)提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵你的人……
有一次，生物考試我沒(méi)有考到理想的成績(jì)，我一整天失魂落魄的樣子，我的好朋友歡歡給我幾粒種子，讓我回家好好的想一想�；氐郊�，我思來(lái)想去，想來(lái)思去，過(guò)來(lái)很長(cháng)時(shí)間，我想明白了，我猛地跳了起來(lái)，我知道是什么意思了。這幾粒種子告訴我：“用真誠去播種，要用理解去呵護，要用心靈去澆灌，讓種子照亮我們前進(jìn)的方向，驅散了我們心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者的希望�！笔桥笥炎屛以谑≈姓玖⑵饋�(lái)，讓我擁用自信和信心，創(chuàng )造明天的輝煌。
朋友會(huì )在你跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手;憂(yōu)傷時(shí)，送上一縷安慰;孤獨時(shí)，捎去一瓣心香。
兩個(gè)月亮坐在天空中，我們可以理解成“朋”字，朋友需要相互關(guān)懷、相互鼓勵、相互幫忙、相互支持，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！
友情，如珍珠，我們共同穿綴連成一串串璀璨的項鏈;如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;如花種，我們共同播種培育出一個(gè)五彩的花壇;我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。
我們曾經(jīng)在運動(dòng)會(huì )上相互鼓勵，正因為有了你的支持讓我堅持跑完1500m的賽程;你曾經(jīng)在我過(guò)生日時(shí)，你送給我的禮物讓我至今心懷驚喜與感動(dòng);你曾經(jīng)在我最傷心無(wú)助時(shí)伸出溫暖的手;讓我從悲觀(guān)的低谷中走出。
記憶中溫暖，朋友對我的幫助，記在我的腦海中，永不忘記;朋友對我的關(guān)心，暖在心里，值得珍藏，那溫暖，是值得我珍藏一生的記憶。
溫暖記憶的作文 篇9
一場(chǎng)小雨過(guò)后，天氣立馬變了臉，氣溫一天天下降著(zhù)，可家里的羽絨服還未準備好，一切都這么突然。
冬 家
每到冬天，家里是要每天打豆漿來(lái)喝的，可今年的冬天讓人措手不及。直到昨天，我晚上回到家里，從寒冷的室外走進(jìn)家門(mén)，一股淡淡的豆香撲面而來(lái)。轉過(guò)頭，三杯冒著(zhù)熱氣的豆漿被媽媽擺在了桌上，我迫不及待地和爸媽坐了下來(lái)。熱氣好像三根絲帶，從我面前扶搖直上，直沖天花板。我將臉湊到杯子上方，任由水霧罩住我的臉，在眼鏡片上、臉頰上、嘴巴上籠罩著(zhù)薄薄的一層，滿(mǎn)臉都是豆香。家里的窗戶(hù)似乎沒(méi)關(guān)緊，把風(fēng)灌了進(jìn)來(lái)。那聲音就像冬天正在耀武揚威地叫著(zhù)：”我來(lái)啦！“，抽走了家里的暖氣。媽媽走去關(guān)上窗，搓著(zhù)手走回來(lái)，和我一樣抱住杯子，開(kāi)始和爸爸有一句沒(méi)一句的跟我講話(huà)。這或許是這個(gè)冬天最享受的一種活動(dòng)了，抬頭一口豆漿下肚，一陣麻酥酥的幸福感流過(guò)身體。我透過(guò)水汽，看著(zhù)同樣幸福的爸爸和媽媽。
冬 教室
冬天的教室窗戶(hù)緊閉，倒還不怎么冷。這時(shí)候的一節美文欣賞課，就好像在暖洋洋的屋子里喝著(zhù)一杯咖啡，咖啡又甜又苦的香氣圍繞著(zhù)你的那種淺棕色的愜意。
老師在給我們念一篇美文，她的聲音輕輕柔柔地從擴音器里發(fā)出，每一個(gè)字都念得如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，不緊不慢，娓娓道來(lái)。我享受的把下巴擱在手臂上，但眼睛又忍不住盯著(zhù)老師轉過(guò)來(lái)轉過(guò)去。她的頭發(fā)在身后隨著(zhù)她走路而律動(dòng)著(zhù)，一下一下輕輕拍打在她的背上，正好比步伐慢半拍，她一停下來(lái)，發(fā)梢便直直的垂了下來(lái)。
我想閉上眼睛，可又舍不得如此美景，一股甜甜的幸福感從心底蔓延到舌尖。
冬 操場(chǎng)
固然冬天是不近人情的冷，但我們還是盼望著(zhù)體育課，那種屬于自由的課。
或許是我們在教室里呆久了，也或許因為那是天冷后第一節室外課，我們都很興奮。大家在活動(dòng)時(shí)，一圈一圈地圍在一起說(shuō)著(zhù)玩著(zhù)，咧著(zhù)嘴笑著(zhù)，就算風(fēng)呼啦呼啦地吹過(guò)來(lái)，灌滿(mǎn)一喉嚨，也會(huì )搞怪的說(shuō)：”��！我感覺(jué)不到我舌頭的存在了�！按蠹矣中ψ饕粓F，圍的更緊了些。一股暖暖的幸福感遍布了全身。
冬 溫暖
一圈一圈的幸福，溫暖了這個(gè)冬天，陪我一直走下去。
溫暖記憶的作文 篇10
一直相信，走過(guò)夜的長(cháng)廊。我終能再一次，觸碰你的光芒 題記
我，是由外祖父，帶大的。
剛剛會(huì )走路時(shí)，便被送到了外祖家。大大的宅子，入眼便是滿(mǎn)目的黑灰色。高高的院墻，幾乎遮蔽了一切光芒，徒留暗影冰涼。構成了童年的記憶。早已模糊不清的記憶，努力不想忘記的記憶。
記憶中的外祖父，面容早已忘記。只能每每在午夜夢(mèng)回，憶起那雙深沉的眼還有那雙溫暖的手。
面容，該是嚴肅的吧？?jì)H剩記憶里的哭泣，巨大的篇幅讓我每每驚愕不已。身形，該是佝僂的吧？記憶中烏黑拐杖的硬度，我曾無(wú)數次親自丈量。卻，為什么會(huì )有一雙那么溫暖的手呢？
我想啊想，終于打開(kāi)了記憶深處的寶箱。
老宅的壞處，數不勝數。而最大的，莫過(guò)于那濃郁的黑，特別是夜晚。
膽小的我，連睡覺(jué)都要整夜整夜的點(diǎn)著(zhù)燈。邁出房門(mén)，甚至連想都不敢想。
偏偏，怕什么來(lái)什么。
手里提著(zhù)燈，站在門(mén)前的我躊躇不決，想去，又不敢。過(guò)了仿佛一個(gè)世紀那么長(cháng)，終于下定決心，推開(kāi)房門(mén)。 吱還未用力，門(mén)，開(kāi)了。門(mén)開(kāi)了！ 瞬間，我的腦袋當場(chǎng)死機。
不會(huì )，真的有鬼吧。慢慢抬起眼睛，入眼，是祖父黑的濃郁的眸，在黑夜的映襯下，越發(fā)深沉。
祖父，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，囁懦的吐出兩個(gè)字。 目光掃過(guò)，黑暗中的人似是動(dòng)了動(dòng)嘴唇。 走吧溫暖的大手包裹住我的小手，向長(cháng)廊那一端而去。蠟燭的燈光似乎不再微弱，我感受著(zhù)手里的溫暖。眼睛，瞇成了一條縫。
祖父，為什么會(huì )來(lái)？我小心翼翼的問(wèn)道。太吵了。哦，是這樣��！剛剛雀躍的心瞬間跌至谷底。不對，主屋跟這里隔了兩條走廊和一個(gè)大大的花園。而且，我似乎沒(méi)有出聲��？
到了，還不去。是，祖父。松開(kāi)了溫暖的大手，溫熱的皮膚乍一接觸到冰冷的空氣，激起一層雞皮疙瘩。
我晃了晃腦袋，提步走了進(jìn)去。
出來(lái)后，卻不見(jiàn)祖父的身影。呆呆地看著(zhù)眼前的黑暗，恐懼開(kāi)始蔓延。
楞著(zhù)干什么，過(guò)來(lái)。祖父的聲音出現在耳畔，是，我下意識的回答，卻很快回過(guò)神來(lái)。祖父，太黑了，我害怕兩個(gè)字還在唇間打轉。
過(guò)來(lái)，快。祖父的聲音大了起來(lái)。
生氣了，怎么辦。我望了望眼前的黑暗�？粗�(zhù)那一端的光芒。咬了咬牙，跑了起來(lái)。
風(fēng)呼嘯而過(guò)，不到百米的距離，仿佛走過(guò)了一生。
微弱的光芒越來(lái)越大，祖父的身影漸漸清晰。
終于，我觸摸到溫暖的光芒。
記憶，也隨之戛然而止。
接下來(lái)，發(fā)生了什么呢？發(fā)生了什么。破碎的畫(huà)面在腦海旋轉，卻獨獨拼不成一個(gè)完整的結局。
漸漸地，有一種說(shuō)不出的悲哀。那些本該銘記的，珍貴的，卻漸漸沒(méi)有了痕跡。
真的，不見(jiàn)了嗎？
記憶，再次回溯。仿佛倒帶的膠片，一幀一幀，最終定格。
九歲那年的深秋，外祖父的喪禮。
兩個(gè)月前還熟悉的老宅，變了顏色。鋪天蓋地的白，像極了最?lèi)?ài)的白色紗裙，主調卻是死亡。
記憶中的我，就這樣呆呆地站在大門(mén)前，看著(zhù)那白色的燈籠。怔怔地站著(zhù)。直到被不甚熟悉的父親拉進(jìn)大門(mén)。
被牽著(zhù)穿過(guò)了落滿(mǎn)樹(shù)葉的花園，凄涼滿(mǎn)目。
終于走進(jìn)了堂屋。
看著(zhù)正中掛著(zhù)的照片，有什幺逐漸明晰起來(lái)。淚水決堤。
我跪倒在蒲團上，不過(guò)兩個(gè)月。卻已天人相隔。我唯一熟悉的人，死了。
我哭著(zhù)，兩眼一黑，暈了過(guò)去。
醒來(lái)，已是深夜。
下床，打開(kāi)門(mén)�？粗�(zhù)熟悉而又陌生的走廊。依舊漆黑如墨。
涼如水的夜，再沒(méi)有人拉著(zhù)我的手走過(guò)長(cháng)廊。
風(fēng)冷冷地刮過(guò)，卻沒(méi)有我的心冰涼。
祖父，不在了。
再也不能握住那溫暖的手，再也不能被那雙深沉的眸注視。再也，見(jiàn)不到祖父。
長(cháng)廊那端，突然有燈光閃過(guò)。一如那年的場(chǎng)景。
是，祖父嗎？怎么可能！
卻管不住雙腿，一步步走了過(guò)去。近了，又近了。心開(kāi)始雀躍起來(lái)？。
昏黃的燈光下，是母親，熟悉的面容。玥玥，你醒啦！餓不餓？我給你拿些吃的去。關(guān)心的神色，我的眼神恍惚。祖父。我低喃。什么？
突然，一如那一夜的奔跑，奔向母親的懷抱。一如，那一夜般的溫暖。
我，憶起了結局。祖父唯一一句長(cháng)長(cháng)的話(huà)語(yǔ)阿玥，你要記得。你的身邊一直有愛(ài)你的人。所以，不要懼怕黑暗的冰冷。你的身邊，溫暖一直都在。
媽媽我第一次說(shuō)出這兩個(gè)字。
感受著(zhù)她一瞬間的顫抖，和頭上冰涼的水滴。
玥玥。
我又一次，走過(guò)夜的長(cháng)廊，觸摸到了，那依舊不變的溫暖。
記憶中止，我的心暖暖的。
那些回憶，從未逝去。那些溫暖，一直都在。
所以，一直堅信，走過(guò)夜的長(cháng)廊，我中能觸摸到，溫暖的光芒。
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