【精選】記憶作文匯總五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的記憶作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶作文 篇1
讓記憶走進(jìn)那個(gè)身影
我靜靜地呆在窗前，回想著(zhù)在腦海里不是浮現的那個(gè)身影
——題記
記憶猶如一縷陽(yáng)光，總能讓人感受它的溫暖。記憶猶如一滴雨露，總能讓人感受它的甘甜。記憶猶如一片花瓣，總能讓人感受它的芳香。
走進(jìn)記憶的深處，讓人回味他的溫暖與甜蜜。記憶里面總有一個(gè)高大的身影，拉著(zhù)我的小手走過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬。在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，他總是第一個(gè)出現在我的面前，用他那早已彎曲的身軀，為我遮擋數以萬(wàn)次的狂風(fēng)暴雨。記憶深處，他總用那雙早已粗糙的大手拉著(zhù)我那稚嫩的小手走在鄉間的小路上。感受陽(yáng)光的溫暖，感受空氣的清新，感受鄉間小路旁花朵的芳香，久久撲鼻。
記憶的深處，那個(gè)人陪伴著(zhù)我度過(guò)了兒時(shí)的時(shí)光，那個(gè)高大的身影總在我的腦海中不時(shí)的浮現，浮現著(zhù)我和那個(gè)身影嬉笑玩鬧的畫(huà)面，記憶中的那個(gè)身影，隨從的士兵，在我身邊保護著(zhù)我。當我被欺負時(shí)，他總出現在最前面。
走進(jìn)初中我，還是忘不掉那份高大的身影——我的父親，每當離開(kāi)家時(shí)，那個(gè)人總是不讓我回頭，有幾次我悄悄地別過(guò)頭。只看見(jiàn)那堂堂的五尺男兒，流淚比留血還難的那個(gè)人。眼睛留下了滾燙的淚水。不事的在哪傷心的哭泣。
記憶走進(jìn)他和我的心靈。愿那份高大的身影，永遠永遠的伴著(zhù)我成長(cháng)。
秋風(fēng)瑟瑟的劃過(guò)我的臉旁，他會(huì )永遠的像陽(yáng)光一樣照進(jìn)我的心靈。會(huì )像雨露一樣滋潤我的心田。會(huì )想花瓣一樣不時(shí)的芳香。讓我用心靈感受他對我那份世間上最真摯的愛(ài)
記憶作文 篇2
一點(diǎn)一點(diǎn)，這回憶的拼圖我終于拼好，一連串引出的，竟是，你的面孔和笑容，我的周?chē)路鹂M繞著(zhù)一層淡淡的粉紅，沉睡的往事也被喚醒...
還記得在上小學(xué)的時(shí)候，我們的感情是那么好，你喜歡輕輕拉起我的手，去一個(gè)你發(fā)現的新地方，然后告訴我這里怎么怎么的有意思，然后兩個(gè)小鬼會(huì )在那里快樂(lè )的度過(guò)本應無(wú)聊的時(shí)光�？墒�，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們變得越來(lái)越遙遠了，你不再喜歡和我闊談未來(lái)，而是把上學(xué)當作兒戲；你不再會(huì )考試前奮筆疾書(shū)，而是在考場(chǎng)上見(jiàn)機行事；你不再是一個(gè)愛(ài)耍小聰明的小女孩，而是一個(gè)徹徹底底的叛逆少女。你變了，我慌了，怎么辦，你可是我最好的朋友，你的劣跡呈直線(xiàn)上升狀態(tài)增加，可我卻無(wú)能為力。本以為你已不在乎我了，可那天，你...
那次，我因犯錯被罰，你竟出奇的要教訓打小報告的那位，不過(guò)被我制止了，只是心生疑惑，你為何突然想起為我打抱不平了，這一直是我心頭的疑問(wèn)，至今未解。也許是你早就看那個(gè)人不順眼了，也許是心中與我的交情還有一絲殘留吧，但不論怎樣，這些都過(guò)去了...
那段記憶，到底代表著(zhù)什么，這值得我去揣摩...
——寄予昔日好友
記憶作文 篇3
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。過(guò)去是黑白膠片的時(shí)代，人們只有在重要的瞬間才會(huì )留下一些紀念。如今是數碼科技的時(shí)代，人手一部手機，相機也不再是奢侈的`東西了。我們可以擁有更多精彩的瞬間，可以反復觀(guān)看，卻總感覺(jué)失去了些什么！
原來(lái)數碼科技的時(shí)代，讓我們享受到了許多科技帶來(lái)的便利，但是也讓我們喪失了某些重要的情感。我們不再用膠片來(lái)記錄生活，而是用手機或者相機來(lái)記錄。我們的手機可以保存很多照片，大家也會(huì )在各平臺上分享自己的照片和視頻，但在我們的快速瀏覽與頻繁更新中，那些瞬間的快樂(lè )，在慢慢淡化，逐漸體會(huì )不到照片背后的情感。
黑白膠片的時(shí)代，在人生中最重要的瞬間，我們留下了回憶。在反復觀(guān)看中，照片會(huì )褪色，但是記憶卻永遠不會(huì )褪色。照片背后的故事在人們一次次翻看中被提及，不斷加深人們對這些瞬間的印象。這時(shí)，物資匱乏，科技落后，大家能得到的很少，卻總能在一些小事中得到幸福感，樂(lè )觀(guān)生活，積極進(jìn)取，人與人的感情仿佛也更深厚。
經(jīng)濟和科技的發(fā)展，給我們帶來(lái)許多便利，同時(shí)也讓我們的生活節奏加快，現代人們更加注重生活的快節奏和工作的效率。
快節奏的生活讓我們丟失了很多珍貴的回憶，慢下來(lái)或許能夠讓我們體會(huì )到更寶貴的情感�，F在的郵件只需通過(guò)手指點(diǎn)一下鼠標，收信方馬上就可以收到。郵件的便利性讓我們不再斟字酌句，而是匆匆應付。而過(guò)去的信件卻需要寄上一個(gè)月甚至好幾個(gè)月的時(shí)間才能收到，我們在信件中傾注了我們復雜有豐富的情感，但是那個(gè)等待的過(guò)程讓人更加期待。
就像木心詩(shī)中講到的：從前的日色變得慢，車(chē)、馬、郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人。雖然慢，但是人們會(huì )更加珍惜這信件背后所要傳達的情感。
慢下來(lái)，我們會(huì )更加珍惜生活的每一個(gè)瞬間，讓我們的記憶得以延續。在這個(gè)快進(jìn)的時(shí)代，我們的生活確實(shí)變得更加快捷，變得輕快，卻失去了厚重。因為想要的東西變得唾手可得，就失去了努力爭取的成就感。許多回憶因為太多，太容易得到，而讓我們變得不懂珍惜。最終，卻有更多的遺憾！
所以，請讓我們的生活慢下來(lái)，更加珍惜每個(gè)珍貴的瞬間吧；讓我們的快樂(lè )和記憶可以延續得更加長(cháng)久；讓我們的記憶不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消散。
記憶作文 篇4
說(shuō)到剪輯，我想起的第一部片子就是諾蘭的《記憶碎片》，記憶碎片影評。
我一直想用個(gè)方法準確的形容一下這個(gè)片子的剪輯，像切香腸，切碎成一段一段又一段，再倒敘正序交叉把它串起來(lái)。從前看這部片子覺(jué)得好神奇，硬是剪得復雜多樣答案不一；后來(lái)去年又出現了部《云圖》，硬是把6個(gè)故事切碎重組，貌似想讓觀(guān)眾騰云駕霧。
雖然兩部片子的剪輯形式差不多，不過(guò)，作為一名諾蘭的粉絲，我還是忍不住為他這部初期的作品搖旗吶喊。其實(shí)應該像切碎了一把標尺，按照刻度10-1-9-2-8-3-7-6-4-5的方式排序，倒敘是彩色的，正敘是黑白的。這種交叉剪輯的方式讓觀(guān)眾不敢懈怠，生怕看漏某個(gè)環(huán)節導致不知所云。
蒙太奇（法文：Montage）是音譯的外來(lái)語(yǔ)，原為建筑學(xué)術(shù)語(yǔ)，意為構成、裝配。后來(lái)，電影借用這個(gè)概念，使其逐漸成為影視制作的一個(gè)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)。
簡(jiǎn)要地說(shuō)，蒙太奇就是根據影片所要表達的內容，和觀(guān)眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構思組接起來(lái)。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來(lái)的手段。
按照這樣的解釋?zhuān)艺f(shuō)，《記憶碎片》就是不按常理出牌，和觀(guān)眾的心理順序正相反，先按鏡頭拍攝組合成一個(gè)故事，再把這個(gè)完整的小故事切碎成N段，慘不忍睹，又用非線(xiàn)性的敘事組合講述出來(lái)。
這大抵是懸疑驚悚故事最出彩的技巧。沒(méi)有人抵得過(guò)結尾的翻盤(pán)大逆轉，哪怕你已看得昏昏欲睡稀里糊涂…而其實(shí)我敢保證，只要你有探索的欲望，它絕對有讓你精神抖擻看下去的勁頭。
影片開(kāi)頭主人公殺了一個(gè)人，然后倒敘一步一步告訴你他怎么殺的、為什么殺；正序一步一步告訴你他是怎樣一個(gè)人、為什么是這樣一個(gè)人…然后你充滿(mǎn)同情，和患有失憶癥的主人公一樣表現出迷茫、困惑、不安，卻有堅定、執著(zhù)的精神狀態(tài)…最后，影片結尾主人公又殺了一個(gè)人。
看過(guò)片的朋友，無(wú)法忘記的應該是主人公的拍立得相機和滿(mǎn)身的紋身。作為一個(gè)只有10分鐘短期記憶的人，這兩樣東西仿佛必不可少；切碎的剪輯，這兩樣也作為了主要線(xiàn)索，照片拍下了人物、場(chǎng)景，紋身寫(xiě)下了原因、事實(shí)…讓探索一步一步進(jìn)行。
最初看完《記憶碎片》那陣，鼓動(dòng)我買(mǎi)拍立得相機的神經(jīng)。于是，我就買(mǎi)了，后來(lái)用得很少，因為我好像是買(mǎi)來(lái)送人的，很亂精神。偶爾吃西餐的時(shí)候，切碎披薩、牛排，打亂，一塊一塊細細品嘗…
會(huì )想：世界仍然存在？我要相信世界不是我想象出來(lái)的，我要相信我所做的事仍有意義…盡管它每天重復的頻率比較高。
我蠻喜歡中文片名的翻譯，《記憶碎片》，和影片的剪輯一樣，切碎的蒙太奇。關(guān)于記憶的片子很多，經(jīng)典的也不少，大多是關(guān)于科幻什么的；而像這部切得這么碎的，又是現實(shí)版，還真獨一無(wú)二。而《云圖》，是以時(shí)間為主線(xiàn)，6個(gè)故事的切換穿插，還是沒(méi)有這部來(lái)得有味道。
英文片名《Memento》，紀念品，引起回憶的東西。我覺(jué)得人的一生就是記憶碎片的索引，所以，人們活在自我的價(jià)值中。
記憶作文 篇5
走在歲月的迷惘中，很多時(shí)候，我都在問(wèn)自己，我是否走過(guò)，我是否還活著(zhù)�；蛟S，因為記憶令我知道自己走過(guò)了歲月；或許，因為毫無(wú)準備的兩聲咳嗽令我覺(jué)得自己還活著(zhù)。
我的第一篇成功的作文，是在小學(xué)6年級吧，那作文的題目就叫《我的母親》，那是我在小學(xué)生涯里，唯一一篇被老師看重的作文。記得6年的小學(xué)里，我一直都是一個(gè)不乖的學(xué)生，常不交作業(yè)，成績(jì)也是大起大落的。這一次得了個(gè)好成績(jì)，被老師贊上兩句，下一次出來(lái)的成績(jì)就直叫老師吐血。這一次出來(lái)成績(jì)被老師批評了，下一次出來(lái)的成績(jì)又會(huì )叫同學(xué)們羨慕的。不過(guò)有點(diǎn)是不可置疑的，我從不作弊。最怕聽(tīng)到的還是我自己的名字，老師一點(diǎn)我的名字，我的心就會(huì )跳了起來(lái)，每次我都祈求老師不要點(diǎn)到我的名字。留堂，抄書(shū)，掃地，掃廁所——都是習以為常的事了，但我最害怕的就是老師那句：明天把家長(cháng)叫來(lái)！要挨打的呀，怕著(zhù)呢。
——這到又令我想起了我母親的笑，真還佩服她……為什么？因為，那時(shí)候我的嘴就好乖甜，我母親很容易就會(huì )被我哄笑的了。她笑的時(shí)候，臉先微紅，酒渦微綻，眼輕瞇——那微笑，好象全世界都在跟她一起微笑起來(lái)了。但你別以為她笑了就不打，她是笑著(zhù)來(lái)打你的呢？不疼？疼呀！
我的第一次拿獎，也是在小學(xué)里，四年級時(shí)候吧，上半學(xué)期結束時(shí)，在散學(xué)禮上，還是由當時(shí)的校長(cháng)讀我的名字上臺領(lǐng)獎的呢。那是數學(xué)比賽的優(yōu)秀獎。呵呵，我就利用這一次的“功勞”，欺騙我母親一次的，當然，那已經(jīng)不是第一次的欺騙了，但那次的記憶比較深。
別以為能夠拿獎了，我就不用被老師罰，誰(shuí)叫我硬是不交作業(yè)呢。在4年級下學(xué)期末，我希望得到一塊手表，然后，母親就開(kāi)了個(gè)條件，就是我要語(yǔ)數兩科都達到80分以上，我一口答應了。結果，我拿著(zhù)語(yǔ)文科那張85分的試卷對母親說(shuō)，數學(xué)成績(jì)還未出來(lái)，我語(yǔ)文都達標了，數學(xué)當然也達標啦。結果，我得當了一塊五塊錢(qián)的電子表。但我那時(shí)的數學(xué)成績(jì)，我母親一直都沒(méi)有看到，因為，一直以來(lái)，我的數學(xué)成績(jì)都比語(yǔ)文成績(jì)好的，但那次，我數學(xué)才65分。
第二篇上榜的作文，是在初中3年級，那是一篇題目叫《夕陽(yáng)下的校園》，是參加學(xué)校作文比賽時(shí)寫(xiě)的。如果說(shuō)小學(xué)時(shí)代的記憶比較朦朧的話(huà)，那我初中生涯就比較清晰點(diǎn)了。記得剛上初一的時(shí)候，我是班上的矯矯生呢，雖然當不成班長(cháng)，但也拿了個(gè)數學(xué)科代表來(lái)做。然而，從初一下學(xué)期開(kāi)始，直到初二結束，我可以說(shuō)完全沒(méi)認真上過(guò)一節課。心散意懶，可以說(shuō)是歸納了當時(shí)老師給我的評語(yǔ)了。
“何**同學(xué)，你為什么能夠一只蒼蠅玩了一節課呢？”“報告老師，那不是蒼蠅，你來(lái)看清楚點(diǎn)，那是一只草蜢�！痹谕瑢W(xué)們的哄笑聲中，下課了。
不過(guò)，我也驕傲。初三可以說(shuō)是影像深刻的，我從一個(gè)班上頭五黑份子一躍又成為了個(gè)被老師刮目相看的學(xué)生。除了英語(yǔ)與化學(xué)之外，我的每一節課都上得很認真——缺了初二的基礎，那兩科我根本都不懂。全班只有五名同學(xué)被選入青年團，我就是其中之一。我還被選參加了校里的合唱團，還為學(xué)校爭了個(gè)一等獎。我還被當時(shí)的班長(cháng)MM寫(xiě)入她的那篇《我認識的一個(gè)人》里。
葬禮，在我升高中之前的一個(gè)星期舉行。
那一年，是93年的龍歷3月初一。那半夜，姐從醫院回來(lái)說(shuō)，她去了。又說(shuō)，她是在睡夢(mèng)中去的，沒(méi)有掙扎，去得很安祥。
斷斷續續的，她在醫院里已經(jīng)度過(guò)了一年多了吧。終于，她還是去了，那對她來(lái)說(shuō)，會(huì )不是也是一種解脫呢？
沒(méi)有，我沒(méi)有哭。我只是靜靜的聽(tīng)姐說(shuō)她去了。
人都來(lái)呢嗎？不多，剛好塞滿(mǎn)那間小屋，不多，剛好塞滿(mǎn)一輛大巴。
我似一個(gè)木偶，人叫我怎做，我就怎坐了。有一個(gè)叔父幫著(zhù)我批麻帶孝，摻扶著(zhù)捧著(zhù)遺像的我，走上汽車(chē)，走進(jìn)賓儀館，把我放在送髕的第一排。聽(tīng)著(zhù)哀樂(lè )，在重復播放著(zhù)。一篇悼詞，在哀樂(lè )中，送到了每一個(gè)人耳里，我甚至不知道那悼詞里說(shuō)的是什么。我只知道，她也有歷史，她也走過(guò)……
當悼詞結束的時(shí)候，有一片哭聲響起了，最響亮的那把聲音，應該是我最小阿姨。她有兩個(gè)妹妹，兩個(gè)弟弟，都來(lái)了。除外婆之外，都來(lái)了。他們都不敢通知我外婆。
在哭聲中，我凝視著(zhù)那遺像，那是她工作證上的一張照片，照片上的她，才25歲左右，雖然她去的時(shí)候已經(jīng)43歲了。兩條大辮子很自然地垂在肩上，那笑容很甜，很甜……突然間，我微笑了一下，然后跪了下來(lái)，帶著(zhù)她那微笑，我暈了過(guò)去……
夢(mèng)見(jiàn)她，是我最享受的夢(mèng)�！赣H，現在你還好嗎？
爺爺是在95年去世的，伴在他身旁的那次，是我感覺(jué)最接近死亡的一次�？�，不能言了，動(dòng)也動(dòng)不得了，眼泛著(zhù)死灰色的顏色。除了還有一點(diǎn)意識之外，更死了毫無(wú)分別。
爺爺是單身的，聽(tīng)說(shuō)我父親也是在10多歲的時(shí)候失去母親的。爺爺就一直獨居在一間半樹(shù)皮半磚瓦的小屋里。是酒精，讓他的血管硬化的。病倒之后，一直都是我父親照顧他的。
他就這樣躺在床上。似乎還能認出來(lái)，看見(jiàn)我來(lái)了，艱難的舉起僅能動(dòng)的左手，費勁的搖動(dòng)著(zhù)掛在床邊的鍋蓋。我走過(guò)去，抓住他的手，那手，就象根即將被放進(jìn)火爐的干柴。我問(wèn)他，需要我干什么？他只能死勁的搖動(dòng)那鍋蓋。猜想他是餓了，調了一碗快食粥再次坐在他床邊，他就靜止了。那一雙眼，似乎閃動(dòng)著(zhù)淚光，看著(zhù)我。
抱起他那身子時(shí)，我打了個(gè)冷戰，很冷，他的身體。
咕咚一聲，我聽(tīng)見(jiàn)了一口粥落進(jìn)了他肚子里的聲音。
兩天之后，他死了。我偷偷的灑一杯酒，在他靈柩前，對他說(shuō)，一路好走吧，生前只對我二叔和我堂弟好，我在你眼中是個(gè)不孝的長(cháng)孫子吧；一直以來(lái)我是我那死去的母親照顧你的嗎？我堂弟有象我那樣侍后過(guò)你嗎？
誒……還是不寫(xiě)這個(gè)了。
還是寫(xiě)回我那第一次吧。記得我的第一封情書(shū)，是在初三寫(xiě)的。一個(gè)跟我最要好的同學(xué)，叫我幫他寫(xiě)一封情書(shū)。那對象是誰(shuí)呀？可笑，就是我心儀的那位女同學(xué)，老實(shí)說(shuō)，我在初三的轉變，也都是因她的。
他成績(jì)比我好，樣子比我帥，家庭環(huán)境比我好。而她呢，更不用說(shuō)，是班上的嬌嬌者呀。結果，我收藏了我的心，然后用我最真摯的感情，寫(xiě)了我第一封情書(shū)——幫別人寫(xiě)的。是有點(diǎn)可悲吧。三大頁(yè)的情書(shū)呀，卻只為別人做嫁衣裳。
是成功了，我那兄弟，因為有我的情書(shū)，他成功了。但他也失敗了，因為，他沒(méi)把那情書(shū)重抄一次。不久，就被識破了，那畢竟是我的字跡。我被那女同學(xué)質(zhì)問(wèn)：哪里抄來(lái)的？我沒(méi)抄！一聲懦夫中，我成了一個(gè)笑話(huà)。
后來(lái)，她還是原諒了我。
后來(lái)，我母親去了。她靜靜地陪了我一個(gè)晚上。
后來(lái)，我沒(méi)上高中，而她到外地讀書(shū)去了。
后來(lái)，后來(lái)就沒(méi)有后來(lái)了。
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