【推薦】記憶的作文4篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的記憶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶的作文 篇1

　　9月1號，踏進(jìn)七年級八班，一張張陌生的面孔映入眼簾，同學(xué)如此之熱情，剛坐下就開(kāi)始聊天。軍訓的日子更是開(kāi)心，軍訓結束之時(shí)，同學(xué)們已相處的很熟悉了。學(xué)習的生活開(kāi)始后，也沒(méi)有太多緊張或許那時(shí)的課程并不緊吧，。在宿舍里，我們十姐妹感情應該不錯的，老班也經(jīng)常去宿舍和我們聊天……想想那時(shí)真幸福��！

　　八年級的運動(dòng)會(huì )給我留下的印象最深，同學(xué)們?yōu)榱俗约喊嗉壍臉s譽(yù)努力奔跑著(zhù)，拼搏著(zhù)，運動(dòng)員各個(gè)激情昂揚，其他同學(xué)則在為運動(dòng)員服務(wù)著(zhù)，更體現出了同學(xué)們間的感情。八年級臨近會(huì )考的期間，更讓我們團結奮斗，為各自的目標而努力著(zhù)……八年級的生活就像水一樣，清澈而明亮，很快流過(guò)了我的生活。

　　名師點(diǎn)評：

　　這篇文章作者緊扣“零星的記憶”，依次回憶了七年級、八年級、九年級的生活，語(yǔ)言質(zhì)樸流暢，感情真摯，淋漓盡致的表達了對初中生活的懷念，感人至深。

　　九年級是最深刻的，因為九年級是初中的最后一年，也是感覺(jué)過(guò)的最快的一年。這一年就要中考了，我們本應緊張起來(lái)，可是我們的神經(jīng)并沒(méi)有繃緊，反而感覺(jué)生活有滋有味，在學(xué)校也沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習的煩惱，反而是開(kāi)心的。記憶中，同學(xué)們每天的吵鬧，每天的笑語(yǔ)……真的很開(kāi)心。

　　初中的老師們和我們共同生活了三年，每天的.每天，和他們一塊兒學(xué)習，一塊兒聊理想，有時(shí)甚至大膽的和老師開(kāi)玩笑，分不清是老師還是朋友，這種感覺(jué)很好。

　　零星的記憶拼湊成初中的生活，初中的幸福全部流露在記憶中，記憶是美好的，我相信，大家會(huì )相見(jiàn)的，“緣”這個(gè)字會(huì )再次把我們聚在一塊兒，讓我們盡情歡笑。

　　今周突然想回去看看，看看那些曾經(jīng)的老師，走走那些曾經(jīng)走過(guò)的小路，踏進(jìn)那間曾經(jīng)呆過(guò)的教室……感覺(jué)真的很溫暖。

　　同學(xué)們，回去看看吧，占用一點(diǎn)時(shí)間，找找以前的感覺(jué)……

記憶的作文 篇2

　　什么樣的愛(ài)情讓人刻骨銘心，什么樣的人讓人歷歷在目�？傆幸惶�，回不去的曾經(jīng)，忘不了的回憶，陌生而熟悉的人，會(huì )平靜在某一刻。

　　嫣然回首，那人還在燈火闌珊處嗎？隨著(zhù)時(shí)光荏苒，早已物是人非。過(guò)客終究是過(guò)客，我們都是彼此的曾經(jīng)罷了。

　　一直想用文字記錄下我們的故事，頭腦卻一片空白，不知道從何說(shuō)起，相遇，相識，相知，太多太多了，不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去了，卻什么沒(méi)有留住，我只記得，有過(guò)一個(gè)人，曾停留在我的世界，不久，離開(kāi)了。

　　想起，會(huì )流淚，會(huì )心痛，這些都是你所給予的……

記憶的作文 篇3

　　晚霞彌漫了半邊天，給藍天抹上了一層胭脂。靜謐中，顯出一份如水的柔美。西沉的落日，給萬(wàn)物都披上了一層金紗。梧桐葉被冷風(fēng)吹得“嘩嘩”作響。一個(gè)瘦小的身影在我的心里逐漸清晰，那天也似這時(shí)靜謐。

　　天氣漸漸轉涼了，公園里的楓葉火紅火紅的，像一片燃燒著(zhù)的火，與此時(shí)的景映襯著(zhù)。剛吃完晚飯的我，在公園里溜達。

　　公園里熙熙攘攘的。一個(gè)戴著(zhù)一頂鴨舌帽，雙眼暗淡無(wú)神，衣著(zhù)時(shí)髦，戴著(zhù)耳機，看上去文質(zhì)彬彬的，似知識分子的青年坐在公園里的椅子上吃著(zhù)晚飯。他一手托著(zhù)碗，一手拿起筷子，把食物遞到嘴邊，細嚼慢咽的，甚是斯文。

　　不知何時(shí)，那個(gè)青年離開(kāi)了。但它吃剩下的飯盒卻還在椅子上，碗也倒了，里面剩下的殘渣全都倒在了椅子上，那椅子瞬間由一張干凈整潔的椅子變成了一張滿(mǎn)是殘渣的椅子。

　　晚霞占領(lǐng)了整個(gè)天空，那張椅子上的食物殘渣引來(lái)了蠅蟲(chóng)，招人嘔吐。這張椅子在公園里最醒目的一處，卻沒(méi)有人去清理。我心里暗暗地想：這個(gè)人可真沒(méi)有素質(zhì)，明明不遠處就有一個(gè)垃圾箱，僅僅只有幾步之遙而已。

　　我正在心里數落著(zhù)那個(gè)“知識分子”沒(méi)有素質(zhì)，不遠處走來(lái)了一位老奶奶。許是年紀大了，這位老奶奶的臉上滿(mǎn)是皺紋，一雙眼睛雖小卻有神，穿著(zhù)清潔衣。她拿著(zhù)清潔工具緩緩地朝那張椅子走去。

　　她把那個(gè)碗放到垃圾箱里去，徒手把那些在椅子上的食物殘渣清掃干凈，最后她用干凈的抹布仔仔細細地擦拭著(zhù)椅子，隨后就離開(kāi)了，沒(méi)有留下任何痕跡，好像那張椅子壓根就沒(méi)有弄臟過(guò)，她也沒(méi)有收拾過(guò)一般。

　　我注視著(zhù)這一切，那佝僂的身影令我動(dòng)容，也使我陷入了沉思。

　　真是五十步笑百步，我對待這件事的態(tài)度與那個(gè)“知識分子”又有何不同？我對他的批評不也是在諷刺我自己?jiǎn)幔?/p>

　　晚霞已經(jīng)慢慢淡去，天空已經(jīng)出現了零散的幾顆星星。那個(gè)瘦小的身影在我的眼里拉得很長(cháng)很長(cháng)，在我的心里異常高大。

記憶的作文 篇4

　　偶然，我翻出了那只笛子。那只寫(xiě)著(zhù)朦朧回憶的笛子。

　　笛子已經(jīng)有了許多道劃痕，有些發(fā)黃。

　　同樣也是一抹黃，只不過(guò)是黃昏罷了。記得還小，住在姥姥家。

　　“來(lái)，用六根手指頭按住。無(wú)名指，中指，食指。要按住了，別讓它漏風(fēng)�！币宦晣烂C中帶著(zhù)柔和的聲音傳來(lái)，那是姥爺的聲音，他在教我豎笛�！袄褷�，為什么我要學(xué)豎笛，我想吹笛子，那個(gè)吹起來(lái)好看�！薄澳悻F在還學(xué)不了那個(gè)，等你學(xué)會(huì )豎笛我再教你好不好？”我只顧著(zhù)把玩手中的豎笛，就迷糊的答應著(zhù)。

　　夜晚，我看動(dòng)畫(huà)片正在勁頭呢，豎笛什么的我忘了在九霄云外，還是玉皇大帝的凌霄殿內。當姥爺教我練習的時(shí)候，我還戀戀不舍的望著(zhù)電視。我帶著(zhù)滿(mǎn)臉的不情愿，來(lái)到院子里的時(shí)候姥爺讓我練習一下發(fā)音。

　　但是，我早就忘得一干二凈了。所以可憐的豎笛發(fā)出一陣無(wú)辜的“嗚——嗚——”姥爺嘆了口氣 ，又教我一遍。在姥爺的幫助下我終于想起了。第一個(gè)食指開(kāi)始，（倒數第三根手指）。Do,Ri,Mi,fa,So,La,Xi。本來(lái)應是這樣的。但是我的手指卻沒(méi)那么聽(tīng)話(huà)，硬是變成了，嘟，Ri, fa, La, Xi。這是怎么回事，我詫異了。難道豎笛壞了？姥爺就看穿了我的心思說(shuō)道：“發(fā)So的音應該是六根手指都按住 。。。。。�！闭f(shuō)著(zhù)他拿起了另一支豎笛。噢，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，結果我又一次失敗了。姥爺又耐心給我講了一遍。這次我終于懂了。但是還是掌握的不好。

　　直到有一天，我學(xué)會(huì )了《上學(xué)歌》。便很高興的在姥爺面前展示一番，姥爺也很高興。但，爸爸媽媽要把我接走了。臨走之前，我把那夾雜老爺的味道的豎笛放到了我的包里�，F在我回去看姥爺的機會(huì )很少，一年只有兩次。

　　我收起豎笛，珍藏著(zhù)的那段朦朧的記憶。

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