【必備】小學(xué)記憶作文10篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)記憶作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)記憶作文 篇1

　　今天，老師肩上挎著(zhù)一個(gè)電腦包，我心想：看樣子要寫(xiě)作文了。果不其然，今天真的寫(xiě)作文。

　　老師熟練地打開(kāi)電腦，拉下屏幕，打開(kāi)投影儀。這時(shí)黑板上跳出了四個(gè)大字，記憶超人。老師說(shuō)：“接下來(lái)我們玩個(gè)游戲，名叫記憶超人！”

　　一瞬間，白板上的那四個(gè)大字消失不見(jiàn)，取而代之的是一串數字，老師要求我們在三十秒內記住這串數字，三十秒后全班大部分同學(xué)都會(huì )背。

　　老師說(shuō)：“難道是因為這個(gè)太簡(jiǎn)單了嗎？好，下面要提高難度了，！”只見(jiàn)原來(lái)的數字下面又出來(lái)99217603349這樣數字。老師還是要求三十秒以?xún)缺硶?huì )。前十五秒我背的不是很順利，是因為我沒(méi)找到訣竅，后來(lái)我找到了訣竅，我一下子就背好了。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)要來(lái)黑板上寫(xiě)這幾個(gè)數字？”老師見(jiàn)沒(méi)有人舉手，就說(shuō)：“既然你們不舉手那我就挑人來(lái)寫(xiě)了：”老師起初讓李云濤來(lái)默寫(xiě)，李云濤卻說(shuō)：“老師我不會(huì )，您挑別人吧！”老師又叫了兩個(gè)人去默寫(xiě)，一個(gè)仝林溪一個(gè)李子貞。李子貞起初很順利后來(lái)就寫(xiě)錯了。仝林溪剛寫(xiě)3三個(gè)數字就不會(huì )寫(xiě)了，他右手緊握著(zhù)粉筆，左手撓著(zhù)后腦勺，一看就是不會(huì )的樣子。老師明顯不耐煩了，就叫了寧小雋和王楚慧來(lái)。他們一寫(xiě)完——嘿！沒(méi)想到，他們都寫(xiě)對了。老師問(wèn)他們：“你們是怎么背的呢？”寧小雋說(shuō)：“老師，我是分組背地！”我們哦了一聲——原來(lái)記憶也有妙招��！

　　生活中，處處都有奧秘，就連記憶也有訣竅��！

小學(xué)記憶作文 篇2

　　大海就像無(wú)私的母親一樣，慷慨而溫暖地奉獻出自己的愛(ài)，比如獻出美食、獻出美景……

　　海浪是多么地洶涌澎湃，海底大大小小的魚(yú)兒在穿梭游動(dòng)，自由得就像空中的鳥(niǎo)兒。當海水流動(dòng)時(shí)，蚌殼還會(huì )隨著(zhù)水流而自由開(kāi)合，呼扇呼扇地，非常好看，就像人在平穩地呼吸。每一個(gè)蚌殼里，都包含著(zhù)一顆絢麗奪目的珍珠，就像是她們剔透的心。海底還有波浪形的海草，她們就像一群搖曳生姿的仙女，隨著(zhù)海流的涌動(dòng)，她們歡快地舞蹈。

　　大海有許多美食，海邊上有各種大小不一、式樣不同的貝殼，小的貝殼可以炒著(zhù)吃里面的肉，大的貝殼可以涼拌著(zhù)吃，海帶可以做紫菜湯，蝦也可以做茄汁大蝦，等等，還有許多我叫不上名字的美味。

　　海的景色也很美，海是廣闊無(wú)垠的，一眼望去，依然是海。海水很藍，藍得像最嬌美的矢車(chē)菊花瓣。海水也很清澈，清澈得如同輕盈剔透的玻璃。

　　這就是我對大海的記憶。

小學(xué)記憶作文 篇3

　　斗轉星移，光陰荏苒，小學(xué)的歲月如白駒過(guò)隙，一閃而過(guò)。每當星光蕩起塵封的點(diǎn)滴記憶，無(wú)憂(yōu)的童年，多思的少年以及曾經(jīng)擁有過(guò)的一切快樂(lè )，在這別離的時(shí)刻散發(fā)著(zhù)圣潔的光輝，一種以益氣別的情愫總會(huì )在我的心底滋生出來(lái)，不可名狀。

　　記憶中的的校園是美麗而又溫馨的。我忘不了清晨那些瑯瑯的讀書(shū)聲，忘不了明媚陽(yáng)光下活潑奔跑的身影，忘不了【國歌】聲中莊嚴而驕傲的升旗儀式，忘不了第一次佩戴紅領(lǐng)巾是那認真而興奮的宣誓。還有寬闊的操場(chǎng)一腳，那兩棵百年老槐樹(shù)，隨風(fēng)搖動(dòng)的樹(shù)影，總是捕捉著(zhù)每個(gè)孩子的才思與幻想，他目睹著(zhù)我們從幼小到花季這一成長(cháng)途中所有快樂(lè )與艱辛。而我們，也正如那一片片嫩綠的樹(shù)葉在瑰麗的朝霞中輕輕的搖拽，即使是再微不足道的一片葉子，其閃爍色也是整棵大樹(shù)的顏色。

　　記憶中的老師是嚴厲而親切的。在每一天的學(xué)習生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的海洋中遨游，還傳授給我們寶貴的思想，美好的情感與做人的道理。老師的目光是敏銳的，你任何小小的伎倆都休想逃過(guò)他的火眼金睛;老師的光懷是體貼入微的，如園丁，對每一朵嬌艷的或者平凡的花都付出同樣的心血;老師的愛(ài)是無(wú)私的，如蠟燭，默默無(wú)悔的燃燒著(zhù)。然后讓這種燃燒的光輝與學(xué)生們幸福的笑靨相互輝映。雖然一支蠟燭的燃燒是有限的，但被它點(diǎn)燃的靈魂的跋涉卻是無(wú)限的;雖然蠟燭的光芒是微弱的，但它卻能照亮我們的一生。

　　記憶中的同學(xué)是純潔又熱情的，如我的兄弟姐妹。在繁重的作業(yè)之余，我們常常在那兩棵老槐樹(shù)樹(shù)下，暢游彼此的思想，傾訴內心的煩惱，偶爾也會(huì )交流心目中的偶像，有時(shí)幾個(gè)毛茸茸的小腦地緊緊湊在一起，悄悄吐露著(zhù)青春的秘密，就像是被畫(huà)家隨意點(diǎn)出的一幅水墨畫(huà)，素雅而富有生趣。遇到困難時(shí)，我們相互意味著(zhù)，感受這彼此心靈深處最燦爛最堅強的一面。畢業(yè)的大門(mén)無(wú)可抗拒的打開(kāi)了，我們由此有了人生的第一次別離，有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無(wú)可字樣的憂(yōu)傷和惆漲，是我們產(chǎn)生了“欲將心事付瑤琴”的詩(shī)情”。產(chǎn)生了四年，同時(shí)產(chǎn)生了向往。同學(xué)錄上寫(xiě)滿(mǎn)了祝福的話(huà)，表達著(zhù)對同窗歲月的留戀和將友進(jìn)行帶到底的決心，抒發(fā)著(zhù)花季里洶涌澎湃的情感。

　　我愿珍惜這最后的每一時(shí)每一刻，哪怕就這樣悄悄地望著(zhù)你們，讓純真的笑容在明媚的陽(yáng)光下花一樣的盛開(kāi)，讓你們的記憶地保留著(zhù)我的氣息。讓我們彼此牽手，緊緊地，不要松開(kāi)。我怕當你們的身影漸漸消失的時(shí)候，我會(huì )捧著(zhù)對往事無(wú)盡的眷戀而淚流滿(mǎn)面······

小學(xué)記憶作文 篇4

　　夏夜的風(fēng)，夾扶著(zhù)海腥味與生命的活力拂過(guò)我的面龐，望著(zhù)那群星閃耀的夜空，我追憶起了那個(gè)年少無(wú)知的我……

　　天氣變得越來(lái)越熱，知了都熱的受不了而停下了鳴叫，炙熱的陽(yáng)光毫不留情的撲向地面，但這絲毫不能影響我玩樂(lè )的興致。

　　這時(shí)，一絲清風(fēng)再次掠過(guò)我的發(fā)尖，頓時(shí)感到?jīng)鏊�了許多，我貪婪的吮吸著(zhù)清風(fēng)，細細品味，又發(fā)現其中的一頓淡雅的芳香，似乎是從一個(gè)巷口飄散而來(lái)，我便不禁的走向前去，每一步向前，響起更加濃郁。

　　這時(shí)一個(gè)女孩正蹲坐在花旁，細心的給這束鮮艷而不妖艷玫瑰花澆水，她的頭發(fā)散在兩肩上，隨風(fēng)搖曳，仿佛她便是那花，散發(fā)著(zhù)香氣，這束玫瑰花長(cháng)的雖不茂密，但更有獨立花群的美感，顏色甚是濃郁。她比我大一歲，但我們卻很有話(huà)題可辨，首先便是猜對方的姓名，她告訴了我她的姓氏并且名字是二字，我端詳了一番，竟竟歪打正著(zhù)猜到了她的名字，他很是詫異，覺(jué)的不可思議，也許是緣分，于是我們便成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　炎熱的夏天，有了這樣的一位知己甚是高興，早便將熱汗拋到腦后他，她畢竟比我大一歲，閱歷自然比我豐富許多，自然在許多事情上幫助我。

　　一次陰差陽(yáng)錯，我無(wú)意中將手表，掉入了一塊大石頭的縫隙中，她立刻拿了兩根樹(shù)枝，慢慢的將手表從縫隙中一點(diǎn)點(diǎn)向上托將手表交到我的手上，我們間的友情更加深厚。

　　但曲終有離散人，他畢業(yè)了，由于種種原因，我們能夠談話(huà)的事間也更少。

　　偶然經(jīng)過(guò)那個(gè)巷口，再次抓到那香氣，也不再敢上前去，只是在哪里眺望巷口那一頭的花。也許她不會(huì )再記得我，也許我僅僅是她人生中的一個(gè)過(guò)客，也許緣盡……

　　回首當初，是我太傻，沒(méi)有抓住這份友情，一個(gè)知己便不再復返。人生在世，身外之物易得，四海知己難尋……

小學(xué)記憶作文 篇5

　　這是蘇州。第一反應是一片的綠色。

　　我想，這里的美，是我所不能描繪的。自己淺薄的語(yǔ)句尚不能寫(xiě)出它的美來(lái)。我只看見(jiàn)高聳的房屋沖出綠色的屏障，承接著(zhù)藍天上稀薄的云朵;我只聽(tīng)見(jiàn)路邊蟬孜孜不倦的鳴叫和水底魚(yú)兒游動(dòng)發(fā)出的水花四濺的聲音;我只感受到海風(fēng)輕快的劃過(guò)樹(shù)尖，給熱氣騰騰的蘇州帶來(lái)清涼的慰藉。我的感官尚不靈敏，我只能說(shuō)出這些人人都觸摸的到的美麗。我畢竟是平庸的人。

　　我曾說(shuō)，蘇州是個(gè)適合動(dòng)物生存的地方。我至今都覺(jué)得我沒(méi)說(shuō)錯。蘇州處處有樹(shù)，甚至在馬路邊，也是一個(gè)小小花園。水中有蓮花，水草，水花和游動(dòng)的小小的魚(yú)兒。岸邊有樹(shù)。飄逸的垂柳，低矮的灌木和各個(gè)季節盛放鮮花的樹(shù)。岸上有草地，和小小的野花，還有小橋流水人家的景象。同時(shí)，還有永不停歇的蟬鳴和舞動(dòng)的蜻蜓，還有那些熟悉又陌生的鄉間動(dòng)物。我說(shuō)，蘇州是個(gè)適合動(dòng)物生存的地方。

　　蘇州的步行街也是我記憶較深的地方。只因為我在這里看到一句話(huà)“在不知不覺(jué)之中，蘇州人早已經(jīng)把園林融入了他們的生活之中”。我想，的確是的。蘇州算不上大城市，眾人給她的評價(jià)是“小家碧玉”。對于我來(lái)說(shuō)，這份小家碧玉又有什么不好？它的清麗、自然總是給人一種逃脫的感受。那么自由。

　　我很欣賞蘇州的夜景。萬(wàn)家燈火照耀。處處水道、湖泊的岸跡閃耀著(zhù)燈火，而蘇州最多的綠色也覆滿(mǎn)了熒光。坐在樹(shù)下，看著(zhù)碧波蕩漾，看著(zhù)游船漂移，吹著(zhù)夜間的海風(fēng)，也是分外愜意。這是我覺(jué)得最美的夜景。

　　這是初來(lái)蘇州的我，最初的記憶。

小學(xué)記憶作文 篇6

　　校園里的白玉蘭花開(kāi)了，它在微風(fēng)里伸展著(zhù)細長(cháng)的枝干，無(wú)葉無(wú)綠，朵朵玉蘭花優(yōu)雅寧靜地綻放，那潔白如雪的花瓣中，隱隱帶著(zhù)陣陣清香，雖不濃郁卻也清新自然，沁人心脾的芬芳喚醒了我心靈深處無(wú)限的回憶......

　　那年，我初進(jìn)校園，還是一個(gè)懵懵懂懂的小女孩，對學(xué)習有著(zhù)無(wú)限的憧憬，我學(xué)習了很多知識，結識了許多朋友；那年，我們同樣也被玉蘭樹(shù)的清香所吸引，來(lái)到樹(shù)下，我們撿起掉落的花瓣，捧在手中，細細嗅著(zhù)迷人芬芳，放在口袋里，向同學(xué)們炫耀。這座校園在不知不覺(jué)中已陪伴了我們六年的時(shí)光，熟悉的教室，熟悉的操場(chǎng)，熟悉的花草，還有那一切的`一切。在這座校園里，我們哭過(guò)，笑過(guò)，生氣過(guò)，打鬧過(guò)......此時(shí)的我最多的卻是不舍與留戀。

　　再次來(lái)到玉蘭樹(shù)下，清新的芳香，透露著(zhù)些許的雅致，她的花蕾頂著(zhù)寒風(fēng)，熬過(guò)嚴冬的沉默，不待葉發(fā)便于早春安靜地綻放，那一朵朵傲立枝頭的白玉蘭翹首藍天，讓瞬間感悟了她的執著(zhù)與堅韌。六年的時(shí)光也許可以改變很多，但永遠不變的是那一個(gè)永恒的初心。也許在之后的某一天，我還可以站在這一棵三月里的一點(diǎn)白中細細品味。

　　三月白的記憶，唯有那年幼的童心與留戀......

小學(xué)記憶作文 篇7

　　哎呀，今天我們的老師要對我們進(jìn)行超難度的考試。我著(zhù)急的看了一下旁邊的二鍋頭，他今天怎么這么反常。

　　平時(shí)，二鍋頭一聽(tīng)說(shuō)考試就嚇得半死，可今天怎么他這么平靜，好像沒(méi)發(fā)生什么大事似的。忽然，我看見(jiàn)二鍋頭在吃什么東西，啊，是餅干，我要舉報老師，二鍋頭連忙拉我，說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴老師，我告訴你我吃的是什么。

　　這種餅干可不是普通的餅干，這是太空記憶餅，只要你復習了課文，睡一覺(jué)，吃幾塊餅干就什么都記住了�！蔽疫B忙問(wèn)：“在哪買(mǎi)的？”二鍋頭神秘的說(shuō)：“這在哪都買(mǎi)不到，是我偷出來(lái)的�！薄霸谀耐档�？”我連忙問(wèn)道，二鍋頭說(shuō)：“不要問(wèn)太多，我給你幾塊就是了�！蔽揖秃投�鍋頭分吃了太空記憶餅，不出我所料，我和二鍋頭果然得了全班第一。過(guò)了一天，我的頭感到陣陣的痛，原來(lái)是記憶餅消化不了留在腦子里了。我的頭越來(lái)越痛了，這時(shí)我才后悔當初不該吃這倒霉的記憶餅。我為了考一百分而作弊，吃盡了苦頭，真不應該，下次我一定不耍手段了。

小學(xué)記憶作文 篇8

　　在我潔白的記憶里，有著(zhù)一件潔白的事，事中有著(zhù)一朵潔白的花——白菊……

　　那年，我的爺爺剛剛去世，“白”便成了我家的主色。我傷心，一個(gè)多姿多彩的家怎么會(huì )變成這樣？還有我親愛(ài)的爺爺……

　　那時(shí)，正值秋天——我最喜歡的季節�？墒俏覅s怎么也高興不起來(lái)。家里請了很多人來(lái)，都是親戚，來(lái)燒燒香、磕個(gè)頭，有的甚至眼里閃著(zhù)淚花。我看著(zhù)他們的樣，自己也抹抹眼淚，忍住沒(méi)哭出來(lái)。為了紀念我的爺爺，我守了一天的靈，哪都不去，同時(shí)，我也給他燒紙，但模糊不清的淚水卻熄滅了火盆中那最后一絲火苗。我的心，徹底荒涼……

　　這件事已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了，但我一想起就會(huì )流淚。

　　不久，我又回到老家了，在爺爺的墳頭灑下菊花種子，銘記爺爺告訴我的話(huà)，我已經(jīng)心安理得了。��！白菊，或許你才懂我內心的憂(yōu)傷！你和我一樣，在雨水從房檐滴落時(shí)，才會(huì )露出芬芳的笑；在秋天的落葉紛飛時(shí)，才獨自綻放內心的憂(yōu)傷；在春天的百花齊放時(shí)，唯獨閉月羞花，暗暗沉睡……

　　又是一個(gè)秋天，菊花開(kāi)了，白色的花瓣映襯著(zhù)斑斕的花圈，顯得小，而又樸素、簡(jiǎn)單、大方。她們裊裊地立在爺爺的墳頭，不怕苦，不怕曬，更是守護著(zhù)這世間的白色，守護著(zhù)我的爺爺。她朝我微笑了，那微笑，好甜、好甜，甜的直滲心間。我也回她一個(gè)甜美的笑容，讓她好好守護、守護……

小學(xué)記憶作文 篇9

　　在人們的印象中，農村生活是遠不及城市生活舒適，安逸的。農村只有五月的辛苦勞作，夏天令人煩躁的悶熱以及農作物們瘋長(cháng)的景象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不如生活在城市里來(lái)得舒服。

　　在沒(méi)有農務(wù)機器的時(shí)代 ，干活都是要靠人們的雙手。割稻子，一把一把的割，掰玉米，一根一根的掰。農民們的雙手都布滿(mǎn)了厚厚老繭，十根手指又粗又短，掌心紅紅的，冬天的寒風(fēng)一吹，就會(huì )裂開(kāi)無(wú)數條口子，鮮血直流。

　　小時(shí)候，我幫奶奶掰過(guò)玉米，那種勞累，是無(wú)法想象的。頭上頂著(zhù)烈日，腳底踩著(zhù)被烈陽(yáng)曬得滾燙的黃土 。頭上戴著(zhù)的草帽根本不起任何作用。玉米也是極其難掰，如果只是硬掰的話(huà)，根本掰不下來(lái) ，要先擰，差不多擰松了之后，還要用勁兒拽，直到‘嘭’的一聲之后，才可以掰斷一根玉米。玉米的外表很糙，我的手被磨的很疼，手心又都是汗，被汗水一漬，手心更加疼痛難忍。才掰了一會(huì )，便直不起腰，腰早已弓得十分酸疼，要用拳頭狠狠地捶打兩下，才可以緩和�？墒�，前方的秸稈延到天邊，什么時(shí)候才能掰完呢？那長(cháng)長(cháng)的“秸稈路”曾使我多次陷入絕望。

　　掰完了，還要撿。一次又一次彎下腰，汗水順著(zhù)臉頰往下流，凝聚在眼皮上，很飽滿(mǎn)有力的滴落，一滴連著(zhù)一滴，用袖子一拭，袖子瞬間濕了一大片。抬起臉來(lái)，連眉毛都已被打濕，臉也熱得通紅。

　　農村生活，太苦了�？墒�，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，現在的生活可是與從前大不一樣了。

　　現在的機器早已取代了人工勞作，現在的機器，速度更快，效率更高，再也不用讓農民們那樣勞累了�，F在的割稻機，幾分鐘就可以收割一列稻子，從之前的“一把一把”到了現在的“一列一列”的變化讓農民們看在眼里，樂(lè )在心里，說(shuō)不出的歡喜。那條長(cháng)長(cháng)的“秸稈路”再也不會(huì )使人絕望。仿佛那割稻機收割的稻子不是稻子，而是收割的一茬茬的希望與光明。

　　隨著(zhù)時(shí)代的變化，科技變得越來(lái)越發(fā)達。城市與鄉村之間的發(fā)展越來(lái)越協(xié)調，農村正在向小康生活邁進(jìn)。記憶中的農村的形象已經(jīng)漸漸淡出人們的腦海，即使再回想起來(lái)，也只不過(guò)是一段既熟悉又陌生的的回憶了吧。

小學(xué)記憶作文 篇10

　　海是那樣藍，海是那樣廣闊無(wú)邊。

　　這看似平靜的地方，卻有無(wú)數的小生靈。你瞧，海灘上，一群孩子把沙子挖開(kāi)，就會(huì )有許許多多的小螃蟹向四周跑去，你扔出一塊石子，有些小飛魚(yú)就會(huì )躍出水面。

　　早晨，東方的紅日悄悄地露出腦袋，然后，忽然一下子蹦了出來(lái)，嚇你一大跳。海鷗就像開(kāi)會(huì )那樣匆匆地從四周聚攏在一起，它們叫著(zhù)，鬧著(zhù)，一起捕捉海里的魚(yú)兒。深海里水母那妖嬈而柔軟的身體一扭一扭的。鯊魚(yú)們追趕著(zhù)沙丁魚(yú)群，巨大的藍鯨噴出幾十米高的巨浪，把海鷗們嚇得驚慌失措，可怕的魔鬼魚(yú)在打鬧，覓食。

　　海底的礁石上貼著(zhù)跟石頭一樣堅硬的大牡蠣，這看似美麗的石頭，其實(shí)是一只狡猾的章魚(yú)在覓食，還有像海蛇一樣的海帶，不停地擺弄著(zhù)它的身軀。

　　黃昏時(shí)分，大海安安靜靜地退潮了。這時(shí)候，大�？犊�地向人們展現出了美味的山珍海味。

　　夜晚，漁船陸陸續續地回到了港灣，海浪拍打著(zhù)堅硬的石頭，向人們訴說(shuō)著(zhù)它的故事……

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