【精品】記憶作文合集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的記憶作文9篇，希望對大家有所幫助。
記憶作文 篇1
剛從售票處坐上班車(chē)，開(kāi)了一會(huì )兒，便被迎面而來(lái)一片花海所震撼，哦，原來(lái)這就是，被花兒所包圍的禾木。
包圍著(zhù)禾木的風(fēng)景不僅是滿(mǎn)山遍野的野花，還有雪山，森林和一望無(wú)際的草原，一條清澈的小溪不急不緩，蹦跳地流過(guò)草原，小溪底下躺著(zhù)一塊塊圓圓的鵝卵石，它們伴隨著(zhù)小溪走過(guò)了多少歲月？誰(shuí)也不知道。一叢叢水草從石縫中探出頭來(lái)，隨著(zhù)水流緩緩擺動(dòng)著(zhù)，溪邊一叢叢的野花開(kāi)得正艷，藍色，白色的小花羞澀地笑著(zhù)，肆無(wú)忌憚地向你展示著(zhù)它的。
禾木的似乎格外地貪玩，即使到了晚上八九點(diǎn)也不落下，仍舊留戀地掛在，這也是一天中最舒適的時(shí)刻，走出居住的小木屋，再經(jīng)過(guò)村口的禾木河，沿著(zhù)鵝卵石鋪成的階梯一直往上走，就可以到達觀(guān)景臺，一塊平整的山坡頂上，觀(guān)景臺上依舊開(kāi)滿(mǎn)了野花，粉色的、紫色的、黃色的、各色各樣，一串串，一簇簇的花兒開(kāi)得熱熱鬧鬧，雖然現在已是七月中旬，但禾木給我的感覺(jué)，仍舊是春天。
從觀(guān)景臺往下看，可以看到被群山環(huán)抱的禾木村，白色的炊煙裊裊升起，小村莊好像披了層白色的輕紗，如夢(mèng)似幻，青黛色的遠山沐浴在夕陽(yáng)中隱約可以看到被染成金色的積雪，這樣美麗的景色，真是讓人不忍離去。在這靜謐美景中沉淪。
如果把喀納斯比做神的后花園，那么禾木就是神在后花園中開(kāi)辟的一塊自留地，今天，我終于明白這句話(huà)的意思，原來(lái)，禾木的景色，是那么的美。
記憶作文 篇2
當視覺(jué)陷入黑暗，意識在模糊邊緣游走。沒(méi)有冷清的月光灑滿(mǎn)我的床頭，沒(méi)有滾燙的烈酒沸騰我的熱血，一絲愁緒卻悄然溢滿(mǎn)心房。記憶里的那些味道似乎若有若無(wú)地縈繞在鼻尖，觸動(dòng)著(zhù)最柔軟的心弦，撩撥著(zhù)有些沉寂的味蕾。
關(guān)于童年的味蕾記憶就像電影一樣，一幕幕在腦海里回放。
十年前（我剛剛背著(zhù)書(shū)包上小學(xué)時(shí)），她就在那里了，她40左右的年紀，不高也不矮，有點(diǎn)瘦，頭上卻常常裹著(zhù)頭巾，瘦弱中又帶著(zhù)幾分能干。在我們放學(xué)時(shí)，她總是推著(zhù)小推車(chē)等在校門(mén)口，賣(mài)用保溫瓶裝著(zhù)的綠豆沙、葛粉、紅棗湯。夏天時(shí)還有甜酒和涼粉。而我們總是攥著(zhù)五毛或者一塊錢(qián)向她飛奔過(guò)去，她又總是樂(lè )呵呵地為我們倒上一大杯葛粉或者甜酒。夏天喝，冰涼解暑，心情暢快；冬天喝，熱氣騰騰的，人一下子就暖和了。小時(shí)候，她在我們眼中是個(gè)逆風(fēng)行走，給我們送溫暖的人。
有一天，放假回家，我們不期而遇。她似乎更瘦了，背有些彎了，皺紋悄悄爬上她的臉龐。遇到我，她似乎一點(diǎn)也不意外，她看見(jiàn)了我，微微一笑，是種久違的笑，是種重逢的笑。一晃幾年過(guò)去了，她送走了一屆又一屆學(xué)生，或許她并不記得我的名字，可是我覺(jué)得我們的關(guān)系仍停留在學(xué)校的拐角。我買(mǎi)了一大杯葛粉，她笑著(zhù)遞給我，像是早就料到一般。她繼續逆風(fēng)行走，而我捧著(zhù)那杯葛粉，指尖的溫度一直蔓延到心里。我早已不是那個(gè)為五毛錢(qián)糾結的小孩，而她還是那個(gè)逆風(fēng)行走的人。
同樣沉淀在記憶里的還有巷口的鍋盔攤。
老板是一對中年夫婦，男老板長(cháng)得很高大，老板娘矮矮的，有點(diǎn)胖，很有福氣的樣子。晚上學(xué)完琴后，父親就陪著(zhù)我走在回家的路上，往往禁不住誘惑，在巷口停下來(lái)排隊等鍋盔。小攤子生意很好，晚上都有很多人。往往老板娘揉面弄得有些慢了，老板就憨憨的催著(zhù)她快點(diǎn)，老板娘有些嗔怪的回答“知道了”，排隊的人總是笑，單純的笑，老板就撓撓頭露出憨憨的樣子。即使巷口風(fēng)很大，即使爐內的熱氣燙得手要起了泡，他們仍在那里過(guò)著(zhù)屬于他們的幸福小日子。聽(tīng)說(shuō)他們的兒子快要畢業(yè)了，還有了個(gè)漂亮的女朋友，老板娘說(shuō)起時(shí)臉上的笑容又多了幾分。而我和父親吃著(zhù)有故事的鍋盔向家走去。
厚重的感情最大的好處就是模糊的細節。學(xué)校門(mén)前的蛋仔攤，賣(mài)糖葫蘆的白胡老伯，菜市口賣(mài)醬香餅的年輕小夫妻，我本以為永遠都不會(huì )忘的那些人、那些事似乎被時(shí)光磨平了棱角。
從小學(xué)到初中，從初中到高中，時(shí)光飛逝，回來(lái)的時(shí)間越來(lái)越少。童年的味道也越來(lái)越淡，可是我知道那些人、那些事，仍在我記憶的深處，滋養著(zhù)回憶，而他們也還在那頭微笑著(zhù)，陽(yáng)光明媚，靜好如初。
記憶作文 篇3
每個(gè)人的腦海深處，肯有著(zhù)一抹兒時(shí)的記憶�；貞浧疬@抹記憶，就仿佛回到了幼時(shí)，幼時(shí)那純真有趣的事情，就仿佛看到了幼時(shí)伙伴那一顆顆純潔的心靈。在我的腦海深處，就有一抹模糊但又清晰的幼時(shí)記憶。
大概是五六歲的時(shí)候，我不知怎么變得很想去外婆家。而且這個(gè)想法時(shí)時(shí)刻刻都顯示在我的腦海屏幕上！吃飯時(shí)在想，走路時(shí)在想，睡覺(jué)前在想。于是，我經(jīng)常在家與外婆家奔波，一發(fā)不可收拾。
可是，時(shí)間長(cháng)了，家里人就開(kāi)始厭煩了。我說(shuō)要到外婆家去，肯定沒(méi)人理我！
記得那一天，奶奶帶我出去拜訪(fǎng)人家。在路上，我想著(zhù)怎么到外婆家去，我突發(fā)奇想，干脆騙奶奶！想著(zhù)想著(zhù)，已經(jīng)不知不覺(jué)地到了別人家門(mén)口了。于是，我決定采取行動(dòng)了！我對奶奶說(shuō)：“奶奶，你進(jìn)去，我在外面等你，好嗎？”奶奶先是不答應，后來(lái)經(jīng)不住我的死纏爛打，只好投降。我趁奶奶不注意，趕緊溜之大吉。我努力跑，跑啊跑，終于跑到了外婆家。在那里，我度過(guò)了一個(gè)愉快的星期天。
接近傍晚，爸爸來(lái)到了外婆家。不容分辯的把我拽回了家。
回到家里，爸爸那兩個(gè)巴掌不由分說(shuō)地抽在我臉上，說(shuō)：“你知不知道，你擅自一人去外婆家，家里人多擔心啊�！�
淚水擋住了我的視線(xiàn)，周?chē)囊磺卸甲兊煤媚：�，好模糊�?/p>
記憶作文 篇4
不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始回憶以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許是因為離別的惆悵，也許是因為太過(guò)害怕遺忘。
翻開(kāi)同學(xué)錄，那些往日熟悉的'字體已經(jīng)不甚清晰。記憶在腦海中翻騰踴躍，卻怎么也記不起他們的模樣，打電話(huà)問(wèn)幾個(gè)仍在聯(lián)系的同學(xué)：XXX是什么模樣呀？電話(huà)那頭傳來(lái)了聲聲嘆息：哎！我也忘了。做人應該向前看，馬上要考試了，誰(shuí)還有心情去回憶小學(xué)的時(shí)光呀！可是，過(guò)去的我們是那么的快樂(lè )，沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有題海的相伴，廣闊的天地間只有小小的、快樂(lè )的我們，不是嗎？我寧愿在記憶中沉睡，也不愿意在現實(shí)的題海中昏迷。
看著(zhù)墻上的掛歷，一遍又一遍地數著(zhù)那為數不多的倒計時(shí)，我苦苦地思索著(zhù)：為什么今天之后是明天，而不是昨天呢？為什么時(shí)光不可以倒流呢？為什么我們一定要面對未來(lái)？墻上的掛歷一張又一張地被撕下來(lái)，每撕一張，我的心便痛一下。那條因為考試而繃緊的神經(jīng)，那顆因為考試而緊張的心，在此時(shí)此刻變得更加脆弱。
往日的時(shí)光固然珍貴，但是，正是因為時(shí)光不可倒流，我們更應該把握今天，展望明天，讓明天同記憶一樣美好�；蛟S，一場(chǎng)大雨過(guò)后，仰望天空，你會(huì )發(fā)現，天空依舊湛藍，萬(wàn)物依舊活潑。
當記憶悄悄逝去時(shí)，我們正在成長(cháng)。
記憶作文 篇5
那是暑假時(shí)發(fā)生的事了。
六年級，小升初的關(guān)鍵時(shí)候，而我的成績(jì)卻突然直線(xiàn)下滑，即便考前再多的復習資料、試卷，也無(wú)法彌補學(xué)習上的大缺口。草草結束了小學(xué)的畢業(yè)考試，成績(jì)自然是慘不忍睹。原本活潑的我突然變了一個(gè)人，郁郁寡歡。母親對此情況很是焦慮，不希望我把這種情緒帶進(jìn)初中，一遍一遍的勸我，輔導我做題目，但心中仍然不能忘卻那滿(mǎn)目紅叉。后來(lái)，父親報了個(gè)旅游團，去延安，希望我能把痛苦的記憶留在那兒，變成一個(gè)活潑、嶄新的我回去，迎接初中。我機械的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好�！�
飛機在咸陽(yáng)機場(chǎng)降落，又經(jīng)過(guò)了五個(gè)小時(shí)的車(chē)程來(lái)到了延安的黃土高坡，傍晚時(shí)，導游把我們一車(chē)人領(lǐng)到了一個(gè)原生態(tài)小村莊，他們住著(zhù)原始的窯洞，打著(zhù)安塞腰鼓，雖是貧困，但臉上仍洋溢著(zhù)笑容。
我很疑惑，住在山溝里，沒(méi)有手機，電腦等娛樂(lè )設備而且十分貧困，衣服上滿(mǎn)是補丁，他們的樂(lè )趣從何而來(lái)呢？問(wèn)一位剛剛結束了表演，正坐在板凳上大口喝水的奶奶，她咧著(zhù)一口黃牙，對我說(shuō)：“娃兒啊，你看那棵大柏樹(shù)，從我出生前就在這兒了，雷劈過(guò)枝，有的娃拿小刀刻它，也有火燒傷過(guò)它，但是，看，它現在這么茂盛，給我們一片陰涼，一點(diǎn)也沒(méi)有怪過(guò)之前用刀刻它的孩子，燒過(guò)它的火，反而是因為這些挫折，它才更加茂盛啊，娃兒啊，要記住，樹(shù)皮結疤的地方是它們最堅硬的地方��！柏樹(shù)都不怨挫折，我們這些小困難又算得了什么呢，對吧！”我四周張望，找到那棵大柏樹(shù)，它，綠色的樹(shù)冠繁茂旺盛，粗大的樹(shù)枝撐起了它龐大的身軀。
是啊，挫折是成長(cháng)路上必不可少的絆腳石，它磨礪了強者，打擊了弱者，樹(shù)干結疤的地方正是它最堅硬的地方，我也該迎頭趕上，成為黃土高坡上的一棵柏樹(shù)！
回家后，父親看我努力開(kāi)朗的樣子，大吃一驚，問(wèn)我是什么改變了我，我笑答：“樹(shù)干結痂的地方是他最堅硬的地方！”
柏樹(shù)的記憶永遠銘刻在我心中。
記憶作文 篇6
在我上小學(xué)期間，一、二、三年級的班主任一直都是劉明星，沒(méi)有換過(guò)。盡管劉老師可能不是教得最好的老師，但她絕對是讓我印象最深刻的一位。在學(xué)習理念方面，她對我的影響至深。直至今天，我依然生活、學(xué)習在她的影響之中。
印象中，記憶最清晰的是，劉老師曾經(jīng)對我和父母說(shuō)過(guò)的一番談話(huà)。那句“沒(méi)有白瞎的功夫”的話(huà)語(yǔ)，至今令我印象深刻。從那以后，媽媽就時(shí)不時(shí)地跟我說(shuō)起這句話(huà)，既是為了督促我用功，也是為了向我表達劉老師借由這句話(huà)所傳達的關(guān)愛(ài)。在這句簡(jiǎn)單而樸素的話(huà)語(yǔ)的影響下，潛移默化中，我養成了良好的學(xué)習習慣。
開(kāi)始時(shí)，一段很長(cháng)的時(shí)間，每次上課前，劉老師都會(huì )首先讓我們準備好上課要用的東西，沒(méi)有一次例外。我已記不清到底是哪一個(gè)具體的時(shí)間之后了，劉老師就再也不提醒我們了，但奇怪的是，每次上課之前我們都會(huì )不約而同地把要用的東西整整齊齊地擺放在桌子上。
劉老師個(gè)子不高，慈眉善目，偶爾也會(huì )有兇巴巴的時(shí)候，但她卻從來(lái)不打罵學(xué)生。她時(shí)常告訴我們，說(shuō)：“如果戰爭能夠解決戰爭，那么這個(gè)世界上早就應該沒(méi)有戰爭了;如果暴力能夠解決問(wèn)題，那么就所有能夠解決的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，暴力使用得早已經(jīng)足夠。響鼓不用重錘，老師寄希望于你們每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)，因為在老師的眼里，你們都是高貴的人�！�
在那個(gè)沒(méi)有微信的時(shí)代，依靠彩信和短信，每一天劉老師都不厭其煩地把學(xué)生在校的表現發(fā)送到家長(cháng)的手機上。有的時(shí)候，雖然我們挺恨她的，但她卻不以為然，因為“以正確的方法做正確的事”就是她的最高原則。事實(shí)證明，劉老師是對的，她改變了我們的幼稚與狹隘。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，很多時(shí)候，最感人的并非是突如其來(lái)的瞬間，而往往是那些平凡而樸素的日常，因為時(shí)間愈久，你就愈是會(huì )發(fā)現它們彌足珍貴，而那些突如其來(lái)的瞬間，則會(huì )在漫長(cháng)的時(shí)間長(cháng)河里變得愈來(lái)愈模糊，直至消失在腦海中的某一處角落里。
這就是我對劉老師的記憶。
記憶作文 篇7
突如其來(lái)——如歆
我哼著(zhù)歌兒，邁著(zhù)輕快的步伐，走進(jìn)家門(mén)，亂糟糟的，更讓我沒(méi)有想到的是，竟然都在家。
“爸爸媽媽?zhuān) 蔽蚁渤鐾�，“你們怎么在家？我……�?/p>
爸爸媽媽一改往日的溫和，臉上滿(mǎn)是嚴肅。一股不祥的預感悄悄涌上心頭，使我惴惴不安。
“歆歆，嗯……因為你爸爸的工作原因，所以，后天我們就要搬家到沈陽(yáng)去了……”媽媽盡量用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)道，可還是透著(zhù)隱隱的擔心。
什么？！
我和奕可僅僅相識了幾個(gè)月就要分開(kāi)！
媽媽后面說(shuō)了什么我一句都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只感到一種巨大的悲傷向我襲來(lái)，將我卷走，讓我無(wú)法自拔。
記憶作文 篇8
原來(lái)，在時(shí)間的背后還有著(zhù)一種神奇的東西，可以說(shuō)它是時(shí)間過(guò)濾后的沉淀，也可以說(shuō)它是時(shí)間凝結后的升華，這種東西便是選擇寄居的記憶!
記憶像一本塵封已久的相冊，當我再次打開(kāi)它時(shí)，照片上的情景卻還清晰可感，綻放著(zhù)昔日的光彩。
在記憶中，我們看著(zhù)青春的來(lái)路和去路，背負著(zhù)幸福，自己的，別人的，向前走，不回頭。
1．原來(lái)，我們認識幸福
每個(gè)人都認識幸福，自我們降臨的那一天起，其實(shí)我們就已經(jīng)認識了幸福，只是懵懂無(wú)知的我們不懂得體會(huì )，珍惜。
安安靜靜地生活，斷斷續續的曲子在指尖游蕩。幸福與美好總是在點(diǎn)滴中顯現。
我們的青春，就是認識幸福的演習。我們的記憶，不斷地，開(kāi)始，結束，開(kāi)始，結束；不停地，拉啟，謝幕，拉啟，謝幕，我們在這輪輪回回，躊躊躇躇間，發(fā)現自己：哦，我們原來(lái)認識幸福。
也許，從那一刻起，我們就懂得了體會(huì )與珍惜。
2．一起微笑
幸福的定義，是青春的詮釋。
嘴角平和的微笑，是對青春的感激。
我們幸福，我們微笑。
我們詮釋著(zhù)青春，我們感激
關(guān)鍵字：一場(chǎng)幸福記憶青春
著(zhù)生活。
這樣，多好。
品味著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的青春與記憶，微笑，勾勒出青春的美好年華，譜曲出幸福的音符，低吟：我們一起微笑，我們一同幸福。
3．永遠
有位詩(shī)人說(shuō)：“我們永遠都在期待永遠，但永遠這樣的字眼，似乎永遠都沒(méi)有出現過(guò)�！�
可是，當我在青春的記憶中潛行時(shí)，明白：幸福就是永遠。
我們在青春的日子里奔跑，蒙著(zhù)記憶的眼睛看到咫尺的未來(lái)。我記得，曾經(jīng)的世界，也是安靜地一片弦音。它，一直都在。這樣無(wú)限青春記憶里的幸福，這樣無(wú)限幸福里的青春記憶。
它們，永遠都在。
4．停止悲傷的下一秒
上帝創(chuàng )造這個(gè)世界時(shí)，就存在著(zhù)悲傷這樣的感情。
這樣的悲傷，渾渾噩噩地繼續，卻突然在某一時(shí)刻，結束。因為，另一種感情代替了它的存在，那就是幸福。
我們在悲傷時(shí)，依然有很多人在愛(ài)我們。記得，他們一直在愛(ài)著(zhù)我們——父母，老師，朋友，還有很多很多你不曾在意卻一直在意你的人。
所以，停止悲傷的下一秒。
你知道停止悲傷的下一秒是什么嗎？
——是幸福。
——是一場(chǎng)宏大的青春的記憶的幸福。
記憶是陣陣花香，美好的童年浸在我們記憶的花海里。
青春，似水年華，回憶是一個(gè)個(gè)故事的終結，然而青春的腳步永遠不會(huì )停息。
我想，不論是過(guò)去的回憶，還是將來(lái)的生活，我都在成長(cháng)。未來(lái)與過(guò)去的交替才能完全填補人的素養，我的心也會(huì )在過(guò)去與未來(lái)的種種中，漸漸成長(cháng)。
記憶作文 篇9
那兩棵梧桐，只是立在我小學(xué)中間的樹(shù)罷了，中間用一根鐵桿相連，就成了所謂的單杠。
我不知道那兩棵樹(shù)已經(jīng)在那兒立了多久，只知道從我小學(xué)時(shí)就立在那里，很久。
他見(jiàn)證了我的小學(xué)路程。
剛剛進(jìn)校時(shí)，是對未來(lái)的憧憬和迷惘，偶爾從那兩棵梧桐邊經(jīng)過(guò)，會(huì )用眼角的余光瞟一眼，不會(huì )太在意。我對身邊一切的環(huán)境都非常陌生。
經(jīng)�？匆�(jiàn)一些高年級的學(xué)生們在那里做引體向上，就想快些長(cháng)大，也去做幾個(gè)。
稍大一些后，我也注意到，那棵樹(shù)長(cháng)蟲(chóng)了，在其他樹(shù)碧綠的時(shí)候。
可是，在來(lái)年春天，他還是那樣的綠。
終于長(cháng)大了，我試著(zhù)去做引體向上，可是，因為胳膊力量太小，我始終都沒(méi)有將頭抬到鐵桿以上。
后來(lái)怎樣，我也記不清了，記憶中的那兩棵梧桐，總是金黃色的。當陽(yáng)光從上面普照下來(lái)，碎汞灑滿(mǎn)一地，樹(shù)葉黃的就快滴油了。
那兩棵梧桐，有些佝僂，但是，他卻非常堅固，顯出一副堅不可摧的樣子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人要像樹(shù)那樣，堅強不屈，時(shí)刻保持一種向上的心態(tài)，積極、樂(lè )觀(guān)。
這些都是那兩棵樹(shù)交給我的，他毅立在那里。
畢業(yè)后，在走出校門(mén)的一剎那，望望那兩棵梧桐，眼里充滿(mǎn)了絕別時(shí)的依依不舍，等我回來(lái)的時(shí)候再來(lái)看一眼吧�？赡菚r(shí)，那兩棵梧桐還在嗎？
不在了，因為學(xué)校已經(jīng)撤了。
那就讓那兩棵梧桐駐扎在我心中吧。
回看全文，我究竟寫(xiě)了些什么
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