【必備】記憶作文三篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的記憶作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
人的一生會(huì )經(jīng)歷各種各樣的、形形色色的許多事情。有些事，可能過(guò)不了多久就遺失在記憶中的潮流，而有些，則深深地印在腦海里，成了歲月里的記憶。這之中，有些能讓人在炎熱的酷暑里感到寒冷，而有些，則讓人在寒冷的冬夜里感到溫暖。
我清晰的記得那是一個(gè)傍晚，離上課只剩下十幾分鐘的時(shí)間，我飛奔在趕往學(xué)校的路上。唉，之前真的是不應該，不應該邊吃飯還邊看電視，忘了時(shí)間，以至連晚自修都快遲到了。
不知道是不是上天想要懲罰我一下，給我一個(gè)深刻的教訓。此時(shí)，天空飄起了毛毛細雨。但這小雨并未讓我停下腳步，因為我已顧不上那么多了�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒，這雨越下越大，已經(jīng)變成了暴雨了。這傾盆般的大雨使我的頭發(fā)瞬間就全濕了，雨水順著(zhù)發(fā)梢不停地流下來(lái)，衣服也是大片大片的濕了，微風(fēng)吹過(guò)，一陣陣的冷意向我襲來(lái)，身體不由得顫抖起來(lái)。
無(wú)奈，我不得不在一處屋檐下等待雨停，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，距離上課是越來(lái)越近了，我的心也因雨越來(lái)越大而變得越來(lái)越著(zhù)急。雨，一直的下個(gè)不停，也絲毫沒(méi)有變小的意思。我站在屋檐下不停的張望著(zhù)，多希望能夠遇見(jiàn)一個(gè)我認識的并且打著(zhù)傘路過(guò)的朋友，帶著(zhù)我一起去學(xué)校。
終于透過(guò)重重的雨幕，我看見(jiàn)了一個(gè)打著(zhù)傘向我這邊走來(lái)的女生，她似乎和我一樣，也快要遲到了，步伐顯得特別的快。我心中頓時(shí)感到格外的高興，有機會(huì )和別人打同一把傘去學(xué)校了，但內心同時(shí)又完全否定了這個(gè)想法，那，是一個(gè)女孩子，和一個(gè)不認識的男同學(xué)打著(zhù)同一把傘在雨中走，難免會(huì )引來(lái)一些流言蜚語(yǔ)，我是個(gè)男生，對于這些我是不在乎，可對于她就嚴重了，這會(huì )影響到一個(gè)女孩的清白。他似乎注意到了我在看著(zhù)他，見(jiàn)我一幅糾結的樣子，顯得有些遲疑。我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，幫助也是不可能的了，算了，冒著(zhù)雨沖出去吧！
咬咬牙，鼓起勇氣，沖進(jìn)了雨中。這時(shí)，背后傳來(lái)了一聲“同學(xué)”！這讓我有些吃驚，轉過(guò)頭望向了她，只見(jiàn)她大步的走到了我的旁邊，把傘搭在了我的頭上說(shuō)：“同學(xué)，我送你吧！”心中頓時(shí)升起了一股暖流，風(fēng)還在吹，只是我卻感覺(jué)不到一絲涼意，連忙說(shuō)“這要緊嗎？”她笑著(zhù)說(shuō)了一聲：“助人為樂(lè )嗎！”這世界好人還是挺多的，“謝謝�！薄皼](méi)關(guān)系�！�
雨中，兩個(gè)人打著(zhù)一把傘，默默的走在空曠的街道上，雖然走的不快，但還是很快就到學(xué)校了�？吹街�?chē)性絹?lái)越多的同學(xué)了，許多人都投來(lái)讓人很費解的目光。我頓時(shí)懂得了，即使她不介意，但別人難免會(huì )說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà)。她幫助了我，而我卻要讓她在別人面前難堪，我對得起她嗎？?jì)刃牡淖l責讓我好難受，即使以后不能報答他，也不能這樣。雨還是那么的大，我又一次沖進(jìn)了雨中，大聲喊了聲“謝謝”！
從那以后，每當我在樓梯中或操場(chǎng)上碰到她，我總是要說(shuō)一聲“謝謝”，周?chē)呐笥褑?wèn)我，我從未向他們提起過(guò)此事，這是我心中的一處溫暖所在，每當想起此事，都激勵著(zhù)我去幫助別人，把這種精神傳給每一個(gè)人！
記憶作文 篇2
粽香濃、雄黃烈;龍舟競逐、吟詩(shī)折柳;插艾條、菖蒲辟邪，帶銅錢(qián)、肚兜祈福端午臨近，這一中國節，再次激活歷史傳統、喚起文化記憶，塑造著(zhù)一個(gè)民族共同的心靈認同。
粽包分兩髻，艾束著(zhù)危冠。端午節內涵豐富，從其各種別名中可見(jiàn)一斑。天中節、龍舟節、浴蘭節、端陽(yáng)節、詩(shī)人節顧名可思義，歲時(shí)節點(diǎn)、人神祭祀、祈福納祥、家庭人倫，是構成端午文化的多重景深。屈子冤魂終古在，楚鄉遺俗至今留，對詩(shī)人屈原的紀念，更讓這個(gè)節日有了特殊而重要的地位。有人極而言之，沒(méi)有端午，何以中國，正是因為端午富含中華文化基因，既是中國人文化身份的'表達，更是中華民族彌足珍貴的文化財富。
不過(guò)，就像很多傳統節日一樣，很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)，端午也曾在古今和中西之間，一度失落。
自古今而觀(guān)之，高樓大廈的生活，遠離了田野山林，難以采摘艾草、菖蒲;流動(dòng)時(shí)代的人們，雖能買(mǎi)到粽子，卻少了一大家子包粽煮粽食粽的其樂(lè )融融。自中西而觀(guān)之，圣誕節、感恩節、情人節等西方節日成了闖入者，其商業(yè)化、娛樂(lè )化、趣味性，對中國傳統節日生態(tài)造成不少沖擊。這樣的古今之變中西之惑背后，是中國社會(huì )三千年未有之大轉型，也是人類(lèi)文明亙古未有之大交融。置身經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會(huì )信息化大潮之中，基于農耕文明而形成的端午節俗，該如何融入現代人的生活場(chǎng)景?如若讓端午傳統持續失落，無(wú)疑會(huì )有損文化認同感、消散文化向心力。
然而，中華文化卻也正是在古今中西之間，獲得了更大張力。文化恰似長(cháng)河，既有大浪淘沙沉淀的河床，也有奔騰澎湃匯入的支脈，因而不舍晝夜、源遠流長(cháng)。外在環(huán)境越是變化，文化傳統越需堅守，只有這樣，傳統方為傳統這是考驗文化守成定力的重要維度。但傳統也不是死水、不是靜物，主動(dòng)適應變化，創(chuàng )新表現方式，注入時(shí)代氣質(zhì)，傳統方有生機也更具價(jià)值這是考驗文化應變創(chuàng )新能力的重要維度。
端午文化，應該更可以在傳承中別開(kāi)生面�，F代化、全球化、信息化，正可為端午提供新的載體、創(chuàng )制新的手段、賦予新的內涵。比如，立足對屈原的紀念，發(fā)掘詩(shī)人節傳統，讀詩(shī)誦詩(shī)賽詩(shī)，重塑詩(shī)如海的端午;比如，借鑒電商營(yíng)銷(xiāo)模式，網(wǎng)上摘粽葉、自助配香包，實(shí)現數字化的端午;比如，順應全球化大趨勢，推動(dòng)東亞國家共建共享端午文化，打造走出去的端午。在這些方面，政府、企業(yè)、媒體、社會(huì )都可大有作為。端午如是，整個(gè)中國的文化建設又何嘗不是這樣?
文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信，前提是文化自覺(jué)，關(guān)鍵是文化創(chuàng )新。傳統節日，蘊藏著(zhù)一個(gè)民族的集體意識，描繪著(zhù)一種文化的共同底色，是以文化創(chuàng )新形塑文化自信的最好抓手。從這個(gè)角度看，弘揚端午文化，正是為了塑造中國人的文化認同和身份認同，打造最持久、最深沉的文化自覺(jué)、文化自信。
記憶作文 篇3
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃；童年是甜美的，就像山溪中清亮的泉水。提起童年，我不禁想起了一件有趣的事。
記得在一年級的一節語(yǔ)文課上，老師正在教我們學(xué)習“但是”這個(gè)詞語(yǔ)�？晌以趺匆膊焕斫�，老師只好換一種方法說(shuō)：“但是是表示轉折的意思，就好像走路時(shí)，突然轉彎一樣�！蔽乙宦�(tīng)，心想：原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！于是我就說(shuō)：“我懂了！”老師見(jiàn)我弄明白了，很高興，便讓大家造句。我自以為是地想：既是轉折的意思，那么就簡(jiǎn)單了！我立刻想到了一個(gè)句子，便舉起手來(lái)，看到老師把目光投向我這邊，我自信地站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“從學(xué)校到家有三個(gè)“但是”的地方�！崩蠋熉�(tīng)了，先是一愣，然后捧腹大笑起來(lái)，同學(xué)們更是笑得前俯后仰，有的連話(huà)也不能說(shuō)了，可我卻覺(jué)得莫名其妙。老師終于忍住笑，耐心地對我說(shuō)：“但是表示意思轉折，與雖然、盡管等幾個(gè)詞連用，剛才只是打了個(gè)比方罷了，明白了嗎？”哦！我這才恍然大悟，這時(shí)老師又哈哈大笑起來(lái)，我也不好意思地笑了起來(lái)。
童年是美好的，它總能勾起人們許多回憶；童年是難忘的，它也埋藏了許多樂(lè )趣。童年的事情一直陪伴著(zhù)我，在我幼小的心靈中，滋潤著(zhù)我成長(cháng)。
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