記憶話(huà)題作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的記憶話(huà)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶話(huà)題作文1
成長(cháng)，對于每個(gè)天真爛漫的小孩子的意義都不同，可能充滿(mǎn)著(zhù)汗水，可能充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，可能是悲傷的回憶……但總是讓我們在挫折中豐富自己的閱歷，學(xué)會(huì )獨立，和很多的道理。
在我成長(cháng)的路上，四歲的階段，正向我訴說(shuō)著(zhù)記憶里被遺忘的故事。這件事就是我學(xué)羽毛球的故事。
四歲的我，跟著(zhù)哥哥打羽毛球，我望著(zhù)雪白的羽毛球飛來(lái)飛去，心里滿(mǎn)是歡喜，我在心里美滋滋的說(shuō)：“我要學(xué)會(huì )羽毛球！”我虛心地向哥哥學(xué)習，請他教我，要知道我很少求別人呀！
然而，打羽毛球并不是我想象中那樣簡(jiǎn)單的。
我學(xué)著(zhù)哥哥的模樣，右手握拍，左手拿球，心里默念著(zhù)哥哥教的發(fā)球口令：“一拋，二看，三揮拍�！笨蓞s沒(méi)打中球。之后我又練了好幾次，可都失敗了，我一臉的沮喪。哥哥開(kāi)始手把手地教我，我第一次發(fā)球成功了，我心里洋溢著(zhù)不一樣的滋味。但我自己發(fā)球時(shí)卻打不準，這讓我又一次失望了，心情像是晴天霹靂一樣。最終，我不甘心地放棄了。因為，我心里總覺(jué)得自己很差，只有做到最好，才是最乖的孩子，我怕別人的嘲笑，，就算是善意的。
漸漸地，慢慢的，羽毛球已經(jīng)被我忘得一干二凈了……
我七歲那年兒童節，小徐到小姨家玩，一次偶然的機會(huì )又讓我打羽毛球。小徐對我說(shuō)：“我們倆來(lái)打羽毛球吧！”這句話(huà)又使我重新記起羽毛球的事，我心想：“這次可要出丑了！”我心里充滿(mǎn)了恐慌。不過(guò)我硬著(zhù)頭皮上。拋球，揮拍，只聽(tīng)“啪”的一聲，球就到了徐的拍子上�！拔掖蛑辛�？不，不可能吧！”我還不相信，還充滿(mǎn)了疑惑。漸漸地，我和小徐越來(lái)越有默契，可我還被蒙在鼓里——自信的火苗正在潛滋暗長(cháng)。我開(kāi)始學(xué)吊短手，消耗對方體力，我越發(fā)熟練，火苗也隨著(zhù)我熱愛(ài)羽毛球越燒越旺。我的對羽毛球開(kāi)始有了新目標：“我想像林丹一樣熱愛(ài)羽毛球！”
如今，我再次打羽毛球，自信的笑容總掛在我的臉頰上。無(wú)論是往左打還是往右打，球都像聽(tīng)話(huà)的小貓咪樣，任我指揮。而心中的自信火苗已如同綻開(kāi)的花朵，散發(fā)出無(wú)與倫比的光芒。
每朵花的綻放的有一定的時(shí)間，只要你努力，你的努力就會(huì )變成促使花朵綻放的陽(yáng)光，雨露，泥土，肥料，讓花最終綻開(kāi)在心田上�；ǘ嗔�，心田才能變得更加絢爛奪目！
記憶話(huà)題作文2
童年是個(gè)歡樂(lè )的季節，童年是我們人生旅途中缺少不了，也是最難忘的一段美好記憶。翻開(kāi)童年的記憶簿，那一張張一泛黃的照片，記錄下我們的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣和那段最幸福的瞬間……
小時(shí)候的我們總會(huì )自作聰明，做出許多奇奇怪怪的傻事。自從學(xué)會(huì )看拼音來(lái)讀書(shū)后，我就非常熱愛(ài)閱讀。一年級時(shí)，作業(yè)不多，回家后我就喜歡看《格林童話(huà)》。一次看到一位女巫騎著(zhù)掃把，只要對掃把說(shuō)想要去那兒，掃把就飛去，速度是離奇之快。我看了后，想知道是不是真的，便走下樓，問(wèn)正在看報的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑫?shū)中的這個(gè)女巫騎著(zhù)的掃把真的會(huì )飛嗎？”媽媽摸了摸我的頭，和藹地說(shuō)：“對呀，她飛得可快了！”我笑了笑，心想：太棒了，這樣我也可以飛了，我想到那兒去就到那兒去！
我迅速跑上樓，拿了一根掃把，趁媽媽不注意，我溜到家門(mén)前的院子里，模仿書(shū)上的動(dòng)作，我手提掃把坐在上面，喊出口令：“我想去瑞典玩！”說(shuō)完，我就閉上雙眼，“享受”著(zhù)“飛翔”的感覺(jué)�！肮币魂囆β晜魅胛业亩�，我以為已經(jīng)到了瑞典，迫不及待、滿(mǎn)心歡喜地張開(kāi)眼。眼前的情景讓我驚呆了，我居然還在院子里！只是不知什么時(shí)候媽媽神不知鬼不覺(jué)來(lái)到我身后，只見(jiàn)她捂著(zhù)嘴，忍不住地大笑。我生氣地說(shuō)：“我還以為是瑞典兒童的歡笑聲，怎么是你在笑？”聽(tīng)了這話(huà)，媽媽笑得更歡了，她結結巴巴地說(shuō)：“什么……瑞……典？哈哈哈哈……”“對呀，你不是說(shuō)騎上掃把可以飛的嗎？這不，我在試飛呢！”我老實(shí)地回答。過(guò)了好一陣子媽媽才好不容易忍住了笑，說(shuō)道：“那只是個(gè)故事，你還當真？媽媽只是說(shuō)故事中掃把可以飛的，現實(shí)中可不是哦！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的臉如蘋(píng)果般火紅起來(lái)，也不禁哈哈大笑起來(lái)。
童年趣事如天上的星星，數不勝數，還有一次我將榨菜聽(tīng)成了“炸菜”，以為吃到嘴中就會(huì )爆炸，竟嚇得怎么也不敢吃……諸如此類(lèi)，這些好玩又好笑的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，記錄在記憶簿中，它是我們最幸福的時(shí)光，最快樂(lè )的瞬間。
輕輕翻開(kāi)泛黃的童年記憶簿，我深深地陶醉了……
記憶話(huà)題作文3
周?chē)目諝夥路鸨辉匠樵缴�，看�?zhù)大家這么緊張地準備中考，深呼一口氣，想讓自已輕松一下，眼前一瞬飄過(guò)過(guò)往許多場(chǎng)景，卻漸漸徘徊，停留在一雙手上，那是一雙骨節分明，修長(cháng)好看的手。
似乎很遙遠的事愈發(fā)清晰起來(lái)，清晰到，你每個(gè)指關(guān)節上的紅印如此完整地呈現在我眼前。小時(shí)候的我們不聽(tīng)話(huà)又調皮，上課總愛(ài)唧唧喳喳地講話(huà)，傳紙條，不然就是玩累了的昏昏欲睡。你的課上，大家仍是這樣“大無(wú)畏”地竊竊私語(yǔ)。正在講課的你頓了一下，“篤、篤!”嚴厲威猛的聲音，宏亮地傳遍整個(gè)教室。一群小屁孩登時(shí)噤了聲�？刹灰粫�(huì )兒又漸漸嘈雜了，你不罵我們也不停下，只是一遍又一遍的敲擊著(zhù)，像敲在我的心上，你的手?……。你經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，悄悄注意了你的手，每個(gè)指關(guān)節都泛著(zhù)紅，想是疼得很吧，記憶中的那雙手，給我提醒，更是給我感動(dòng)。
轉眼你就陪我們到了四年級，記得每次上你的課都很驚恐，你點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題從來(lái)不按常理出牌，你隨意在每個(gè)座位間走動(dòng)，上課講到動(dòng)情處，那好看的手就會(huì )落到身旁的桌子上，那倒霉蛋就只能認命站起來(lái)回答問(wèn)題，很不幸我當倒霉蛋的機會(huì )似乎很多。從剛開(kāi)始的結結巴巴，滿(mǎn)臉窘地通紅，到現在可以鎮定地表達意思，雖然不完美，但于我已是不小的進(jìn)步。我逐漸習慣，甚至期待那雙手落到我桌上的一瞬，輕柔有力的聲音。無(wú)論你是否有意，都要感謝你，記憶中的那雙手，給我勇氣，更是給我自信。
我們要畢業(yè)了，拿著(zhù)留言?xún)�，輕手輕腳地敲開(kāi)辦公室的門(mén)�！霸趺戳�?”你笑問(wèn)。我只是默默把留言?xún)赃f給你。太陽(yáng)西斜，溫暖的橙色映入室內，灑得斑斑駁駁，是不是光線(xiàn)的問(wèn)題呢?你的側臉顯得格外認真，那雙手的拇指指甲微長(cháng)，握著(zhù)筆一動(dòng)一動(dòng)，毫無(wú)征兆地刺痛我的眼�！爸袑W(xué)好好學(xué)，提前祝你中考成功�！焙�(jiǎn)單的留言，我突然很想哭。記憶中的那雙手，給我送別，更是給我祝福。
好想再看看那雙手，與記憶中的是否相同，既然這樣，就努力吧，努力讓那雙手最后的祝福成真，這樣才可以大搖大擺地“榮歸故里”。
記憶話(huà)題作文4
一開(kāi)始，我還不知有什么好吃的，心想：我家里好吃的東西可多了！學(xué)校里能有什么好吃的東西呀？只見(jiàn)王老師首先拿出一把水果刀，把一盒馬蹄酥切成一塊一塊的，然后把那香噴噴的馬蹄酥發(fā)下去，每人一塊，莊子蝶咬了一口，開(kāi)心地喊道：“呀！這馬蹄酥真是人間美味呀！以前，我竟然把這么好吃的東西給忽略了，我回家之后一定要叫媽媽買(mǎi)！”岳航宇連聲說(shuō)：“對呀！對呀！這么好吃的東西，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從來(lái)沒(méi)吃過(guò)，今天嘗了嘗，原來(lái)味道這么好！”說(shuō)完，還用舌頭舔了舔嘴唇，一副意猶未盡的樣子，我們看著(zhù)他那憨厚可愛(ài)的樣子，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。
接著(zhù)，老師又從食堂里搬來(lái)了好幾籠小籠包，我眼睛一亮，看著(zhù)我們每個(gè)人都愛(ài)吃的小籠包，我和同學(xué)們口水都要流出來(lái)了。小籠包依舊一個(gè)一個(gè)地發(fā)下來(lái)，拿在手里，我忍不住說(shuō)：“哇！我心愛(ài)的小籠包終于來(lái)了！”我先咬一大口，旁邊的文娛委員范婕妤急忙提醒我：“小心！你得先咬一小口，把汁水先喝掉了，然后再吃�！彼脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小籠包的汁水已經(jīng)灑到了我雪白的衣服上，我情不自禁地大喊一聲：“��！”王老師聽(tīng)見(jiàn)了，“呵呵”笑了一聲，趕緊跑到講臺邊，從包里拿了一張濕巾，幫我擦干凈了污漬，我連聲說(shuō)：“謝謝王老師！謝謝王老師！”這時(shí)，王老師又遞給我一塊馬蹄酥，我心里忽然感到一陣溫暖，老師對我真好！
最后，老師又拿出了一袋子的黃燒餅，我心里想：這可是黃土塘遠近聞名的特產(chǎn)呀！今天真是太棒了，享口服啦！同樣，老師又一塊一塊地發(fā)下去給同學(xué)們吃，我吃到的是豬油薺菜餡，一聽(tīng)這個(gè)名字時(shí)我以為可能不太好吃呢，可當我咬上一小口時(shí)，甜甜的，香香的味道，頓時(shí)讓我胃口大開(kāi)，我一口氣全部把它裝進(jìn)了我的肚子，哈哈哈！
這一次活動(dòng)，讓我品嘗到了世界上最美味的食物。不管以后我身處何方，這一切將永遠是我心中最美好的記憶。
記憶話(huà)題作文5
沒(méi)什么，只是心情有些煩躁。
看著(zhù)時(shí)間的年輪慢慢推移，即將來(lái)臨的是春節，眼中總是呈現出一幕幕往年熱鬧的情景，心中往往會(huì )蠢蠢欲動(dòng)，巴望這喜慶的日子早些到來(lái)。
可是如果是這樣的話(huà)，休息的時(shí)間就在不斷縮小，就不得不又要進(jìn)入那被稱(chēng)做人間地獄的地方。
除了學(xué)校那家伙外還有什么？
并不是與那東西有了什么仇，課程的繁多根本就不算什么，和同學(xué)之間的嬉笑怒罵更加令人神往，只不過(guò)那老班的殺傷力果然厲害，如同唐僧一般運用三寸的小舌嘮叨不停且無(wú)停頓，那火候恰到好處，直至將你的自尊徹底銷(xiāo)毀，無(wú)臉見(jiàn)人。自然，這小舌是不爛的。
并不屬于叛逆的那種，沒(méi)有膽子與她爭辯什么，因為事實(shí)擺在眼前，我無(wú)法將它更改，慘白的數字就已經(jīng)寫(xiě)好了我的命運，我在心中默默的說(shuō)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧
一次考試又不代表什么，不知道為什么他們就是那么緊張，倒是亂找了一些理由來(lái)搪塞考不好的理由，我說(shuō)，我已經(jīng)盡力了，我曾經(jīng)努力過(guò)了。
還要面對的還不只這些，那群交往的朋友們會(huì )怎樣看我？會(huì )說(shuō)我些什么，從來(lái)就都是這樣，即使我講失利不等于失敗，他們也會(huì )說(shuō)敗了就是敗了，不要找任何理由。然后，橫眉眼對
為什么會(huì )這樣？一遍一遍反復詢(xún)問(wèn)著(zhù)自己。
我當然不想使狀況變成這樣！為了榮譽(yù)，曾經(jīng)奮斗了多少次？那學(xué)生的命根已為我主宰，結果卻往往令人失望
那些種種壓力令人無(wú)法喘氣，直至使你頹廢
我無(wú)奈的在心中嘆了一口氣，我想，我是沒(méi)有希望了吧？！不如就按他們所說(shuō)，墮落一回，再長(cháng)睡不醒，永遠不理會(huì )那些東西，那樣，就自由了吧？
就當我這樣想的時(shí)候，突然有網(wǎng)友約去玩游戲，我答應了，心情也突然很高興，因為我想到，即使我失去了所有東西的時(shí)候，他們都不會(huì )離棄我，并用自己最大的努力來(lái)進(jìn)行安慰！
不要管他們是為了什么，至少曾經(jīng)他們?yōu)槟阍O想過(guò)。
記憶話(huà)題作文6
回想軍訓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，別有一番滋味在心頭，僅僅五天，卻成為了我永遠抹不去的記憶。
忘不了我們在訓練場(chǎng)上的英姿颯爽，一排排筆直的身影，像一朵朵整齊的小綠花。立正時(shí)，抬頭挺胸，一動(dòng)不動(dòng)。站得像釘子;像竿子;像挺直的竹子……久久的站立，使我們腰酸背痛，甚至麻木。蹲下時(shí)，也少不了腰要直、頭要抬起來(lái)，兩眼目視前方，兩手放在兩腿上，不能懶懶散散，左右晃動(dòng)，要像雕像一樣一動(dòng)不動(dòng)，動(dòng)就會(huì )死得很慘，蹲久了，腳累、腿也發(fā)軟，起來(lái)時(shí)，腳還在不停地顫抖。坐下時(shí)，也并不輕松，兩手放在兩腿上，抬頭挺胸，不能東張西望、左右晃動(dòng)，不抬頭看前面就是死的惡兆。讓我們體驗到紀律的嚴明和軍人的風(fēng)格。
忘不了我們“八公里拉練”一路上沿著(zhù)山路上山，一個(gè)接一個(gè)地走。山路曲折盤(pán)繞，坎坎坷坷數不勝數，盡管路難走，但精彩還在后頭。陽(yáng)光普照大地，風(fēng)景優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，群山像駝峰;像長(cháng)蛇;像閘門(mén)……湖水清澈透明，可以看見(jiàn)湖底的沙石和小魚(yú)。有我們一、二、三排的拉歌，梁老師的一段優(yōu)美的舞姿，班主任超哥的“鐵犁牛耕”迎來(lái)了全場(chǎng)如雷雨陣陣;似山洪暴發(fā)，響徹云霄的掌聲、歡呼聲……有這么精彩的拉歌、表演，怎能不把疲勞拋到九霄云外呢?
忘不了我們在烈日下鋤田，頂著(zhù)火紅火紅的太陽(yáng)，我們三個(gè)人為一小組，一個(gè)人拿鏟子，使勁地鏟。兩個(gè)人拿鋤頭，用力地鋤田，力盡不知熱，背灼炎天光，豆大似的汗珠直往下流，揮汗如雨。我們把土都往中間放，一塊長(cháng)方形的土地就這樣在我們三個(gè)人的同心協(xié)力下弄好了。我們繼續接著(zhù)弄……短短的一個(gè)上午，就讓我們懂得了誰(shuí)中盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。要珍惜糧食、不能浪費一點(diǎn)一滴。
軍訓里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴深深地烙印在我的腦海里，忘不了軍營(yíng)里紀律的嚴明、精彩的拉練、鋤田的艱辛、疊豆腐塊被子的艱難，更忘不了因我們而嘶啞的甄教官……轉過(guò)身，校車(chē)已載著(zhù)我們緩緩地駛向——鵬權中學(xué)，而軍營(yíng)里的一切成為了我永遠抹不去的記憶。
記憶話(huà)題作文7
“丁零零……”上課了，隨之而來(lái)的是眼保健操，老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？大家都說(shuō)起話(huà)來(lái)。我也轉過(guò)頭和后面的人說(shuō)話(huà)，嘻嘻哈哈的。
突然，我的頭被打了一下（我坐在第一排，第一個(gè)被發(fā)現）——老師來(lái)了，大家都安靜下來(lái)了。老師很生氣：“說(shuō)話(huà)的人站起來(lái)！”全班只剩下幾個(gè)是沒(méi)站的，不是她們沒(méi)說(shuō)話(huà)，是她們怕被老師罵。
我們都站著(zhù)，不說(shuō)話(huà)，老師看到班干部中只有我和我后面的站起來(lái)了，就走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“你們還想不想當班干部啦？看到同學(xué)都在說(shuō)話(huà)，不管管他們，而是和他們一起說(shuō)！”我們個(gè)個(gè)低下了頭。老師發(fā)給那些坐著(zhù)的每人一張試卷，又對我們說(shuō)：“你們考試也別考了，給我站著(zhù)，好好反思一下！”我心想：作為班干部，我不但不阻止他們說(shuō)話(huà)，還和他們一起說(shuō)話(huà)，真是太不應該了，我以后上課一定不會(huì )再隨便說(shuō)話(huà)了。
轉眼間就下課了，我們都排隊去吃午飯。吃完午飯后回到教室，我后面的人就對我說(shuō)：“我們寫(xiě)保證書(shū)，說(shuō)以后上課再也不隨便說(shuō)話(huà)了好不好？”“好主意，或許老師會(huì )原諒我們的，叫上鄒**一起寫(xiě)吧！”我高興地說(shuō)。我后面的人說(shuō)：“我叫過(guò)她了，她不去，還說(shuō)我傻呢！”“哦，那就算了，我們寫(xiě)�！蔽艺f(shuō)。于是我們就各自寫(xiě)了保證書(shū)，交到了老師那兒去。老師見(jiàn)后，欣慰地一笑，說(shuō)：“好了，回去吧！”我心想：回去？是不是老師嫌我們字數太少？平時(shí)老師規定要寫(xiě)500字的，可我們現在，一兩百字吧；那老師干嗎笑��？伴著(zhù)這些疑問(wèn)，又上課了。我們又都自覺(jué)地站了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，叫我和我后面的人領(lǐng)了試卷坐下去了。接著(zhù)，老師說(shuō)道：“站著(zhù)的人每人寫(xiě)一份保證書(shū)，300字！”我們這才明白過(guò)來(lái)。過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，所有同學(xué)都坐下了，因為他們都寫(xiě)完了保證書(shū)。
下課后，許多同學(xué)走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“老師好偏心��！看你們是班干部就叫你們坐下，切！”“才沒(méi)有呢，我們主動(dòng)寫(xiě)了保證書(shū)老師才讓坐下的，你干嗎不主動(dòng)寫(xiě)呀！”我反駁道。他們都沒(méi)話(huà)說(shuō)了。
這件事是我小學(xué)六年級的時(shí)候發(fā)生的，老師從來(lái)沒(méi)打過(guò)我，可是那次，老師卻重重地打了一下我的頭，看得出來(lái)，老師很生氣。直到那天，我才明白：不管老師有沒(méi)有來(lái)，上課時(shí)都是不能說(shuō)話(huà)的。
記憶話(huà)題作文8
天地公正地對待我們。只希望成長(cháng)中，將淚水凝成一種寬容，將真情永遠放在心頭原來(lái)，一次次重復的出游，竟然可以凝成生命里一次次美麗的邂逅雖然知道別天涯，但又好奇地想也許會(huì )相遇在某一段旅途然而，終于明白，幸福是短暫的，回憶卻是那樣的深那樣的長(cháng)。有時(shí)候，很奇怪自己怎么會(huì )如此深刻的記憶。深得居然一閉上眼，兒時(shí)，少年時(shí)，此時(shí)，當時(shí)，一切相關(guān)不相關(guān)的人、情、事居然一起起來(lái)涌入腦海。原本已放棄多年的愿望，早已沉入心湖的經(jīng)歷，在不經(jīng)意之間，也被輕輕撩起第一次的時(shí)候難免盡酸，卻不知回憶深深，深到一次次總難忘動(dòng)，總難淡漠瀟灑一份情，執著(zhù)留在忘記里，仿佛昨天的一切都可觸摸，閉上眼也能感受出高厚的燦爛的陽(yáng)光面對空朦朦的人群城市，也能看見(jiàn)昔日追逐蜻蜓的少年一知世上的人是否都會(huì )如我一般，記得很多很多也許應該一樣，不然，怎么會(huì )見(jiàn)過(guò)一位有著(zhù)花白頭發(fā)的老太太講述她作新娘時(shí)那一臉耀眼的喜色呢。逝去的，過(guò)去的，沉淀在記憶里最深刻的永遠是風(fēng)雨，永遠是不悔無(wú)論那年的冬季里有沒(méi)有傷心的事，也無(wú)論是否被秋雨涼透過(guò)心，總歸是一場(chǎng)記憶它如何一個(gè)故事。
其實(shí)悲哀與幸福同樣，都不過(guò)是一種情逝去以后都是無(wú)可追尋的，回憶也總會(huì )淡淡而去青春的淚水，流得好歡暢，我們都曾在昏黃的霞光里淚水晶瑩，也曾在靜靜的黑夜靜靜地哭泣青春的心，都是那么真誠，一種火焰中升騰的美麗，巖漿中錘煉的鉆石就是這樣了，生命中，我們沒(méi)有必要為傷感負責記憶里，永遠有一個(gè)黃昏，微風(fēng)吹著(zhù)，夕陽(yáng)照著(zhù)一個(gè)女孩曾對我說(shuō)：不知你信不信誰(shuí)也贏(yíng)不了時(shí)間的比賽，誰(shuí)也輸不掉曾經(jīng)付出過(guò)的愛(ài)好艱難的路程，永遠是風(fēng)雨，能否有永遠不悔的心情，即使永遠是欺詐又能否有永遠是真誠的豪邁其實(shí)，生命途中何必計較真假。天地公正地對待我們只希望成長(cháng)的記憶里有風(fēng)有雨，也有真誠的自己。情懷該怎樣地改變，怎樣地不變總之，沉淀在記憶里，轉移在不同的境遇里只希望成長(cháng)中，將淚水凝成一種寬容，將真情永遠放在心頭回憶深深，深得不忍放棄，如同生命。成長(cháng)記憶。
記憶話(huà)題作文9
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眼間，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，我們已到了該和母校說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候了�；厥走^(guò)去的六年，陪伴我度過(guò)每一天的同學(xué)們，教過(guò)我的每一位老師……都能牽起我對小學(xué)生活最美好的回憶，但其中給我印象最深的，還是六年級的語(yǔ)文老師-蔣秀愛(ài)老師。老師的個(gè)子不高，稍微有些胖，一頭自然卷曲、油光發(fā)亮的秀發(fā)。和藹可親的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛似乎總是隱藏正許許多多的智慧。小巧的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。在我的印象中，老師都是一副嚴厲的模樣，可蔣老師卻不是那樣，她永遠都會(huì )以微笑面對學(xué)生，她的笑，讓我心曠神怡，令我難以忘懷。有一次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，而我卻沒(méi)有答上來(lái)。正當我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，目光無(wú)意間觸到了老師的微笑。那微笑，是期待而又鼓勵的，好像在說(shuō)：“不要急，慢慢想，你能行!”消除了緊張心里的我突然來(lái)了靈感，竟然把問(wèn)題回答的準確無(wú)誤。這時(shí)，我看見(jiàn)老師的微笑是贊許的。老師的微笑有時(shí)會(huì )隱藏。我們班有一些些“調皮蛋”，他們把老師的微笑看成是一種不嚴厲的象征。老師本來(lái)就夠累的了，他們卻不能體諒老師的辛苦，依然給老師制造麻煩，惹老師生氣。
每到這時(shí)，老師的微笑就隱藏了起來(lái)，取而代之的，是苦口婆心的教育。老師的微笑還不怕困難。在全校的語(yǔ)文老師中，只有她，一個(gè)人負擔著(zhù)兩個(gè)畢業(yè)班。另外，老師還是學(xué)校的特聘教師。雖然工作量大，但老師卻沒(méi)有因此而退縮，依然帶著(zhù)甜美的微笑給我們上課。記得那次，老師生病了，面色緋紅，聲音有些沙啞。那節課，我們上的特別好，大家都在為老師的身體擔心。我本以為，老師也許堅持不到上完這節課，可出乎我的意料，老師仍然帶著(zhù)微笑為我們講課。一節課過(guò)去了，下課后，一位同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，老師又俯下身，耐心地為他講起來(lái)。就要畢業(yè)了，在這最后的一年，老師用微笑伴我度過(guò)了每一天，每一個(gè)45分鐘。老師的微笑，如春天溫暖的陽(yáng)光，暖暖地灑在我的心田上;又如寒冬里的一團火，溫暖著(zhù)學(xué)生的心靈�！斑青辍�，老師的微笑印在了我的腦海中，成為了我記憶中的留影。PS:大家看完后一定要給我提提意見(jiàn)啊!拜托了!
記憶話(huà)題作文10
戀戀不舍地送走了我的高一，走進(jìn)了高二。一年前那個(gè)怯生生的影子漸漸淡去，取而代之的是一個(gè)沉靜而善感的自己，仿佛不是因為長(cháng)大而升了級，而是升級使一個(gè)人發(fā)牛了蛻變
叩開(kāi)了高二的大門(mén)，在這個(gè)落葉的秋天。惆悵回望，離我而去的，不儀有我青澀的16歲，有我二百多個(gè)日子里的失落與歡欣，還有你——將我引進(jìn)高中大門(mén)的.色師。
陽(yáng)光褪去廠(chǎng)夏日的燠熱，空氣里滲出些許涼意，蔥郁的世界里漸漸糅進(jìn)丁淡淡的黃色，墻腳下的草叢里隱約響起了蟋蟀們寂寥的琴聲。窗前的那棵老樹(shù)正在默默地蓄積著(zhù)能量，準備應對將至的冬天，一如我們在高一的起跑后即將面對更為繁重的高二的學(xué)業(yè)一樣。但這個(gè)秋日，你已不再在我的身邊。我抬起頭，從老樹(shù)的枝椏間尋找那一點(diǎn)一點(diǎn)被割碎了的藍天，想起了曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——這個(gè)秋日，你只在我的回憶里。
剛剛過(guò)去的那個(gè)學(xué)年，永遠停駐在我的記憶里，不是因為我完成了從初中到高中的跨越，而是因為，我認識了你——我的老師，你讓我領(lǐng)略到了老師的一種全新的風(fēng)采。身材魁梧，雙眸炯炯有神，衣著(zhù)樸素，舉止灑脫，言談風(fēng)趣，不拘小節——這些粗線(xiàn)條可以勾勒出你大概的輪廓，可真正讓人儲存在記憶里的，又豈止是這簡(jiǎn)單的輪廓？
你的和善常常讓我覺(jué)得在和一個(gè)朋友相處。有些淘氣的學(xué)生會(huì )仗著(zhù)這個(gè)來(lái)“欺負”你，譬如直呼你的名字，在你布置很少的作業(yè)時(shí)也要大聲抱怨一番，在你不經(jīng)意的一個(gè)小錯誤上諷刺甚至挖苦你……而你，總是樂(lè )呵呵的。然而最終，班上所有的學(xué)生都成了你的粉絲，因為你的愛(ài)心，你的公正，你的淵博，你的幽默，你的一切都具有很大的“殺傷力”。
我所不能忘懷的，還有這么一個(gè)鏡頭：一個(gè)濃霧彌漫的清晨，校門(mén)口，我遠遠看見(jiàn)了你，風(fēng)揚起你黑色的風(fēng)衣，淡淡的霧靄里我看不清你的表情。我微微招手以示問(wèn)候，你也輕揮臂膀表示回應——就是這樣一個(gè)普通的細節，卻給了我一個(gè)冬天的溫暖。
記憶話(huà)題作文11
人的一生會(huì )聽(tīng)到無(wú)數種聲音，有些聲音一逝而過(guò)，還未來(lái)得及品味卻已溜走，可有些聲音永遠也不會(huì )磨滅，即使經(jīng)歷了一次次風(fēng)雨，在心的角落始終有一塊柔軟的地方會(huì )為它們保留。
我想記錄聲音，卻遲遲無(wú)法下筆，一段段聲音在腦海中像回放電影似的翩然而至：春天的第一聲雷聲，小學(xué)畢業(yè)前齊聲合唱《童年》的歌聲，朋友相聚時(shí)開(kāi)懷的笑聲……不，并不是它們，我打開(kāi)塵封的記憶，終是找到了那難忘的聲音--“咔!”
六年級時(shí)我開(kāi)始獨自上學(xué)，媽媽擔心我總想送我，我卻不答應，就這樣，我開(kāi)始了自己上學(xué)的歷程。我的家住在五樓，三樓正好是個(gè)大平臺，每次我下樓走在平臺上時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)樓上傳下來(lái)一個(gè)奇怪的聲音--“咔!”。這個(gè)聲音在寂靜的早晨顯得越發(fā)尖銳刺耳，每天都是如此，我不禁產(chǎn)生疑惑：這究竟是什么聲音?
某一個(gè)周日的早晨，爸爸出差要去趕飛機，五六點(diǎn)鐘的天空才剛剛放亮，媽媽站在我的房間里靠窗的地方，打開(kāi)窗，目送著(zhù)爸爸走下平臺，直到看不見(jiàn)了才將窗關(guān)上：“咔!”半睡半醒的我一下子就愣住了，難道這聲音是媽媽發(fā)出的?
等下一次上學(xué)，我就細心聽(tīng)那聲音是否再次響起，果真當我走到平臺上時(shí)，我家窗戶(hù)口媽媽的身影正在晃動(dòng)!此時(shí)，我的心中不禁升起一陣酸酸的感動(dòng)：晚睡的媽媽僅僅是要看著(zhù)我安全地走下平臺而早起，這難道不是對母愛(ài)最好的詮釋嗎?放學(xué)回家后，我和媽媽說(shuō)：“以后您早點(diǎn)睡，晚點(diǎn)起!不用每天看著(zhù)我上學(xué)了，我長(cháng)大了，您放心好了!”媽媽隨即明白了她的秘密已被我發(fā)現，害羞地微笑道：“好!以后我會(huì )晚點(diǎn)起的!”可第二天，我仍是聽(tīng)到了那一聲“咔!”。而我卻不忍再去說(shuō)媽媽?zhuān)姓l(shuí)忍心責怪愛(ài)自己的媽媽呢?
后來(lái)，我發(fā)現，不僅僅媽媽會(huì )發(fā)出“咔”的聲音，外婆在媽媽去上班后也會(huì )發(fā)出“咔”的聲音，爸爸在我去上興趣班時(shí)也會(huì )發(fā)出“咔”的聲音，寒暑假我在父母去上班時(shí)也會(huì )發(fā)出“咔”的聲音……
并不悅耳的一聲關(guān)窗聲，在我聽(tīng)來(lái)就如天籟之音，這不僅是一種聲音，更是我們家愛(ài)的傳遞。
記憶話(huà)題作文12
那個(gè)老院，原本充滿(mǎn)歡笑，充滿(mǎn)童趣，可那始終是原本……——題記
又是一個(gè)槐花盛開(kāi)的季節，我回到魂牽夢(mèng)縈的故鄉，想再去尋找夢(mèng)中的故事，尋找回不去的人和事。幾年的時(shí)間，物是人非。步入那個(gè)老院，雖然早已破爛不堪，用磚頭壘起來(lái)的圍墻已經(jīng)充滿(mǎn)了歲月的痕跡;銹跡斑斑的門(mén)框和早已不成形的大門(mén)就立在身后;老院里的葡萄架，還依然直挺挺的在保衛他們的領(lǐng)土;古木參天的老槐樹(shù)在高處俯視著(zhù)一切，葉子枯黃，但依然抵擋不住它散發(fā)出來(lái)的莊嚴、威武與高高在上……環(huán)顧四周，閉上眼睛，當心靜下來(lái)，還仿佛能聽(tīng)到小伙伴們的嬉鬧聲——“九十八、九十九、一百，好了，我要來(lái)找你們了!”
視線(xiàn)再轉到另一邊，那些小伙伴們則屏氣凝神的等待著(zhù);“我們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)�！苯又�(zhù)，每個(gè)人都好似魔怔一般停在那里，時(shí)間仿佛就靜止在那一刻......走進(jìn)屋內，空蕩蕩的，但有那么一瞬，眼前出現幾個(gè)小孩兒躺在床上，享受著(zhù)閑舒適與寧靜。愜意，是最合適不過(guò)的形容詞。但就一瞬，就只有那么一瞬。我緩緩地坐在地下，任憑污垢沾滿(mǎn)我的衣服，我似乎無(wú)視他們的的存在，只想，只想盡力的捕捉，哪怕只有一絲絲，一絲絲記憶中的氣息。
但是，沒(méi)有，什么都沒(méi)有。想象在這之前，那種天真無(wú)邪，那種童真童趣，那些具有實(shí)質(zhì)感的東西，都不復存在。變成了冰冷，寒氣逼人。人的氣息，溫暖的氣息，親情的氣息，都沒(méi)有。但，并不是什么都沒(méi)有留下，要不然，我再回到這里，是為了什么?尋回童年是的記憶?不是。留下了什么?留下了，留下了在城市當中不可能存在的東西。躲開(kāi)車(chē)馬鼎沸的聒噪，遠離巍樓悍廈的逼視......剩下的，只是一顆無(wú)雜念的心靈，只是一抹與城市短暫的隔離。走出房屋，仰望天空，雖然這里的天空也被工廠(chǎng)所污染，但總能在這里的天空中，嗅到一種熟悉而又說(shuō)不出的感情、感覺(jué)。走出院子，走出大門(mén)，那種感情，那種感覺(jué)，頓時(shí)就變了，但當再回頭看向那個(gè)老院，又覺(jué)得沒(méi)什么不一樣，沒(méi)什么與眾不同。是懷念吧，是記憶吧。那些在腦海中一一重影的場(chǎng)景，會(huì )不會(huì )再次出現?希望，如此。
記憶話(huà)題作文13
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，腦海中的許多記憶都已經(jīng)模糊，但只有一件事令我至今無(wú)法忘記懷，在我的腦海中回蕩，回蕩?“20xx年的一個(gè)冬天，家中來(lái)了客人，父親讓我去買(mǎi)酒，雖然不情愿，但父命難違，也只好放下心愛(ài)的書(shū)，出門(mén)了！
狂風(fēng)無(wú)情的拍打著(zhù)我的臉頰，門(mén)外厚厚的積雪，沒(méi)過(guò)了我的腳踝，我仿佛置身于一個(gè)白色的世界，濕滑的地不得不使我走得小心翼翼，要不一個(gè)不小心，就會(huì )和大地來(lái)個(gè)親密接觸！
好不容易以“爬”的速度走到了超市，拿起酒瓶就往回走，可沒(méi)走幾步，就聽(tīng)“咣”的一聲，摔倒了，望著(zhù)“光榮犧牲”的酒，不知如何是好！
“小姑娘！”我尋著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)超市里的一個(gè)老大爺向我招手，望著(zhù)滿(mǎn)地的碎片，我無(wú)奈的嘆了口氣，向老大爺走去。
“給，拿著(zhù)！”老大爺又買(mǎi)了幾瓶酒，放在袋子里遞給我�！鞍�！不可以！這怎么好意思呢？”我連連搖頭，有種受寵若驚的感覺(jué)�！澳弥�(zhù)吧！難道你想回去被父母批評嗎？”“這?”老大爺一針見(jiàn)血的“打破”了我的猶豫�！澳�，好吧！”我把酒接了過(guò)來(lái)，“謝謝大爺！”“不用謝，小心一點(diǎn)，別再摔了，快過(guò)年了，摔壞了就不好了！”“恩！”
我把酒抱在懷里，好像我抱著(zhù)的不是酒，而是一顆熱騰騰的愛(ài)心，在這時(shí)，無(wú)論再大的風(fēng)都不能使我退縮，因為正有一股暖流悄悄地涌上了我的心頭，使我倍感微暖！
“只要人人都獻出提點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”老大爺，我不知您姓甚名誰(shuí)，不知您家處何方，甚至您的容顏都已經(jīng)在我的腦海中模糊，但我永遠不會(huì )忘記這小小的感動(dòng)，這份感動(dòng)將在我的手中繼續傳遞，讓陽(yáng)光照到每一個(gè)角落！
“再也沒(méi)有愛(ài)的荒原，再也沒(méi)有心的沙漠只，要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間！”這是這份美好回憶給予我的啟迪！
這份回憶，將永遠伴我左右，這份回憶將，也將是我幫助別人的動(dòng)力與源泉！
記憶話(huà)題作文14
我又夢(mèng)到了那條小路，夢(mèng)到了那群放學(xué)回家的孩童，她們臉上的笑在我的腦海之中揮之不去，無(wú)法忘懷，更無(wú)法平靜我的心。
某天清晨，我和幾個(gè)玩伴打打鬧鬧地去上學(xué)，無(wú)意這間，我們走錯了路，(卻晃晃悠悠地走著(zhù))本想轉身的我們。帶著(zhù)滿(mǎn)腹好奇沿著(zhù)巷子走到了盡頭。
巷子盡頭不是高墻，也沒(méi)有想象中老太婆坐在門(mén)口，而是一條鋪著(zhù)青石板的小路，小路的兩邊種滿(mǎn)顏色各異的小花，還有一棵千年榕樹(shù)�；锇閭冇X(jué)得沒(méi)意思，便催我快離開(kāi)，馬上就遲到了，我戀戀不舍的望著(zhù)，隨后跟上了伙伴的腳步。
后來(lái)，伙伴們對小路只字不提，而我也漸漸忘了。然而，在一個(gè)無(wú)聊的周末，我忽然想起還有一個(gè)美麗的地方我可以去，我匆匆忙忙拿起幾本書(shū)，帶上耳機之類(lèi)的東西，蹬著(zhù)自行車(chē)，按著(zhù)記憶飛速找到了。
小路一如既往的寧靜，只有偶爾鳥(niǎo)兒撲翅飛翔的聲音，花香更加清揚，參天的大榕樹(shù)擋住了刺眼燥熱的陽(yáng)光，投下一片蔭涼，我坐在榕樹(shù)的身上，手中翻看著(zhù)一本校園故事，從那時(shí)起，我便喜歡上那條小路，那棵榕樹(shù)。
雨天，我撐著(zhù)一把透明的小傘，聽(tīng)小雨落在傘的樂(lè )曲，春季，我帶來(lái)種子，在榕樹(shù)的四周種上喜愛(ài)的花，還請人種了幾棵櫻花樹(shù)。每當七月初夏時(shí)，櫻花紛紛揚揚的落下，黃昏的傍晚，這條小路顯得異常唯美而神秘。
可惜，長(cháng)大了的我，功課多了，壓力也大了，每天在題海之中奮戰，再也抽不出時(shí)間去小路那兒看看了，去那兒坐坐了，我無(wú)法忘記那條小路，那是我的童年。
待我再次去找那條小路時(shí)，時(shí)間已從我的指縫中遛走了兩年，短短兩年的時(shí)間足矣改變許多，可它卻無(wú)法改變那條滿(mǎn)載我童年的小路。小路，更美了，蒲公英紛飛，櫻花紛揚，古榕參天，花枝搖拽。
我淺笑，拿起書(shū)坐在榕樹(shù)上翻閱以，久違了小路。再后來(lái)，我要離開(kāi)這個(gè)城市，飛往另一座城市，我撐起小傘任雨滴在傘上，久久凝望這條小路，滿(mǎn)是不舍，滿(mǎn)是留戀，滿(mǎn)是回憶的童年，當我絕決的離開(kāi)時(shí)，臉上早已布滿(mǎn)了我不知是雨水還是淚的痕跡。、
就這們，那小路，成了我永恒的記憶。
記憶話(huà)題作文15
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！笔前�，時(shí)間就如流水一般消逝，日夜不停。時(shí)間一去不返，但我們的人生中總會(huì )留下一些寶貴的記憶……
那一年我五年級，教我語(yǔ)文的，是一位中年女老師，對我們十分嚴厲，脾氣暴躁，沒(méi)有多少人喜歡她。
期中考的語(yǔ)文試卷批改完了，老師把試卷發(fā)下來(lái)，讓我們當場(chǎng)獨立訂正，之后拿給她再次批閱。拿到卷子，我看到了自己的分數，91算是個(gè)不錯的成績(jì)，進(jìn)了班級前五，我有些暗自得意。有一道錯題是選擇題，我隨意地看了看，改了個(gè)選項，就“打頭陣”，胸有成足地成為第一個(gè)給老師批閱的，我不由得沾沾自喜。
老師接過(guò)考卷，只見(jiàn)她板著(zhù)臉，面無(wú)表情地拿著(zhù)紅筆快速批閱，當她的視線(xiàn)好似停留在那道選擇題時(shí)，她瞪了瞪眼睛，雙眼好像露出了兇光，殺氣騰騰，我不禁打了個(gè)寒戰。老師的“川”字眉頭又浮現了出來(lái)，拿著(zhù)紅筆二話(huà)不說(shuō)就在我的成績(jì)后面批了個(gè)“-2”，我很清楚這意味著(zhù)什么……老師接著(zhù)加重了語(yǔ)氣斥道：“再回去看考卷！”我很委屈，淚水在眼眶里打轉，開(kāi)始在心里埋怨老師。
我回到座位，重新仔細地認真讀題。原來(lái)是這樣！題目要求選的是錯誤的選項，我卻一錯再錯，兩次離題，所以老師才會(huì )一氣之下扣了我兩次分數，從原本的91分降成了89分�？蛇�能怎樣呢，已經(jīng)后悔莫及。( )
原本我單純的認為老師只是因為我的粗心大意才以扣雙倍分的手段來(lái)懲罰我。但后來(lái)我漸漸發(fā)現，自己竟養成了做題之前多看幾遍題目的好習慣，這才明白了老師的真正用意，原來(lái)老師以這樣的方式懲罰我，就是為了讓我能從中吸取教訓，養成認真讀題的好習慣，您可真是用心良苦��！
時(shí)光飛逝，我已離開(kāi)了小學(xué)，成為一名中學(xué)生了。但我永遠都不會(huì )忘記母校，不會(huì )忘記那位看似嚴厲苛刻卻對我們用心良苦的老師，更不會(huì )忘記，那個(gè)掛在我人生樹(shù)上的紅“-2”。
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