記憶小學(xué)作文15篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的記憶小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶小學(xué)作文1
海是如此廣闊無(wú)垠，一眼望去，海的那一邊仍然是海。海水很藍，很清，藍得像最姣美的矢車(chē)菊花瓣，清得如晶瑩剔透的玻璃。
瞧，遠處飛來(lái)一群一群的海鷗，海鷗大部分是白白的，有尖尖的嘴，黑乎乎的眼睛，十分可愛(ài)。它們飛到岸邊，圍著(zhù)小漁船慢慢地飛。這時(shí)候岸邊傳來(lái)一陣陣歡快的笑聲，原來(lái)是小朋友們在嬉戲玩耍。有些小男孩抓小魚(yú)小蝦，還有的正在抓螃蟹，螃蟹夾了他一下，他疼得哭了。有些小女孩在岸邊挑選漂亮的貝殼，還有的用沙子堆砌各自的城堡。
海邊迎來(lái)了寂靜的夜晚。聽(tīng)，這是海浪聲嗎？你會(huì )不會(huì )感到害怕？魚(yú)兒們卻不擔心，因為它們早就躲到海底了。
海底，那兒并不是人們想象中的，只是一片鋪著(zhù)白砂的海底。事實(shí)上，那些樹(shù)木和植物，都長(cháng)著(zhù)各種奇形怪狀而又柔軟的樹(shù)枝和樹(shù)葉，當海水流過(guò)時(shí)，它們也會(huì )隨之輕微地搖擺，就如活著(zhù)的動(dòng)物一樣。那些大大小小的魚(yú)兒則在其間穿梭游動(dòng)，自由得像空中的鳥(niǎo)兒。還有美麗紅艷的珊瑚，晶瑩透亮的琥珀和黑色的蚌殼。
這就是夜晚海底的世界，多么熱鬧，多么漂亮。
這些都是在我眼里的大海，大海是最美的！
記憶小學(xué)作文2
有這樣一種聲音，會(huì )讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會(huì )讓你卸去疲憊，帶你走到過(guò)往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì )帶給你心靈的震顫，會(huì )讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng)。
“天冷了，你在學(xué)校寄宿，記得多穿一件衣服��！小心著(zhù)涼，有時(shí)間用校訊通打個(gè)電話(huà)回家！”又來(lái)了，只不過(guò)是在學(xué)校住幾天而已，弄得我好像要遠行似的，不過(guò)，嘴上我是抱怨，但是，我知道，這才是我媽媽?zhuān)粋�(gè)“啰嗦的媽媽”。
“知道啦，你已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多遍了！”我笑著(zhù)擺擺手，心里甜滋滋的，我喜歡媽媽啰嗦的樣子……
“媽?zhuān)铱荚嚳荚伊�！嗚嗚嗚嗚……”我毫無(wú)顧忌的在媽媽面前訴說(shuō)自己的不愉快。
“唉，你要我怎么說(shuō)你好呢？好多次提醒你要注意看題，做完要檢查，做認真點(diǎn)，你看你，一個(gè)格式不當就扣了一半的分，唉……”媽媽無(wú)奈的說(shuō)道。
“媽?zhuān)夷_好痛！”
“怎么了？嚴不嚴重，要不要去看醫生？快，讓我看看！”
“嗯！第一次做飯，很好吃呢！”媽媽贊賞道。
“媽媽?zhuān)泸_人，明明就還不熟嘛！”聽(tīng)到媽媽的贊揚，我心里喜滋滋的，我試了一口，結果……
“多試幾次就好啦！加油，媽媽相信你！”
這些日常的對話(huà)，在我眼里卻十分珍貴，因為里面包含了媽媽對我太多太多的愛(ài)，也是因為心里的這一把聲音，使我“摔倒了”，仍堅持著(zhù)在原地自己爬起來(lái)……
記憶小學(xué)作文3
晚秋起風(fēng)了,在凹凸不平的小山丘上,搖著(zhù)那滿(mǎn)樹(shù)林的詩(shī),我仿佛在時(shí)間的鏡子里看到詩(shī)老了,也許是歲月裝不下這個(gè)偉大的靈魂,也許是它想念它腳下的土壤了。
過(guò)去的時(shí)光一下子變的鮮明,我曾認為我還可以牽這我的老師去西北的平原上,去冬天朔風(fēng)吹著(zhù)的地方,然而直到今天,我忽然明白老師累了,
在歲月深處,我從沒(méi)指望我可以是一個(gè)自由的詩(shī)人,而我卻指望我的詩(shī)能追溯已走了時(shí)間,能容下我老師瘦瘦的骨頭.可詩(shī)卻連老師的一根白發(fā)也裝不下了.還是由時(shí)間像火車(chē)一樣輾過(guò)老師的額頭.
回憶里,老師總是那么的年輕,像盛夏的樹(shù).那時(shí)的我經(jīng)常與老師去鄉野間散步,在黃昏里,他一直編著(zhù)一個(gè)草環(huán),直到把草環(huán)編成了一支歌,一支青春之歌,然后送與我.
畢業(yè)時(shí),老師為我們拍照,我看見(jiàn)他的眼里分明有些閃爍,而他一直在微笑,我知道這種感情不叫情,而叫心沒(méi)有距離.
很多年過(guò)去了,我才回來(lái)看我的老師,而他已竟走不動(dòng)了,我愧疚的看著(zhù)那滿(mǎn)山的樹(shù),曾經(jīng)有我種的樹(shù),已成了滿(mǎn)山的詩(shī),種給老師的詩(shī)
你的船從遠方飄來(lái),
載著(zhù)我們去一個(gè)叫生命中的季節的地方,
春天我們很忙,
夏天我們怕暑,
到了秋天碩果累累時(shí)才回來(lái),
看到你時(shí),你正累了,
對不住你那已滄桑的船,
更對不起你
記憶小學(xué)作文4
在奧運會(huì )上，不管是奧運會(huì )還是殘奧會(huì )上，都有許許多多感人的事情�，F在，我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
再一次200米泳賽上，一個(gè)中國小伙子格外引人注意。
他沒(méi)有手，只有一條腿。他在小時(shí)候因為一次特殊的事故，被迫接去了雙手和一條腿。但他在比賽中卻表現出驚人的毅力。他得了金牌！
我覺(jué)得，他雖然是一個(gè)殘疾人，但他身殘志不殘，最終為自己打出了一片藍天。他的精神值得我們學(xué)習。
現在的年輕人，大部分都有同一個(gè)缺點(diǎn)：前幾次做不好一件事，就不做了。理由是什么呢：還不如不做，怪費時(shí)間的。
有一種藥，叫做“606”。它曾試驗過(guò)606次，才成功的。假如，試驗它的人只試驗到605次時(shí)便放棄，那么，會(huì )有這種藥嗎？它會(huì )有今天這種榮譽(yù)嗎？我想是不會(huì )的！
每一個(gè)人，都應該對自己有信心。面對長(cháng)長(cháng)的跑道，我們應當對自己說(shuō)：“我能行！”面對每一道考題，我們應當對自己說(shuō)：“我能行！”面對每一張試卷，我們應當對自己說(shuō)：“我能行！”面對每一個(gè)困難，我們應當對自己說(shuō)：“我能行！”……
數不清的小事，數不清的困難，我們都要以微笑報之，并加上我們的話(huà)：“我能行！”
記憶小學(xué)作文5
從小聽(tīng)大人講“牛郎織女”的美麗愛(ài)情，看紙鳶飛翔藍天的動(dòng)人畫(huà)面，聽(tīng)“貴妃醉酒”的京劇片段……中國的傳統文化教育如此清晰地刻在我的記憶里。仿佛是一篇銘文，心靈上毫不猶豫地接受著(zhù)東方文化的洗禮。
而如今，我卻更陶醉于“亞當夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀奧斯卡金獎的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動(dòng)感十足……在某一個(gè)角落，某些傳統文化在不知不覺(jué)地擱淺，我欣然地接受著(zhù)西方文化的高貴典雅，卻忘記了東方文化的深沉韻味。
有一天，當我猛然想起在那個(gè)憂(yōu)傷的江畔，屈原飲恨投江，今天我們用龍舟去悼念；在那個(gè)繁燈的夜晚，我們吃著(zhù)元宵品味過(guò)去的時(shí)光……我才意識到，記憶深處的中國傳統文化已經(jīng)在不經(jīng)意間在漸漸離我遠去了。
看著(zhù)圣誕節張燈結彩，看著(zhù)情人節浪漫溫馨，看著(zhù)越來(lái)越多的人走進(jìn)麥當勞、啃德雞，我的心里不禁感到一陣悲涼，不知道有誰(shuí)還能靜靜地聆聽(tīng)“牛郎織女”，有誰(shuí)還在興致勃勃地賽龍舟……對于傳統文化的逐步消逝，恐怕感到悲哀的不只我一個(gè)。但愿歲月的長(cháng)河沖不盡她的繁華，還能給我們以滋養，留給后人一片思念，一片天空。
【點(diǎn)評】
作者采用對比的手法，用詩(shī)式的語(yǔ)言描繪了東西方文化碰撞中那一個(gè)個(gè)讓人刻骨銘心，令人心靈震顫的畫(huà)面，表現了對中西方文化的碰撞中，傳統文化在逐步消逝的深沉擔憂(yōu)。文章文字洗煉，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，其景動(dòng)人，其情感人。
記憶小學(xué)作文6
在人的心靈深處，莫過(guò)于一種記憶，那便是溫暖的……
小時(shí)候，當懵懵懂懂的我初次步入那陌生的校園時(shí)，恐懼的心里迎面襲來(lái)，我帶著(zhù)細微的哭腔，走進(jìn)了教室，卻發(fā)現每個(gè)人臉上都是開(kāi)心�；蛟S是受氣氛的感染，又或許被小朋友的熱情感染我立馬和他們融入了進(jìn)去。搭積木，玩游戲個(gè)個(gè)都在行，耍得好不快活！
正當我們玩得盡興時(shí)，不知誰(shuí)“啊——”地一聲，摔倒了。我們聞聲趕過(guò)去，看見(jiàn)是一個(gè)小女孩在玩游戲時(shí)被推了。她小聲的哭著(zhù)，看著(zhù)自己腳上的傷，又望望我們擔心的目光，勉強地擠出了一絲笑容：“別擔心，我，我沒(méi)事�！薄罢l(shuí)推的你，那人太可惡了！”另一位男孩站出來(lái)，雙手握著(zhù)拳頭，一副很?chē)樔说臉��！笆前�，是誰(shuí)？”我們紛紛附和著(zhù)。這時(shí)我發(fā)現角落里有一位目光膽怯，畏畏縮縮的小男孩，渾身抖動(dòng)。我想應該是他，就大叫：“是你推的吧？為什么推她，趕快給她道歉！”其他小朋友紛紛趕來(lái)，你一言，我一語(yǔ)的指責他。我看見(jiàn)小男孩哭了，雙眼紅腫。這時(shí)他哽咽這說(shuō)“剛剛推他是……是我不對，可是我、我……不是故意的，我是跑得太急才不小心撞到她的，我剛才不說(shuō)是因為害怕，所以才……”聽(tīng)著(zhù)他的哭腔，我不好意思起來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系，以后大家還是朋友，不要因為一點(diǎn)小事而傷了我們寶貴的友誼，小朋友繼續好好玩�！崩蠋熥哌^(guò)來(lái)安慰起我們，頓時(shí)，氣氛又活躍起來(lái)。
是��！那時(shí)候的我們很純真！這一件小事將成為我永恒的記憶。
記憶小學(xué)作文7
美好的校園，是我童年時(shí)期最美好的回憶。在這里我學(xué)會(huì )了，如何做人，學(xué)習。把自己變得更完美，更充實(shí)，在這里有我最美好的回憶，同學(xué)之間的玩耍，歡聲笑語(yǔ)，我都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記每一個(gè)相處過(guò)的老師，同學(xué)，因為有了她們也有了我最美好的回憶。
感謝老師這六年對我的包容與照顧，讓我從一個(gè)不懂事的小孩，變成了一個(gè)有知識的少年。感謝同學(xué)們這六年的陪伴，讓我的腦海里留下了一個(gè)快樂(lè )的大家庭，和美好的記憶�？赡苡袝r(shí)候會(huì )和你們吵嘴，會(huì )和你們打架，彼此傷了和氣，但那都是我們的友誼。也希望你們別忘了，小學(xué)的時(shí)候，老師一不在教室，同學(xué)們瘋的瘋，鬧得鬧，老師一進(jìn)教室，立刻鴉雀無(wú)聲。這都是我們發(fā)生過(guò)得有趣的事。六年來(lái)，我們的友誼不變，情誼不變�？鞓�(lè )的生活著(zhù)。但在不知不覺(jué)中，時(shí)間快了，走的越來(lái)越快了，我們相處得時(shí)間也越來(lái)越短了。和你們相處六年了，感覺(jué)很長(cháng)，但也不長(cháng)。但我不后悔，你們永遠是我童年時(shí)期最好的朋友！不管以后到了哪里，我都不會(huì )忘記你們的！我親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們微笑著(zhù)說(shuō)再見(jiàn)吧！希望我們彼此都不要忘記在童年的記憶中，再快樂(lè )的記憶中，在我們小學(xué)的'時(shí)光里，有一個(gè)伴隨我們成長(cháng)的班級，希望你們永遠都不要忘記，那就是：金湯小學(xué)20xx屆2班！
記憶小學(xué)作文8
記憶就像是畫(huà)家手中的調色盤(pán)，有五彩繽紛的，有五顏六色的……
假如記憶可以移植，我想把孫悟空的記憶移植給我。這樣我就有孫悟空的七十二變和火眼金睛，還有孫悟空的武術(shù)，去幫助別人。
我要用孫悟空的七十二變，變成一封信寫(xiě)給正在戰爭的國家，告訴他們：不要再發(fā)生戰爭了，更多的戰爭只會(huì )帶給你們更多的傷害，是不會(huì )有太多的好處的。
希望這樣能讓他們和平起來(lái)，保護自己的祖國。我還要變成一個(gè)小區，讓那些無(wú)家可歸的人，還有災區的人住在那里，讓他們都有個(gè)溫馨的家，不再為沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)房子而著(zhù)急，我還要變成一個(gè)原子彈，讓其他國家害怕我們中國，不再向我們挑起戰爭。
我要用孫悟空的火眼金睛去找出壞人，不讓大家每天提心吊膽的上街。
假如記憶可以移植，我想把別人的記憶移植給自己。那樣的話(huà)，我們就可以知道別人的很多事，給苦惱的人們解除苦惱，讓高興的人幫別人分擔痛苦。
我們大家每一個(gè)人都要好好學(xué)習，天天向上。我們每一個(gè)人都要發(fā)明一種可移植記憶的機器幫助人們。
教師點(diǎn)評：
墨軒，你大膽設想了記憶移植后的情景，描繪得十分具體哦，真棒！如果結尾時(shí)能采用抒情方式再次點(diǎn)題那該多好��！
記憶小學(xué)作文9
陽(yáng)光，照在窗臺上，風(fēng)拂過(guò)大地，樹(shù)葉沙沙地響著(zhù)。我坐在椅子上，回憶著(zhù)小時(shí)候的那件事。
在我五歲那年，爸爸和媽媽就出去打工了，我卻在老家和外公外婆在一起生活。我常常因為想爸爸和媽媽而流淚。
但那一次流淚，卻不是因為這個(gè)。八歲時(shí)，我一直想念的爸爸媽媽終于回來(lái)看我了。雖然是開(kāi)心，但眼淚卻不受控制地涌出眼眶。我在媽媽的懷里哭得稀里嘩啦。心里也有點(diǎn)怨恨爸爸媽媽?zhuān)瑸槭裁闯鋈ゴ蚬�，也不告訴我。
我的情緒平定下來(lái)后，爸爸一個(gè)勁地問(wèn)我過(guò)得好不好，學(xué)習怎么樣之類(lèi)的問(wèn)題。
爸爸媽媽在老家陪伴我的這段時(shí)間，只要我能做的，我就一定會(huì )幫他們。媽媽也總是夸我乖，聽(tīng)話(huà)，夸我能干。那段時(shí)間，我每天都幫爸爸媽媽做家務(wù)，雖然有點(diǎn)累，但那是我從未感受過(guò)的充實(shí)，幸福。
一個(gè)月很快就過(guò)去了，爸爸媽媽要走了，他們還要在外面賺錢(qián)��！我知道都是為了我！
臨走前，媽媽對我說(shuō)：“你長(cháng)大了，在家里，一定要聽(tīng)外公外婆的話(huà)，我們還會(huì )回來(lái)看你的，說(shuō)不定以后會(huì )把你接到我們那里呢！”
我看著(zhù)他們乘坐的車(chē)輛在馬路上漸漸消失，我突然發(fā)現自己沒(méi)有哭。那一刻，我似乎明白了。是��！我長(cháng)大了，不會(huì )再輕易流淚了。想想上一次流淚，那是開(kāi)心的眼淚��！
記憶小學(xué)作文10
經(jīng)過(guò)緊張的復習考試，我們迎來(lái)了期盼已久的春節。
走在大街上，隨處都可以看到許多的叔叔阿姨、背著(zhù)行李，匆忙的趕車(chē)去車(chē)站。我知道他們是著(zhù)急著(zhù)趕回家跟他們的親人團聚一起過(guò)新年。很多的商店都傳來(lái)了新年好、新年好、恭喜發(fā)大財的歌聲。甚至很多的家門(mén)前已經(jīng)掛起來(lái)紅燈籠，真是年味十足。
過(guò)年的那天，媽媽準備了一桌豐盛的年飯，我幫媽媽忙前忙后拿碗筷，還把我最喜歡的飲料拿出來(lái)與大家共享。大家邊吃邊聊，都在討論新的一年的理想與祝福。爸爸的理想是多掙錢(qián)，媽媽的理想是希望家人健康，哥哥的理想是新的一年一定要好好學(xué)習，我的理想是考試都能得一百分。
吃完飯還有更好的事情等著(zhù)我，那就是爸爸媽媽給的壓歲錢(qián)。爸爸還帶我去很多親戚家去拜年，只要說(shuō)聲新年好，恭喜發(fā)財，祝你們身體健康，萬(wàn)事如意，我就會(huì )拿到紅包。
讓我更快樂(lè )的事那就是和小伙伴們一起放小炮，把小炮點(diǎn)燃，扔的遠遠的，我們捂著(zhù)耳朵，等著(zhù)小炮開(kāi)花。那種感覺(jué)真是又愛(ài)又怕，真是爽爆了。到了夜晚的時(shí)候，到處都是煙花的聲音，煙花五彩繽紛，真是讓我目不暇接。
這個(gè)春節我過(guò)得非常愉快，也許其它的小朋友跟我有相同的感受吧！在這里，我祝大家新年快樂(lè )，身體健康，恭喜發(fā)財，萬(wàn)事順心，在新的一年里，都能有更多的收獲。
記憶小學(xué)作文11
我曾經(jīng)看過(guò)一則故事，名字叫《體驗》，那篇文章我只看了一遍，便不在閱覽，這并不是因為文章的無(wú)趣，而是因為我的懦弱。
文章的內容是這樣的：一個(gè)男孩曾有個(gè)黃昏，與女孩坐在湖前的木椅，夕陽(yáng)灑下金光與波光粼粼的湖面唱了一首和璇，一陣風(fēng)吹來(lái)男孩似乎從風(fēng)中聽(tīng)到俄國著(zhù)名歌曲《船夫》，風(fēng)越刮越大歌曲在風(fēng)中漫旋，男孩和女孩沉浸在美妙的歌曲之中。男孩說(shuō)愛(ài)情主宰了那個(gè)黃昏。但當男孩在次聽(tīng)這首《船夫》時(shí)卻無(wú)法再找到那個(gè)黃昏的感覺(jué)，他失去了美妙的記憶。又是一天，宿舍外的天空烏云密布，黑沉沉的壓了下來(lái)，不一會(huì )便狂風(fēng)大作，男孩拿出新買(mǎi)的磁帶放進(jìn)錄音機里，宏偉震撼的交響樂(lè )曲《命運》緩緩播放而出，男孩將聲音放到最大，頓時(shí)間空無(wú)一人的走廊上便被交響曲充斥著(zhù)，風(fēng)聲雨聲與交響樂(lè )融合在一起。那天以后男孩再也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首氣勢浩大的交響曲，因為他怕失去記憶中那個(gè)驚心動(dòng)魄的體驗。
看了這篇文章后，我曾有一段時(shí)間很害怕，害怕畢業(yè)后我的同學(xué)會(huì )變，變的面目全非，變的陌生，變的我再也無(wú)法從他們身上看到那一丁點(diǎn)童真，我開(kāi)始下意識的抵觸我的同學(xué)，我害怕，我很害怕。但是當我們畢業(yè)后再次相見(jiàn)時(shí)，他們沒(méi)有變，還是那樣的快樂(lè )，那樣的歡笑。心中的恐懼在一瞬間灰飛煙滅。
相見(jiàn)的那天，我們躺在草地上，看著(zhù)天上的朵朵白云，盡情歡笑……
記憶小學(xué)作文12
每當我看見(jiàn)膝蓋上這塊傷疤，就會(huì )勾起二年級時(shí)那個(gè)難忘的記憶。
那天放學(xué)，我正蹦蹦跳跳地向車(chē)站走去，一抬頭，看見(jiàn)32路車(chē)正要進(jìn)車(chē)站，于是我加快了腳步向車(chē)站跑去，不料，腳下有個(gè)臺階， 我沒(méi)看見(jiàn)，只聽(tīng)“哎呀“一聲慘叫，我重重地摔倒在地，頓時(shí)一陣刺痛從膝蓋傳到心頭，我低頭一看，膝蓋破了皮，正在流血，我跌坐在地上站不起來(lái)， 這時(shí)，緊隨身后的一位阿姨看見(jiàn)了，連忙跑上前，把我扶起來(lái)，和藹地問(wèn)道：“小朋友，你沒(méi)事吧？”，我那感激的淚水瞬間嘩嘩地流了下來(lái)，我哽咽著(zhù)連聲說(shuō)：“謝謝阿姨，我沒(méi)事的！”再抬頭看看那32路公交車(chē)，正停在原地等著(zhù)我，只見(jiàn)司機伯伯把頭探出窗外，慈祥地對我說(shuō)：“小朋友，不要急，慢慢走！”阿姨把我扶上車(chē)后，對我說(shuō)：“以后走路要小心點(diǎn)！”然后跟我擺擺手走了�！斑�痛不痛？”司機伯伯關(guān)心地問(wèn)道，我連聲說(shuō)：“好多了！謝謝伯伯�！避�(chē)上一位叔叔看見(jiàn)我的膝蓋還在流血，連忙從座位上站起來(lái)，對我說(shuō)：“小朋友，你的膝蓋摔傷了，坐一會(huì )兒吧！”我謝過(guò)叔叔，坐了下來(lái)。一路上叔叔陪我聊天，逗我開(kāi)心，讓我忘掉了膝蓋上的痛……
每當我看見(jiàn)膝蓋上這塊傷疤，就會(huì )想起那些有愛(ài)心的叔叔、阿姨們，我下定決心也要做一個(gè)有愛(ài)心的人，因為，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更加溫暖，作為新一代的中國少年，我更要種下“關(guān)愛(ài)”的種子，讓它生根發(fā)芽，溫暖身邊的每一個(gè)人！
記憶小學(xué)作文13
六年，如同流水，六年，如同眨眼的瞬間。一切似乎不留一點(diǎn)兒痕跡，但一切，又是那樣真切，
曾經(jīng)，我盼望著(zhù)長(cháng)大，盼望著(zhù)有一天能掙脫幼稚的枷鎖，盼望著(zhù)，有一天能和高年級的大哥哥大姐姐一樣，有張成熟與長(cháng)大的臉。終于，有一天，夢(mèng)想不再是夢(mèng)想，在我踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)， 我知道，童年已經(jīng)不再存在，但曾經(jīng)我們的歡笑卻時(shí)時(shí)回蕩在夢(mèng)中。
花開(kāi)花落的日子里，我們在年年的成長(cháng)。那個(gè)時(shí)候，我們絲毫不知競爭的激烈。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。記得04年的期末考試前夕，我們在看電視。06年的升學(xué)考試前夕，我們在看漫畫(huà)。在陽(yáng)光燦爛的日子里，我們迎著(zhù)太陽(yáng)瘋跑，望著(zhù)天空傻笑。天真的我們在幻想中長(cháng)大。
記得，有一位同學(xué)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你太不愛(ài)國了，竟然把紅領(lǐng)巾先生放在外面，你看我多好，把紅領(lǐng)巾先生放在口袋里，多暖和！同學(xué)錄上，有一段曾經(jīng)廣為流傳的經(jīng)典：子曰：打人應用磚乎，照臉乎，乎不著(zhù)再乎，乎著(zhù)了往死里乎，乎死既拉倒也�？墒�，現在所有的一切都隨著(zhù)童年的消失而消失。但，所有的一切又似乎是那樣的真切。想要想起使，卻什么也想不起。
花開(kāi)花落，一個(gè)夢(mèng)破滅，另一個(gè)夢(mèng)再升起，唯一改變的是夢(mèng)的內容。所有的一切如同我所喜歡的紫色一樣飄渺虛幻，淡淡的，猶如一縷茉莉花香飄逸在我們夢(mèng)一般的記憶中。
記憶小學(xué)作文14
人的一身中有許許多多的第一次，第一次吃魚(yú)，第一次吃肉，第一次玩電腦，第一次看書(shū)······講一天一夜也講不完。在我的記憶中，最深刻的第一次就是第一次上學(xué)。我第一次上的是幼兒園小班（下）。那一天我跟著(zhù)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽說(shuō)是去一個(gè)叫幼兒園的地方，我心中充滿(mǎn)了好奇心：幼兒園是什么東西？幼兒園能吃嗎？幼兒園如果能吃那好不好吃？幼兒園在哪里······許許多多問(wèn)題從我心中涌出來(lái)。
到了幼兒園，我有點(diǎn)失望，因為幼兒園是一幢大房子，并不是什么好吃的。更不是什么好玩的。
進(jìn)去以后看到了許許多多不認識的人，情不自禁地貼緊媽媽?zhuān)瑡寢屪屛乙惶於即粼谀莾�，說(shuō)晚上來(lái)接我，我害怕的哭了，當然我不是獨一無(wú)二的，另外的小朋友也哭了，幼兒園里亂成一團：有的小朋友抱住媽媽?zhuān)蛔屗�；有的小朋友呆在原地哭；有的小朋友甚至再往外逃······我知道哭是沒(méi)有用的，當我感到無(wú)聊時(shí)，就不哭了，主動(dòng)找了一給哭的不是很厲害的男孩，跟他說(shuō)了我的想法，他就跟我蹦蹦跳跳得去小操場(chǎng)上玩了，別人也不哭了，參加到我們的隊伍里來(lái)，獻出自己的游戲，大家玩的歡天喜地。
幼兒園是每個(gè)人的童年，我相信大家都不會(huì )忘了那美好，充實(shí)的童年。
記憶小學(xué)作文15
廣廣的草原上似乎有馬的叫聲，遠遠的某個(gè)方向上是一個(gè)熟悉了的身形，一陣不測風(fēng)云之后，他就進(jìn)入了茫茫。
又一年過(guò)往，他早已習慣了在新的領(lǐng)土上懷念舊的地方。那空空如也的頭中已盡是最老的最久的記憶中的景象，特別是一個(gè)人的時(shí)候，或者是寂靜的地方，哪怕是一點(diǎn)安靜的燈光。
停在那里，他展開(kāi)回想，一年以前他不知道一年以后會(huì )是怎樣。異次元空間，他回頭看看可以但回頭走走就不行。在上帝那里不存在這樣一章。
異次元的蕭條，他一個(gè)人知道，上帝將他解救丟在了到下一站的路途上。上帝創(chuàng )造了他，他創(chuàng )造了回憶。上帝讓他撇下回憶到下一站去，一路上的回頭，不斷的憂(yōu)郁，最終苦苦一笑走了進(jìn)去。那個(gè)世界里盡是下著(zhù)的雨。雨中，他升起了一把火，他還是希望在有限的時(shí)間里，能讓他多做一點(diǎn)回憶。
偶然，他看到了某個(gè)拐角熟悉的痕跡，以后他都要經(jīng)過(guò)這里，留下新的回憶�？墒�，那個(gè)數字卻永遠無(wú)法熟悉。
今天，那個(gè)拐角，他將留下最后的痕跡……。其實(shí)，不舍和惆悵一直壓在心底
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