關(guān)于小學(xué)記憶作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)記憶作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)記憶作文 篇1
記憶，永遠都是那么的傷痛，就像敷在傷口上的那把鹽，火燎燎地燒著(zhù)，為我們的悲歡離合，更為我們分別時(shí)滿(mǎn)含著(zhù)淚水卻擠出了一個(gè)淡淡笑容的虛偽……
難以止息歲月的匆匆流逝，一如那些不可挽留的事物般，縱使有太多的不舍與眷戀，那也已無(wú)濟于事�；蛟S失去了的便就注定不可擁有，過(guò)多的去強求只會(huì )徒添無(wú)謂的傷口，只是，那顆不知悔改的心卻讓我一時(shí)難以放下……
那日從老師紅腫著(zhù)的眼睛，我們知道，明天，我們就畢業(yè)了……平日里吵鬧的教室里變得格外安靜，每個(gè)人的眼里都蓄滿(mǎn)了淚水，總是遮掩著(zhù)輕輕拭去，然后看著(zhù)那個(gè)平日里自己最在意的同學(xué)，向他投去的，不是深情地凝望，而是分別的不舍……那段日子里，所有的同學(xué)幾乎都不管升學(xué)考試如何，都整日整日的泡在空間里，發(fā)表著(zhù)自己的畢業(yè)感言……不論平時(shí)關(guān)系好的還是壞的，每一篇日志下都是一連串的回復……那夜我看到同學(xué)們給我的回復，看到閨蜜們給我的回復，看到老師們給我的回復，我哭了，哭了很久……六年來(lái)的情怎能說(shuō)散就散，六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨怎能說(shuō)忘就忘？
那個(gè)畢業(yè)的前一天，同學(xué)們的淚水，深深地刻畫(huà)在了我的心里……平日里，最調皮的男生在空間上發(fā)來(lái)一段“要畢業(yè)了，不舍……”的說(shuō)說(shuō)時(shí)，我在他的下面給他回復：“放心吧，沒(méi)有一個(gè)人舍得與你分開(kāi)，也沒(méi)有一個(gè)人舍得讓你說(shuō)‘不舍’……”我不知道那句話(huà)到底蘊含著(zhù)什么樣的意思，只是覺(jué)得，說(shuō)出來(lái)了，就像畢業(yè)一般，盡管是滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍，但終究不會(huì )再見(jiàn)……不是不會(huì )，只是今生我與你們的一起度過(guò)的這段時(shí)光，可能已是我們此生惟一的相交點(diǎn)……如若以后還能再見(jiàn)，便是最好；未能再見(jiàn)，只能在默默中安慰自己，我們曾經(jīng)有過(guò)那么一個(gè)相交點(diǎn)，我們應該慶幸的是，還好我們的生命不是平行線(xiàn)，認識你，我感到很幸福。
難以止息歲月的匆匆流逝，一如那些不可挽留的事物般，縱使有太多的不舍與眷戀，那也已無(wú)濟于事�；蛟S失去了的便就注定不可擁有，過(guò)多的去強求只會(huì )徒添無(wú)謂的傷口，只是，那顆不知悔改的心卻讓我一時(shí)難以放下……
泛黃的記憶在腦海中慢慢的脫落，俯身去輕拾時(shí)卻已破碎滿(mǎn)地，也許應該忘記了的真的不應該再記起，可上天卻便便給予我了這么強的記憶，任我如何的想把一切不順之事抖落，可在我一再的堅持下，一切又顯得那么徒然。
小學(xué)記憶作文 篇2
我愛(ài)家鄉那片黃土地，更喜歡門(mén)前的荷塘。在我的記憶里，那是一個(gè)美好的地方。
春天來(lái)了，樹(shù)、草都長(cháng)出了新芽。荷塘里的荷葉也不甘示弱地伸出了嫩嫩的小手。小手漸漸舒展開(kāi)來(lái)，變成了小小的綠葉碟子。又過(guò)了些日子，小碟子變成了大盤(pán)子。滿(mǎn)塘荷葉有的高，有的矮，有的亭亭的站著(zhù)，有的貼著(zhù)水面，似一幅畫(huà)卷。
春去夏來(lái)，荷葉變得更綠了，好像畫(huà)家畫(huà)完他們，覺(jué)得顏色不夠濃，又普遍添加了一層綠。小毛筆變成了斗筆，粉紅的，站在那像是一個(gè)羞澀的姑娘。
夏天又過(guò)了，天氣一天涼似一天了。荷塘換了景象，花兒不見(jiàn)了，留下的是一片碧綠。蓮蓬變大了，蓮子成熟了。我劃著(zhù)木船兒，在河中摘蓮蓬，這一個(gè)，那一個(gè)，荷塘差點(diǎn)被我破壞了。
幾年前，我們全家搬到城里住了，現在每當想起門(mén)前可愛(ài)的荷塘，我便很想為它們寫(xiě)一首詩(shī)，因為實(shí)在是太美了。它，荷塘，留給我不少美好的回憶。
小學(xué)記憶作文 篇3
小學(xué)，是我們人生的第一步，是我們熟睡的搖籃，是我們蹣跚學(xué)步的'學(xué)步器。
小學(xué)的每個(gè)角落，都儲存著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲;都留下了我們的腳步;都留下了我們的身影：都留下了我們的時(shí)光。
在那操場(chǎng)上，留下我們在運動(dòng)會(huì )上揮灑下的汗水;留下我們跑步時(shí)的腳印;留下我們狂奔時(shí)留下的身影。它讓我們再次回憶我們曾經(jīng)那段精彩的成績(jì)。在教室里留下我們朗朗的讀書(shū)時(shí)留下的余聲;留下我們學(xué)習時(shí)那火辣辣的激情;留下我們看書(shū)時(shí)那專(zhuān)注的神情;留下我們探討難題時(shí)那嚴肅的表情;留下我們嬉戲時(shí)那歡樂(lè )的笑容。
一(1)班門(mén)前的那一棵桂花樹(shù)，他如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，他如一位德高望重的先輩;他在幾十年前還是一顆小樹(shù)苗，他親眼目睹了每一代的新生，目睹了他們那認真學(xué)習的態(tài)度，傾聽(tīng)了他們那朗朗的讀書(shū)聲。在我年幼時(shí)，被班里那些暴力分子欺負時(shí)我就在您旁邊輕輕的哭訴著(zhù)，您還記得嗎?您的內部裝滿(mǎn)了我的委屈與痛苦，你就如我的知心好友，我是那么的尊敬您呀，您都還記得嗎?
乒乓球桌，你還記得我嗎?每當下課鈴一響起，我就拿著(zhù)球拍與球飛奔到您的身旁，你的身上有著(zhù)歲月的痕跡，我就在您的身上展開(kāi)了我的乒乓球之旅，我從一個(gè)新手慢慢的成長(cháng)，終于，我在班級中已經(jīng)有了名次。
當然，最讓我們小孩歡迎的當然是六一兒童節啦!到現在我還能清楚的記得六一兒童節那熱鬧的氣氛，每個(gè)班級都使出了自己全身的解數，都爭取把自己的班級裝飾的最漂亮，當然最激動(dòng)人心的還是那些精彩的活動(dòng)了。舉一些例子，比如有畫(huà)鼻子、灌籃王子、闖過(guò)獨木橋、戰爭故事知多少、奧運知識我知道……這些游戲讓我們激動(dòng)不已。
可是這些事物與節日即將與我擦肩而過(guò)了，那一些還在上小學(xué)的人，你們應該好好的珍惜現在的小學(xué)生活，不要讓這些美好的小學(xué)時(shí)光白白的流逝。
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