記憶超人作文11篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的記憶超人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記憶超人作文1

　　看過(guò)“最強大腦”里的記憶超人嗎？這不，我們班也出了一位記憶超人，他是誰(shuí)？他怎么當上記憶超人的？請聽(tīng)我慢慢講。

　　首先，老師在屏幕上打出一串數字“85699834”讓我們去記憶它，我當時(shí)就在想：這不是小菜一碟嘛，簡(jiǎn)直易如反掌！我們都脫口而出。老師隨后又打出9915279528776這個(gè)數字，我們頓時(shí)傻了眼，“這串數字怎么記？太難記了！”我們都在想辦法，這時(shí)，姜元元想到可以用“諧音法”來(lái)記，比如“5201314”，就是“我愛(ài)你一生一世”。這個(gè)方法讓我們恍然大悟。我們立刻用諧音法，把這個(gè)數字變成了“舅舅要我兒吃酒，我兒不吃，要吃肉”這一故事�？粗�(zhù)這有趣的'文字，我們都哈哈大笑起來(lái)。

　　老師又開(kāi)始考我們了：89420850816842，該怎么編故事呢？睿智的薛霽編出了“敗酒是阿玲，幫我拎大衣——劉備死啦！”這故事可真太滑稽了。老師還跟我們講了另一個(gè)孩子編的故事：爸爸用勺子飼養鴨子，鴨子生了個(gè)蛋，爸爸給我的蛋，爸要六根麻花（去飼養鴨）。大家都拍著(zhù)自己的腦瓜子，小聲嘀咕著(zhù)：“我們怎么就沒(méi)想出來(lái)呢？”

　　掌握了方法后，真正的比賽就開(kāi)始了，崔鑫洋、薛霽、蔡李想三人上臺參賽。老師出了一道題目：1527962875952，讓他們記。他們一邊看，一邊在草稿本上編故事，編好了，記熟后，他們陸續到黑板上去寫(xiě)答案了。最終對比下來(lái)，薛霽的答案最相似，他就是當之無(wú)愧的“記憶超人”了。老師還獎勵了兩枚桔幣給他。當老師問(wèn)他如何記住時(shí)，他編出了一個(gè)故事讓我們不由得無(wú)比欽佩：要吾兒吃酒肉，兒不吃，我就勾上鴨子。

　　當老師又在電腦上顯示一串數字時(shí)，我們都驚呆了，這一串數字至少有30位，可老師卻說(shuō)她可以記下來(lái)，只見(jiàn)她一邊哼著(zhù)曲，一邊寫(xiě)下了“61235312612355……”。我們一聽(tīng)，老師竟然在哼《讓我們蕩起雙槳》的旋律呢，原來(lái)記數字也可以根據歌譜來(lái)記呢。

　　看來(lái)，記憶數字也需要奇思妙想呀！

記憶超人作文2

　　上一節課我們推選出了“吹牛大王”，這節課我們又要來(lái)推選“記憶超人”了。雖然這節課沒(méi)有上節課有趣，可這節課智慧要多一些呀！

　　一開(kāi)始，老師問(wèn)我們會(huì )不會(huì )記憶，我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì )！”我心想：小時(shí)候的兒歌、古詩(shī)……到現在的課文不都是我們自己背的嗎？難道是老師幫我們背的嗎？

　　接著(zhù)，老師先出了一道85699834讓我們來(lái)記，那太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們輕而易舉地把數字一字不差地報了出來(lái)。

　　可老師又出了一道題目讓我們記下來(lái)，乍一看，同學(xué)們都不會(huì )了，全軍覆沒(méi)！同學(xué)們說(shuō)數字太長(cháng)，9921757653397是十一位數，可老師記住了，原來(lái)老師是運用了“諧音記憶法”，“舅舅兒要吃肉，我散散石就吃”，這樣就能不費吹灰之力記住了。聽(tīng)了老師的一番講解，我們恍然大悟，個(gè)個(gè)如獲至寶。

　　為了考驗我們會(huì )不會(huì )運用“諧音記憶法”，老師出了一道題給我們記，題目為：51769936597？同學(xué)們寫(xiě)的`是：我要吃肉，舅舅殺牛我就吃。老師說(shuō)：“寫(xiě)得很好！”然后又教了我們“形象記憶法”。

　　老師說(shuō)：“形象記憶法是要先把一首兒歌學(xué)會(huì )，然后形象地寫(xiě)出一件事！”

　　為了讓我們更深一層認識“形象記憶法”，老師又出了一題：894208508168，讓我們用“形象記憶法”寫(xiě)。同學(xué)們寫(xiě)到：“爸爸用勺飼養鴨子，鴨子產(chǎn)了個(gè)蛋，爸爸給我一個(gè)鴨蛋，爸爸又向我要了6根麻花�！�

　　老師請了謝知汎和一個(gè)女同學(xué)上臺比賽，爭奪“記憶超人”這個(gè)桂冠。謝知汎上前去比賽時(shí)，嘴里念叨了些什么，接著(zhù)用一根手指頭在手心上比劃了一下，最后她臉上露出了微笑，好像自己胸有成竹了。

　　最后，老師讓她們回到座位上把答案寫(xiě)出來(lái)。后來(lái)，謝知汎獲得了“記憶超人”的稱(chēng)號。謝知汎寫(xiě)的是159262859257，她用的是“諧音記憶法”。寫(xiě)成漢字為：要我舅兒肉，兒爸我，舅兒吾妻。

　　通過(guò)這次的“記憶超人”爭奪戰，我知道了：記憶也要奇思怪想呢！

記憶超人作文3

　　繼上次吹牛比賽之后，今天我們又舉行了一次有趣的記憶比賽。

　　今天早上，我來(lái)到教室，只見(jiàn)同學(xué)們高興得手舞足蹈，原來(lái)今天要舉行記憶大賽。首先，儲老師在電腦上顯示出一組數字——85699834，讓我們背下來(lái)。僅僅幾分鐘，我們就輕而易舉地背下來(lái)了，并且一字不差。接著(zhù)，又有一組10位數的數字992176533497，這一下我們可看呆了眼。儲老師得意極了，“滴答，滴答”，時(shí)間真短暫，不一會(huì )兒，儲老師就讓我和另外兩個(gè)同學(xué)上黑板上默寫(xiě)。只見(jiàn)戴翔胸有成竹地走上講臺，快速寫(xiě)下了這串數字，而我和張元豪在那抓耳撓腮，只寫(xiě)出了幾個(gè)。最后，雖然戴翔大致對了，也還是錯了一個(gè)數，所以我們全軍覆沒(méi)。儲老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你們用的是死記硬背法，如果都像這樣，遇到稍微長(cháng)的數字，你們是不是就不會(huì )了呢？我來(lái)教你簡(jiǎn)便的記憶法——諧音法和形象法。那么這道題的諧音便可以變成：舅舅兒要吃肉，我散散石就吃。對應的數字當然就是992176593497了！”我們聽(tīng)了，恍然大悟，如獲至寶。

　　接著(zhù)，儲老師為了檢驗我們是否能運用，出了一大堆讓人看得眼花繚亂的`數字——51769936597，讓我們寫(xiě)它的諧音，不一會(huì )兒我們就寫(xiě)好了。儲老師又給我們介紹了形象故事法，就是把這個(gè)數字比喻成一樣事物，我們也掌握了技巧。

　　儲老師讓我們用兩個(gè)方法來(lái)寫(xiě)出一串數字8942085081681，一位智多星說(shuō)出：“爸爸用勺飼養鴨，鴨產(chǎn)了個(gè)蛋，爸給我這枚鴨蛋，爸又要了6根麻繩�！眱�老師心滿(mǎn)意足的笑了。

　　下面，我和杜麗雯進(jìn)行了一次記憶比賽。我走到前面，盯著(zhù)數字看了好一會(huì )兒，嘴里輕輕念叨著(zhù)它的諧音。5分鐘過(guò)去了，我和杜麗雯迅速回到坐位上，開(kāi)始動(dòng)起筆來(lái)。我很快就寫(xiě)完了，再看看杜麗雯，她仍然還在那冥思苦想呢！所以最后的冠軍當然是我啦！同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。

　　通過(guò)這次的比賽，我明白了記憶需要奇思妙想，才可以把該記的內容牢牢地在腦子里鎖住。

記憶超人作文4

　　“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)······”這是從小桔燈傳出的歌聲，咋成了“音樂(lè )課”？因為今天的這節課的題目叫作“記憶超人”。

　　今天，老師對同學(xué)們說(shuō)：“今天不是記這個(gè)歌詞，而是記這個(gè)歌譜�！卑�！所有的同學(xué)個(gè)個(gè)都張開(kāi)了大嘴巴，好像在對老師說(shuō)：“老師你是不是故意刁難我們嗎？記歌詞可以說(shuō)是小菜一碟，但是······要讓我們記歌譜，這，難度可大了！”

　　同學(xué)們看好了老師交代過(guò)的數字，過(guò)了一分鐘之后，老師把黑板上寫(xiě)的東西給擦了。第一輪是由徐瀾和田鑫的比賽�！伴_(kāi)始”老師一聲令下。徐瀾她信心十足，很快就寫(xiě)完了，而田鑫他默默地背著(zhù)�！巴！崩蠋煂λ麄儍蓚�(gè)人說(shuō)。最后徐瀾對了，沒(méi)有錯一道。而田鑫只錯了一個(gè)。

　　令我最難忘得一組就是：穆靖威和曹偉杰的比賽。

　　這一輪記的數字可多了，比前兩輪的難度更大了�！氨荣愰_(kāi)始”老師發(fā)話(huà)了。只見(jiàn)曹偉杰他走上講臺�！拔也�，我寫(xiě)······”穆靖威說(shuō)。他迅速的寫(xiě)完了，一回頭。他停下腳步，又回頭，咦，他怎么回頭呢？哦！我明白了，原來(lái)他都忘了檢查有沒(méi)有做錯了。他又擦又寫(xiě)，又寫(xiě)又擦，有的同學(xué)快對他沒(méi)指望了吧！曹偉杰他抓耳撓腮，用手撓撓一下頭，好像不懂下一個(gè)數字寫(xiě)什么。他又把6改為3，又把改為1。穆靖威和曹偉杰都已經(jīng)檢查完了，老師也來(lái)了，給他倆檢查，老師她對著(zhù)她的電腦上的屏幕，最后穆靖威與曹偉杰都沒(méi)有答對。我想：可能是因為歌譜太多了，無(wú)法記住這么多。

　　到最后，老師還告訴我們怎樣子快速記住歌譜的`好辦法。有加減法的諧音法、故事法的，和其它有趣的好辦法。

　　學(xué)習這一課：記憶超人。真是有趣極了。

　　評語(yǔ)：小作者對活動(dòng)中人物觀(guān)察細致有加，詳略得當對兩場(chǎng)賽場(chǎng)的選手表現刻畫(huà)淋漓盡致，自己心理活動(dòng)的加入讓習作更添色彩。

記憶超人作文5

　　今天作文課，老師在屏幕上打了一行數字，讓我們試著(zhù)記憶。

　　同學(xué)們覺(jué)得這行數字簡(jiǎn)直小菜一碟，果然，大家都毫不費力地用分段方法，把這行數字記了下來(lái)。接著(zhù)，老師又打了一行14位的數字，大家都傻了眼，我在想：這也太難記了吧！突然，我眼前一亮，不是可以用“諧音記憶法”嗎？還記得人們總是說(shuō)“1314520”這幾個(gè)數字，我便在嘴里不停地念叨著(zhù)這幾個(gè)數字，這句話(huà)仿佛提醒了大家，一位睿智的同學(xué)把原來(lái)的9915279528776想成了“舅舅要吾兒吃酒，吾兒不吃，吃要吃肉！”大家恍然大悟，原來(lái)真可以用諧音法記憶長(cháng)數字呀。

　　老師又補充介紹了“形象記憶法”，比如4像小旗，7像鐮刀……這時(shí)，老師又打出了一組數字，89420850816842讓我們用這兩種方法進(jìn)行記憶。薛霽用的方法真滑稽，真奇妙！他把它想成了：敗酒是阿玲，幫我拎大衣——劉備死啊。他剛說(shuō)完，教室里便哄堂大笑起來(lái)。

　　我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，來(lái)選出“記憶超人”，崔鑫洋、薛霽、蔡李想三人上臺pk了。屏幕上出現了“1527962875952”這組數字。只見(jiàn)三人拼命記，薛霽在草稿本上用諧音、形象法記，一邊寫(xiě)一邊抬頭看屏幕，有時(shí)好像寫(xiě)的不太滿(mǎn)意，一邊修改一邊重寫(xiě)。時(shí)間到了，三人丟下草稿本，胸有成竹地在黑板上寫(xiě)了下來(lái)。最后以薛霽最接近標準答案為勝利，他為我們支了支招：要吾兒吃酒肉，兒不吃，我就勾上鴨子。為了獎勵他，老師給了他兩枚桔幣。

　　比賽過(guò)后，老師在屏幕上打出一個(gè)長(cháng)數字，它起碼有30位，老師自稱(chēng)可以記下來(lái)，我們全都不信。只見(jiàn)老師一邊哼唱，一邊寫(xiě)著(zhù)，我們仔細聽(tīng)，原來(lái)是《讓我們蕩起雙槳》的'旋律。哦，還可以用歌譜來(lái)記憶長(cháng)數字呀！

　　看來(lái)，記憶數字的方法真是多，而且還特別需要奇思妙想呢！

記憶超人作文6

　　“讓我們蕩起雙槳······”咦，一陣陣音樂(lè )從小桔燈培訓班里傳出來(lái)，讓我們一起去看看吧！

　　這時(shí)，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)看看誰(shuí)的記憶力最好�！崩蠋熢谡f(shuō)的同時(shí)，也寫(xiě)下了一串數字：612355623335656，這時(shí)，大家迫不及待地舉起了小手，七嘴八舌地議論起來(lái)。有的人活動(dòng)一下，為比賽做準備，有的人說(shuō)：“就這兒點(diǎn)數字，易如反掌�！�

　　這時(shí)，老師讓王玉龍和陳澍展開(kāi)VS，王玉龍拍了拍桌子，做出了一個(gè)鄙視的眼神，陳澍笑了笑，好像在說(shuō)：“比賽的時(shí)候有你好受的了�！边@時(shí)，他們互不相讓走到了講臺旁，拿出了粉筆。老師喊道：“開(kāi)始！”他們倆都動(dòng)起來(lái)了，過(guò)了一會(huì )兒，他們倆都大功告成了，但是王玉龍錯了一處，輸了。

　　第二輪比賽開(kāi)始了，老師又寫(xiě)了一串數字：1765631235161236550。這時(shí)，大家都驚呆了，這么長(cháng)，也太難了吧！可大家都不肯認輸，有的人閉上眼睛埋頭苦背，有的人把頭抬起來(lái)伸著(zhù)脖子仰天狠背······很快，下一輪的比賽開(kāi)始了，但是還是有人沒(méi)有舉起手，我想應該是因為數字太多的緣故吧！

　　于是，老師選了穆靖威和曹偉杰。穆靖威自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走到了講臺上，曹偉杰朝同學(xué)的書(shū)看了一眼，生怕忘記。這時(shí)開(kāi)始了，他們默了一會(huì )兒，都忘記了，便朝對方看了，這時(shí)，我說(shuō)道：“他們輸定了�！边@時(shí)，穆靖威寫(xiě)好了，但為了確保萬(wàn)無(wú)一失，又重新看了一遍，而曹偉杰現在亂了陣腳。突然，已經(jīng)倒計時(shí)了，他們便瞎寫(xiě)了幾個(gè)數字，結果都輸了。

　　這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)出了怎么才能記住的方法：諧音法。又有一名同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)，說(shuō)：“還可以分著(zhù)背�！�

　　就這樣，我們又伴隨著(zhù)歌聲和豐富的.知識度過(guò)了一堂愉快的課。

　　評語(yǔ)：正是因為你有雙愛(ài)觀(guān)察的眼睛，才將活動(dòng)過(guò)程盡收眼底，正是因為你擁有愛(ài)思考的頭腦，才能用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言將其描述，看似記數字這一枯燥的游戲在你筆下卻如此有趣！

記憶超人作文7

　　如果我問(wèn)你：“你會(huì )記憶嗎？”我相信你肯定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“會(huì )啊，誰(shuí)不會(huì )��！”但如果我問(wèn)你：“你能記住10位以上的數字嗎？”你必定會(huì )無(wú)言以對。今天，我們班就舉行了一場(chǎng)記憶數字的比賽。

　　首先，老師在大屏幕上呈現了一個(gè)6位數，讓我們去背。才過(guò)了一會(huì )兒，我們就爭先恐后地舉手了，并且都對答如流。

　　接著(zhù)，屏幕上又出現了一個(gè)數。老師問(wèn)到：“這個(gè)還能記住嗎？”我一看頓時(shí)傻了眼，但也連忙背起來(lái)：“992176533497，992176533497……”我不停地讀著(zhù)，但也沒(méi)有隨即記上。老師請了3個(gè)同學(xué)上去默，即使最好的也錯了一個(gè)。儲老師就對我們說(shuō)：“你們都不會(huì )背，我會(huì )背！”說(shuō)著(zhù)，就流利地背了出來(lái)。老師的答案竟然一字不差，我們個(gè)個(gè)都目瞪口呆。

　　老師笑了笑說(shuō)：“你們可以用諧音記憶法992176533497就是‘舅舅兒要吃肉，我散散石就吃’�！迸�，原來(lái)如此呀，我恍然大悟。

　　老師又給了我們一個(gè)數字：51769936597，問(wèn):“誰(shuí)能利用諧音記憶法編個(gè)故事？”我還在思考，楊佳慧就自豪地舉了手，并把故事報了出來(lái)：“我要吃肉，舅舅殺牛我就吃�！蔽以谛睦锇蛋捣Q(chēng)贊：這個(gè)方法真好！

　　老師說(shuō)：“除了這個(gè)還有一種方法，就是利用形象法來(lái)編故事，2就像鴨子，9就像勺子……”

　　老師又拋出了一個(gè)數字：894208508168，我們立即陷入了沉思。老師說(shuō)道：“我跟你們分享一個(gè)孩子編的故事，爸爸用勺子飼養鴨，鴨子產(chǎn)了一個(gè)蛋，爸爸把蛋給了我，爸爸又要了6根麻花，為了喂雞�！倍嘤腥さ腵方法！

　　我們又舉行了“記憶超人”的比賽，由我和謝知汎比！我看著(zhù)自己的題目，大腦快速地轉著(zhù)，但我怎么也沒(méi)想到方法，可謝知汎卻早已想到了故事。所以，謝知汎名正言順地贏(yíng)得了“記憶超人”之桂冠。

　　通過(guò)這場(chǎng)比賽，我知道了，平時(shí)要多多練習，鍛煉自己巧妙記憶的方法。

記憶超人作文8

　　“叮呤呤，叮呤呤”，上課時(shí)間到了，同學(xué)們爭先恐后地回教室，老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們在教室里鴉雀無(wú)聲地專(zhuān)心致志的認認真真地看書(shū)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，先把筆放下吧，我們來(lái)一個(gè)記憶超人的評�！�。

　　我們興奮地坐在自己的座位上，聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)完：“誰(shuí)能把××課第二自然段最快背下來(lái)”后，馬上集中精神默看課文，過(guò)了兩分鐘，我們班的副班長(cháng)——王曉楠同學(xué)站了起來(lái)，信心十足地把課文流暢的背了下來(lái)，聲音很響亮，聽(tīng)起來(lái)神清氣爽。老師說(shuō)；“還有誰(shuí)來(lái)挑戰這位同學(xué)，男生有沒(méi)有�！闭f(shuō)完，就見(jiàn)許多同學(xué)你看我，我看你，有些想舉手又不敢，其中有一位男同學(xué)猶猶豫豫的舉起了手，老師說(shuō)：“好，就你這位男生吧�！边@位男生站起來(lái)，開(kāi)始背誦，他背得很快，而且很通順，還很流利，沒(méi)有一絲的停頓。他結束后，老師又說(shuō)：“還有誰(shuí)敢挑戰這兩位同學(xué)�！蔽覀儼嗟�.班長(cháng)馬上舉起手，班長(cháng)背誦時(shí)很準確，沒(méi)有一個(gè)錯別字。

　　又有一位男生來(lái)挑戰，不過(guò)他背得并不是很流利，但老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因為你敢挑戰�！敝�后又一位女生，她背的時(shí)候，抑揚頓挫，讀得很有感情，就是聲音小了點(diǎn)……講臺上，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)在背誦，講臺下的同學(xué) ，有的眉開(kāi)眼笑，有的轉來(lái)轉去，有的洗耳恭聽(tīng)……

　　最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的評選，獲得記憶超人第一名的是小王，第二名的是小榮，第三名的是小麗。大家對他們給予了雷鳴般的掌聲，祝賀他們。

　　“叮呤呤，叮呤呤”，下課了，同學(xué)們非常高興，邁著(zhù)輕盈的步伐，意猶未盡地相互交談著(zhù)走出了教室。

記憶超人作文9

　　記數字，那非我莫屬。今天在小桔燈作文上我們就來(lái)了一場(chǎng)記數字比賽。

　　老師在黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)上了一串數字。我想這真是小菜一碟，老師你也太小看我了吧！我把數字抄了下來(lái)，埋頭苦背。過(guò)了不久，我就把這串數字牢牢的記在腦子里。老師說(shuō)：“請誰(shuí)上來(lái)？”一聲問(wèn)下去。大家都想迫不及待的上臺去跟對手一決高下。

　　第一場(chǎng)是我和田鑫比賽。這時(shí)我又興奮又緊張的走到黑板前，將612353126這幾個(gè)數字毫不猶豫地寫(xiě)了下來(lái)�？吹轿业膶κ衷缫寻褦底址浅Ａ骼�的寫(xiě)了下來(lái)。我偷偷瞟了一眼對方的，他跟我寫(xiě)得不一樣。我猜想：那一定是我錯或他錯，要不然兩個(gè)都錯。很快這結果出來(lái)了，讓我感到驚喜萬(wàn)分，因為我是對的，他是錯的。

　　接下來(lái)是穆靖威VS曹偉杰。剛上場(chǎng)的時(shí)候穆靖威信心滿(mǎn)滿(mǎn)，曹偉杰好像準備得不怎么充分。臨上場(chǎng)前還看了一眼數字，我想：哈哈！曹偉杰你死定了！開(kāi)始了，他們兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就在猶豫。下面的同學(xué)有的喊啊，叫啊，甚至有的'還站起來(lái)。都在為他們捏一把汗，為他們著(zhù)急。他們兩個(gè)猶豫了一會(huì )又寫(xiě)起來(lái)了，寫(xiě)到一半的時(shí)候穆靖威在抓耳撓腮，老師數倒計時(shí)的時(shí)候他們不管三七二十一把數字寫(xiě)上了。結果都是錯的，很讓人遺憾。

　　最后我們還討論了是怎么記住這些數字的？有的說(shuō)：“用數字記憶法記住這些數字�！钡�我說(shuō)：“用諧音記憶法不錯�！痹瓉�(lái)這不只是記數字，記數字也得奇思妙想呀！

　　評語(yǔ)：通過(guò)對活動(dòng)中的人物餓細節觀(guān)察，用有詳有略的敘述方式給大家再現場(chǎng)景，對人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)具體，對人物心理刻畫(huà)真切。是一篇成功之作。

記憶超人作文10

　　今天，老師在黑板上寫(xiě)下了兩組數字，分別是：“85699834和992176533497�！崩蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)能在30秒內記住第一組？”我想：這不是簡(jiǎn)單嗎？忽然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“85699834�！崩蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)能記住下一組數字？”只見(jiàn)，第二個(gè)長(cháng)數字“992176533497。你是怎么記住的呢？”老師問(wèn)�！拔沂怯脭祵W(xué)方法記住的，前面是99，后面是21，后面是765，33，把前面的21除以7，得3，只要記497，就行了�！标憞篮�說(shuō)，我聽(tīng)了不禁暗暗贊嘆。

　　老師說(shuō)：“還可以用諧音法記，舅舅兒要吃肉，我殺殺死吃，舅舅兒要騎牛，我散散石就騎�！崩蠋熡衷诤诎迳蠈�(xiě)下了“894208508168854306717�！蔽覀円粩�，足有20幾位數字。有了這些巧妙的方法，大家都不害怕了記憶了。同學(xué)們在老師的'幫助下，把這些婁子拼成了一個(gè)有趣的故事：爸爸用勺子飼養鴨子，鴨子下蛋了，爸爸給我一個(gè)蛋，爸爸還有6個(gè)蛋，爸爸叫我去買(mǎi)飲料，30只鴨下了67個(gè)蛋，要吃。

　　最后，老師先寫(xiě)下了“15926285925、369858392346。然后叫徐慧涵、陸嚴寒來(lái)比賽記憶一組數字。陸嚴寒、徐慧涵都用手緊捏著(zhù)褲子，絞盡腦汁，苦思冥想，時(shí)間一到，陸嚴寒把369858392346記成了”36個(gè)舅爸來(lái)了，我爸39只鴨，殺死變成了肉來(lái)招待�！袄蠋熜�布今天的”記憶超人“是陸嚴寒。

　　通過(guò)今天的游戲，我的記憶力更強了。我想：我們只要用對方法，人人就都可以是”記憶超人“。

記憶超人作文11

　　今天，我在小桔燈作文課堂上聽(tīng)了一堂特別有趣、難忘的課——記憶超人。

　　老師在電腦上打出了一個(gè)八位數：85699834，看誰(shuí)的記憶能力強。大家都說(shuō)：“這真是小菜一碟！”于是，同學(xué)們都輕而易舉地背出這些數字。

　　就在這時(shí)，電腦屏幕上又出現了99152795287176這串數字，同學(xué)們都傻了眼，我也疑惑不解：這么長(cháng)的數字誰(shuí)能背下來(lái)？老師看著(zhù)大家，提醒我們：“可以運用巧妙的方法來(lái)解決哦！”姜元元脫口而出：“5201314！”大家恍然大悟。顧浩冉興高采烈地說(shuō)：“我知道有什么方法記住這些數字了。舅舅要吾兒吃酒，吾兒不吃，要吃肉，就是這串數字的諧音！”哈哈，原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！我大吃一驚，自己怎么沒(méi)有想出來(lái)這個(gè)方法呢？老師樂(lè )呵呵地說(shuō)：“對了，這就是第一個(gè)方法——諧音法�！�

　　老師又點(diǎn)出這樣一串數字——1527962875952，讓崔鑫洋、薛霽、蔡李想上臺來(lái)寫(xiě)，這可讓三個(gè)“智多星”犯難了。只見(jiàn)他們有的.不停撓頭，一副非常困難的樣子有的絞盡腦汁，想出一種方法又覺(jué)得不對，用筆劃掉；還有的冥思苦想，百思不解，甚至焦急得直跺腳。

　　突然，薛霽轉身走到黑板前，飛快地寫(xiě)出了一串數字，再把方法講給大家聽(tīng)：“我的方法借用了諧音法又用了形象法，我的想法是，要吾兒吃酒肉，兒不吃，我就鉤上鴨子�！比�班哄堂大笑。

　　老師表?yè)P了他們三人，并給每人獎勵了一枚桔幣。老師高興地說(shuō)：“記憶超人就是薛霽！”

　　老師又打出了一串超長(cháng)的數字，我們都驚訝地張大嘴巴，將近30位，我心中暗暗想：這么長(cháng)，一天都背不下來(lái)呀！對于老師卻易如反掌，她快速地寫(xiě)出來(lái)了，原來(lái)，這是一串歌譜！

　　經(jīng)過(guò)這一節課，我知道了，記憶數字并不是要死記硬背，要奇思妙想。換一個(gè)角度去思考，答案就會(huì )出現在你的眼前！

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