六年級敘事作文：難忘的記憶
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級敘事作文：難忘的記憶，歡迎大家分享。
六年級敘事作文：難忘的記憶1
馬上離開(kāi)小學(xué)的我們，總有一些難忘的記憶，比如......
從剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入到這嶄新的小學(xué)生活時(shí)，心里興奮一下子就沖到了最高點(diǎn)，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿上了新的校服，和新的同學(xué)新的老師一起走進(jìn)了這個(gè)大家園里“生活”。
從一年級老師手把手地教我如何做好小學(xué)生時(shí)，也許是我們調皮，上課不遵守紀律，也許我們頑皮喜歡扯女同學(xué)辮子，也許我們不聽(tīng)勸告，惹得老師經(jīng)常生氣，可是現在的我們是一名六年級，我們深知怎樣做好一名文明禮貌的小學(xué)生，懂得了榜樣的作用。
就在這流連忘返、甚至在我人生中重要地步的小學(xué)生活中，學(xué)生中的磨檫必然少不了，而也許就是這種磨煉，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
而今天，我和一位同學(xué)發(fā)生了一些磨擦，但卻擁有了一個(gè)“好”的結局。
“唉！好好的一節下課作息時(shí)間卻成了補做作業(yè)的時(shí)間，真是可憐��！我攤著(zhù)雙手，將作業(yè)本遞交給了組長(cháng)手中，看著(zhù)時(shí)鐘似乎很隨意的控制著(zhù)時(shí)間的流逝，而一首插曲即將悄悄地在最后兩分鐘上演。
也就是最后兩分鐘，同學(xué)們都不得不加快速度，完成手中的作業(yè)。就在此時(shí)，我們卻收到了老師的邀請函，因為我帶頭“造反”。
“ 打架，爭吵也許在平常是避免不了的”黃老師義正詞嚴緊鎖雙唇地說(shuō)�！暗沁@種性質(zhì)終規不太好的，今天碰你一下，就打起來(lái)，明天我議論我一句就昨吵起來(lái)”在黃老師的話(huà)語(yǔ)之下我們似乎意識到了錯誤，但是心里卻總是認為是對方的錯誤，自己是正當防為而已。這時(shí)，黃老師又開(kāi)口了“你們今天爭吵，打架，心里舒服嗎？”我們倆個(gè)搖搖頭，嘴里似乎受到委屈似的輕飄飄地回答“不舒服”黃老師看到這番情景，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“到了六年級， 人也挺高大的，這一拳打過(guò)去，那一腳踢過(guò)來(lái)，挨在人身上，怎么會(huì )不痛，人是血肉之軀”聽(tīng)黃老師這么一說(shuō)，我摸了摸先前被打的地方，仿佛在“回味”當初的痛，又回到了打架的那一幕......
“你干什么？”“沒(méi)干什么啊”“沒(méi)干什么你打我干什么”兩個(gè)人就因為這短短的三句話(huà)而扭打在一起給我一拳，我給他一腳，現在回想起來(lái)又是何必呢？
最后，聽(tīng)完我們的解釋?zhuān)蠋熅o鎖的眉頭終于打開(kāi)了......
事后，走出辦公室，我支支吾吾地說(shuō)“對不起”。對方卻是輕輕一笑：“沒(méi)關(guān) 系，我也有錯”
在流連忘返的小學(xué)生中，值得我們去記住的還有很多！
六年級敘事作文：難忘的記憶2
梅花不知被遺落在誰(shuí)家的墻垣下，綠了青墻，染了黛瓦�！}記
每每想起和外婆在一起的那段時(shí)光，心中便會(huì )油然而生出一股沁人心脾的暖意，久久不能消退。
小時(shí)候，我總是盼望著(zhù)寒假的到來(lái)，因為那時(shí)候，我便可以毫無(wú)顧慮的讓媽媽把我送到外婆家去玩。我很喜歡外婆，外婆處處都依著(zhù)我，寵著(zhù)我，即使媽媽總埋怨外婆會(huì )把我寵壞，可外婆依舊如此。外婆是位退休教師，看了很多書(shū)，懂得很多，她給我講故事，講詩(shī)詞，這是我喜歡她的另一原因吧。
外婆總是喜歡帶我到家里的后院，她在那兒種了一棵梅花樹(shù)，每年嚴寒，梅花總會(huì )冒著(zhù)風(fēng)雪綻放。外婆總會(huì )摘下一枝梅花輕輕的插在我的頭發(fā)上。記得有一年冬天，外婆也是如此，精心挑選了一支梅花，輕輕放在我的發(fā)間，與往常不同的是，她的神情有些嚴肅，對我說(shuō)：“不求百花爭艷，只愿梅花凌寒綻放�！蹦菚r(shí)候的我還小，不懂是什么意思，問(wèn)了外婆，外婆說(shuō)：“等你長(cháng)大就明白了�！蔽冶銢](méi)有再問(wèn)。
次年春天，我們開(kāi)學(xué)了，春回大地，萬(wàn)物復蘇，一切都象征著(zhù)生命的萌芽�？墒�，我正在教室里上課時(shí)，窗外出現了一個(gè)熟悉的身影，是媽媽。媽媽眉頭緊皺著(zhù)，像是有什么心事，她要帶我回外婆家。在路途中，我問(wèn)道：“媽媽?zhuān)趺戳�？”媽媽頓了頓，說(shuō)道：“你外婆生病了，瞞著(zhù)我們，病情越拖越重，結果……走了�！甭�(tīng)后我還覺(jué)得震驚，怎么會(huì )？明明外婆兩個(gè)月前還帶著(zhù)我玩兒呢，隨即便大哭起來(lái)。
到了外婆家，我急忙跑去后院，發(fā)現那棵梅花樹(shù)的樹(shù)枝都枯萎了。一朵朵梅花掉落在地上，樹(shù)上幾乎沒(méi)有了梅花的影子。此時(shí)此刻，我的鼻子很酸，說(shuō)不出這是什么滋味，只是覺(jué)得心臟快要炸了，心如刀絞般的疼痛刺向我的心臟，幾乎快要喘不過(guò)氣來(lái)，這是我第一次感受到失去親人的滋味。
漸漸地，我慢慢的長(cháng)大，我也明白了外婆的那句話(huà)：不求百花爭艷，只愿梅花獨自綻放。那是外婆對我最真摯的祝愿。她希望我能像梅花一樣不懼嚴寒，不懼困難，開(kāi)出最芬芳的花朵。
外婆的離去，我是傷痛的，但外婆對我的影響是深遠的，我如外婆一樣愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中，我學(xué)到了很多。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我與外婆在一起的那段時(shí)光，總會(huì )掛于心間，永不忘記。
六年級敘事作文：難忘的記憶3
難忘的，那永遠的記憶 墻上的掛鐘，依舊在不停地走著(zhù)，卻走不出它的空間；門(mén)外的綠樹(shù)依然在不停地生長(cháng)著(zhù)，卻離不開(kāi)孕育它的這片土地；時(shí)間依然在不停地流逝著(zhù)，卻帶不走我的記憶。
那條街，是滿(mǎn)載我淚水的地方，來(lái)往的車(chē)輛，是觸動(dòng)我記憶的琴弦。每當我路過(guò)這里，心靈總會(huì )微微顫動(dòng)。
那是個(gè)冷酷的冬天，雪下得特別大，似乎要將整個(gè)世界吞沒(méi)，冰天雪地中，一切生命都顯得那樣脆弱。我當時(shí)只有九歲，望著(zhù)文外那飄落的雪花，不禁悲傷起來(lái)。我知道，這雪帶著(zhù)新年到來(lái)的同時(shí)，也帶給我一個(gè)我不愿知道的事實(shí)�？晌移垓_不了我自己――看，千千萬(wàn)萬(wàn)的雪都在那欺負我，笑我――我最?lèi)?ài)的媽媽要到遠方工作了，留下我一個(gè)人在這悲傷的故地。
“可以吃午飯了！”從廚房中傳來(lái)媽媽的聲音。我走進(jìn)廚房，媽媽正在端菜，白茫茫的熱氣，我看到媽媽似乎在沖我微笑，是那么慈愛(ài)，難么溫暖。突然一股熱流涌上我的眼眶，一直流到下巴，我擦了擦，發(fā)現原來(lái)是我的眼淚。我強忍著(zhù)，不讓眼淚再留下來(lái)，我告訴自己，要堅強。
媽媽一直凝視著(zhù)我直到我把飯吃完，然后叫我到奶奶家玩，說(shuō)是隨后就到。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，高高興興地來(lái)奶奶到家，這時(shí)奶奶卻突然問(wèn)我：“媽媽是不是回去了？”我聽(tīng)到這話(huà)，似乎明白了什么，急急忙忙地跑向車(chē)站。我明知道我不可能跟媽媽去，但不知怎么，我還是固執地要去看媽媽一眼。
不知道哪來(lái)的力氣，我一口氣跑到了車(chē)站，哭喊著(zhù)“媽媽”，媽媽也看到了我，跑到我面前，輕輕拭去我臉頰上的淚水，安慰我：“媽媽是去工作的，回來(lái)了給你買(mǎi)好吃的。你要好好學(xué)習，聽(tīng)奶奶的話(huà)，不能淘氣。媽媽會(huì )經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)的，快回去！”我本以為我不會(huì )哭，可這時(shí)的淚水卻不聽(tīng)使喚地猛流下來(lái)。這時(shí)候我發(fā)現媽媽的眼睛也紅了，她那飽經(jīng)風(fēng)霜的額角似乎又抹了一層銀霜。媽媽將我的手撥開(kāi)，跑上了車(chē)子，我使勁喊，但都是徒勞的。
媽媽離開(kāi)了。
在那灰白的悲傷世界中，一個(gè)小女孩獨自絕望地站在馬路上，旁邊是飛馳的車(chē)輛。
也許是我太脆弱了，也許是我太依賴(lài)父母了，也許是我經(jīng)歷的事太少了，也許…… 媽媽不在家的這段日子里，我時(shí)刻謹記著(zhù)媽媽上車(chē)前對我說(shuō)的話(huà)。遇到困難時(shí)，我相信媽媽一定會(huì )支持我，鼓勵我。
媽媽的離開(kāi)，帶走了我的脆弱與自私，讓我學(xué)會(huì )了獨立，讓我懂得了真正的堅強，我更感謝媽媽?zhuān)?時(shí)光帶得走生命，帶不走思想，回不去的是記憶中的日子，留下來(lái)的是成長(cháng)的痕跡。
六年級敘事作文：難忘的記憶4
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”六年時(shí)光僅如白駒過(guò)隙，我伸手挽留，它卻從我指間悄然離去，漸行漸遠，徒留下記憶與時(shí)光相伴飛逝的痕跡。
回憶如飄飛的花瓣，沾著(zhù)淚珠與笑容，飄過(guò)腦海，飄至眼前。我拾起幾枚花瓣，哪一枚上沒(méi)有銘刻小學(xué)時(shí)代的種種回憶。
不知從何時(shí)起，我喜歡上了擦黑板這項工作。一方面，為老師做事讓我感到很榮光，另一方面覺(jué)得擦黑板好玩，所以每次下課鈴一響，我都第一時(shí)間跑到前面搶著(zhù)擦黑板。
“唰——唰——唰”正當我努力地“奮斗”時(shí)，一只手輕輕拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是霽，霽對我說(shuō)，擦黑板時(shí)要捂住口鼻，不能讓粉筆灰進(jìn)入身體內，否則有害健康。頓時(shí)一股暖流涌上心頭，一個(gè)平時(shí)座位很遠，交流得很少的同學(xué)對我如此關(guān)照，區區一點(diǎn)小事都會(huì )為我考慮得如此周全，讓我覺(jué)得為大家付出再多也是值得的。
如果說(shuō)擦黑板這件事體現的是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)之情，那么接下來(lái)的這個(gè)畫(huà)面就是“有福同享，有難同當”，讓我深深體會(huì )到“情義無(wú)價(jià)”。
那是六年級下學(xué)期初春的一個(gè)課間操時(shí)間，氣溫回升了很多，卻也并不溫暖，一陣陣西北風(fēng)吹過(guò)，還是刺骨的寒冷。由于對天氣的失算，上間操時(shí)我只穿了校服，沒(méi)有穿外套。在外面待的時(shí)間久了，身體也愈發(fā)覺(jué)得寒冷。腳幾乎快被凍僵了，手在外面被凍的紅通通的，嘴唇也哆嗦著(zhù)，我的好朋友晗就在我后面，看我如此可憐，便把自己的外套脫下來(lái)，遞給我，并且說(shuō)她不冷。我擔心她會(huì )感冒，所以又給她推回去了，但她并沒(méi)有穿上，而是把衣服抱在胸前陪我一起挨凍。我生氣地對她說(shuō)，有衣服不穿，你有病��！她居然沒(méi)理我，又把衣服遞給我，讓我穿，我們就這樣僵持著(zhù)，直到體育老師下發(fā)回班級的口令�；匕嗉壍穆飞�，我淚流滿(mǎn)面，雖然天氣很冷，但在我心中，有朋友的世界春暖花開(kāi)。
這就是我的小學(xué)生活，平淡又令人回味悠長(cháng)。一張畢業(yè)照，定格了我的笑臉，但它是否會(huì )沖洗出我泛紅的眼圈？詩(shī)一般的生活，夢(mèng)一般的瞬間，蜜一般的友誼都深深印在我的腦海中，揮之不去。
六年級敘事作文：難忘的記憶5
朗費羅說(shuō)過(guò)：“青春是美好的�！笔茄�，青春本是一張白紙，熱情賦予它火紅，希望賦予它碧綠，憂(yōu)傷賦予它天藍，煩悶拋給它灰色……從此，青春便絢麗多彩了，而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。
“微笑的小太陽(yáng)”
“tea，茶�！痹诮淌覀鱽�(lái)整齊的'閱讀聲，大家興致高昂，在英語(yǔ)老師的指導下，大家的發(fā)音也越來(lái)越準確�！瓉�(lái)我們在上英語(yǔ)課。只見(jiàn)英語(yǔ)老師，兩手平放在胸前，左手拿著(zhù)一盒紅色的印泥，右手拿著(zhù)一個(gè)小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章，一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，像訓練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪：有的臉上掛著(zhù)一抹燦爛的笑容，如同一朵美麗的桃花；有的板著(zhù)個(gè)臉，一言不發(fā)，眼睛亮亮的，像是發(fā)現了寶物；還有的緊要著(zhù)嘴唇，雙眉皺起來(lái)，生怕老師不給他，像個(gè)要上場(chǎng)打仗的士兵焦急不安……而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦，老師漸漸地向我走來(lái)了，隨著(zhù)輕微的摩擦聲，我的本子上也留下了一個(gè)笑瞇瞇的小太陽(yáng)，心里格外高興。
“藍色的尺子”
“哎！我直尺呢？去哪了？快要考試了！”我站在自己的座位前，焦急萬(wàn)分。這該怎么辦呢？我又沒(méi)有錢(qián)，去哪找��？我在心里揣摩著(zhù)，看著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我更加坐立不安了�！澳阍趺戳�？”一旁的劉巾志見(jiàn)我如此急躁，關(guān)切地問(wèn)。我煩惱地搖了搖頭，嘟起嘴巴哭喪著(zhù)說(shuō)：“我不小心把直尺弄丟了�！彼聊艘粫�(huì )，便飛快地跑開(kāi)了�！鞍�！我最后的希望也破滅了，我該怎么辦？怎么這么粗心大意！我對得起爸……”正在我懊惱地自責時(shí)，一把尺子遞到我跟前，抬眼一看，是劉巾志�！罢l(shuí)的？”“我的，借給你用用好了�！彪S即跑開(kāi)了�！爸x謝�！笨粗�(zhù)她漸漸遠去的身影，一股暖流涌上心頭......
“大掃除”
“今天全班大掃除！”待班長(cháng)神情莊重地宣布后，大家便熱火朝天地開(kāi)始打掃。只見(jiàn)吳恒任卷起袖子，搖搖晃晃地提了半桶水，潑在地上，地面頓時(shí)干凈了許多。而大家干得可有勁了：有的在擦黑板，連一個(gè)小印記也不放過(guò)；有的在搬桌子，拼的拼，湊得湊，如同一根筆直的線(xiàn)……“干得真不錯！”聽(tīng)著(zhù)老師的表?yè)P，看著(zhù)潔凈如新的教室，看著(zhù)同學(xué)們滿(mǎn)意的神色，我會(huì )心地笑了。
甜能讓人感到快樂(lè )，能讓人感到幸福，能讓人感到滿(mǎn)足……這些事如同閃閃發(fā)亮的鉆石永遠鑲嵌在我的記憶之路上，我會(huì )永遠珍藏。
六年級敘事作文：難忘的記憶6
在我記憶的里，有過(guò)許多的美好往事，有些事情已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡忘了，唯獨有一件事印在我腦子里，無(wú)法忘記。
依稀記得一年前的夜晚，我的尖叫聲打破了原本寧靜的家，媽媽和爸爸從睡夢(mèng)中驚醒。媽媽忙問(wèn)：“你怎么了，告訴媽媽”。我很吃力的回答道：“痛，我的肚子好痛好痛�！边呎f(shuō)邊哭，眼淚都已經(jīng)侵蝕了我的衣襟。爸爸說(shuō)：“快，送孩子去醫院”。媽媽便急急忙忙的幫我穿好衣服，然后由爸爸背著(zhù)我往醫院的方向奔去。
冬天的夜里，特別的涼，寒風(fēng)直直的吹向臉上如刀割一般。伴隨著(zhù)寒風(fēng)，還有奇怪的東西打到臉上，有些小疼。此時(shí)我只感覺(jué)到一個(gè)寬厚的臂膀背著(zhù)我不停地向前走去。這時(shí)，我心疼地說(shuō)：“爸，歇會(huì )兒，讓我自己下來(lái)走吧！”爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，我不累，再說(shuō)馬上就到了，相信老爸�！边@時(shí)我的眼淚又開(kāi)始翻江倒海了。
“醫院快到了，醫院快到了，到了就沒(méi)事了，孩子堅持住啊�！眿寢屢宦飞隙荚谥貜驼f(shuō)著(zhù)這句話(huà)，我更是心疼無(wú)比啊。
終于進(jìn)了醫院，可是醫生卻不在，只有值班護士。這下可把爸媽急壞了，媽媽對護士阿姨說(shuō)：“能馬上找醫生來(lái)嗎，拜托了，孩子的病耽誤不得啊”�？吹轿译y受的樣子，媽媽急得來(lái)回跺腳。經(jīng)過(guò)護士阿姨的幫忙，醫生終于來(lái)了。經(jīng)過(guò)醫生的診斷，我得的是急性腸炎。
終于檢查完了。爸爸和媽媽一起說(shuō)：“醫生，怎么樣啊，孩子的病嚴不嚴重��？”。醫生說(shuō)：“爸爸媽媽別著(zhù)急，沒(méi)什么大事兒，我開(kāi)個(gè)藥輸液就好了�！边@時(shí)已經(jīng)接近天亮了，我清楚地看見(jiàn)爸媽的眼睛里布滿(mǎn)了血*。護士阿姨說(shuō)：“真是可憐天下父母心哪！女兒生個(gè)病，把父母急得團團轉”。聽(tīng)到這里，我的眼淚又止不住地流了下來(lái)。
愛(ài)，是多么神圣的字眼，這件事是父母關(guān)心子女的一件極普通的小事，但表現的卻是神圣偉大的父母愛(ài)，它像涓涓細流，滋潤著(zhù)我幼小的心靈，難以忘懷。
點(diǎn)評：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如�！�。本文較有可讀性，在于描寫(xiě)的比較真實(shí)可信，似乎每個(gè)孩子都能從這篇文章上找到自己生活的影子，并產(chǎn)生共鳴。這種真實(shí)感來(lái)自于作者的寫(xiě)作手法，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)很成功。
六年級敘事作文：難忘的記憶7
我時(shí)常會(huì )懷念和我的啟蒙老師度過(guò)的日子。是他們讓我懂得：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存的道理。幾年過(guò)去了，老師的話(huà)還那么記憶猶新。
我讀四年級時(shí)的教室是在幼教大樓的頂樓。那是一個(gè)寬敞明亮的教室，里面擺放著(zhù)49個(gè)桌椅和一個(gè)干凈的講臺……記得在那里有我和老師難以忘記的談話(huà)。
那是在四年級下學(xué)期的時(shí)候，我寫(xiě)的一篇名叫《流淚的梅花鹿》的文章見(jiàn)報了。我當時(shí)高興得欣喜若狂，上課總是不專(zhuān)心，老是在想：“我真是個(gè)天才，不知道這次又會(huì )得到多少稿費？回去要父親怎樣表?yè)P我？……”連續兩天，上課都很不用心，心都飛到天上去了，把那張報紙看了又看。
老師見(jiàn)我這樣驕傲，在放學(xué)的時(shí)候就故意把我單獨留下來(lái)談話(huà)。當時(shí)她并沒(méi)有生氣罵我，只是抱著(zhù)一種平常心在和我談話(huà)、講道理，溫和地說(shuō)：“人不能停止不前進(jìn)，要努力去爭取更大得成功……”所以那次我們談的很愉快。當然從那以后我也沒(méi)有再驕傲了。
在作文這方面，算是我的強項。老師說(shuō)過(guò)不少表?yè)P我的話(huà)，但很多都被我忘記了�？墒窃谶@方面的批評我至今都沒(méi)有忘卻。
有一次考試的作文，題目是寫(xiě)一件有趣的事。我當時(shí)寫(xiě)的很不用心，老是和前邊的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。結果那次作文被扣了20分，而總成績(jì)之有77。5分。老師當場(chǎng)就把我訓斥了一頓。但后來(lái)我還是接受了老師的批評。
可留給我印象最深的還是要數五年級的六？一兒童節時(shí)評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀少先隊員。當時(shí)評選的結果是我和李楊的票數一樣，讓同學(xué)們再選一次，我心想：論學(xué)習我比他好，而且譚老師又比較喜歡我，我肯定可以穩操勝券，可是我居然沒(méi)有李楊多。老師看到這個(gè)場(chǎng)面后說(shuō)：“下次再努力……”
可就在這時(shí)，那不爭氣的淚水就在眼眶那打轉。那淚水是悔恨的、是悲傷的。我努力的告戒自己不可以哭，不可以哭，可不管怎樣做，都沒(méi)有用。這時(shí)很多同學(xué)都轉過(guò)身來(lái)看我，使我無(wú)地自容。沒(méi)辦法，只好用手遮住臉。老師走過(guò)來(lái)了，在我身邊站了一兩分鐘，我沒(méi)有勇氣去看她，她一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜的站在那里，死靜、接著(zhù)還是死靜，這種氣氛快要讓我窒息。雖然只是短短的幾分鐘，但對于我來(lái)說(shuō)卻好像過(guò)去了幾個(gè)世紀。走的時(shí)候老師還在我的背上輕輕的拍了幾下……在那一剎那間，我似乎突然又長(cháng)大了。
在這六年里我學(xué)會(huì )了很多，讓我明白了不要任性、不要刁蠻，要懂得去理解別人，——給愛(ài)我的人一份同樣真誠的愛(ài)！
六年級敘事作文：難忘的記憶8
六天的軍訓轉眼即逝，短短的六天時(shí)間卻給我們整個(gè)高一年級的同學(xué)們上了人生中既嚴肅而又溫暖的一課。
最令我印象深刻的事情——站軍姿。一天到晚要站三次的軍姿使我慢慢領(lǐng)會(huì )到了軍人對祖國的態(tài)度是那么的堅定，也讓我慢慢領(lǐng)會(huì )到了軍人對紀律的恪守是那么的堅決；也讓我慢慢領(lǐng)略到了軍人在戰場(chǎng)上是那樣的雄姿勃發(fā)。
每天站軍姿訓練完畢的時(shí)候，就是各教官帶著(zhù)各班分開(kāi)訓練的時(shí)候，我覺(jué)得各教官帶著(zhù)分開(kāi)訓練是一件很好的事情，因為可以學(xué)到很多東西。比如說(shuō)：稍息與立正、跨立與立正、四面轉體、敬禮、齊步的行進(jìn)與歷練、跑步的行進(jìn)與歷練、正步等。
教官不僅教會(huì )了我們如何把動(dòng)作做好，把動(dòng)作做到位，而且也教會(huì )了我們如何做一個(gè)有素質(zhì)、有思想、有道德的人。教官們用他們自己的言語(yǔ)與行動(dòng)給我們樹(shù)立了榜樣，他們的那種形象悄無(wú)聲息、潛移默化地移植在了我們的心中，深刻地印在了我們內心深處最重要的位置里。那些動(dòng)作既嚴肅認真卻又充滿(mǎn)了無(wú)數絲絲縷縷的牽連與思念。教官像和藹可親的大哥哥，既令人心生敬畏又令人無(wú)數崇拜。
教官教我們那些動(dòng)作時(shí)，我們的動(dòng)作做錯了或是做的不標準的，教官都會(huì )給我們一一地糾正過(guò)來(lái)，教官帶我們反復操練，他們把聲音都喊啞了，他們的嗓子也喊壞了，可是他們都沒(méi)有一句怨言。
在我們訓練的時(shí)候，可以由軍訓想到部隊里戰士們的生活。無(wú)數的汗水滴濕了令他們喜愛(ài)崇敬的軍裝，無(wú)數的傷疤見(jiàn)證了他們訓練的艱辛，無(wú)數的批評成就了他們的現在。還記得唱軍歌時(shí)，教官教了一首名叫《我送你一枚小彈殼》，它曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，也曾吹響過(guò)一支短歌，戰士的生活就是這樣，有苦有樂(lè )有聲有色……。他們的訓練雖然枯燥乏味，但是他們有愛(ài)國愛(ài)民的信仰，在國家和人民受到傷害時(shí)總會(huì )第一個(gè)站出來(lái)。
今天8月30日我們整個(gè)高一年級進(jìn)行會(huì )操表演，由（1）班到（18）班的表演精彩絕倫，由此可見(jiàn)教官對我們的良苦用心，每個(gè)同學(xué)都認真表演，為班爭光，給教官們一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。雖然我們的名次不是很靠前，但畢竟認真訓練過(guò)，沒(méi)有一絲懈怠。
到了八點(diǎn)鐘，教官到教室來(lái)看我們，我的淚水潸然而下，我也不知道是為了什么，也許因為他對我們六天的辛苦訓練，也許為了他背后別人看不到的辛酸，也許更是為了這六天來(lái)他們和我們在一起的快樂(lè )時(shí)光。
再見(jiàn)了，我親愛(ài)的教官！再見(jiàn)了，我高中生涯的軍訓。
希望我們都好好的，等待著(zhù)下一次再見(jiàn)面時(shí)內心的欣喜和激動(dòng)。
六年級敘事作文：難忘的記憶9
記得，還是一年級的寒假。
“媽媽?zhuān)液灭I，還很冷�！蔽易谏嘲l(fā)上，縮成了一個(gè)球。
“飯一會(huì )兒就做好了，等一等。小宇，去拿個(gè)被子蓋上，一會(huì )兒就不冷了�！眿寢屧趶N房對我說(shuō)。
我慢騰騰的起身，拿了床被子，蓋在身上�？墒�，我覺(jué)得這被子一點(diǎn)兒也不保暖，冷得要命，兩個(gè)鼻子簡(jiǎn)直喘不過(guò)來(lái)氣！我覺(jué)得很難受，說(shuō)：“媽媽?zhuān)液茈y受！”媽媽跑進(jìn)屋來(lái)，說(shuō)：“怎么還難受？沒(méi)事吧？”說(shuō)著(zhù)用圍裙擦了擦手，摸了摸我的頭——“呀！這么燙！趕緊試試體溫！”我聽(tīng)話(huà)的夾住體溫計。我覺(jué)得頭像昏了一樣，特別不清醒，兩眼皮老打架，很困的樣子，于是，頭一歪，睡著(zhù)了。
我醒來(lái)時(shí)已經(jīng)是第二天，覺(jué)得渾身很燙。不知道是幾點(diǎn)，我搖醒媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)翌^疼�！眿寢屝蚜�，再一次摸摸我的頭：“這么熱！是不是發(fā)燒了？”我迷迷糊糊的點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽很著(zhù)急，說(shuō)：“趕緊去醫院吧！”抬頭看看表，才五點(diǎn)，醫院沒(méi)開(kāi)門(mén)呢。媽媽給我吃下好多藥，什么新雪丹，還有什么藥，苦得我直咧嘴。媽媽告誡我：“良藥苦口利于病啊，不苦怎么行呢？”
眼看著(zhù)到八點(diǎn)了，媽媽帶我去醫院。沒(méi)想到，這病很麻煩，還得拍片子，還得接受診斷……這時(shí)，我漸漸意識到，這病好像挺重的，不是一下能治好的。我有點(diǎn)害怕了。
化驗結果出來(lái)了，是肺炎。
聽(tīng)到這個(gè)消息，媽媽差點(diǎn)暈倒。肺炎，在媽媽眼中可不是什么小事，是大病啊。得了肺炎是要住院的，于是，幾乎整個(gè)寒假，我都在醫院里呆著(zhù)。天天都得打吊瓶，手上早已經(jīng)慘不忍睹，往往是一個(gè)針眼還沒(méi)有愈合，又要扎到這個(gè)針眼里。為此媽媽已經(jīng)哭了好多回，而我，卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，整天呆呆得看著(zhù)吊瓶，想：也許，這只是個(gè)夢(mèng)，一個(gè)噩夢(mèng)。
但是，自己的噩夢(mèng)，卻往往是現實(shí)。
打吊瓶打多了，手上都已經(jīng)麻木了，沒(méi)有感覺(jué)了，連寫(xiě)字也不會(huì )了。后來(lái)，在離開(kāi)學(xué)還剩兩天的時(shí)候，我終于康復出院了。很奇怪，雖然只有兩天了，但我還是很好地完成了寒假作業(yè)。
在這個(gè)住院期間，媽媽沒(méi)少為我掉眼淚。那段時(shí)間，媽媽很多愁善感，我也挺難過(guò)的，自己平常不保護好自己，弄的大病一場(chǎng)，到頭來(lái)讓家人受罪，真是不應該！
出院了，媽媽終于會(huì )笑了。唉，可憐天下父母心！
六年級敘事作文：難忘的記憶10
今日語(yǔ)文課聽(tīng)了沈宇揚同學(xué)的演講，不禁想起我曾經(jīng)養寵物的生涯。
大約是在剛開(kāi)學(xué)的幾周，爸爸突然說(shuō)要給我帶回來(lái)一只狗，起初我非常驚喜，因為家里可以多一個(gè)新的生命，而等他長(cháng)大，我們還可以一起玩耍，于是我很快地答應了，可到了哦周末，看到他驚恐地倒在地上四處張望的時(shí)候，我才思考到一些問(wèn)題，例如，要給他喂食，洗澡等等，而我們一家都要上學(xué)上課，誰(shuí)有時(shí)間照顧他，而老人也不喜歡狗，但既然拿回來(lái)，就試試吧。
而剛開(kāi)始的兩個(gè)晚上，一切都似乎不是那么容易，因為他剛到一個(gè)新家，對一切都很陌生，不敢從籠子里跨出一步，蜷縮在角落里，即使那拿狗糧在他面前晃動(dòng)，他也無(wú)動(dòng)于衷，我們只好把狗糧放好，讓他自己慢慢吃，但過(guò)了幾天，就好多了，他對食物和玩具都充滿(mǎn)了興趣，就像剛出生的嬰兒一般，什么都要碰碰，什么都要聞聞，經(jīng)過(guò)了一周的訓練，他也對基本的常識有所了解，不許咬東西，咬人，他也非常聽(tīng)話(huà)，什么都是輕輕的。
很快，半個(gè)月過(guò)去了，他該打針了。我深知打針的痛苦，可為了他的健康和別人的健康，我們只能把它抱去寵物醫院，看著(zhù)他滿(mǎn)是驚恐的眼睛盯著(zhù)明晃晃的針頭，我都為他擔心。打完針，過(guò)了觀(guān)察期，就該回家了。一切都那么的平常，他也沒(méi)有什么特殊反應。
又過(guò)了平常的半個(gè)月，喂食，洗澡，玩耍，樣樣不缺，可我發(fā)現他卻有些不同，剛來(lái)時(shí)對玩具非常溫柔，只是輕輕地抓咬，現在卻像仇人見(jiàn)面一樣，分外眼紅，對著(zhù)玩具狠狠的抓咬。這讓我非常擔心他的心里健康，是啊，如果讓你兩個(gè)月都呆在沒(méi)有朋友，同類(lèi)的環(huán)境里，而你所謂的“朋友”只是每天給你喂食，你能不孤單嗎？我們卻沒(méi)有精力去養第二條狗，一條狗已經(jīng)讓我們精疲力盡，經(jīng)過(guò)思考，果然只有將它送給更合適的人才是最佳選項。在他走的晚上，明月掛在空中，我卻不禁有一種想舉杯邀明月，對影成三人的孤獨，那天，我沒(méi)有哭，因為我知道這對他是最好的，我們無(wú)法更好的照顧他。
他就是一只毛色鮮亮的巧克力，他明亮的眼神依然存在我的記憶，每每想起他，都想起他離開(kāi)時(shí)的驚慌，謹以此文記錄那一段短暫的，卻對我而言有著(zhù)深刻意義的一段經(jīng)歷。
六年級敘事作文：難忘的記憶11
“藍天碧海青山，海鷗天際飛旋……”聽(tīng)著(zhù)這首熟悉的校歌，不禁回想起自己已經(jīng)來(lái)到楓葉這個(gè)學(xué)校一年了，在這一年里，我學(xué)到了許多，也成長(cháng)了許多……
當初，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，是因為爸爸朋友的推薦，于是我在開(kāi)學(xué)后轉到了這里，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，新的一切……
不過(guò)值得慶幸的是，這里的老師很和藹，同學(xué)很友善，大家都互幫互助，在大家的幫助下，我很快熟悉了校園，交了許多新的朋友，學(xué)習了很多新的事物。
學(xué)校的課程非常豐富，除了日常的課程，還有很多的選修課，有足球、籃球、羽毛球、擊劍等運動(dòng)類(lèi)項目，也有書(shū)法、樂(lè )器、國際象棋等文藝益智類(lèi)項目。選修課豐富了大家的生活，同學(xué)們通過(guò)選修課學(xué)習了很多課外的知識，豐富了自己的頭腦，學(xué)習了很多特長(cháng)，為以后的應用奠定了基礎。
這次寒假我去了美國，得知了在國外許多大學(xué)，看中的并不只是成績(jì)，還很看重學(xué)生的特長(cháng)，體育，和為社會(huì )實(shí)踐(就是義工)。而這些，學(xué)校恰恰幫助我們去培養，選修課，讓我們有機會(huì )去學(xué)習特長(cháng)，體育課學(xué)校又為我們提供了許多體育器材，讓我們進(jìn)行充分的體育鍛煉。而在假期，學(xué)校又會(huì )供我們一張表去記錄自己做的社會(huì )實(shí)踐，義工主要包括去父母的公司打工，參加社區的活動(dòng)等。我們可以把自己做得社會(huì )實(shí)踐記錄在表上作為以后的一個(gè)證明。這些都為我們的將來(lái)打下了堅實(shí)的基礎。
大家來(lái)這里上學(xué)，大都是為了出國，而出國最為重要的就是英語(yǔ)了，學(xué)校每天安排三節英語(yǔ)課，還請了知識豐富，有很多教學(xué)經(jīng)驗的雙語(yǔ)老師和外教老師老教導我們學(xué)習英語(yǔ)。在雙語(yǔ)課上，老師會(huì )教我們國辦校的英語(yǔ)書(shū)，楓葉自己的英語(yǔ)書(shū)和典范英語(yǔ)。在外教課上，老師一般會(huì )用和我們互動(dòng)，做游戲等方式來(lái)教我們書(shū)本上的知識和語(yǔ)法，讓我們有興趣去更深入的學(xué)習英語(yǔ)，而學(xué)校獨特的英語(yǔ)教材，讓我們能更有針對性的學(xué)習英語(yǔ)。
除了學(xué)習之外，學(xué)校還有很多的活動(dòng)，上學(xué)期我們學(xué)習了用手語(yǔ)展現校歌、楓葉好聲音的歌唱比賽、萬(wàn)圣節的化妝表演等有趣的活動(dòng)。本學(xué)期又舉辦了物理紙橋梁制作、集體詩(shī)朗誦比賽、英語(yǔ)藝術(shù)節、校慶等活動(dòng)。在活動(dòng)里，大家都拿出自己最精彩的一面，在活動(dòng)中，大家不僅學(xué)習了知識，還動(dòng)手實(shí)踐，讓大家更懂得團結互助才是集體合作最重要的。這些都將成為我人生中最精彩的回憶。
是楓葉讓我在短短一年內學(xué)會(huì )了這么多的知識，是楓葉讓我在短短一年內交到了許多新朋友……
感謝學(xué)校讓我擁有了這些難忘的回憶，感謝學(xué)校讓我有平臺來(lái)發(fā)展自己，感謝學(xué)�！�
六年級敘事作文：難忘的記憶12
月亮自古以來(lái)都是人們寄托情感的事物，它掛在天上皎潔的樣子，像是承載著(zhù)前人的記憶和夢(mèng)想的船。帶著(zhù)我們在一個(gè)又一個(gè)夜晚里追憶和懷念。
我從小是在爺爺家成長(cháng)的，小時(shí)候我認為爺爺家鄉的月亮總是比別的地方的更大更圓。夏天的夜晚在鄉間也不會(huì )枯燥無(wú)味，我和爺爺坐在院子里，沐浴在月光下。我學(xué)著(zhù)爺爺一字一句的背著(zhù)古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜”……身邊不是有幾只迷了路的小飛蟲(chóng)，我總想將他們拍掉。爺爺總是輕聲制止我，“小姑娘呢，就要溫柔一點(diǎn)，小飛蟲(chóng)們也是可愛(ài)的小生命呀�！蔽抑皇浅�(zhù)爺爺笑了笑把小飛蟲(chóng)們抓在手里給爺爺看，像是一個(gè)向著(zhù)將軍報功的小士兵。爺爺把眼睛瞇的小小的比小飛蟲(chóng)還小，笑盈盈的看著(zhù)我調皮的行為。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去，月亮見(jiàn)證著(zhù)我們在一起時(shí)美好的時(shí)光瞬間。
我很快上了小學(xué)離開(kāi)了爺爺的家鄉來(lái)到城里面，每次望向窗戶(hù)外那輪靜靜的掛在天邊的月亮，嘴角也不自覺(jué)的微微上揚。美好的回憶總是會(huì )在那一刻涌進(jìn)我的腦海里。暗自下決心一定要好好學(xué)習，為了以后成為爺爺最大的驕傲。
爺爺是在我初三那年去世的，他將他的靈魂留給了故鄉的月亮，留在了我的回憶里。
我再次回到了爺爺故鄉的小院子里，還是那輪像燈一般明亮的月亮。但是，沒(méi)有了一起在院子里的歡笑聲，沒(méi)有了我跟著(zhù)爺爺背古詩(shī)的朗誦聲，也沒(méi)有了爺爺輕輕揉著(zhù)我頭發(fā)的沙沙聲。一切都沒(méi)有了，但是月亮還在。它像一個(gè)照相機，照下了我曾經(jīng)和爺爺的共同的美好回憶，也照下來(lái)我此時(shí)此刻的悲傷和無(wú)奈。
我坐在院子里看著(zhù)月亮哭了起來(lái)，就這樣哭著(zhù)哭著(zhù)睡著(zhù)了，我在夢(mèng)里似乎聽(tīng)見(jiàn)爺爺在呼喚著(zhù)我。我聽(tīng)見(jiàn)他叫我不要亂抓可愛(ài)的小飛蟲(chóng)，他讓我不要害怕一個(gè)人的夜晚，他讓我學(xué)更多的古詩(shī)背給他聽(tīng)解釋給他聽(tīng)意思。那么的真實(shí)，那么的溫柔。仿佛又回到了小時(shí)候的日子。我伸長(cháng)了手去擁抱他，一撲空，我醒來(lái)了。我朝著(zhù)天上的月亮笑了笑，謝謝你給了我這么美好的夢(mèng)。
從此以后，我覺(jué)得月亮就像是爺爺的化身，陪著(zhù)我一起走過(guò)一個(gè)個(gè)青春迷茫的夜晚。月亮啊，謝謝你留給了我和爺爺的美好回憶，謝謝你讓我相信爺爺仍然陪在我的身旁。
六年級敘事作文：難忘的記憶13
童年不可能沒(méi)有委屈，就像青春少不了迷�！�
小時(shí)候，我是個(gè)很犟的孩子，一旦認定了什么是就絕對不會(huì )變，一旦自己沒(méi)做過(guò)的事若被人冤枉也定不會(huì )乖乖“認錯”。
記得那是在三年級的時(shí)候。我和好朋友們一起在教學(xué)樓里玩耍。東蹦蹦西跳跳。在一個(gè)教室里，“讓我們進(jìn)去��！”我們三人一同對著(zhù)門(mén)里面的男生一陣大喊，他們的反抗令我們更加生氣。
“三二一踹！”于是三只腳分別在不同的高度留下了印記�！芭纠病蔽覀円宦�(tīng)聲音，一陣寒風(fēng)好似從背后吹來(lái)，果不其然，門(mén)被踹壞了！
無(wú)奈之下，我們將情況如實(shí)向老師匯報了上去。緊接著(zhù)就該研究是誰(shuí)干的了。三人之中，我最高，自然腿最長(cháng)，而老師則理所當然以為責任主要原因在我。而我清楚的記得我就怕這種事發(fā)生而幾乎沒(méi)用力。
一種不滿(mǎn)、悲哀伴隨著(zhù)怒火等等一起浮上心頭。我可以清楚記得我當時(shí)幾乎被激怒了，不是我干的，為什么要怪我，他們就沒(méi)錯了嗎……等等這樣的充斥著(zhù)負能量言語(yǔ)占滿(mǎn)了我的大腦。我還記得這件事的結尾時(shí)我大喊了一句“都說(shuō)了問(wèn)題不在我��！”而摔門(mén)而出。當然，此后也沒(méi)少提起此事，我基本都冷著(zhù)臉一言不發(fā)。
而另一件使我印象十分深刻，以至于如今覺(jué)得那名老人，簡(jiǎn)直不可理喻。
在四年級結束的暑假，由于種種原因，爸媽不能送我去上課，我和奶奶只得坐公交車(chē)去，當時(shí)共有三個(gè)包：上學(xué)用的、跆拳道道服包和護具的一個(gè)大包。三個(gè)包中最大的包反而最輕，因為護具是由泡沫制成的，我讓奶奶幫我拿著(zhù)它，有一半原因是我手里實(shí)在沒(méi)地方拿東西。我和奶奶上了公交車(chē)，車(chē)上人不多，座位還有空，我和奶奶分別坐下了。這時(shí)又有一位年過(guò)花甲的老婆婆上了車(chē)，我出于好意我給她讓了座。我將手中的袋子中的一個(gè)給了奶奶，并站在了她們旁邊。
被我讓座的老婆婆白了我一眼，自顧自的說(shuō)道：“真不孝順，讓老太太背兩個(gè)大包，自己背個(gè)小破包……現在的孩子啊……”
我聽(tīng)后心里實(shí)在不是滋味，我又沒(méi)做錯什么，我還給她讓了座，這人為什么這么不講理啊，氣得我眼淚在眼眶里打轉，可我硬是沒(méi)讓它掉下來(lái)。
從那以后我養成一個(gè)習慣——只要我自己能做的絕不讓別人幫忙。
我想隨著(zhù)時(shí)間的漂移，歲月和年齡的改變，終究會(huì )帶走大部分記憶，該忘的、不該忘的，都和童年的小小委屈、倔強一同帶走。
六年級敘事作文：難忘的記憶14
六年時(shí)光居然會(huì )過(guò)得這么快，所有的日子都隨時(shí)間的影兒，成了永久的記憶�；叵肫鹱哌^(guò)的日子，心頭總添加一些思念與不舍。不舍在操場(chǎng)上矯健的身影；不舍在教室里朗朗書(shū)聲；不舍下課追逐打鬧的日子其實(shí)心里最不舍的還是學(xué)校老師和同學(xué)們��！
校長(cháng)，你可曾記得！為了給我們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，你號召全體師生頂著(zhù)烈日、揮汗如雨，幫助建筑工人搬磚提水，整平校園，硬化道路、修砌花圃。伴著(zhù)晚霞種花栽樹(shù)，迎著(zhù)朝陽(yáng)澆水除草。你常常教育我們要養成良好學(xué)習習慣、衛生習慣。每天課前，同學(xué)們都用心整理校園角角落落；每到課間再上課前，同學(xué)們輪流保潔�，F在校園處處綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)，角角落落整齊干凈，可我們又即將離開(kāi)，怎能舍得？
老師，你可曾記得：為了督促我們這些調皮、偷懶的學(xué)生，你絞盡腦汁想出一個(gè)列入“黑名單”的辦法。讓沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)下載到“黑名單”里，寫(xiě)清姓名、事由掛在黑板旁。他自己能夠看到而后去改正，你也能隨時(shí)注意到再一次檢查。我們都不敢再拖拉你的任務(wù)。為了幫助我們寫(xiě)好作文，你總是在學(xué)習課文中讓我們掌握課文內容時(shí)理解寫(xiě)作方法。習作課上，你總是用喜聞樂(lè )見(jiàn)的事一步一步引導我們運用那些方法把它展示出來(lái)。我們回答不出問(wèn)題時(shí)，你總是用期待的目光靜靜地注視著(zhù)，久久的等待，時(shí)不時(shí)說(shuō)上一兩句，大家就能放飛思維流利回答。這時(shí)你卻會(huì )心的笑了。有時(shí)還夸獎：“你是最好的！”精心哺育、溫暖的關(guān)懷、深切的鼓勵，我們學(xué)會(huì )了知識，學(xué)會(huì )的生活，也學(xué)會(huì )了做人。這嚴師慈母般的深情，我們怎能忘記？
同學(xué)們，你們可曾記得：操場(chǎng)上那一次廣播操比賽。我們團結一體，齊爭勝利�！傲弧蔽覀儙熒惶�，拋掉師生之間的嚴謹和禮節盡情表演小品、舞蹈、放聲高歌。朗誦比賽，我們字正腔圓激情迸發(fā)。還有走廊上，操場(chǎng)上留下我們“戰斗”的痕跡，難道你們都會(huì )忘記嗎？
往事歷歷在目，涌現在心頭。培養我們的母校，培育我們的老師，共同生活的小伙伴們，我永遠都不會(huì )忘記你們！
六年級敘事作文：難忘的記憶15
在我的記憶深處有一塊黃金，我挖呀挖，找到了！這塊黃金原來(lái)是刻在我記憶深處的一句話(huà)。
星期天早上，天氣非常好，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)縫照進(jìn)臥室，我伸了一個(gè)懶腰，心想：“今天總算可以好好玩一玩了�！遍T(mén)鈴響了，我跑去開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是林龍，他興高采烈的說(shuō)：“今天運動(dòng)場(chǎng)開(kāi)放，增加了許多體育設施，我們也去玩玩吧！”我聽(tīng)了，更是樂(lè )不可支，哼著(zhù)小曲收拾東西，一會(huì )兒就出發(fā)了。
來(lái)到體育運動(dòng)場(chǎng)，哇！人山人海。進(jìn)去的，出來(lái)的，剛來(lái)的，相擁在一起，如果從上面看，只能看見(jiàn)黑壓壓的一片，人頭在下邊來(lái)往，一排排筆直的白楊挺立在那兒，像一排戰士在那里維持秩序，我和林龍二話(huà)不說(shuō)，看見(jiàn)哪里人少，就往哪里擠，我們在人群里“斗智斗勇”總算殺出人群，站到了前面，誰(shuí)知前面更擠，擠的讓人喘不過(guò)氣來(lái)，這時(shí)，林龍拍拍我的肩膀。哦！原來(lái)有一個(gè)地方是空的，只有一個(gè)老人，林龍二話(huà)不說(shuō)，沖過(guò)去，推開(kāi)老人，順利通過(guò)，我則是看著(zhù)他通過(guò)，那個(gè)老人環(huán)顧了一下四周，又站了回去，我陷入了道德訣擇中，是沖還是不沖，如果不沖，就要擠很長(cháng)時(shí)間才能進(jìn)去，有可能還進(jìn)不去，沖呢？覺(jué)得這是不道德的，怎么辦？我看了看手表，已經(jīng)快中午了，林龍又在那邊喊，最后，我選擇了沖，我咬咬牙，閉上了眼睛，用最快的速度沖了過(guò)去，老人被撞得差點(diǎn)摔倒，當我回頭看時(shí)，老人已被人群淹沒(méi)了。
我企圖用玩來(lái)消滅剛才不好的心情，可是我錯了，整個(gè)上午我都玩不好，一直在想我沖過(guò)去時(shí)，行人看我的眼神，像一把刀子切割我的心臟，我的眼前時(shí)不時(shí)出現老人的影子。
老天爺似乎在懲罰我們，一瞬間變臉了，下起了傾盆大雨，怎么辦？回不去，我和林龍準備穿越水線(xiàn)，可是這樣，會(huì )被淋成落湯雞的，就在我左右為難時(shí)，那位老人又出現了，他把雨傘遞在我的手上，說(shuō)：“小伙子，快回家吧！你需要傘！”我突然覺(jué)得這傘有千斤重，我的臉通紅。老爺爺，是您需要傘呀！我本想說(shuō)句“謝謝”，可是話(huà)到嘴邊就打住了，老人瘦削的臉上淌著(zhù)雨水，消失在雨中，但他那句通俗簡(jiǎn)單的話(huà)卻深深刻在我的記憶深處。
現在，當我想起那句話(huà)，老人又浮現在我的眼前。
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