有一種聲音在記憶深處-六年級作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的有一種聲音在記憶深處-六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文1
月色傾城，二胡裊裊的尾音久久縈繞在我記憶深處。
民樂(lè )中是不鐘愛(ài)二胡的，總覺(jué)得音韻太過(guò)惆悵。二胡的音韻是深秋瑟瑟的風(fēng)，凜冽吹：是暮春懨懨的花，兀自落。
獨自走在青磚小徑上，輕輕淺淺的古磚悠悠然伸向遠方，總走不完也望不盡。中考的壓力、老師的期許壓得我喘不過(guò)氣來(lái)， 我蜷在黑暗的角落里， 沒(méi)有屬于我的明媚陽(yáng)光， 沒(méi)有屬于我的春暖花開(kāi)。
側耳細聽(tīng)， 胡音仿佛從渺遠的天邊傳來(lái)， 幽幽亦悠悠。 是誰(shuí)， 有這樣的詩(shī)情與畫(huà)意將月色與胡韻契合得剛好？ 也許是西湖輕袖羅衫的女子， 梨窩淺笑， 醉了景，迷了人；也許是雨巷撐一把油紙傘的女子，驀然回首，碎了雨，亂了心。
循聲， 慢慢尋， 音韻越發(fā)清晰， 也許是一首《月夜》。 印象中的《月夜》是柔美的， 是夏日的荷花，映映放， 但這位奏者卻演繹出了別樣的意韻： 堅毅與剛強。是翱翔于天際的蒼鷹， 凌于風(fēng)。
我終在小巷的拐彎角見(jiàn)到了奏者。一把破舊的二胡，深青色的舊絮，訴說(shuō)不盡的寒酸，他，不摻雜一絲落魄，完完全全沉溺在胡音里。
走近，靜立，凝望。他的眼臉竟然是深陷下去的！ 滄桑的面容刺得我眼睛生疼。 但眉宇間的舒展與勇敢， 卻讓我心為之一震。 心跳漏了一拍。
一曲終了， 他爽朗地一笑， 白晃晃的牙齒亮得我以為是陽(yáng)光�！袄每珊�？”他問(wèn)。原來(lái)他早已覺(jué)察到我的到來(lái)。
我沒(méi)有回答只是用力拍拍手。我終是明白他的音韻中為何有堅毅與剛強。原來(lái)，是他的自強，他的樂(lè )觀(guān)，他對生活的渴望讓他有勇氣面對生活中的一切挫折。
蘊起。
老去的時(shí)光里，我們的容顏逐漸模糊不成章，但那一種堅毅剛強的胡音會(huì )深深地刻在我記憶深處，凝成亙古不變的勇氣與力量。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文2
幾次回首，幾多聆聽(tīng)。那年秋天，風(fēng)格外蕭瑟，心中之悲，激起一片波瀾。無(wú)人問(wèn)津的林蔭道，成了最好的去處。天空中的云很淡，使天也顯得更為孤單。曲折的道路兩側，隨意地排列著(zhù)幾棵梧桐樹(shù)，我找了一張長(cháng)椅，撫去上面的落葉，坐下。風(fēng)吹過(guò)，不時(shí)有梧桐葉從上面飄落下來(lái)，落在底下的枯草上，盡顯一片凄涼。悠悠然的，有一片葉子輕輕地落在了我的腿上，我拿起，他身上的紋路已經(jīng)沒(méi)有了春天那般的活力，形容枯槁，它的生命就這樣匆匆遠去……
寒峭的北風(fēng)再度吹來(lái)，襲過(guò)耳畔，穿過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉的嗦嗦聲由遠及近，由強及弱。我可以聽(tīng)到這聲音中有葉柄折離樹(shù)枝的脆響聲，那聲音如此決絕，此一別，定不會(huì )再相見(jiàn)。成片的樹(shù)葉落到了地上，與地面摩擦，這聲音已是最后的訴喊，綿長(cháng)而又絕望。
但似乎還有另一種奇特的聲音存在，略顯清脆與活力。落葉歸根，是它們無(wú)法改變的歸宿，當一片葉，獨自一人飄向遠方，那是真正的寂寞，但當它們堆疊在一起，就有了一份信念，一份至死的追求，甚至也有了溫度。生與死，沒(méi)有誰(shuí)能夠選擇，一片葉的生，也許卑微，但也可能偉大；一片葉的死，或許可悲，但也會(huì )充滿(mǎn)希望。落葉之聲，不存在著(zhù)人與人之間紛繁復雜的感情，但有著(zhù)樹(shù)與葉之間的相依相存�？瓷钪写蟠笮⌒〉拿考�，或喜或憂(yōu)，但世界的巨大天平不會(huì )傾向于任何一邊，再多的情緒，也不過(guò)是人主觀(guān)的判斷。有一種聲音，是樹(shù)葉的歡快與悲傷，它讓我明白，無(wú)論是否身處困難與低谷，不能失去自己的信念。這聲音，一次次在我的記憶深處呼喊。葉零落，意未盡。這聲音，只存在我的記憶深處。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文3
還記否？那年夏日我與你一同探訪(fǎng)那宛若江南秀麗的青石鎮。這是個(gè)嫻靜安詳的小鎮，我靜靜聆聽(tīng)它脆耳的聲音，好似世界靜止了般，我與你獨享這悅耳的聲音�！}記
時(shí)光靜好，我同你踏上那斑駁的青石板小路。腳下輕快的步子伴著(zhù)咚咚的聲響。竟也覺(jué)得那單調的咚咚響聲猶似鋼琴的音符在歡樂(lè )的跳動(dòng)著(zhù)，所奏出的動(dòng)聽(tīng)鋪曲子。
我望著(zhù)你那柔情似水的清眸，發(fā)現你也同我般，在靜靜聆聽(tīng)步伐與青石板奏出的樂(lè )章。我好生羨慕這鎮上的居民，竟是如此閑情雅致，便可傾聽(tīng)那悅耳的聲音。真是好歡喜！好自在！
不巧，雨便嘩嘩的下了起來(lái)。我本該是憂(yōu)愁的，但你反倒越發(fā)歡喜。同鎮民借了把油紙傘，你小心撐開(kāi)。我同你撐傘走進(jìn)雨巷。淅淅瀝瀝的小雨似乎是在傾訴別樣的情緒。那聲音帶著(zhù)些許憂(yōu)愁，也好似哀怨著(zhù)我們踩疼了它們。
你說(shuō)你最?lèi)?ài)這雨聲了。我不懂你說(shuō)這淅淅瀝瀝的雨聲，能讓你的心靈完全沉下來(lái)。靜靜聆聽(tīng)那雨聲，似是可以聽(tīng)清它們其實(shí)在小聲呢喃。我心生好奇，但仔細一聽(tīng)，的確如你所言。
無(wú)意路過(guò)這獨屬小鎮的學(xué)堂。你止步不前，而后你合上油紙傘�？吭趯W(xué)堂的白墻上，閉上眼睛，滿(mǎn)臉陶醉，猶如在靜靜聆聽(tīng)著(zhù)什么聲音。我打斷你，問(wèn)你是在聽(tīng)學(xué)生們念書(shū)嗎？可轉念一想，不對啊，他們都沒(méi)在誦讀。
你睜開(kāi)眼睛，輕笑道，我在聆聽(tīng)他們寫(xiě)字時(shí)，發(fā)出的沙沙響？真好聽(tīng)，這讓我回想起了年少時(shí)念書(shū)的那段美好時(shí)光�？赡菚r(shí)怎么就沒(méi)覺(jué)得寫(xiě)字發(fā)出的聲音這么好聽(tīng)呢？
我了然，不過(guò)真是動(dòng)聽(tīng)，我也心生喜歡了。
到了下午，我同你離開(kāi)了青石鎮。
現在回想起來(lái)，那時(shí)的聲音還在記憶深處呢！
有一種聲音在記憶深處-六年級作文4
雨嘩嘩地下著(zhù)。
家鄉的天不常下雨，但漫長(cháng)的雨季已經(jīng)來(lái)臨，豆大的雨點(diǎn)不斷從天上傾瀉下來(lái)，時(shí)不時(shí)從窗戶(hù)的縫隙鉆入我的房間，掉在我的手臂上。我忙把手上的雨點(diǎn)抖去，繼續寫(xiě)作業(yè)。
我家的窗戶(hù)總是關(guān)不嚴，下雨的時(shí)候就經(jīng)常遇到這樣的事情。
“爸，咱家窗戶(hù)什么時(shí)候修一下啊，下雨的時(shí)候窗戶(hù)合不上，我挺凍的�！蔽铱偸窍襁@樣和父親抱怨。
父親聽(tīng)了也很無(wú)奈：“你就先多穿幾件吧，我找到人就給你修�！�
我又看了看外面黑蒙蒙的天空，似是又不高興了，陰云散不去，不時(shí)天邊出現一道道耀眼的閃電，緊接著(zhù)就是轟鳴的雷聲。連空氣都好像不愿與他待在一起，以最快的速度跑到大地母親的懷抱中。
唉!這種時(shí)不時(shí)還要波及到我的怒氣，何時(shí)才能到頭!
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)。
江南不愧擁有著(zhù)“水鄉”的美譽(yù)。連雨都是輕輕的，柔柔的。搬到這里來(lái)，我家的窗戶(hù)依舊關(guān)不上，但這里的雨卻要親和了不少。從百葉窗的細縫里探出頭來(lái)，順著(zhù)勢頭接觸到了我的手臂。我習慣地想擦去，但卻突然發(fā)現，她已消失的無(wú)影無(wú)蹤，連一點(diǎn)記號都沒(méi)有留下。
我感覺(jué)似乎缺少了什么，好像再也找不到了。
“爸，有沒(méi)有長(cháng)袖的衣服啊，讓我披一下，有點(diǎn)凍�！�
我又瞥了瞥天，青色的她充滿(mǎn)了柔情，不舍地灑下片片淚光。她總是抽泣，不愿別人因為她過(guò)于吵鬧而注意到她。
我在寒假時(shí)回到家鄉，終于再次面對他的怒火。竟有種懷念之情涌上心頭。那耀眼的閃電，轟鳴的雷聲，都讓我感到如同老友般的親切。我終于明白了我想要什么。
唉!這時(shí)不時(shí)還能想到我的老友，何時(shí)才能再見(jiàn)!
有一種聲音在記憶深處-六年級作文5
“我不吃，留給丫頭吃�！蹦棠虄裳蹮o(wú)神，筷子在碗里攪著(zhù)，嘴里呢喃著(zhù)這句話(huà)。一旁的我眼泛淚花。
奶奶病了，一切美好的記憶都調皮地從她腦海里溜走了，只剩下她心心念念的丫頭——我。小時(shí)候，我在奶奶“留給丫頭吃”的嘮叨聲中長(cháng)大，而現在，她卻也只記得這句話(huà)，并一如既往地做著(zhù)。
小時(shí)候，我嗜甜，番薯粥是我的最?lèi)?ài)。那天傍晚，瘋玩了半天的我一跑進(jìn)廚房便聞到了那喜人的甜味。奶奶剛盛好粥，看到我，忙招呼我坐下吃，看著(zhù)碗里滿(mǎn)滿(mǎn)的擠著(zhù)金黃的大腦袋，片刻嘴里便被塞滿(mǎn)了。與之形成對比的，是奶奶碗里白花花的米粥，夾雜著(zhù)幾個(gè)小番薯丁�！拔彝肜锏姆肀饶棠痰拇罅�！”稚嫩的我好似發(fā)現了新大陸。奶奶笑瞇瞇的望著(zhù)我，伸手輕輕揩去我嘴角的米粒，說(shuō)：“丫頭愛(ài)吃番薯呀，大的就得留給丫頭吃，小的奶奶吃！”人心懂非懂，便又埋頭啃番薯去了，奶奶看我吃的有滋有味，輕輕地笑了。
“丫頭還沒(méi)來(lái)呢，不許吃，留給丫頭吃�！眲偼崎_(kāi)門(mén)，便看見(jiàn)奶奶伸手打向爺爺伸向肉碗里的筷子。生病后，奶奶不再能干活，只知道吃，還有便是得先留給丫頭吃。自己的親人從一個(gè)和藹的老人變成好似傻子一般，讓我無(wú)法接受。因此，每當奶奶犯糊涂時(shí)，我從未給過(guò)她好臉色。正如這次，我明知她是向著(zhù)我，卻依然沒(méi)好氣地說(shuō)：“我不吃！”突然，她用拿倒了的筷子夾著(zhù)一塊還在滴著(zhù)湯汁的肉，就要往我的嘴里送。我忙厭惡地躲開(kāi)，吼叫道：“干嘛呀！弄臟了衣服你洗呀！”“不洗衣服，吃肉，瘦的，不肥……給丫頭吃，丫頭吃了，開(kāi)心呢！”奶奶又糊涂了，語(yǔ)無(wú)論次的說(shuō)著(zhù)，那聲音里滿(mǎn)是喜悅。此刻，她腦海里那部壞了的放映機，正播放著(zhù)小時(shí)候我一吃到奶奶為我挑的瘦肉，便不停笑著(zhù)的場(chǎng)面吧……
“留給丫頭吃”，奶奶永遠記著(zhù)，這聲音也永遠在我記憶深處，讓我銘記。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文6
有一種聲音在記憶深處涌出，喚醒了藏在心底的感情。
“太爺爺，我來(lái)啦！”年幼的我最?lèi)?ài)去太爺爺家，黏著(zhù)太爺爺玩兒，我最喜歡太爺爺在給了我糖果后輕輕撫著(zhù)我的腦袋，然后親昵地稱(chēng)呼我為“小淘氣�！�
太爺爺喜歡剪紙，在客廳沙發(fā)旁的柜子抽屜里，放著(zhù)一大疊的剪紙作品，太爺爺每次都會(huì )送我一小疊，卻被我回家玩兒壞了。
坐在一張小板凳上，也拿了剪刀和紙，學(xué)著(zhù)太爺爺剪紙玩兒，那也是童年一大趣事。聽(tīng)著(zhù)太爺爺嘴里念著(zhù)：“小剪刀剪，咔嚓咔嚓…… 剪出一張大窗花……”
學(xué)著(zhù)太爺爺剪紙，但總會(huì )失誤，要不就是剪斷了，要不就是剪錯了。那時(shí)候我就很氣惱，叫道:“不剪啦，不剪啦！”但太爺爺卻很鎮定地看著(zhù)我，笑瞇瞇地好像在看一只不聽(tīng)說(shuō)的淘氣小猴。
太爺爺不教我的，只讓我自己在一旁看著(zhù)學(xué)，我委屈地又拿起紙和剪刀，看著(zhù)太爺爺剪紙，念著(zhù)那永不停息的一句話(huà):“小剪刀剪，咔嚓咔嚓……剪出一張大窗花……”
六七歲那年，太爺爺逝世了，有一隊人在吹著(zhù)喇叭打著(zhù)鼓，弄出了一串音樂(lè )，就是人去世后，弄的曲子。
我一直很不解，至今也如此，為什么人死后要弄這些音樂(lè )？在我心里，這遠比不上太爺爺念的呀……于是我默默地站在一旁，在心里默念著(zhù)：“小剪刀剪，咔嚓咔嚓……剪出一張大窗花……”
已過(guò)了好久，有一天，我補習班回來(lái)，從我身邊走過(guò)了一對母女，那母親逗著(zhù)孩子，邊拿著(zhù)剪刀把玩，邊嘴里念著(zhù)：“小剪刀剪呀，咔嚓咔嚓……”
這熟悉的語(yǔ)句，使往昔的記憶潮水般涌出。剎那之間，我驚呆了，張大嘴巴，想叫住那對母女，卻半天發(fā)不出聲，當我回過(guò)神，他們卻已走遠……
輕輕走著(zhù)，又在心底默念：“小剪刀剪，咔嚓咔嚓……剪出一張大窗花……”
有一種聲音在記憶深處-六年級作文7
從小，我不像有錢(qián)人家的孩子那般豐衣足食。爸爸經(jīng)常外出打工，媽媽每月從別人那里領(lǐng)回一點(diǎn)兒半成品的衣服回來(lái)趕制�？p紉機那“噠噠”的聲音，便成了我幼時(shí)最深刻的記憶之一。
為了讓媽媽每天能多趕出點(diǎn)兒活兒，我便承擔起了部分家務(wù)。小小的我開(kāi)始像個(gè)小大人兒，學(xué)著(zhù)幫媽媽做飯、掃地、洗碗、洗衣……而媽媽則成天撲在那臺舊式縫紉機上，用她勤勞的雙手，穿梭在歲月的布料上，編織著(zhù)我們家庭的夢(mèng)想。
但這個(gè)成天忙著(zhù)做衣的普通農家婦女，對我的教育可一點(diǎn)兒也不馬虎。除了告訴我學(xué)習的重要性，她最?lèi)?ài)念叨的做人道理就是：做人不能偷、不能搶、不能懶、不能貪。而我小時(shí)曾經(jīng)犯過(guò)她的“四不”忌諱。記得那時(shí)我上小學(xué)吧，一天在鄰居小朋友家玩，我看上了她家的布絨娃娃——流氓兔。兔子？不正好與我的屬相相配嗎？于是，不管三七二十一，我竟鬼使神差地將那只兔子請回家“做客”了！結局自然是一出悲�。簨寢屪テ鹉前巡靡碌氖谐�，狠狠地抽打著(zhù)我的手心。通紅的手心上，竟落下了媽媽的眼淚，我真是又驚恐又悔恨。我情緒復雜的哭聲，最終在一片更加急促的“噠噠”聲中融化不見(jiàn)了。
如今，媽媽為了增加家庭收入，也走進(jìn)了服裝工廠(chǎng)，可勞累一天之后，她總不肯閑著(zhù)，照舊領(lǐng)些加工衣服的活兒回家來(lái)做。為了提高生產(chǎn)效率，家里也添置了新式的馬達機，“噠噠”的聲音總是將媽媽的生活縫隙填得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。偶然補補東西，也會(huì )使用那臺老舊的縫紉機——“噠噠”的音調依舊，可聽(tīng)來(lái)卻一片蒼涼。透著(zhù)紅銹的踏板踩上去，便會(huì )發(fā)出“吱呀，咯嗒，吱呀，咯嗒，吱——”的聲音，仿佛在說(shuō)：“哎呀，不知不覺(jué)老了，老了……”
對，縫紉機是老了，媽媽也老了，可不老的是我心中那歡快的“噠噠”聲，是媽媽那張憧憬生活的笑臉�？p紉機是我記憶中最早認識的大機器，它的“噠噠”聲，曾經(jīng)溫暖了我的童年，也必將在時(shí)光的回音壁上反復回響。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文8
剛剛出去，卻不知道外面早已下起了傾盆大雨，只好又折回家換衣服，拿傘。偶然透過(guò)了窗戶(hù)，看見(jiàn)了路上早已有了很深的積水，心想：這應該是今年最大的一場(chǎng)雨了吧。
準備出去，卻聽(tīng)到了一些聲音，我心生好奇：下了這么大的雨，難道會(huì )有人無(wú)聊到雨中徘徊?原來(lái)是經(jīng)常在我們這里乞討、撿垃圾的老奶奶，見(jiàn)到她，我從來(lái)都是敬而遠之，她也準是快步匆匆離去，如今看見(jiàn)她淋雨的情景，我也可憐她三分，她矮小的身軀只穿了一件單薄的襯衣，穿了一條打了無(wú)數補丁的褲子與一雙早已破爛不堪的鞋。滂沱大雨順著(zhù)她花白的頭發(fā)往下滴，身上幾乎沒(méi)有一處干的地方。不知怎么了，我開(kāi)始隱隱心痛了起來(lái)，剛準備拿給她一把傘，卻看見(jiàn)旁邊有一個(gè)熟悉的身影。
難道有人比我快了一步?我便停下了腳步。再仔細一看，竟然是我的鄰居。再仔細想想，他好像是個(gè)文化人，整天滿(mǎn)口大道理，幫助別人很正常，雖然他脾氣暴躁，但卻不會(huì )不可憐一位在淋雨的老太太吧!
剛準備關(guān)門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)了鄰居的“大嗓門(mén)”，原來(lái)鄰居是準備出門(mén)倒垃圾，卻看見(jiàn)了一位乞討的老太太站在門(mén)口，于是破口大罵。誰(shuí)能想到這是一個(gè)有文化的人的行為?我怔住了。原來(lái)是老奶奶看見(jiàn)他的垃圾袋中幾個(gè)礦泉水瓶，便想讓鄰居將垃圾給她。
誰(shuí)知，鄰居不耐煩地說(shuō)：“好吧，拿去!”老奶奶剛伸出手，鄰居便將垃圾袋隨手扔到雨中，然后只聽(tīng)到“砰”的一聲，門(mén)關(guān)上了。老奶奶臉上卻依然掛著(zhù)微笑，一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝!”然后從垃圾袋中拿出礦泉水瓶，還不忘把垃圾替鄰居扔掉。我的心靈震顫了，竟忘記送傘的這件事。
這不禁讓我想到了一則漫畫(huà)，大象與螞蟻站在重量的天平上，大象重量遠遠超過(guò)螞蟻，而在生命的天平上，卻兩者相等。
老奶奶的“謝謝”讓我感到人與人之間是平等的，尊重他人就是尊敬自己!這句“謝謝”一直在我的記憶的深處，它使我時(shí)刻銘記著(zhù)人與人之間平等的道理。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文9
我喜歡過(guò)去的事物。一首老歌，一種聲音，總能讓我從慌忙中跳出。哪些忽然涌現的聲光、畫(huà)面，斷斷續續地刺激著(zhù)我的瞳孔，似新亦陳、似真亦假，不禁憶起回望，甜了心房，紅了眼眶。
記得那天天陰沉沉的，烏云密布，我手緊握著(zhù)69分的數學(xué)試卷，臉上一片愁云慘淡，站在家門(mén)外，提不起勁伸手開(kāi)門(mén)進(jìn)去。這時(shí)，父親開(kāi)門(mén)欲要出門(mén)倒垃圾，我一下驚頓，下意識地把試卷網(wǎng)褲袋里塞，可偏偏它塞不進(jìn)去，反而還掉落在地上。這時(shí)，天下起了傾盆大雨，正在慢慢地沖刷著(zhù)我心里的驕傲，我呆呆地望著(zhù)地上那印著(zhù)69分字眼的試卷，不敢抬頭看父親。父親也明顯地呆了一下，但隨即就緩過(guò)來(lái)，輕聲低我說(shuō)：“喲，寶貝兒子回來(lái)啦，怎么不進(jìn)屋內呢？快進(jìn)去吧，我打了垃圾就回來(lái)，然后就可以開(kāi)飯了�！�
我木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還是不敢抬頭，等父親出門(mén)后，我才默默地拾起地上的試卷，往書(shū)包里塞，然后進(jìn)門(mén)，徑直地走向房間。
已不記得在房間呆了多久，直到母親喊我吃飯了我才走出房間，放佛期間過(guò)來(lái)許多年似的。
大概父親已經(jīng)告訴了母親，飯間他們一直在活躍飯桌的氣氛，但我一直有一搭沒(méi)一搭地回應他們。這時(shí)，母親忍不住了，柔聲地對我說(shuō)：“你還是不是我兒子啦？這點(diǎn)小挫折就把你打敗了？人的一生哪有一帆風(fēng)順，不嘗嘗失敗的滋味怎么行？換句話(huà)說(shuō)，你就算考0分，也是我們最寶貝的兒子！”我噗嗤一聲笑了出來(lái)，噙住了眼里的淚水，學(xué)著(zhù)惡聲惡氣地對母親說(shuō)：“哪有你這樣的詛咒兒子的！再這樣我就不理你了�！闭f(shuō)完，我與父母頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
在我們的記憶深處，很多影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì )時(shí)常穿越時(shí)空，在我們的耳畔深情地響起，濕潤我們的眼眸，溫暖我們的人生。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文10
四季更替，日升月落，時(shí)間不停地向前走，兒時(shí)光陰多么美好，有太多難忘的回憶縈繞在我的腦海中，久久揮之不去。
我從小起床總是有我專(zhuān)屬的“鬧鐘”，那就是奶奶的縫紉機，當清晨的初陽(yáng)將它們的光輝灑滿(mǎn)整個(gè)屋子時(shí)，那“軋軋軋”的聲音便恰到好處的`漫進(jìn)了我的夢(mèng)鄉，溫柔地喚醒我開(kāi)始新的一天。
我年幼時(shí)最喜歡陪奶奶縫衣服了，看著(zhù)那臺油漆斑駁的老古董，在奶奶雙腳有節奏的運動(dòng)中，巨大的圓圈帶動(dòng)著(zhù)一根細細的繩子，快速的飛轉著(zhù)，發(fā)出鏗鏘有力的“軋軋軋”的聲音，太奇妙了。懵懂的我盡管不知道這其中的機械原理，不過(guò)，我還是喜歡聽(tīng)縫紉機發(fā)出的聲音，這“軋軋軋”的音樂(lè )見(jiàn)證了我最美好的童年時(shí)光。
記憶中那縫紉機總是比我起得早，無(wú)論我多早醒來(lái)，那臺縫紉機都已經(jīng)開(kāi)始工作了，全神貫注的奶奶坐在縫紉機前，戴著(zhù)老花鏡，伏在案上，那靈巧如蝶的雙手挪動(dòng)著(zhù)，清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，輕柔的灑到奶奶肩上，爬上奶奶的銀發(fā)，一切時(shí)間仿佛定格，多么溫暖而幸福的一幕啊。
在以前那樣一個(gè)物資匱乏的時(shí)代，那臺縫紉機是花了家里大半年積蓄買(mǎi)來(lái)的，自此奶奶操持著(zhù)家里的一個(gè)“得力助手”，全家人的衣服與被單一年四季都靠它來(lái)修補，它一直工作了幾十年都沒(méi)“退休”。小時(shí)候，不管冬天的溫度再低，寒風(fēng)再刺骨。坐在奶奶的熱炕上，總是安心的；穿著(zhù)的棉衣棉褲，也是最溫暖的；“軋軋軋”的縫紉機聲，也是最動(dòng)聽(tīng)的。
現在生活好了，衣服也買(mǎi)的越來(lái)越多了，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”似乎也不適用了，縫紉機自然也就被請進(jìn)了閣樓�？粗�(zhù)那落了灰的縫紉機，好像也看見(jiàn)奶奶那落了灰的心，偶爾心靈上的慰藉，似乎也只能來(lái)源于零碎的針線(xiàn)活了。
冬天又到了，厚實(shí)的羽絨服穿在身上似乎總是沒(méi)有奶奶做的棉衣棉褲溫暖。雙眼漸漸模糊，耳畔又重新回蕩起“軋軋軋”的縫紉機聲了。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文11
花兒的開(kāi)放，嫩枝的發(fā)芽，草的生長(cháng)，竹子的節節高，風(fēng)兒的呼嘯……都可能成為你內心的那抹聲音，在你需要的時(shí)候告訴你，要成長(cháng)，要發(fā)芽，要開(kāi)花，要堅強……而它的破土而出，告訴了我，要堅強，不要輕易言棄。
我愛(ài)看書(shū)，只要一有空，便窩在我那一片書(shū)海中，接受著(zhù)知識海洋的洗禮。那天，天正好，明媚的陽(yáng)光從窗戶(hù)射進(jìn)了我的房間，照在我的書(shū)上�！岸ｂ忊彙遍T(mén)鈴聲響起，我不情不愿地從書(shū)海中抬起了頭，打開(kāi)了門(mén)。咦，人呢？怎么有個(gè)大花盆？哦，人在后面呢！媽媽小心翼翼地把花盆放在陽(yáng)臺上對我說(shuō)，要我好生照看，種子已經(jīng)在花盆里了�？粗�(zhù)那“寸草不生”的花盆，心中不屑地想著(zhù)，怎么可能會(huì )發(fā)芽嘛，隨手一澆水，邊又扎進(jìn)了書(shū)海之中，而那盆花，也被我遺忘了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間好多時(shí)日已悄然而過(guò)。那日陰雨綿綿，烏云滿(mǎn)天，我在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)，總覺(jué)得有什么悄悄在生長(cháng)、發(fā)芽。天好悶，我便起身去了陽(yáng)臺。
陰差陽(yáng)錯間的一個(gè)扭頭，我看到了那盆花，束束月光，透過(guò)窗，照在了那盆花的泥土上，突然間，一抹綠照亮了我的雙眼，那是樓外霓虹的反光嗎？那么亮，那么美，那么的亮眼。我靠近了那盆花，仔細地觀(guān)察，噢，那么“綠光”是花發(fā)芽了呀！在裂紋縱橫的泥土上，它不畏干旱，不畏嚴寒，不甘被忽視的它，悄悄地生長(cháng)著(zhù)，不聲不響，卻讓人“眼前一亮”。
我聽(tīng)到了它生長(cháng)的聲音，輕而又不讓人忽視，小而又清脆悅耳。每到困難挫折時(shí)，那抹細小的聲音便在我內心深處響起，悄悄地滋潤著(zhù)我的心田，靜靜地在我的心中生根發(fā)芽、長(cháng)大，時(shí)刻提醒著(zhù)我，不要放棄，要努力，要勇敢，要堅強。是呀，在我如此忽視，環(huán)境如此糟糕的情況下，它破土而出，生根發(fā)芽，悄然長(cháng)大，我又有什么理由在困難與挫折面前低頭呢？
其實(shí)，告訴你堅強、勇敢的不必是什么“龐然大物”，僅僅是一朵小花的悄然開(kāi)放，一株小草的破土而出，就能印在你的心底，成為你記憶最深處的那個(gè)聲音。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文12
有這樣一種聲音，它來(lái)自江河奔流的豪邁，它來(lái)自戈壁風(fēng)響的震撼，它來(lái)自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來(lái)自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來(lái)自破浪前進(jìn)的行人，一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！痹卸嗌偃斯钠鹦判�，勇往直前；是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脫靴，讓貴妃倒酒，讓國舅研墨，他詩(shī)詩(shī)都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強，他的聲音，教會(huì )我自信也堅強。
有這樣一種聲音，它是嗷嗷待哺的嬰兒發(fā)出的含混不清的第一個(gè)章節，它是少年發(fā)出的感覺(jué)最溫暖的語(yǔ)語(yǔ)，它是出門(mén)在外的游子心中最常念到的掛念，它給予人的耳膜最溫暖的振動(dòng)，它讓一個(gè)女人從此變得完美，它讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫情與陽(yáng)光，它的名字叫做媽媽?zhuān)堑�，媽媽�(zhuān)@個(gè)讀起來(lái)讓我們最為信任的人，她給予我們的，不只是生命，更是我們一生也償還不完的恩情，而我們所能做的，只是一聲一聲去呼喚她媽媽?zhuān)阈母是樵笧槲易鲆磺�，乃至生命，媽媽�(zhuān)瑡寢專(zhuān)@個(gè)柔弱卻又剛強的聲音，教會(huì )我感恩。
有這種一種聲音，它可能來(lái)自素不相識的路人，它可能來(lái)自從小到大的伙伴，它告訴我，我們彼此之間是透明的，它告訴我，海內存知已，天涯若比鄰，是的，這個(gè)聲音，來(lái)自我們最信最至的朋友，在這個(gè)世上，父母有一天會(huì )先我們而去，孩子有一天會(huì )遠走高飛，陪伴我們一生的，還是朋友，朋友，我們困惑的時(shí)候，給我們鼓勵，在我們迷茫的時(shí)候，給我們加油，在我們驕傲的時(shí)候，給我們提醒，是的，朋友一生一起走，在我們走過(guò)的一串串深深淺淺腳印中，都留有朋友善意的回音，這種聲音，教會(huì )我在人生的道路上時(shí)刻擺正自己的方向，給我一生的鼓勵與支持。
在我人生的道路上，有草長(cháng)鶯飛，有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，有過(guò)各種各樣的美景，但是，它們總會(huì )有一天離我而去，而陪伴我一生的，是這些聲音，它們時(shí)時(shí)回繞在我的耳邊，告訴我人生的路該怎樣走。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文13
張愛(ài)玲曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，只會(huì )讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越來(lái)越淺�！�
翻開(kāi)沉重而又泛黃的相冊，一張張照片，一張張笑臉是那么熟悉，那些過(guò)往的時(shí)光，那些熟悉的聲音仿佛就在昨天發(fā)生的一樣。
記得那時(shí)一個(gè)電閃雷鳴的中午，我在教室里嘻嘻哈哈地傻笑，因為同學(xué)講的笑話(huà)越來(lái)越搞笑了。上課鈴響了，我們紛紛回到座位上，老師一臉嚴肅的進(jìn)來(lái)。老師把每個(gè)人的試卷發(fā)了下來(lái)，當我看到滿(mǎn)滿(mǎn)的×時(shí)立刻驚呆了，我不敢抬頭女神再看老師，我努力地低下頭不敢與老師對視。我怕聽(tīng)到老師的責怪聲，我怕聽(tīng)到同學(xué)們的嘲笑聲。
踏著(zhù)沉重的步伐走在回家的路上，我慢慢地放慢腳步，我希望時(shí)間停在這一秒。我不想看到媽媽失望的，聽(tīng)到她對我的責怪聲。最終我還是回到家，不敢抬頭的我給媽媽遞上試卷，閉上眼睛緊張的等待媽媽的責怪，一直持續了5分鐘仍不見(jiàn)有動(dòng)靜。睜開(kāi)眼睛一看，聽(tīng)到媽媽微笑說(shuō)：“傻孩子，你看你眼角都有淚珠了，快擦干，你這次考試考差了沒(méi)關(guān)系，我們還有下次再下次，我們不可以在失敗面前退縮，我們要堅持�！倍抑皇菗肀е�(zhù)她。
轉眼間上初中了，在學(xué)校運動(dòng)會(huì )期間，我參加了200米比賽，耳邊中回響著(zhù)各個(gè)班級的啦啦隊為本班級的運動(dòng)員們加油吶喊聲，而我則在做跑前的運動(dòng)準備。當槍聲響時(shí)我飛奔著(zhù)，怒放著(zhù)，而這時(shí)離終點(diǎn)只剩一步時(shí)我摔倒了，腳很疼很疼，我聽(tīng)到了同學(xué)們的加油聲，當我想選擇放棄時(shí)，耳邊回響起：“擦干淚站起來(lái)，你雖然摔倒但不要放棄……”我忍痛站了起來(lái)，朝終點(diǎn)沖去。
一聲聲的安慰在我耳畔響起，那是曾叩擊我心靈的聲音，讓我學(xué)會(huì )堅強。時(shí)間真的可以讓你的安慰在我集中越來(lái)越深。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文14
空氣中彌漫著(zhù)的灰塵和遍布的蜘蛛網(wǎng)將這個(gè)老舊的小屋弄得面目全非，但我站在這里，仍然能聽(tīng)到一種來(lái)自于記憶深處的聲音，清晰而鏗鏘的傳達至我的耳朵。
爺爺和奶奶總是吵架。
每逢夜深人靜，便是吵架之時(shí)。我喜歡聽(tīng)睡前故事，于是奶奶便會(huì )給我講。每到這時(shí)，不甘寂寞的爺爺就會(huì )插進(jìn)來(lái)。講一堆行軍打仗的故事。
“白馬王子找到白雪公主了�！薄班�，別給小孩子講這個(gè)，我記得呀，那是我當兵……”爺爺插進(jìn)來(lái)“哎呀，老頭子！”“怎么！”于是，明亮的屋子，充滿(mǎn)了吵鬧。
可沒(méi)次息事寧人后，總是爺爺講，當講到高潮時(shí)，他的雙眼就會(huì )射出一種光芒，一雙渾濁的眼睛突然剔透，而奶奶，只會(huì )安靜的坐在一旁聆聽(tīng)，臉上笑的如同微漾的水波，安靜悠揚。
無(wú)論冬夏，爺爺總會(huì )踢拉著(zhù)一雙拖鞋，一顫一顫的走，即使腳被凍得通紅也不在乎。
每到傍晚爺爺就該脫下鞋子，蹲在水缸旁，仔仔細細得將沾滿(mǎn)泥濘的鞋子擦干凈，干凈了，爺爺才會(huì )綻放出笑容。
奶奶就該說(shuō)他了，“大冬天的穿拖鞋，冷不冷��？”老爺子便會(huì )中氣十足的說(shuō)到，“還不是你送的，你送的時(shí)候你不想想��？”……再后來(lái)的爭吵，也都是諸如此類(lèi)的了。
我小時(shí)候特別皮，有一次我把爺爺的拖鞋藏起來(lái)。爺爺像發(fā)瘋了似的，翻箱倒柜，把屋子弄的像掃蕩過(guò)一樣。但當我把鞋還給他時(shí)，他只是刮了下我的鼻子，說(shuō)“我還得穿這鞋給你尋個(gè)好大學(xué)呢，藏起來(lái)，我就不尋了�！蹦棠坛哆^(guò)我，說(shuō)“不尋就算了，別聽(tīng)老頭子的，咱得靠自己�！睜敔敵銎娴母胶湍棠�，“咱孫女一定會(huì )有出息的！”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即又說(shuō)他頗有幾分“烈士墓年，壯心不已”的味道。倔強的爺爺定會(huì )反駁，小屋再次吵鬧，卻不刺耳，異常溫馨。
可是，我連初中都未上完，小屋就空了。
即便物是人非事事休，我也不會(huì )欲語(yǔ)淚先流，因為，那種聲音在記憶深處，在物是人非時(shí)，就會(huì )傳入我的耳朵，舔慰我心中的傷口。
有一種聲音在記憶深處-六年級作文15
時(shí)針悄悄地走了幾格，緊接著(zhù)，就是期盼已久的放學(xué)鈴了。
這并不是最讓我期盼的。最讓我期盼的是小學(xué)門(mén)口的那一家書(shū)刊攤子，攤子的老板是一個(gè)老頭，已經(jīng)年過(guò)半百，可還是精神抖擻的。每天放學(xué)后，我走出校門(mén)，老頭認出我們班的班級標識，看到我就叫我，“小朋友，快過(guò)來(lái)看看，有新到的書(shū)、雜志”——用義烏的口音說(shuō)著(zhù)那里的方言，聲音總是能讓我亢奮起來(lái)。
每次叫我的目的當然是向我推銷(xiāo)書(shū)刊，不過(guò)，也只有星期四的時(shí)候才有生意做，星期四出的書(shū)正好是我最?lèi)?ài)看的漫畫(huà)，不管怎么樣我都一定會(huì )過(guò)去的。我是那里的老客，我買(mǎi)五元一本的漫畫(huà)，也買(mǎi)了幾十期了吧。不用叫我也會(huì )去買(mǎi)的，叫我可能是為了添加幾分熱情。
這樣的日子，日復一日，年復一年；“小朋友，快過(guò)來(lái)看看……”，這樣的聲音也持續了好幾年，直到我小學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)離校的那一天，賣(mài)書(shū)老頭用沙啞的聲音問(wèn)我：“明年讀幾年級了？”“要畢業(yè)了，可能以后不怎么來(lái)了吧。我不是本地人，要去義烏讀私立學(xué)校�！蔽矣仲I(mǎi)了一本漫畫(huà)，卻怎么也想不到，那本漫畫(huà)竟然是我在那老頭手下買(mǎi)的最后一本書(shū)！
在我讀完一個(gè)學(xué)期從義烏回來(lái)的時(shí)候，我又想到了那個(gè)書(shū)刊攤子。我騎著(zhù)車(chē)，又到了那個(gè)曾經(jīng)伴隨了我六年的母校前，我發(fā)現書(shū)刊攤子里面那個(gè)老頭已經(jīng)不在了，擺在方桌上的煙灰缸也已經(jīng)收掉了�！八粫�(huì )……”我心中一激靈，立即騎到書(shū)刊攤子前。攤子已經(jīng)換了一個(gè)人經(jīng)營(yíng)，我問(wèn)她：“以前那個(gè)人去哪了？”“你說(shuō)以前那個(gè)賣(mài)書(shū)的老頭嗎？他可能回去養老了吧！”我感覺(jué)這話(huà)中帶著(zhù)傷感的語(yǔ)氣，也不知道這是不是善意的謊言。我騎著(zhù)車(chē)準備離開(kāi)書(shū)刊攤子，她叫住了我：“不買(mǎi)《知音漫客》嗎？”“不了，這期的內容沒(méi)有我愛(ài)看的東西�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)，心里卻是無(wú)底的悲傷。
那一次我才感覺(jué)到，以前那個(gè)老人的聲音是那么親切，那么溫暖，雖然他不是我的親人，但我卻覺(jué)得他像親人般地存在。那讓我難忘的聲音在記憶深處響起——
“小朋友，快過(guò)來(lái)看看……”
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