記憶中的“歌”作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的記憶中的“歌”作文，歡迎閱讀與收藏。

　　春回大地，萬(wàn)物復蘇，百鳥(niǎo)開(kāi)始演奏著(zhù)歡樂(lè )的“歌”，孩子們銀鈴般的笑聲，教室中朗朗的讀書(shū)聲，風(fēng)撫過(guò)大地青草發(fā)出了那微小而又令人愉快放松的沙沙聲……

　　一年之計在于春，初春的“歌”在校園中回蕩，給開(kāi)始新一年奮斗的我們自動(dòng)合成了一段開(kāi)場(chǎng)前奏，使整個(gè)校園一年都不再寂靜，而是充滿(mǎn)了活力和生機。

　　伴隨著(zhù)活潑自然的“歌”，我們也開(kāi)始了自己的奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的精彩，屬于自己的“歌”。

　　剛剛開(kāi)始新一年的我們，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)好奇，慢慢的享受這開(kāi)始的放松和自由，為自己的“歌”譜寫(xiě)了一個(gè)平靜舒緩的前奏。緊接著(zhù)，漸漸走入正常軌道的我們。開(kāi)始了緊張的學(xué)習，你去我趕的快節奏使自己的“歌”開(kāi)始歡快演奏著(zhù)，而我們的斗志也漸漸的被激發(fā)，使整個(gè)校園充斥著(zhù)緊張的節奏。伴隨著(zhù)生活節奏的逐漸加快，我們也將進(jìn)行學(xué)期中重要的兩件事情——運動(dòng)會(huì )和期中考試。這兩件事往往是我們高興和傷心的交界點(diǎn)，傷心和快樂(lè )的相互碰撞帶給我們的只是無(wú)限的煩惱，生怕最快樂(lè )的時(shí)刻被傷心打破，我們的“歌”開(kāi)始進(jìn)入第一個(gè)高潮。兩件大事的同時(shí)進(jìn)行使“歌曲”開(kāi)始激昂和緊張，使整個(gè)校園充滿(mǎn)著(zhù)緊張感。而每個(gè)學(xué)生的“歌”都加快了節奏，生怕在一年的開(kāi)頭就掉了隊。繼而兩件大事的圓滿(mǎn)結束給整首“歌”的`前段畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，整個(gè)校園又回到了原來(lái)歡樂(lè )而平靜的節奏。一段平靜過(guò)后，又一高潮即將被掀起。放松的假期之前，總會(huì )有一場(chǎng)令人抗拒的期末測評，它決定著(zhù)我們假期的生活質(zhì)量。就這樣，校園里的又一高潮開(kāi)始了，這次的節奏比之前更加緊張，弄得每個(gè)人都驚心動(dòng)魄，不知所措。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，“歌曲”也越來(lái)越激昂，似乎要到達了歌曲的頂峰。

　　激動(dòng)緊張的時(shí)刻過(guò)去，又一波平靜的“間奏”開(kāi)始了。假期中的校園，偶爾有幾個(gè)人會(huì )來(lái)訪(fǎng)，剩下的只是枯燥和無(wú)聊，但是經(jīng)過(guò)了這有些漫長(cháng)的“間奏”后，“歌曲”又歡快了起來(lái)，有了原來(lái)的活潑與生機。

　　就這樣，新的一學(xué)期再次到來(lái)，我們又開(kāi)始了新的下半段“歌曲”的演奏。兩段歌曲的節奏猶如兩個(gè)學(xué)期的生活狀態(tài)，時(shí)而緊張，時(shí)而放松，時(shí)而歡快，時(shí)而激昂。然而在這個(gè)學(xué)期期末我們達到了真正的“高潮”。接著(zhù)，我們在校園中又進(jìn)行了最后的演奏——表彰大會(huì )。結尾的“歌曲”和諧動(dòng)聽(tīng)，溫暖和鼓舞了每個(gè)人的心，使每個(gè)人都有著(zhù)莫名的成就感，那我們也結束了校園中一年的“歌”。

　　從此，周而復始地演奏，使校園不斷地變換著(zhù)節奏，給我們譜寫(xiě)了一段段美好而又充實(shí)的回憶。

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