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共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文（精選39篇）
我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，取得了舉世矚目的成就，但在發(fā)展過(guò)程中難免會(huì )出現質(zhì)疑的聲音，也伴隨著(zhù)懷疑與不解。但唯有不同的聲音出現，才能推動(dòng)每一次小小的進(jìn)步，唯有敢于樂(lè )于傾聽(tīng)不同的聲音，才能奏出美妙的樂(lè )章。接下來(lái)小編搜集了共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 1
在這個(gè)神秘莫測的自然界中，有一種已沿襲了不知多少個(gè)世紀的生存方式——互利共生。這是大自然的產(chǎn)物，更是人類(lèi)和諧互助、合作互惠的模范與樣本。
揭開(kāi)自然那神秘的面紗，讓我們一探究竟吧。犀牛與犀牛鳥(niǎo)在河床邊暖洋洋地曬著(zhù)太陽(yáng)，當我們初次看到這一幕時(shí)也不禁為之吃驚，為什么龐然大物會(huì )與此等小物和諧共處？原因是犀牛長(cháng)期水陸兩棲，在河水中它的毛孔張開(kāi)，很多細小的微生物會(huì )鉆進(jìn)去，等待犀牛上岸后，陽(yáng)光的照射會(huì )使其毛孔閉合，微生物的侵噬會(huì )使犀牛痛苦不堪……此時(shí)犀牛鳥(niǎo)帶著(zhù)歡快的曲調，伏在犀牛背上，喳喳幾下，使犀�！八幍讲〕�，自己也獲得了免費的午餐。
這就是大自然的和諧，是大自然的生存之道，成功之道。
自人類(lèi)誕生起，就處在自然的環(huán)抱之中，向自然索取了很多，同時(shí)，也借鑒了很多。合作雙贏(yíng)就是我們向自然學(xué)到的最寶貴的財富。
哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)系的一位教授曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：二十個(gè)學(xué)生分成兩隊，紅隊和藍隊。每隊共有四百美元，雙方派出一個(gè)代表進(jìn)行協(xié)商，想辦法從對方獲取美元，哪個(gè)隊能率先籌到八百美元就會(huì )收到教授的'獎勵。一開(kāi)始，紅藍兩隊派出的代表可謂氣勢洶洶，執意要獲得對方的那四百美元，幾輪協(xié)商下來(lái)兩隊都沒(méi)什么進(jìn)展。這時(shí)，紅隊中的一名隊員靈機一動(dòng)：為什么我們不把這八百美元集中到一隊，向教授領(lǐng)取獎金后再平分呢？一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。因為如果兩隊你爭我搶?zhuān)Y果是什么都得不到；而如果兩隊合作，結果卻是雙贏(yíng)。這種看似平凡的想法是我們生活中常常忽視的。
我們總在追尋，追尋那種孤膽英雄的勝利，追尋那種不切實(shí)際漫無(wú)目的的人生。為什么不看看眼下的機會(huì )呢？那些僅需合作就能成功的機會(huì )。我們在與人合作的同時(shí)，也同樣鍛煉了自己的膽識，培養了自己溝通的能力，展現了自己的才華。學(xué)學(xué)自然吧，那簡(jiǎn)單而和諧的道理，正如“兩彈一星”精神、“載人航天”精神、女排精神、國球乒乓精神……他們正是將團結合作、雙贏(yíng)共生展現得淋漓盡致的團體。
讓我們的人生從此綻放合作雙贏(yíng)之花，讓我們珍惜每一個(gè)彼此，用合作的方式去締造成功，創(chuàng )造奇跡，改變世界。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 2
在一個(gè)略顯燥熱的夏日午后，走在樹(shù)陰下，風(fēng)吹過(guò)了，一只鳥(niǎo)兒叫了聲，飛遠了，不知又有多少種子隨著(zhù)北遷而來(lái)的飛鳥(niǎo)，在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息：果實(shí)作了鳥(niǎo)兒的食物，鳥(niǎo)兒作了種子的翅膀。
“雙贏(yíng)是一種智慧”，不知在哪本雜志上閱讀過(guò)這短句，卻并沒(méi)像往常那樣，匆匆掃過(guò)，而記下了。這時(shí)便出現在我腦海。
曾記得有這樣個(gè)故事有一個(gè)木匠不小心將建設宮殿的木材做短了，于是石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為宮殿多增了一分姿采。
人類(lèi)在自然母親的教化下，懂得了一種簡(jiǎn)單而又智慧的道理——雙贏(yíng)。
取長(cháng)補短，互利共贏(yíng)，不僅在當今社會(huì )得到廣泛認同，早在古代，人們提出雙贏(yíng)這種智慧的行為準則。
孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏(yíng)，它抹去了勉強別人所帶來(lái)的壓力，也減少了被別人勉強所帶來(lái)的痛苦；“姜太公釣魚(yú)”是一種行動(dòng)上的雙贏(yíng)，他避免了垂釣人枯坐求魚(yú)時(shí)的心焦，也減少了池中魚(yú)兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂(lè )。
鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著(zhù)皇帝的圣旨，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國家的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有他國對天朝的膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當哥倫布帶著(zhù)他遠洋的發(fā)現，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過(guò)是一個(gè)殖民者的先驅?zhuān)瑸榱藮|方的黃金，為了東方的絲綢而來(lái)。所到之處，帶給土著(zhù)居民以災難，帶走了車(chē)載斗量的財富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的'，處處煥發(fā)著(zhù)“雙贏(yíng)”所帶來(lái)的智慧光輝；所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著(zhù)貪婪所帶來(lái)的罪惡。
雙贏(yíng)，是一種智慧，它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧，一如佛語(yǔ)有云，“禍往者福來(lái)”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報。
雙贏(yíng)是一種由自然而來(lái)的智者之思，也是是一種智慧。
想了很多，風(fēng)又吹了，送來(lái)小雨將至的涼意。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 3
對于商人而言，他們認為企業(yè)家之所以能夠成為企業(yè)家，是因為他們具有合作的能力。對于球迷們來(lái)說(shuō)，他們認為一個(gè)球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善于合作。對于作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞也是在于合作！
要學(xué)會(huì )于他人合作可以讓我們取長(cháng)補短，共同發(fā)展，創(chuàng )造一個(gè)雙贏(yíng)結局！合作不僅給別人帶來(lái)發(fā)展，還會(huì )給自己帶來(lái)成功！合作意味著(zhù)雙贏(yíng)！
哲學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你能夠使別人樂(lè )意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝�！敝缓镒臃謩e放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著(zhù)群居生活，漸漸地長(cháng)得又高又大。強壯的那只讓它離開(kāi)群體，靠自己獨立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現原本強壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明合作可以讓弱小變成堅強。
我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習，這是讓我們在學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事的同時(shí)學(xué)會(huì )于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭雙贏(yíng)。自從開(kāi)展合作性學(xué)習以來(lái)，我們的合作意識增強。我們小組就是一個(gè)很好的.例子。
在學(xué)習中，我們組員之間互相幫助。如果有什么不懂的地方去問(wèn)會(huì )做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數學(xué)題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅持他們的觀(guān)點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來(lái)呢。后來(lái)我就去問(wèn)老師，結果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來(lái)。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節課的時(shí)間，但是我們覺(jué)的很值得。因為經(jīng)過(guò)我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，但是我們組都會(huì )做這道題。當我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對號，心想：合作真好！通過(guò)我們之間的合作，大家變的更加團結了。所以才會(huì )獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱(chēng)號。
交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學(xué)習效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng )造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2。合作會(huì )讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿(mǎn)了競爭與挑戰，也需要合作與交流。
擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功！實(shí)現雙贏(yíng)！
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 4
花兒之所以嬌艷，是因為有綠葉作她的陪襯；綠葉之所以不被人們忽視，是因為有鮮花替她作點(diǎn)綴。所以古人云：君子性非異也，善于互助也。
君可知否？當一株植物單獨生長(cháng)時(shí)，顯得單調并且毫無(wú)生機，會(huì )枯萎乃至死亡。當眾多植物一起生長(cháng)時(shí)，不僅生機盎然，根深葉茂，而且競相爭榮。才會(huì )有一幅百花齊放的場(chǎng)景。一滴水要想不干枯，就要匯入大海；一個(gè)人要想充滿(mǎn)力量，就必須融入一個(gè)大集體中去。所以互助共生，最后才能雙贏(yíng)。
君可知否？如果沒(méi)有近百位科學(xué)家日以繼夜地為神舟七號的飛天做出精打細算，又何來(lái)楊利偉成功飛天；但又假設沒(méi)有楊利偉這堅強的意志和強壯的體質(zhì)去滿(mǎn)足飛天的條件，那科學(xué)家的努力也是竹籃打水一場(chǎng)空。由此可知，大多數情況下，如果沒(méi)有雙方的配合，任何獨自的力量都是白費。 小 荷
事實(shí)證明如果想要達到目的，最適當的途徑便是互助。
或許你有力挽狂瀾的能力，面對挫折可以從容不迫的處理和解決。
或許你看穿人世間的虛偽，面對他人善意的幫助缺拒之門(mén)外。
但請你明白：一根筷子比十根筷子被折斷的可能大很多，往往互助達到的效果不能忽視。
然而互助不是一種相互的妥協(xié)，而是一種良性的'競爭。我曾經(jīng)在雜志上讀過(guò)這樣一篇報導。一位著(zhù)名的學(xué)者來(lái)到一所中學(xué)作研究。他找來(lái)幾位學(xué)生，分別給他們一個(gè)用細線(xiàn)吊著(zhù)的小球，要學(xué)生們把小球放進(jìn)窄口瓶里，學(xué)者往瓶?jì)裙嗨�，觀(guān)察他們是否能在水裝滿(mǎn)之前，小球能全部安全離開(kāi)水。令人不可思議的是：學(xué)生們依次排好順序，從容不迫的將小球全部拉了出來(lái)。
所以我說(shuō)：互助是一朵花開(kāi)不敗，在人間奪目綻放，香氣撲鼻；互助是夜晚的路燈，指引著(zhù)迷失方向的人。
在人生旅途中我們要想做個(gè)成功的人，就必須學(xué)會(huì )互相幫助，將他人的意見(jiàn)和自己的想法相結合，共同達到雙贏(yíng)的局面。讓互助這種美麗的行為，充滿(mǎn)到這個(gè)人世間。
互助才能雙贏(yíng)。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 5
在這個(gè)以和諧為主旋律的大家庭中，自私自利已為愚者之見(jiàn)，打造雙贏(yíng)才是強者之舉。
面對攜帶尖刺的群峰的來(lái)勢洶洶，漫山遍野的植物迎以笑臉，才會(huì )呈現和諧、寧靜而美麗的“笑臉待之”的景象。
推物及人，善待自己的敵人共同打造雙贏(yíng)乃明智之舉。
善待敵人贏(yíng)得尊重。一代拳王喬·路易斯曾經(jīng)被人重推在地，而路易斯卻以幽默風(fēng)趣的話(huà)化解這場(chǎng)不必要的爭吵。旁邊的人無(wú)一不被拳王的寬容胸襟所折服。面對敵人的不友善，喬·路易斯沒(méi)有與之據理力爭，反其道而行之，給對方以笑臉相迎，不但避免了一場(chǎng)不必要的紛爭，反而展現出自己的風(fēng)格，贏(yíng)得了大家對他的尊重。試想，如果路易斯沒(méi)有善待自己的敵人，他又怎么會(huì )立于拳壇不敗那么久？是他的善待他人為自己贏(yíng)得了尊嚴。
善待敵人提升自己。還記得曾經(jīng)的蛙泳皇后羅雪娟，在奧運會(huì )上一舉成功之后，在記者采訪(fǎng)她時(shí)，她卻說(shuō)；“感謝我的對手，是她們讓我站在了最高領(lǐng)獎臺上�！笔堑�，是對手的技術(shù)的日益精湛才激勵著(zhù)羅雪娟讓自己變得更強。從而在奧運會(huì )上獲得金牌。面對敵人，羅雪娟沒(méi)有敵意反而對她們充滿(mǎn)了感恩，是羅雪娟的善待，讓她自己的`蛙泳技術(shù)不斷提高，從而在奧運會(huì )的賽場(chǎng)上，呈現出和諧競爭的場(chǎng)面。也是她的善待敵人讓她成為了真正的蛙泳皇后。
善待敵人打造雙贏(yíng)，球場(chǎng)上皮蓬與喬丹相遇，沒(méi)有出現爭名奪利的現象，而是各自提升自己，成就了公牛神話(huà)�？梢�(jiàn)善待敵人，互相提升，取長(cháng)補短，最終實(shí)現的卻是雙贏(yíng)。
山坡上，蜜蜂與花朵相遇，出現了和諧的自然景色；
賽場(chǎng)上，皮蓬與喬丹相遇，成就了歷史上的公牛神話(huà)；
生活中，你我相遇，不要拒絕，我們攜手打造雙贏(yíng)。
誰(shuí)說(shuō)現代社會(huì )充滿(mǎn)了勾心斗角、爾虞我詐？無(wú)數的事例都驗證著(zhù)打造雙贏(yíng)的智慧。和諧社會(huì )的構建需要我們每一個(gè)公民的共同構建，團結一致。一個(gè)人拒絕自私自利，可以獲得尊重。而一個(gè)國家如果可以拒絕自私，善待敵人，則可走向富強。
善待敵人，打造雙贏(yíng)。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 6
有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中，一個(gè)人要了魚(yú)，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚(yú)竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。
魚(yú)可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(cháng)遠的生計問(wèn)題；魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計問(wèn)題，但對眼前的饑餓卻無(wú)能為力。
由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(cháng)遠的生計問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚(yú)，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为氁粋�(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng )造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)页业腵戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結局。
日本松下公司董事長(cháng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì )帶來(lái)繁榮�！彼膭�(chuàng )業(yè)是從對電燈泡的研究開(kāi)始的。當時(shí)，日本正處于經(jīng)濟危機時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司董事長(cháng)。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏(yíng)嗎？
在當今的世界上，科技高速發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。
作為新世紀的中學(xué)生，我們更應該善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(cháng)；與同學(xué)合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧；與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。
同學(xué)們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，我們才能雙贏(yíng)！
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 7
如果夢(mèng)能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。
在當今物欲縱流的市場(chǎng)競爭下，競爭與合作雙贏(yíng)已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競爭與合作之間。
赤壁這戰地故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍地精誠合作精神，讓他們拋棄以前地種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰斗地勝利。合作地精神是偉大地力量，能讓我們合作地雙方走向雙贏(yíng)，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人地斗志與激情地緣故，就不知合作雙贏(yíng)會(huì )帶來(lái)比競爭更為豐碩地成果。
競爭雖然是好地，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚地360公司與騰迅公司地“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部地調解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉！原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)地兩家企業(yè)，為什么會(huì )為了自己地利益而采取不正當地手段去攻擊他人呢？這不得不引起我們地深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎？當然不是這樣地，競爭，能激發(fā)人地斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段地前提之下，所以，從更深遠地意義上講，競爭，合作也是雙贏(yíng)。
綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話(huà)，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的.爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏(yíng)的處世之道是比競爭更為高明的。
許多同學(xué)在學(xué)習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會(huì )超過(guò)自己，對自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯誤的，其結果只會(huì )毀了自己，如果能與對方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì )取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。
社會(huì )需要競爭，但惡性競爭會(huì )導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏(yíng)。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 8
優(yōu)劣是在比較中得以顯現的，而補人之劣、揚我之優(yōu)的一舉兩得就是雙贏(yíng)的大智慧。得此智慧方得天下。
在自然界的優(yōu)勝劣汰選擇之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類(lèi)一樣的雙贏(yíng)智慧而表現出更為強大的生存能力。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其大量供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位。
在人類(lèi)社會(huì )中，雙贏(yíng)的智慧往往更能解決生死攸關(guān)問(wèn)題。正當曹操率領(lǐng)八十七萬(wàn)大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢，作出一個(gè)可以雙贏(yíng)的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，提供了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。即使諸葛亮在歷史上并未真正表現過(guò)他的才智和在軍事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此雙贏(yíng)的舉措，的確為后人稱(chēng)道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅為他國提供幫助，也為自己造福，只一計便獲得兩方的巨大收獲�？梢�(jiàn)雙贏(yíng)的智慧乃大智慧。
軍事上雙贏(yíng)可保國家生存。在經(jīng)濟和政治上，它也可以使一個(gè)國家迅速壯大起來(lái)。二戰后，歐洲的.經(jīng)濟遭到沉重打擊，羅斯福這時(shí)向歐洲各國伸出了援助之手。此時(shí)美國人看到的不是短期的資本外流而是長(cháng)遠的利益。援助計劃拉動(dòng)美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，又使得歐洲強國在政治上依附于美國。這援助之手不是伸向廢墟，而是伸向了金錢(qián)和權力。而歐洲一方也獲益匪淺，得以在戰后迅速崛起。
雙贏(yíng)的智慧依靠顧全大局的能力，能造福于雙方，它是人們真正需要學(xué)習的。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 9
有時(shí)候，合作才能把事情做好。生活中很多事情也是這樣，而且合作也是一項技能，只有大家齊心協(xié)力才能完成，只要有一個(gè)人不去努力，合作就是一件不可能的事情。
今天，學(xué)校組織我們去勞技中心活動(dòng)。勞技中心我們不是第一次去，但還是不免有些興奮。
很快，我們就到了勞技中心，老師一說(shuō)：“現在開(kāi)始找自己的小組進(jìn)行活動(dòng)�！蔽覀兙蜎_向自己的小組。我和邊婉淳，商羽歌等人分在了一個(gè)組——特色比薩。小特色比薩組的老師把我們分成了三個(gè)大組，每組十個(gè)人的，“同學(xué)們，今天我們將合作做出美味的比薩�！笔畟�(gè)人合作��！我們十分驚訝，以前去的組都是自己做作品，這次不但要合作，還要十個(gè)人合作。
各組還選了組長(cháng)，我們組的成員們選了我做組長(cháng)，所以我要聽(tīng)清老師說(shuō)的一切要求。
接下來(lái)老師開(kāi)始講做比薩的方法，我們認真地聽(tīng)，生怕漏掉一個(gè)步驟，尤其是我這個(gè)組長(cháng)。終于，要開(kāi)始做了，老師發(fā)給我們一些面粉和需要的配料，讓我們根據剛才老師講的.來(lái)和面。我先讓幾個(gè)男生把需要撒在比薩餅上的洋蔥，胡蘿卜等材料切成小塊，同事，自己和幾個(gè)女生一起和面。在面粉里加一個(gè)打好的雞蛋，再加入適量的糖、鹽、黃油，和安琪酵母粉，然后加水攪拌。我們輪流用筷子和面，直至面和成一個(gè)軟硬適中的面團。在經(jīng)過(guò)二十分鐘的發(fā)酵，然后趕成里薄外厚的面餅，準備工作就做完了。
然后，我們精心的把西紅柿、胡蘿卜、洋蔥鋪在趕好的面餅上。老師把三個(gè)組的比薩餅都放進(jìn)烤箱里烤三十到四十分鐘，我們的比薩餅就做好了�？粗�(zhù)一起合作做出來(lái)的比薩餅，聞著(zhù)它散發(fā)出來(lái)的香氣，我們饞得連口水都要流出來(lái)了。老師幫我們把比薩餅平均分成十分，分給我們每個(gè)人。我接過(guò)一角比薩餅，咬了一口，真香��！而且這比薩餅里還蘊含著(zhù)我們十個(gè)人合作的力量，就算做的不太好，在我們眼中，也是最香的。
這次來(lái)勞技中心，我們受益匪淺。
合作可以讓我們學(xué)會(huì )團結，在合作中我們也可以感受到許多快樂(lè )和幸福。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 10
展信佳，愿你永留人間，也希望與你為伴，一生一世。
我曾在嬌艷的鮮花中見(jiàn)到你迷人的身影，用你的笑臉軟化成千上萬(wàn)蜂兒的尖刺，創(chuàng )造出一副和諧、寧靜的景色。蜂兒在植物間忙忙碌碌，替花采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。這有你的功勞，因為你如包容之心讓世界更美好。
我曾在守望崖的老人那見(jiàn)到你，你用你特有的笑臉喚起一個(gè)個(gè)鮮活的生命。輕輕的問(wèn)候，報以一溫和的微笑是他每天守望的工作。你是包容，是善意，拯救了多少生命的奇跡啊。
我曾見(jiàn)過(guò)這樣一段話(huà)：當有些植物受到外來(lái)侵犯時(shí)，會(huì )動(dòng)用自身的武器進(jìn)行自衛，使一些昆蟲(chóng)不敢進(jìn)犯。我想這是他們不懂授人以微笑，得以雙贏(yíng)的道理吧。
你如花，開(kāi)在拾荒大媽的臉上，作為第十九個(gè)路人的'她，憐惜地抱起小悅悅經(jīng)車(chē)輪輾壓的幼小身軀，她還未曾明白用善對待大家還是用惡待人的結果，就在人性荒漠中過(guò)早凋謝。人們常說(shuō)，：“授人玫瑰，手有余香”這句好話(huà)。當第一個(gè)貨車(chē)司機邊打電話(huà)邊開(kāi)車(chē)，車(chē)輪壓著(zhù)一朵小花，但他只相信，行車(chē)道上沒(méi)有什么值得他留心一下。為什么我們不能構建一個(gè)和諧的世界，用微笑換取微笑，用包容換取真心。
微笑，多希望用你的力量構建雙贏(yíng)的世界。玫瑰有刺，可它嬌艷欲滴，人們欣賞它的美好，它又可以保護自己。把自己美好的一面展示給大家，別人也會(huì )有善的的一面來(lái)對待他人。因此，以微笑為基礎，構建一座雙贏(yíng)的大廈，哪里，以你為準則，一派和諧的圖景。
其實(shí)，在我看來(lái)你只不只是人們臉上的一抹笑意，而是一顆包容之心，來(lái)包容有尖刺得人與事，來(lái)包容想要傷害你的種種。
世界因為你包容，如寬恕般面對一切，才構建起一座華麗的城堡，在那里柳暗花明、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。用香氣彌漫整個(gè)世間，用綠色來(lái)裝扮灰色的社會(huì )。
愿你化作包容，化作善良，同我一起，構建一座雙贏(yíng)的城堡。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 11
天空有無(wú)盡的湛藍，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍天滿(mǎn)足了白云，白云點(diǎn)綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海水養育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。
誰(shuí)說(shuō)，競爭激烈的現代社會(huì )，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？我想，彰顯自己并且承托別人才是立足社會(huì )的雙贏(yíng)大智慧。
這不禁讓我想起了一位睿智的老果農。他數十年如一日的研究果樹(shù)新品種，他終于研究成功了。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶(hù)的送給自己的鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他，他回答說(shuō)：我是為了自己的果樹(shù)，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì )被傳播的花粉污染。他的'話(huà)讓人恍然大悟，他的這種做法，既保全了自己的果樹(shù)品質(zhì)的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進(jìn)步，才能使自己更加完善。這難道不是一種雙贏(yíng)智慧嗎？
在武將廉頗的眼里，一個(gè)只會(huì )說(shuō)幾句好話(huà)的文相藺相如何以職位比他高？于是處處與之作對，出言不遜。而相如并沒(méi)跟他計較，而是道出了先國家后利己的君子之言。這話(huà)著(zhù)實(shí)令廉頗汗顏，于是就有了負荊請罪的佳話(huà)，將相和的美談。文相武將輔佐君主，繁榮國家。藺相如的堅忍、包容讓人欽佩。與他人和平共處，才能使自己的地位更加穩固。正是他的忍讓?zhuān)沟盟c廉頗都受到人們的尊敬，同時(shí)為國家穩定做出了貢獻。這不能不說(shuō)也是一種雙贏(yíng)的智慧。
世間萬(wàn)物皆如此，在自然界中也存在許多著(zhù)互利共生的雙贏(yíng)故事。
現實(shí)生活中，競爭無(wú)時(shí)不在，但它不應該是一味的言論相攻，兩敗俱傷�；蛟S，只要我們多一份關(guān)愛(ài)、包容、謙讓、無(wú)私，不僅承托了別人，更成就了自己。在付出中收獲雙贏(yíng)。
閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。帶一份平和，一份智慧，去接納云，挽留魚(yú)。彰顯我們的長(cháng)處，承托別人的短處，在茫茫競爭人海中，盡顯自己雙贏(yíng)的人生大智慧。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 12
有青翠高大的松柏，有玲瓏芬艷的野花，高與低、綠與紅，點(diǎn)染完美的畫(huà)卷；有如云朵飄飄的風(fēng)帆，有如赤鱗翔浪的木船，枝與本，動(dòng)與靜，成就遠航的輕騎。燦爛的陽(yáng)光下，有“萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”，也正是魚(yú)與鳥(niǎo)、人與獸、雷與電、風(fēng)與雨，補起乾坤中萬(wàn)象爭榮的麗景。讓參差咬合，長(cháng)短互補，在競爭的天地間，讓前進(jìn)的齒輪運轉！
上蒼造就鴻蒙之初的太陽(yáng)與星斗，于是我們有光明的白晝與燦爛的星空。大鵬飛過(guò)天際時(shí)，小小的雀在檐頭嬉耍，因著(zhù)小雀，我愛(ài)大鵬的.凌云之志，因著(zhù)大鵬，我愛(ài)小雀的溫順可人。競爭中沒(méi)永遠的勝負，只是這充滿(mǎn)好處的過(guò)程中，有許許多多的長(cháng)長(cháng)短短。時(shí)刻為你記下，回首時(shí)，是緊緊咬合的齒輪。推進(jìn)長(cháng)與短的互補，閃爍著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。
時(shí)鐘一下一下走過(guò)，每一步都有齒輪的轉動(dòng)，每一步都寫(xiě)下長(cháng)與短的補合。愛(ài)因斯坦這科學(xué)之壇的巨匠，在太長(cháng)的生命路途中，寫(xiě)下波爾的名字。也許是面紅耳赤的唇槍舌戰，也許是互不相讓的據理力爭。競爭中，兩位科學(xué)家的長(cháng)長(cháng)短短補出了偉大的友誼，補出了人類(lèi)世界的科學(xué)，補出了永遠閃爍明光的智慧。雙贏(yíng)是合作的雙手種下的果實(shí)，這果實(shí)屬于雙方，這果實(shí)又豈限于雙方？牛頓與伽利略，開(kāi)普勒與第谷，一對對智慧的星辰在相互映照下，照徹了整個(gè)的人類(lèi)原本蒙昧、無(wú)知的夜。前進(jìn)的齒輪，一次次長(cháng)與短的咬合，推進(jìn)著(zhù)禮貌的腳步。
競爭中的雙贏(yíng)是和諧的表征。春花與秋月共同詮釋的是古典文化的馨香；詩(shī)詞與歌賦共同點(diǎn)綴了華夏青銅般的滄桑藝韻。鼓角與絲竹，各自有著(zhù)不一樣音韻，然而各異的聲響，不只為著(zhù)其自身存在的價(jià)值，還應有合奏鳳鳴凰吟般悠遠樂(lè )曲的好處。競爭中的雙贏(yíng)，為著(zhù)造一片共同的藍天與一盤(pán)有力的齒輪。
有青松翠柏的高大挺拔，才有無(wú)名花草的別有馨香；有如云飛飄的風(fēng)帆，于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟；喜翼可蔽空的大鵬，更愛(ài)檐頭私語(yǔ)的麻雀；慕步行萬(wàn)里的風(fēng)，更羨瀟灑的雨。長(cháng)短咬合，有一輪推進(jìn)禮貌的齒輪！
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 13
在“山羊過(guò)獨木橋”的游戲中，兩者之中選其中的一個(gè)過(guò)是競爭，兩個(gè)人都過(guò)是合作。但在相互競爭的雙方都能夠順利通過(guò)獨木橋的便為在競爭中合作。
競爭是殘酷的，合作是明智的。相互競爭的雙方只有通過(guò)合作才能取得雙贏(yíng)。
廉頗者，趙國人也。藺相如者，趙國人也。秦國之所以不敢侵犯趙國，完全是因為有廉頗、藺相如一文一武的.守護。廉頗需在戰場(chǎng)上戰勝敵國才能監管加爵；而藺相如單單憑借一張嘴便升為宰相。廉頗對藺相如又何嘗不是“恨之入骨”？還發(fā)誓看見(jiàn)藺相如的時(shí)候，必辱之。藺相如運用自己的聰明才智，廉頗運用自己的武術(shù)，才使得和氏璧的順利返回趙國；藺相如憑借自己的機智勇敢，廉頗憑借自己的深謀遠慮，才使澠池之會(huì )上趙王不被秦王侮辱。在此后的數次事件中都是因為有文官藺相如、武官廉頗的合作，從而更好的維護了趙國的利益，達到共贏(yíng)。
古有廉頗、藺相如，現有共產(chǎn)黨、。
中國共產(chǎn)黨在的領(lǐng)導下逐漸壯大；也在的領(lǐng)導下漸漸強大。在國共十年對峙時(shí)，四處圍剿共產(chǎn)黨，但在中國面臨共同的侵華敵人日本時(shí)，國共選擇了合作。中國共產(chǎn)黨作為敵后抗戰，則負責正面的戰場(chǎng)，進(jìn)行了無(wú)數的戰役。最終在五四年是日本選擇無(wú)條件投降，經(jīng)過(guò)幾個(gè)年頭的抗戰最終取得勝利。和共產(chǎn)黨這兩個(gè)死對頭，卻能在國家的緊要關(guān)頭共同合作，達到共贏(yíng)。
廉頗、藺相如為了無(wú)味的官位在一起競爭，但面對共同的利益時(shí)，他們義不容辭的選擇合作；共產(chǎn)黨和為了奪取中國的領(lǐng)導人在一起競爭，但當中國受到侵犯時(shí)，他們毫不猶豫的選擇合作；喜羊羊和灰太狼是人人都知道的一對敵人，但當他們的家園青青草原受到危害時(shí)，他們決然選擇合作；熊大熊二是一對歡喜冤家，每天為了一點(diǎn)食物而爭來(lái)爭去，但當森林遭到破壞時(shí)，他們共同對付光頭強。
生活中人人都離不開(kāi)競爭，人人都離不開(kāi)合作，但只有在競爭中合作才會(huì )實(shí)現雙贏(yíng)。
競爭是殘酷的，合作是美好的，在競爭中合作才會(huì )雙贏(yíng)。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 14
星期五的上午，我們的班主任給我們開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )：團結協(xié)作互利雙贏(yíng)。
第一個(gè)環(huán)節是看圖悟道理。屏幕上出現了這樣一幅圖：兩頭腳被繩子拴住的驢往不同的兩個(gè)方向跑去想吃草，可是繩子太短，它們都沒(méi)吃到草。這幅圖顧名思義講的就是團結，第一個(gè)環(huán)節就成功地引出了班會(huì )的主題：團結。
第二個(gè)環(huán)節是欣賞童謠。一個(gè)是三個(gè)和尚，一個(gè)是螞蟻搬米。讓我們明白了只有團結才能成功。
第三個(gè)環(huán)節是猜故事情節：一位女士來(lái)到一所小學(xué)，找來(lái)了五個(gè)小朋友，讓他們玩一個(gè)游戲，游戲規則是一個(gè)瓶子里有五個(gè)小球，小球上有一根繩子，每個(gè)小球代表一個(gè)小朋友，五個(gè)小朋友必須在七秒內將自己的小球拉出瓶口，但瓶口只有一個(gè)小球那么大，沒(méi)有在七秒內將小球拉出瓶口的就算淹死。老師讓我們猜下面的故事。我們七嘴八舌地討論了五花八門(mén)的答案：有的同學(xué)說(shuō)他們爭著(zhù)將小球拉出瓶口，結果堵在瓶口，全淹死了；有的同學(xué)說(shuō)他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了；有的同學(xué)說(shuō)一半人活了，一半人淹死了。最后老師揭示謎底：他們有順序地將小球拉出瓶口，全存活了。因為他們團結，所以沒(méi)被淹死。這個(gè)故事告訴我們：團結合作有助于成功；大家服從安排，互相配合很重要；領(lǐng)導的智慧和犧牲精神很重要。
第四個(gè)環(huán)節：明辨是非。屏幕上出現了三個(gè)事例。a是小明成績(jì)不好，小剛給作業(yè)小明抄，小明經(jīng)常請小剛吃東西。這是錯誤的事例。b是小樺和小敏是非常要好的朋友，她們經(jīng)常勒令同宿舍的`同學(xué)幫她們洗衣服，請她們吃東西。這也是錯誤的事例。c是小宇數學(xué)不好，英語(yǔ)卻很好，小雯英語(yǔ)不好，數學(xué)很好，她們經(jīng)�；突ブ�。這是正確的事例。a，b兩個(gè)事例告訴我們“團結”是在好的方面發(fā)展，不是“團結”干壞事。
最后我們在團結有力的“團結就是力量”的歌聲中結束了這堂班會(huì )課。
這堂有意義的班會(huì )課使我明白了一個(gè)集體只有團結才會(huì )像一個(gè)強壯有力的拳頭，團結就是力量。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 15
記得那天看《奮斗》，何南說(shuō)了一句特實(shí)在的話(huà)：“曉蕓，單拿我們倆其中一個(gè)去跟他們比肯定不行，但我們加在一起一定比他們幸福�！笔堑�，這樣彼此互補達到最高利益，就是雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)需要彼此互相了解。廉頗和藺相如的故事我們都知道，雖然藺相如十分了解廉頗，盡量不與他爭執碰撞，但這樣遠不能為國家利益奉上最大的力量，因為廉頗的不了解。等到他明白過(guò)來(lái)負荊請罪與藺相如和好之后，將相的威力才真正發(fā)揮出來(lái)，澠池之會(huì )也成功鎮住了張狂的秦王，互相了解為自己，為君王，為國家共帶利益，也贏(yíng)來(lái)了后世的贊揚。
雙贏(yíng)需要彼此寬心，不嫉妒。包拯和公孫策，一個(gè)善于分析和推理，一個(gè)心思縝密、知識淵博，珠聯(lián)璧合，他們攜手大破奇案，但人們似乎更喜歡歸功于包拯身上，妒火中燒的公孫策決定與他一比高下各自競賽，結果可想而知，雙雙陷入敵人所設迷局，虧得二人及時(shí)覺(jué)醒，扭轉全局�？磥�(lái)，嫉妒是把火，有了它，別說(shuō)是共贏(yíng)了，我看共敗都是可能的。為了共同的目標而努力，使整體利益高于局部利益之和，而又讓自身的才能發(fā)揮得淋漓盡致，何樂(lè )而不為呢！即使永遠不會(huì )最閃爍，又何苦嫉妒讓自己達到最優(yōu)的伙伴而去破壞雙贏(yíng)呢？
雙贏(yíng)需要眼疾手快看好時(shí)機。在不同的時(shí)候，我們應從不同的角度去觀(guān)測，枯萎了的牽�；ㄟ�能裝點(diǎn)枯樹(shù)呢！沒(méi)有把握住最佳時(shí)機，也許，將使彼此共同損傷。中美建交前，毛澤東借小球轉動(dòng)大球，也就是“乒乓外交”拉開(kāi)了聯(lián)合建交的'序幕。當時(shí)，美蘇爭霸，美國需要，中蘇關(guān)系破裂，中國需要。在共同利益的驅使下，在勇抓時(shí)機的情況下，打開(kāi)了世界的新局面——中美正式建交，可見(jiàn)抓好時(shí)機的重要性。如果當時(shí)沒(méi)有抓住好時(shí)機，也許中美建交還要往后推好多年，雙方利益都將無(wú)法保證。
鷹擊長(cháng)空需要氣流，魚(yú)翔淺底需要海水，而人類(lèi)想要達到最高的利益，彼此成功，需要的是了解，寬心和時(shí)機。正確的把握了這些，會(huì )為我們個(gè)人的前途，祖國的利益乃至世界的進(jìn)步做出不可逾越的貢獻，達到人類(lèi)關(guān)系的最高境界——雙贏(yíng)。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 16
假如紫藤蘿和牽�；ㄟx擇了獨自生長(cháng)，那么它們只會(huì )終生匍匐于大地，無(wú)法汲取高處的陽(yáng)光，開(kāi)出最盛美的花朵；假如籬笆和枯樹(shù)選擇了獨自站立，那么它只能默默無(wú)聞地漸漸朽去，無(wú)法在世上留下最深刻的印記；但若是它們選擇了合作，一個(gè)獻出生機，另一個(gè)獻出身軀，那么將會(huì )成就一道靚麗的美景，取得雙贏(yíng)。
合作是取你之長(cháng)補我所短，以你我之力足你我之需，是將雙方的優(yōu)勢融合、擴大，將劣勢彌合、縮小，以求取得力量最大化。雙贏(yíng)是指雙方最終都得到了所追求的利益，這樣才能使利益最大化。通過(guò)合作取得雙贏(yíng)，集中最大力量取得最大利益，這不正是追求效率的人所崇尚的工作方式嗎？
秦時(shí)末有一群人選擇了用這種方法來(lái)打天下，他們中有“運籌幃幄，決勝千里之外”的子房，有“鎮國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道”的蕭何，有“攻必克，守必勝”的韓信還有富有領(lǐng)導才能的劉邦，這些單個(gè)無(wú)法與霸王項羽抗衡的人通過(guò)合作凝聚成了一支最終勝利的力量。稱(chēng)帝、封侯，那些人也獲得各自的利益，可稱(chēng)為是“多贏(yíng)”。
當今歌壇上的周杰倫與方文山的合作堪稱(chēng)經(jīng)典。最初，舞臺上、閃光燈下的那個(gè)人似乎總是周杰倫，但隨著(zhù)他歌曲的風(fēng)靡，作詞者方文山也漸漸出現在公眾視線(xiàn)中，不斷走紅。如今人們將方文山視作周杰倫的“御用詞人”，將周杰倫視作方文山的.“金牌打手”，十分形象的體現出了他們之間密切的合作關(guān)系。正是他們的合作使其在華語(yǔ)樂(lè )壇上創(chuàng )造出了一個(gè)又一個(gè)高峰，共同收獲了聲名與利益。
中國改革開(kāi)放后，許多企業(yè)為了擴大資金鏈，擴大生產(chǎn)而選擇了對外融資，而與此同時(shí)不少?lài)赓Y本為了投資也愿意大掏腰包，這種一拍即合的合作使大量企業(yè)騰飛，使國外財團也享受到了投資收益。試想一下若是少了這份合作，如今的國內甚至全世界的金融環(huán)境會(huì )有如此繁華與活力嗎？又何談“雙贏(yíng)”呢？
為了“雙贏(yíng)”才有合作，有了合作才有雙贏(yíng)。合作與雙贏(yíng)，相依相存，互為表里�！耙院献髑箅p贏(yíng)”不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題！
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 17
春天給了鮮花一扇門(mén)，于是在鮮花的爭奇斗艷中也消除了自己的孤寂；黑夜給了星星一扇門(mén)，于是在群星的眨眼閃爍中也融化了自己的冰清與肅穆；河流給了魚(yú)兒一扇門(mén)，于是在魚(yú)兒的游弋中也增添了自己的生機與情趣。常留一扇門(mén)，常存一顆心。雙贏(yíng)不是問(wèn)題。
正如非洲的合歡科植物，在自己受到危險時(shí)還不忘釋放一種香味，以便使同伴提高警惕�？此破匠５男袨�，卻在幫助別人的同時(shí)保護了自己，達到了雙贏(yíng)。
試想如果合歡科植物不向同伴發(fā)出警報，同伴被吃，那么下一次食草者從另一個(gè)方向來(lái)時(shí)，它也免不了和那些收不到警報的合歡一樣的命運。也正是在一個(gè)相互幫助的合歡群體中處處是哨崗，那么合歡也就能長(cháng)期共存了。
生活中也不正是這樣嗎！我們個(gè)人作為一種弱勢的力量，不足以抵抗外在的打擊，不如攜起雙贏(yíng)的手，幫助了別人，也是在為生命的路途中鋪墊一塊磚石。
所謂雙贏(yíng)，就是我們在幫助別人的同時(shí)而能與別人一起走向勝利。正是在雙贏(yíng)中，我們也才能將生命推向另一個(gè)新高度。攜起了雙贏(yíng)的手，彼爾蓋茨和艾保羅共同創(chuàng )下了微軟帝國的神話(huà)；攜起了雙贏(yíng)的手，歐盟才將有力量抗擊美國經(jīng)濟的沖擊，達到強盛。也正是因為雙贏(yíng)，我們才與意識形態(tài)不同的國家聯(lián)合，取得二戰勝利，為世界人民贏(yíng)來(lái)了渴望已久的和平。
是的'，是雙贏(yíng)讓更多的的爭斗轉為合作，讓更多渺茫變成可以實(shí)現的希望�？筛绫竟鶜夂虼髸�(huì )上，發(fā)達國家卻提出限制發(fā)展中國家排放，打著(zhù)氣候的幌子要讓發(fā)展中國家為他們的歷史“債務(wù)”埋單。這是強權，我們的承諾有底線(xiàn)�！半p贏(yíng)”何在？在這樣一件關(guān)系到全球的問(wèn)題上，發(fā)達國家應該明白，只有攜起雙贏(yíng)的手，地球的明天才會(huì )更加美好。
其實(shí)，做到雙贏(yíng)并不難，只要我們在自己力所能及的范圍內，幫助他人，我們的利益也會(huì )在無(wú)形中被放大，我們也必將會(huì )一起攜手走向更美好的未來(lái)。雙贏(yíng)其實(shí)像助推器，加速彼此間的成功，雙贏(yíng)更像一盞燈，為我們的人生選擇指明了道路。攜起雙贏(yíng)的手，讓愛(ài)心之花在幸福枝頭開(kāi)放。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 18
在如今極速發(fā)展的社會(huì )中，優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進(jìn)的可能。競爭愈演愈烈，從職場(chǎng)擴散的學(xué)校，從植物界擴散到動(dòng)物界，直至最后，整個(gè)社會(huì )都蔓延著(zhù)激烈競爭的火藥味，無(wú)硝煙的戰爭在世界各地隨時(shí)都會(huì )爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著(zhù)時(shí)代的腳步，似乎生怕一跟不上這節奏就會(huì )被比下去，被社會(huì )淘汰。
但是人們忘記了，除了競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏(yíng)這樣的'好結果。何為”雙贏(yíng)“？就是雙方都會(huì )獲得各自所需的利益，都獲得滿(mǎn)足。我們競爭不正是為了在無(wú)限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說(shuō)來(lái)，雙贏(yíng)確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點(diǎn)。
其實(shí)，雙贏(yíng)與合作的事例，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作，考試與評比時(shí)在競爭，在一次次競爭與合作交織的學(xué)習生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。
在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們在付出財力物力人力的同時(shí)，不僅收獲了商界與社會(huì )的認可也提高了企業(yè)的知名度。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀(guān)念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏(yíng)的結果。
每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問(wèn)題，首先想到的不會(huì )是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決，而是找伙伴一起來(lái)商量，集思廣益，博采眾長(cháng)。如此，大家都得到了實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易了。
那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結果，所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個(gè)人，也不是非要勝出才行，世界上并沒(méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會(huì )、財富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時(shí)尋合作，在合作中求雙贏(yíng)�！�
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 19
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就！
回眸歷史，在漫長(cháng)的人類(lèi)歷史長(cháng)河中，從茹毛飲血到走向現代文明社會(huì )，合作都在隨時(shí)伴隨著(zhù)我們的發(fā)展好進(jìn)步。
慨嘆當初，如不是國內政黨停止內戰，達成合作局面，共同抵御外來(lái)侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會(huì )何時(shí)飄揚在廣闊的蒼穹呢？
定睛現代，中國正在一步步發(fā)展壯大，在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)重要作用�？梢院軋远ǖ幕卮穑哼@不是閉關(guān)鎖國所帶給中國的榮耀！合作、共贏(yíng)的局面才是我們所追求的。中國現在之所以能取得如此大的成就，與她積極參與國際事務(wù)，敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開(kāi)的。
放眼未來(lái)，合作與共贏(yíng)仍為一條通向繁榮與富強的主線(xiàn)。無(wú)論個(gè)人想成就一番事業(yè)還是整個(gè)中華民族要屹立于世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏(yíng)！
自然界又何嘗不是這樣呢？那他們的合作與共贏(yíng)有題庫現在哪些方面呢？讓我帶領(lǐng)大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那蘊含在萬(wàn)類(lèi)中的“和諧相處”吧！
信步走在鄉間幽靜深遠的小路上，鳥(niǎo)兒在天空中唱著(zhù)歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。
腳步依然在向前邁進(jìn)，突然一幅令人驚異的畫(huà)面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹(shù)枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很美好的`事物卻與一棵枯死的生命相結合，但是，也正是因為枯樹(shù)的襯托才盡顯紫藤蘿的美好，紫藤蘿也因為枯樹(shù)的滋養才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個(gè)，紫藤蘿的生命還有枯樹(shù)的美麗又都從何而來(lái)呢？
于是，我禁不住前面美好景色的誘惑，毅然前行去探尋屬于“自然”的雕刻和蘊含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個(gè)小孩在搬東西，他們不是只顧自己的利益，而是一起出力去完成那一項對于個(gè)人來(lái)說(shuō)不可能完成的任務(wù)。最后他們不一會(huì )就完成了，開(kāi)心跑去做游戲了。
合作并不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟是有限的！
讓我們共合作、求共贏(yíng)，讓合作之風(fēng)吹遍世界沒(méi)一個(gè)角落。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 20
臨近高考，班主任老師交給我一個(gè)特殊的任務(wù)，讓我利用課余時(shí)間幫助英語(yǔ)成績(jì)極差的一位同學(xué)補習英語(yǔ)。當時(shí)心里老大不情愿，時(shí)間那么寶貴，自己學(xué)習都忙不過(guò)來(lái)，哪有空余時(shí)間幫助別的同學(xué)呢？礙于班主任老師情面，幫助對象又是我最好的朋友，只好硬著(zhù)頭皮答應了。幫助同學(xué)復習英語(yǔ)的過(guò)程很辛苦，但結果確實(shí)很喜人。在以后的模擬大考和高考中，不僅是朋友的英語(yǔ)成績(jì)逐步提升，我自己的英語(yǔ)水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。后來(lái)班主任老師說(shuō)，我英語(yǔ)成績(jì)好，完全有能力幫助其他同學(xué)，同時(shí)，在幫助別的同學(xué)時(shí)我的不足之處也得到了修正和提升。共同研究，合作學(xué)習，讓我和朋友在英語(yǔ)考試中獲取了雙贏(yíng)。
記得一個(gè)感人肺腑的故事。德國偉大文學(xué)家歌德與席勒是親密的朋友，共同的愛(ài)好和追求把他們緊緊聯(lián)系在一起。席勒寫(xiě)《威廉·退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關(guān)材料全部提供給席勒，而歌德的《威廉·麥斯特》的寫(xiě)作也得到了席勒的鼎力相助。他們在文學(xué)上的卓越成就離不開(kāi)彼此間的合作互助。試看當今文藝界、娛樂(lè )圈，為了追名逐利，口誅筆伐，誣陷同行、競爭對手的事情比比皆是，最終彼此都落得個(gè)官司纏身，兩敗俱傷，哪里再有精力追求自己心中的夢(mèng)想。合作，團結互助，才能取長(cháng)補短，改正各自的不足，獲取雙贏(yíng)。
記得美國商界有句名言：“如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去�！爆F代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”，而是“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。其實(shí)，在我們的日常生活中，又何嘗不是這樣。朋友之間互相幫助，優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短，自然能促進(jìn)彼此的不斷提升；遇到對手，如果能化敵為友，成為事業(yè)上最好的'伙伴，不也能促成彼此的成功嗎；即使不能成為朋友，在競爭中，彼此遵循合理的競爭原則，不斷學(xué)習對方優(yōu)秀的經(jīng)驗教訓，形成一種良性發(fā)展的競爭體制，又何嘗不是一種更高層次的合作，這種合作范式更有利于不斷完善自我，獲取“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。
合作，顧名思義，就是共同經(jīng)營(yíng)。合作，使我們在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中撞擊出了交流的火花，流瀉出了智慧的光華。合作，才能讓我們在經(jīng)營(yíng)事業(yè)中不斷改進(jìn)，才能讓我們最終收獲“雙贏(yíng)”。
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在“山羊過(guò)獨木橋”這一比賽中，本應爭個(gè)“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住，轉身?yè)Q位”，“最后都順利通過(guò)了橋”。是的，與其在競爭兩敗俱傷，玉石俱焚，不如與對手攜手共進(jìn)，互利共贏(yíng)。
在競爭中合作雙贏(yíng)，是一種大智慧。在這個(gè)功利化的社會(huì )中，其背后折射出的人文精神更是令人推崇。在三國三足鼎立時(shí)期，吳蜀合作，孫劉聯(lián)軍，才有了赤壁之戰，才有了火燒曹營(yíng)的輝煌勝利。再是先前，媒體報道優(yōu)酷與土豆“聯(lián)姻”的消息，一時(shí)
間引起軒然大波。你看本應處于對立地位的雙方并沒(méi)有應為競爭傷了和氣，也沒(méi)有因為功利而失去理智，而是擁抱對手，取長(cháng)補短，在競爭中合作，在合作中實(shí)現了利益的最大化。正是因為他們的雙贏(yíng)意識，才讓他們在競爭中多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)交流，最終為成功之路鮮艷上色。
然而，卻總有人信仰成王敗寇的思想，總想著(zhù)把對手擊得潰不成軍，打得體無(wú)完膚，仿佛這樣才能彰顯自己勝者為王的威風(fēng)。
無(wú)論是當下的“打車(chē)軟件大戰”還是“3Q”之戰，他們在競爭中都打商品大戰，價(jià)格戰，最后敗者慘敗，
勝者慘勝。不但沒(méi)有撈著(zhù)好處，反而因為在競爭中損害了消費者的權益而導致信任危機，真可謂是“賠了夫人又折兵”。又如戰國時(shí)期的“戰國七雄”他們都想逐鹿中原，完成統一的`千秋大業(yè)。于是戰爭不斷，烽火連天，最終被日益壯大的秦國吞滅。假若當時(shí)六國能化敵為友，和諧發(fā)展，想必鹿死誰(shuí)手尚未可知。是啊，在競爭中不能只顧眼前的蠅頭小利而舍棄了長(cháng)久的利益，只為爭一時(shí)之氣而不顧合作。
無(wú)論是個(gè)人、社會(huì )、企業(yè)還是國家，都要學(xué)會(huì )在競爭中合作雙贏(yíng)，這樣才能走得更遠更穩。
現在早已不是“零和博弈”的時(shí)代，更不是你死我亡的非要較量個(gè)長(cháng)短的時(shí)代。勝負本身已不太重要，重要的是雙贏(yíng)體現的融洽，和諧和共同的精神內涵。自中國崛起以來(lái)，一直信奉著(zhù)雙贏(yíng)的原則。從加入APEC，到改革開(kāi)放，中國的“入世”是雙贏(yíng)的選擇。中國的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展離不開(kāi)中國，這就是雙贏(yíng)。
在競爭中合作雙贏(yíng)，那才是完美的勝利。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 22
合作是人類(lèi)永恒的話(huà)題，正是由于郭子儀，李光弼的團結合作，才使國家轉危為安，戰勝了敵國。正是由于第谷和開(kāi)普勒的團結合作，才發(fā)現了行星運動(dòng)三定律，征服了世界。正是由于維勒與李比希的團結合作，才使他們成為有機化學(xué)的創(chuàng )始者，震撼了化學(xué)界。所以合作達雙贏(yíng)。
在我們的生活中，處處都存在著(zhù)合作，處處都體現著(zhù)合作所產(chǎn)生的效果。合作是通向成功的指向標。合作可以使自己的力量變得強大。郭子儀和李光弼就是典型的代表。
唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將，兩個(gè)人之間有矛盾，平時(shí)互不講話(huà)，后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御，李光弼就成了郭子儀的部將�；实勖罟觾x率兵出征，李光弼擔心郭子儀會(huì )利用手中權力尋機報復。李光弼硬著(zhù)頭皮對郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪你，是我的不是，今后不管怎么處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒。沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿(mǎn)眼流淚地說(shuō)：“國家危急，百姓遭殃，正需要你這樣的人才。此時(shí)，怎能計較個(gè)人恩怨？’從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著(zhù)。
正是由于郭子儀與李光弼的團結合作，才使國家力量強大，平息了安史之亂，達到了預想的目的。試想：如果郭子儀和李光弼不合作，而是斤斤計較，針?shù)h相對，則他們還會(huì )在安史之亂中取得勝利嗎？可見(jiàn)合作是雙贏(yíng)的前提。合作能降低損失，能絕處逢生，能重新看到希望。
在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，上坡上的草叢突然起火，無(wú)數螞蟻被熊熊大火逼得節節后退�；鸬陌鼑υ絹�(lái)越小，漸漸地螞蟻似乎無(wú)路可走。然而，就在這時(shí)出乎意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的.大蟻球，蟻球滾動(dòng)著(zhù)沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。
正是由于螞蟻們的團結合作，才使更多的螞蟻絕處逢生。如果它們每個(gè)人都只想活命，而不團結起來(lái)，恐怕到最后誰(shuí)都活不了，可見(jiàn)，團結的力量是多么偉大。
團結力量增，合作達雙贏(yíng)。
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成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉只有立于創(chuàng )新思維的陽(yáng)光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。
——題記
古人云：“變則通，通則久�！币嘣疲骸皥F結力量大�！边@里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。
“山羊過(guò)獨木橋”的游戲恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。兩隊在競爭中合作，雙雙通過(guò)獨木橋，實(shí)現了雙贏(yíng)。何樂(lè )而不為？
創(chuàng )新與合作促成個(gè)人的`成功。學(xué)習生活中，我們“嗯，必定是這樣，君子生非異也，善假于物也�！�
說(shuō)著(zhù)拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑問(wèn)，他輕撫長(cháng)須，慨然笑道：“君子生非異也，善假于物也�！闭f(shuō)著(zhù)走進(jìn)竹林，消失不見(jiàn)。
我茫然失措。
竹林已逝，一座府邸躍然眼前，府外一個(gè)大漢赤裸上身，肌肉結實(shí)，負荊而跪，驀地大門(mén)輕開(kāi)，走出一位儒生扮相的中年漢子，一臉英氣，昂然道：“廉頗兄，快快請起，秦人狼子野心，只有你我將相相互合作，才能保得趙國安寧�！闭f(shuō)罷兩人相視而笑。緩緩走進(jìn)府中，直至大門(mén)關(guān)閉。嗯，這是廉頗和藺相如啊。
我若有所悟。
慷慨豪壯的歌聲已漸漸的聽(tīng)不到，忽然間戰火連天，哀聲四起，流民遍地。江夏城中一座將軍府巾，一位青衫漢子來(lái)回走動(dòng)，看起來(lái)甚是焦急，兩耳垂肩，一臉帝王之相，緩緩道：“曹操率軍八十萬(wàn)就要殺到了，江夏小城斷不可守，軍師有何高見(jiàn)？”座上一人手拿八卦羽扇，頭戴綸巾，寬袍緩帶，模樣甚是瀟灑，過(guò)了一盞茶時(shí)分，羽扇輕搖。慢慢道：“嗯，主公勿憂(yōu)，吾料曹賊此舉定是要一舉蕩平江東之地，所以為今之計，只有與東吳合作共同抗曹，方為上策，主公，我這就駕一葉之扁舟，前赴東吳，說(shuō)服他們抗曹�！蹦乔嗌罎h子道：“甚好，軍師速去速同�！编�，這便是劉備與諸葛亮了。
我恍然大悟。
荀子告訴我們要善于借助他人，才能鑄就成功。廉頗與藺相如告訴我們善于合作可以創(chuàng )造輝煌。諸葛亮劉備告訴我們學(xué)會(huì )合作可以促就雙贏(yíng)。朋友們，前面的路還長(cháng)，雖說(shuō)“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫奠開(kāi)”，但前行的路上不妨考慮一下愉快合作。
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一加一是大于二的。
——題記
1997年，當喬布斯回歸蘋(píng)果的時(shí)候，這個(gè)在當時(shí)屢戰屢敗的公司瀕臨破產(chǎn)，急需資金。喬布斯想到了老對手比爾·蓋茨。于是，一笑泯恩仇，微軟為蘋(píng)果投資了兩個(gè)億，使蘋(píng)果走出了困境，重振雄風(fēng)，以一系列震撼世界的產(chǎn)品重新成為最酷的公司。而微軟也收獲了幾倍的兩億�？磥�(lái)商業(yè)巨頭是需要合作的，送別人一塊墊腳石，讓別人走出深谷，自己也收獲了一摞墊腳石。合作才能共贏(yíng)。
基思和米克，滾石樂(lè )隊的成員，流行樂(lè )界的元老級人物，都是大名鼎鼎，影響力巨大。但米克想要單飛，像杰克遜一樣永遠年輕，于是滾石分裂了。但單飛的米克沒(méi)能走多遠，平淡的成績(jì)讓他清醒，也讓他痛苦：他還能跨越巨大的隔閡和基思重新在一起嗎？?jì)蓚�(gè)人的會(huì )面被安排得猶豫和不安。最終，滾石重新登上舞臺。那些標志性的動(dòng)作、爆炸的搖滾歌曲和兩個(gè)人標新立異的`造型重新風(fēng)靡全球。樂(lè )壇巨將是需要合作的，合作讓他們彌補自身的缺陷，集思廣益，從而創(chuàng )造出更好的作品。合作讓事業(yè)之山變得更高大。合作才能共贏(yíng)。
三國時(shí)期的孫劉聯(lián)盟更是合作的力證。試想，假若兩國沒(méi)有合作，那么曹操率大軍各個(gè)擊破，易如反掌，中國也會(huì )盡早統一，至于會(huì )不會(huì )陷入曹氏和司馬氏的爭權之戰，我們無(wú)從而知。但因聯(lián)盟的成立，赤壁之戰重創(chuàng )曹軍，此后又才誕生了無(wú)數戰役和傳奇故事。更重要的是，加強了蜀漢和東吳的國力，鞏固了這兩個(gè)政權。兩國之間也是需要合作的，一起聯(lián)手反抗強敵，兩國的人才共同研究問(wèn)題，兵力和物資條件相互補充，以少勝多。合作才能共贏(yíng)。
人之間、集體之間、國家之間，都像手和腳的合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，博采眾長(cháng)，得到最好的結果�！耙粋�(gè)好漢三個(gè)幫”，就像一滴水珠，就算它再澄清透明，也免不了蒸發(fā)的噩運，而當千萬(wàn)水珠匯聚成波濤洶涌的大海時(shí)，這一幾率就小了很多。水滴間的團結合作都增加了他們“生存”的幾率，何況人呢？
一加一大于二。優(yōu)勢共有，缺陷互補，集思廣益，多者之間的合力大于其自身的分力。
合作才能共贏(yíng)！
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“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”兒時(shí)的歌在耳邊縈繞，其中的智慧猶存我心。
一個(gè)和尚發(fā)揮個(gè)人能力喝到了水，兩個(gè)和尚團結合作喝到更多的水，三個(gè)和尚即使人多，不合作也喝不到水。
所以，合作才能雙贏(yíng)！
合作能發(fā)揮各自長(cháng)處，集思廣益。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，缺點(diǎn)與短處，倘若用合作的方式，取長(cháng)補短，那么結果的'計算不是用加法，而是用乘法來(lái)計算。廉頗身為趙將，攻城野戰，藺相如舌戰秦王，倘若將相不和，一文一武，放棄合作，秦國必將速滅之。土豆優(yōu)酷本是視頻的窄路冤家，土豆致力于年輕素材的影視作品，優(yōu)酷則更注重于正兒八經(jīng)的題材，后用兩企合作，并為一企，發(fā)展才更加迅速，前景才更加廣闊。國家與國家，企業(yè)與企業(yè)合作才能造就更美好的明天。
合作能團結每一份力量，眾志成城。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“人是要有幫助的，荷花雖好，也要綠葉扶持，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫”。戰國時(shí)期，五國賂秦，終至六國覆滅。向使六國各愛(ài)其人，團結一心，一致反秦，至少能守一方國土，保其宗廟，秦被孤立，合縱也就不攻自破。反觀(guān)現代社會(huì )，“5·12”大地震，日本大地震，海地地震，國際上的競爭對手都摒棄前嫌，用團結一致的心，眾志成城，共同抵抗大自然給人類(lèi)帶來(lái)的災難。薩迪說(shuō)：“蚊子如果一起沖鋒，大象也會(huì )被征服”。合作若存在每個(gè)人心中，那集體就愈加堅固，力量愈加雄厚。
合作雙贏(yíng)，天下無(wú)敵。
孫權說(shuō)過(guò)：“能用眾力，無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣”。施來(lái)登？施旺合作研究，提出細胞學(xué)說(shuō)：沃森？克里克合作突破世界難題，提出DNA雙螺旋分子結構，震驚世界。合作的智慧不是一加一等于二那么簡(jiǎn)單，雙贏(yíng)爆發(fā)的創(chuàng )造力生產(chǎn)力足以改變這個(gè)世界，讓世界為之嘆服。合作雙贏(yíng)，就能天下無(wú)敵！
天上的繁星無(wú)數，合作像一顆巨大而明亮的恒星，吸引光芒微弱的行星，才形成的皓如煙海的廣袤星云。
合作雙贏(yíng)，人生精彩。
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俗話(huà)說(shuō)：“遺人玫瑰，手有余香�！睆娜祟�(lèi)社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中，競爭永遠是一個(gè)沉重的話(huà)題。沒(méi)有競爭的社會(huì )缺少前進(jìn)力量。但，為了競爭，我們就是否可以玩盡手段，爾虞我詐呢？玩過(guò)俄羅斯方塊的人都會(huì )明白一個(gè)道理：要想達到游戲成功的頂點(diǎn)，就要學(xué)會(huì )“取長(cháng)補短”。合作==雙贏(yíng)。游戲如此，生活又何嘗不是呢？
一位勤勞的老果農數十年如一日地研究果樹(shù)新品種，終于獲得了成功。令人不解的是，他不是把種子收得嚴嚴實(shí)實(shí)，而是把自己的成果挨家挨戶(hù)地送給鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他為什么不保留自己的競爭力，他回答說(shuō)：“我是為了自己的`果樹(shù)。你想，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì )被傳播的花粉污染�！彼脑�(huà)讓人恍然大悟，這種做法既保存了老農自己的果樹(shù)品質(zhì)的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人合作進(jìn)步。這難道不是一種雙贏(yíng)智慧嗎？
歷史就像一面鏡子，透過(guò)它你可以看到很多因互相合作而成功，互相鉤心斗角而落敗的例子。當年，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻之計，孫劉聯(lián)軍，使曹操80萬(wàn)大軍“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，一把火使孫權消除了曹操的威脅，又使劉備開(kāi)辟了在蜀地的霸業(yè)，最終燒出了三國鼎立的局面。劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也用數十年來(lái)休養生息，這值得嗎？
即使到了現代，競爭還是無(wú)處不在的：許多西方國家在競爭中都希望自己贏(yíng)，但不希望中國贏(yíng)，對中國加入WTO的百般阻撓；中國加入WTO后，他們又對中國出口貨物重重刁難……
這些都說(shuō)明了什么？中國要振奮國家的經(jīng)濟，就離不開(kāi)西方國家的支持“而西方國家要發(fā)展，更加離不開(kāi)中國這有著(zhù)十多億人口的大市場(chǎng)。既然如此，雙方為何不拋開(kāi)成見(jiàn)，真誠合作，謀求雙贏(yíng)呢？
作為學(xué)生，互相合作也是必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習上的競爭對手，更是學(xué)習上的互助伙伴。我們要的是那種你爭我趕，拼搏進(jìn)取的競爭意識，我們更是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習伙伴。水漲船高，我們要的是合作，而不是水落石出，一騎絕塵。
合作=雙贏(yíng)，讓我們微笑競爭，真誠合作，共同進(jìn)步��！
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每個(gè)人都不是孤立存在的，每個(gè)人都需要幫助，一個(gè)人，也只有在幫助別人的過(guò)程中，才能獲得別人的幫助，那么，讓更多的互惠之人體驗到合作的甜蜜與芬芳吧！——題記
新龜兔賽跑
自從上次烏龜贏(yíng)了比賽后，滿(mǎn)世界的人都瞧不起兔子，烏龜為了讓兔子挽回面子，便決定重新比賽，這下全森林的人都來(lái)了……
一聲槍響后，兔子“嗖”的一聲便沒(méi)影了，而烏龜呢？只能一步一步的挪，本想烏龜輸定了，可卻出現了出乎意料的一幕，兔子拿著(zhù)一條藤飛奔回來(lái)，把烏龜系在背上一起奔向終點(diǎn)，途中遇到一條河，烏龜主動(dòng)下來(lái)，把兔子安穩的馱過(guò)河，而兔子呢，又背起烏龜，兩人一起到了終點(diǎn)。
這個(gè)結局讓在場(chǎng)的.每個(gè)人吃驚，裁判宣布兩人都是第一名，獲得最佳搭檔獎，兩人的互助成了森林里的一段佳話(huà)。
紙船與螞蟻
一只小螞蟻正在覓食，忽然一陣大風(fēng)把它吹到了河里，它不會(huì )游泳只能喊救命，這時(shí)，一只紙船漂了過(guò)來(lái)，問(wèn)螞蟻怎么了，小螞蟻痛苦掙扎地告訴了它，小船決定幫它，但條件是螞蟻必須拉它上岸，它是紙做的，在水里時(shí)間長(cháng)了就會(huì )散架，螞蟻答應了它的條件。
于是小船就載著(zhù)螞蟻漂流起來(lái)，一天一夜后，昏過(guò)去的螞蟻醒了過(guò)來(lái)，但小船卻快撐不住了，于是螞蟻奮力想靠岸，他抓住一只岸邊落下的樹(shù)葉，用盡全身力氣才靠了岸，可小船太大，它自己拉不動(dòng)，于是便找來(lái)很多小鳥(niǎo)幫忙，好不容易才把小船拉了上來(lái)。
小船，螞蟻互相感謝，小船就翻過(guò)身來(lái)給螞蟻當房子，從此，螞蟻與小船成了好朋友，他們都記得，一次完美的合作讓我們互相幫助，救了彼此的性命。
看哪！這么小的生命都能知道合作互助，何況我們呢？
團結是舟，合作是漿，幫助是溪流。只有在溪流上舟才能漂浮，有了漿，舟才會(huì )劃動(dòng)。
團結是水，合作是根，幫助是小草。只有在小草上，根才能起作用，有了水，小草才會(huì )成長(cháng)。
團結是水，合作是冰，幫助是火。只有火才能融冰，冰才能成水呀！讓我們一起伸出雙手與他人互相幫助合作，共創(chuàng )一片我們自己的綠蔭！
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 28
孤軍奮戰的后果往往是葬身沙場(chǎng)；兩虎共斗的局面常常是兩敗俱傷；學(xué)會(huì )合作，則是通向成功、實(shí)現雙贏(yíng)的必由之路——這就是我看了這則材料之后得到的啟示。
合作是雙贏(yíng)、乃至多贏(yíng)的基礎。在面對通向成功這一條狹窄的獨木橋時(shí)，下等之人自身能力不足，在人們的擁搡之中掉下了獨木橋；中等之人憑著(zhù)自身的實(shí)力和努力，在獨木橋上撞出一條路來(lái)，最后雖然到達這獨木橋的彼岸，自身不免也氣喘吁吁，狼狽不堪；只有上等之人，在這競爭中捕到了合作的契機，一個(gè)擁抱，一個(gè)轉身，便輕巧到達了成功的彼岸，這等人輕松地把本來(lái)狹窄的獨木橋變成了順暢的坦途。
合作雙贏(yíng)的實(shí)例自古就有，孫劉聯(lián)合抗曹，與曹操三分天下最為典型。東漢末年，當曹操揮軍南下時(shí)，原是競爭對手的劉備和孫權選擇了攜手合作，共同抗曹，終于赤壁火燒敵船，大敗曹軍。正是合作使劉備、孫權化解了這次危機，可以說(shuō)沒(méi)有這次合作，就不會(huì )有日后的三足鼎立。在軍事實(shí)力懸殊的情況下，正是合作在這看似不可戰勝的黑暗中撕出了一道黎明，實(shí)現了劉、孫的`雙贏(yíng)。
古代如此，在競爭更加激烈的今天亦是如此。只有選擇合作，才是個(gè)人、企業(yè)乃至國家致勝的法寶；選擇對抗，不是兩敗俱傷，就是死路一條。
選擇合作，是時(shí)代的要求。當今時(shí)代，各行各業(yè)分工更細，發(fā)展更快，任何個(gè)人和單個(gè)組織都很難獨立完成某項工程，只有依靠多方合作，才是唯一的出路。像解決新能源問(wèn)題、世界和平問(wèn)題、世界環(huán)境問(wèn)題，等等。這方面，無(wú)數事實(shí)已成明證。
尋求合作，要有寬廣的胸懷。廉頗和藺相如位在同列，廉頗曾因看輕藺相如而出口不遜，藺相如用大胸懷包容了這一切，才有了廉頗負荊請罪，有了將相和的美談。沒(méi)有胸懷，眼里只有自己，心里容不得他人，或對別人斤斤計較吹毛求疵，合作便很難進(jìn)行。
合作要好，必須講究原則。沒(méi)有原則，合作難以持久。喪失原則的合作，諸如有的人“收人錢(qián)財，替人消災”之類(lèi)，考試暗傳紙條之類(lèi)，皆非正常的合作。不正常的合作不會(huì )有好結果，輕重早晚而已。
總之，新的時(shí)代，講究合作則贏(yíng)，愿我們學(xué)會(huì )合作，正確合作。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 29
布鞋品牌的老板的經(jīng)營(yíng)模式是“買(mǎi)——雙，捐一雙�！痹谑论E報導前，生意不見(jiàn)氣色，但老板依然堅持這種經(jīng)營(yíng)模式，事跡報導后，人們?yōu)榇烁袆?dòng)，帶來(lái)了巨大的銷(xiāo)量，老板的生意得到興隆，貧困兒童的小腳也得到了鞋子的保護。這是——種雙贏(yíng)的營(yíng)銷(xiāo)。
創(chuàng )新思維，另辟蹊徑，實(shí)現雙贏(yíng)。銷(xiāo)售方式的創(chuàng )新，是營(yíng)銷(xiāo)的一大進(jìn)步。信息技術(shù)還未發(fā)達的時(shí)代，馬云以創(chuàng )新的思維，捉住了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的'商機。馬云克服種種挫折，創(chuàng )立了阿里巴巴，開(kāi)始電子網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)。因為馬云擁有創(chuàng )新的思維，善于把握住機遇，才有了生意上的巨大成功。而馬云在利用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)收獲生意成功的同時(shí)，人們也開(kāi)始認識信息網(wǎng)絡(luò )，生活得到極大的便利，這是營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新帶來(lái)的雙贏(yíng)。
贈人玫瑰，手留余香，實(shí)現雙贏(yíng)。布鞋品牌的老板，生意之所以起色，是他對處理盈利的方式，得到人們的認可與感動(dòng)。他的生意興盛或凄清，與貧困兒童的生活息息相關(guān)，人們愿意購買(mǎi)鞋子，同時(shí)為貧困地區的兒童盡——份綿薄之力。老板因懷有——份善意，也得到人們善意的饋贈。貝利是巴西著(zhù)名的足球員，但在他年幼時(shí)，家境貧困，連足球也買(mǎi)不起是他的教練因同情之心，發(fā)現了這個(gè)男孩的足球天賦，免費幫助貝利學(xué)習足球，他并不知道，自己的善意之舉，會(huì )改變巴西足球的未來(lái)。正是因為教練的善意，巴西的足球場(chǎng)上多了一員猛將，貝利有了為之喜愛(ài)的愛(ài)好與事業(yè)，教練也收獲贊譽(yù)，這是贈人玫瑰帶來(lái)的雙贏(yíng)。
初心不改，持之以恒，實(shí)現雙贏(yíng)。成功前，每個(gè)人都懷揣著(zhù)信念，磨礪著(zhù)意志，但成功后，許多人被名利迷花了雙眼，走偏了原有的道路。張桂梅教師，獲選感動(dòng)中國十大人物。作為一名教師，她以教書(shū)育人為使命，將——生都奉獻給了教育事業(yè)。她最特別也最令人感動(dòng)的，是她教育的對象，多是輟學(xué)在家的女孩子，她以病弱的身體，撐起了無(wú)數個(gè)大山孩子的未來(lái)。事跡報導前，她四處周轉，創(chuàng )立學(xué)校，事跡報導后，她仍初心不改，矢志不渝，為學(xué)生們嘔心瀝血。她的事跡，贏(yíng)得人們的敬佩，而她終身奮斗的教育事業(yè)，也讓人們認識大山孩子求學(xué)的艱辛，大山孩子的學(xué)習贏(yíng)來(lái)新的轉機。這是初心不改帶來(lái)的雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)，是創(chuàng )新改革的契機；雙贏(yíng)，是贈人玫瑰的回報；雙贏(yíng)，是持之以恒的收獲。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 30
蘇靈看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。
作為應試的唯二幸存者，他們也理應敵視，因為這個(gè)公司只招一名員工。
蘇靈刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的對決已經(jīng)到來(lái)，這次設計的主題是愛(ài)。愛(ài)？蘇靈不屑地想：我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇靈轉身進(jìn)工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。
蘇靈畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分，他準備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫(huà)完好殺青。李明對蘇靈笑了笑，蘇靈莫名其妙地望著(zhù)李明，突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的'話(huà)：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨木橋’的故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個(gè)�！�
蘇靈回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著(zhù)魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著(zhù)他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是完整的一幅畫(huà)。他望著(zhù)那幅畫(huà)，陷入沉思，總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后，躊躇滿(mǎn)志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。
第二天，是公布結果的時(shí)候了，蘇靈倒有些心不在焉。當聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著(zhù)聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結局。
胖經(jīng)理領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。
蘇靈的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。
原來(lái)，李明知道蘇靈應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠的老虎。在蘇靈出去后，他掀開(kāi)蘇靈的畫(huà)，發(fā)現雖色調溫馨，但只有靜物，于是他給蘇靈的畫(huà)添加了一只小貓。蘇靈回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競爭，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只蝴蝶。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 31
溪繞山間，深沉宜人，泉水淙淙，天籟瑩瑩。
山于湖畔，倒影中更顯挺拔秀麗，微風(fēng)徐來(lái)，山的雄渾更添一份靈氣。
山與水毫不猶疑地向我們展示了一種對峙中的和諧，自然當仁不讓地不斷演繹著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。
不知從何時(shí)起，耳畔一直充盈著(zhù)這么一些話(huà)語(yǔ)：“你要努力了，不能比別人差�！薄跋麓我欢ㄒ歼^(guò)他！”等等，難道現在的社會(huì )徹頭徹尾的'都是競爭二字么？難道非要爭個(gè)高下，以致于兩敗俱傷才甘心么？最后剩下一個(gè)人，孤獨，冷清，卻一直想著(zhù)競爭，一個(gè)人走了那么久，不愿意幫助也不愿意得到幫助，難道告別“單身”，不好么？
形單影只走在路上，煢煢孑立，把所有人當作敵人，永遠是一個(gè)人的戰役，最后一個(gè)人失敗，一個(gè)人成功，只有這樣才算成功么？你看，校園中三五成群在一起講著(zhù)習題，運動(dòng)場(chǎng)上，雙方互相對峙，誰(shuí)說(shuō)，競爭激烈的現代社會(huì )充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？只有彰顯自己并且成就別人才是立足社會(huì )的雙贏(yíng)大智慧。
在武將廉頗眼中，一個(gè)只會(huì )說(shuō)幾句好話(huà)的文臣藺相如何能職位比他高？于是處處與之作對，出言不遜。而相如并不與他計較，道出“先國家后利己”的君子之言，這話(huà)著(zhù)實(shí)讓廉頗汗顏，于是就有了負荊請罪的佳話(huà)，有了將相和的美談，文相武將輔佐君主，繁榮國家。藺相如的堅忍、包容讓人欽佩，與他人和平相處，合作共贏(yíng)，才能使自己的地位更加穩固。正是他的忍讓?zhuān)屗土H都受到世人的尊敬，同時(shí)也為國家穩定做出了貢獻，這不能不說(shuō)也是一種雙贏(yíng)的智慧。
世間萬(wàn)物皆如此，自然有大美而不言，雙贏(yíng)大智而自現。
天空有無(wú)盡的湛藍，但仍為白云留了些許空間，于是，藍天滿(mǎn)足了白云，白云點(diǎn)綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海洋養育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。
現實(shí)生活中競爭無(wú)時(shí)不在，但它不應該是一味的言論相攻，兩敗俱傷，或許，只要我們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，不僅成就了自己也成就了別人，在付出中收獲雙贏(yíng)。
閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。帶一份平和，一份智慧去接納云，我們的一生寵辱不驚。
去努力實(shí)現雙贏(yíng)，告別“單身”！
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 32
有月無(wú)星，是孤冷；有星無(wú)月，是微明；星月同輝，是雙贏(yíng)。
——題記
藍天容納了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容納了萬(wàn)物，才有了草長(cháng)鶯飛的和樂(lè )；大海容納了波濤，才有了洶涌澎湃的壯闊——合作創(chuàng )造美麗，合作催生雙贏(yíng)。
過(guò)獨木橋時(shí)，兩位同學(xué)相抱轉身，雙雙通過(guò)，這是合作的結晶，兩位少年的雙贏(yíng)智慧實(shí)屬難得。儒家思想中，“寬恭信敏慧即為仁”，一個(gè)“慧”字，便包含了儒學(xué)思想對雙贏(yíng)的追求。
實(shí)現雙贏(yíng)，需要海納百川的胸懷。
猶記得藺相如，那“今兩虎相斗，其勢不俱生……以先國家之急而后私仇”那靜如山石，卻能石破天驚的話(huà)語(yǔ)所彰顯出的博大胸懷。一句話(huà)、一種氣度震撼了強勢的.廉頗，于是他負荊請罪，遂留下“將相和”的美談。喬丹接受教練建議，在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時(shí)，注重與隊友的合作，與團隊形成合力，給公牛隊帶來(lái)了驕人的佳績(jì)。然而，生活里那些不懂得合作的“鷸與蚌”，卻總因不肯讓步而兩敗俱傷，空將利益送“漁翁”，遭人恥笑落話(huà)柄！
實(shí)現雙贏(yíng)，需要舍我其誰(shuí)的勇氣。
悠悠漢宮月，凄凄塞外聲。為了實(shí)現大漢與匈奴的雙贏(yíng)，嬌美昭君挺身而出，遠嫁至匈奴，漢胡成和親。王昭君，柔弱宮女，卻能以大義為己任，以勇氣定乾坤，以智慧尋雙贏(yíng)。格力集團董事長(cháng)董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇氣拿出雙贏(yíng)智慧的精明商人。他堅持把格力與合作伙伴的利益均衡考慮，內心篤定一原則——決不讓合作者吃虧，由此走向雙贏(yíng)，創(chuàng )造了制冷行業(yè)神話(huà)般的奇跡！
實(shí)現雙贏(yíng)，需要同舟共濟的精神。
諸葛亮感動(dòng)于劉備“三顧茅廬”的誠意，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，從此，渡瀘水，入不毛，定南方，除奸兇，與劉備同呼吸，共命運，共創(chuàng )蜀漢輔朝政。曹操八十萬(wàn)大軍沿江而來(lái)，諸葛亮力排眾議，舌戰群儒，促成孫劉聯(lián)盟，在赤壁與周瑜同心協(xié)力上演一場(chǎng)借東風(fēng)、燒戰船，享譽(yù)古今的大戲。諸葛亮，一片赤誠心，同舟共濟定三分。
實(shí)現雙贏(yíng)，這是當今時(shí)代的要求。小到學(xué)習生活，大到國際關(guān)系，無(wú)一不需要雙贏(yíng)的智慧。
蒼穹賴(lài)云點(diǎn)，輕云依天飄。彈一曲漢宮琵琶聲悠悠，聽(tīng)一句華枝春滿(mǎn)天心月圓。讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng )雙贏(yíng)美好明天。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 33
在人的一生中不可缺少的是什么？我不知道，誰(shuí)能告訴我。它究竟是什么。那，人生中最殘忍的懲罰又是什么呢？
我只知道，一個(gè)人的一生中都會(huì )有快樂(lè )與痛苦，沒(méi)有誰(shuí)只有快樂(lè )沒(méi)有痛苦也沒(méi)有誰(shuí)只有痛苦而沒(méi)有快樂(lè )的。你愿意也好不愿也罷，它的的確確存在于你的生命之中�？鞓�(lè )與痛苦都是需要與人分享的，如果沒(méi)有人與你分享有再多的快樂(lè )又能怎么樣呢？當快樂(lè )逝去以后剩下的不就只是孤獨無(wú)助的自己么。
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)一位猶太教的長(cháng)老，熱愛(ài)打高爾夫球。在一個(gè)安息日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教規定，信徒在安息日必須休息，甚么事都不能做。這位長(cháng)老卻終於忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，想著(zhù)打九個(gè)洞就好了。由於安息日猶太教徒都不會(huì )出門(mén)，球場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有，因此長(cháng)老覺(jué)得不會(huì )有人知道他違反規定。然而，當長(cháng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現了，天使生氣地到上帝面前告狀，說(shuō)某某長(cháng)老不守教義，居然在安息日出門(mén)打高爾夫球。上帝聽(tīng)了，就跟天使說(shuō)，會(huì )好好懲罰這個(gè)長(cháng)老。第三個(gè)洞開(kāi)始，長(cháng)老打出超完美的成績(jì)，幾乎都是一桿進(jìn)洞。長(cháng)老興奮莫名，到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝：上帝呀，你不是要懲罰長(cháng)老嗎？為何還不見(jiàn)有懲罰？上帝說(shuō)：我已經(jīng)在懲罰他了。直到打完第九個(gè)洞，長(cháng)老都是一桿進(jìn)洞。因為打得太神乎其技了，於是長(cháng)老決定再打九個(gè)洞。天使又去找上帝了：到底懲罰在那里？上帝只是笑而不答。打完十八洞，成績(jì)比任何一位世界級的高爾夫球手都優(yōu)秀，把長(cháng)老樂(lè )壞了。天使很生氣地問(wèn)上帝：這就是你對長(cháng)老的懲罰嗎？上帝說(shuō)：正是，你想想，他有這么驚人的成績(jì)，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說(shuō)，這不是最好的懲罰嗎？
人，是需要交流的`。我們都害怕著(zhù)孤獨，正是如此所以我們對孤獨又十分的敏感�？墒怯钟姓l(shuí)真正的愿意孤獨呢，還不都是在人生的道路上遇到了莫大的痛楚，因而感嘆人生的艱辛，世界的不公。憎恨世態(tài)炎涼，咒罵人心的虛偽�？�，越是如此就越發(fā)的感到孤獨寂寞，不是么。
無(wú)論是快樂(lè )還是痛苦都是需要有人分享的。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論你面對的是快樂(lè )還是痛苦，都將是一種殘忍的懲罰。倘若，將一份幸福與你身邊的人分享，它就會(huì )變成許多份幸福，有了那么多的幸福圍繞在你的身旁你還會(huì )覺(jué)得孤獨么。
請試著(zhù)打開(kāi)你的那扇門(mén)吧，你會(huì )感到世界竟是如此之美。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 34
水與油的接觸，不可稱(chēng)之為融合，兩者無(wú)法你中含我，我中包你，他們的混合物只能稱(chēng)其為“油水”，至多也只是一碗味美的湯。然而水為酒精所相遇，則是真正的相融了。任何比例的調配或成了工業(yè)酒精、藥用酒精、食用酒精種種名目繁多的好東西，給人生活增添樂(lè )趣。簡(jiǎn)單的兩者相混，攪和攪和，竟創(chuàng )造別一番天地。
早在幾千年前，即有了學(xué)堂這一稱(chēng)謂，但居于其中的都是男孩，鮮有女性可得到如此的教育。故罕有“梁山伯與祝英臺”的美妙同窗之情。漸漸，封建體制瓦解，教會(huì )制學(xué)校興起，女校也漸漸多起來(lái)。男性與女性都得到了教育的權利，國的天空得到了平衡的支撐。再發(fā)展著(zhù)，一直被禁錮的“男女同�！边@類(lèi)有�！俺＠怼钡默F象被解鎖，可謂將融合更進(jìn)一步。將女性的柔美與男性的剛強相融，即成為韌的始源。當國民的基礎由“韌”這種品性作底，其發(fā)展將無(wú)往不克。欲強則剛，遇弱則柔。
融合意味著(zhù)自由。它不是專(zhuān)制，只通行個(gè)人意志的小道，而是廣納萬(wàn)家的窗口。
在中國的歷史上曾有過(guò)這樣兩條路，一條是通往西方的“絲綢之路”、“航海之路”；一條則是通向自身核心的“閉關(guān)鎖國”政策。這條“絲綢之路”綿綿長(cháng)長(cháng)貫穿于整個(gè)封建王朝的歷史，卻在唐朝時(shí)臻于鼎盛。究其原因，與唐王朝的大氣的治國不無(wú)關(guān)系。商貿的溝通串起了生活習俗的改變，相應的文化交流與相疊加亦是其助推器。這種融合是雙向的，既平等友好的交流合作，又自身求得了發(fā)展，這是一種雙贏(yíng)。然而另一種也不必我在此細說(shuō)，近代的不堪回首的`一頁(yè)已翻過(guò)，但這傷疤卻是每一個(gè)中國人的痛，值得銘記。
融合兩者，對雙方的幫助絕不是（1+1）÷2的結果，而是1+1>2的成就。兩者相融有其相同之處，故相和，但這不是要去其中庸，相反的，融合在于博采眾長(cháng)，在與百花齊放、爭相斗奇的創(chuàng )新。
融合之所以成為世界大勢，因為期間包含著(zhù)人類(lèi)發(fā)展歷程中始終向往的理念：平等、創(chuàng )新、繁榮。它從小處著(zhù)手，個(gè)人、群體生活乃至國家與世界，都在其影響下發(fā)生變化，從而不斷進(jìn)步發(fā)展。
融合，興許也是兩者斗爭的過(guò)程，正如有火的地方總會(huì )有灰燼。這種改變是個(gè)漫長(cháng)的陣痛過(guò)程，它隱隱的藏在某個(gè)角落，卻也是融合過(guò)程中必不可少的催化劑。但我們要相信，忍過(guò)了巨大旋渦中的沖拌，前方的路也將走得更踏實(shí)而堅定。
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生活就像一首美妙的樂(lè )曲，獨奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)："如果你能夠使別人樂(lè )意與你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往而不勝。"要彈奏好生活的樂(lè )章就要善于與人合作。
我們的學(xué)習必須與人合作，才能更加富有成果。古人說(shuō)："獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。"學(xué)習中，通過(guò)全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作可以融入集體互幫互助的良好氛圍，在團結合作中感受群體力量，體會(huì )成功的喜悅，有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人與人之間的合作，內容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來(lái)越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加，社會(huì )的分工更趨細化，一項任務(wù)的完成必然是通力合作的結果�？梢哉f(shuō)21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作的人。
合作和競爭是一對孿生兄弟。沒(méi)有競爭的合作也便會(huì )缺乏積極向上的動(dòng)力。只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟才能繁榮，社會(huì )才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步的也就是雙贏(yíng)，同時(shí)也是競爭最理想的結果。良好的'合作，創(chuàng )造競爭中的雙贏(yíng)。在競爭過(guò)程中
雙方相互激勵、相互幫助、取長(cháng)補短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現，有所前進(jìn)。 我致力于競爭，但更熱愛(ài)合作。足球運動(dòng)就是必須依靠競爭與合作親密無(wú)間的配合才能取勝的藝術(shù)。
我喜歡足球，不僅因為它的精彩激烈，還因為它給予我們合作的啟示。一場(chǎng)比賽，十一人上場(chǎng)，位置各不相同，但每個(gè)人必須全力以赴，既然要為同伴創(chuàng )造機會(huì )，又要把伙伴為自己創(chuàng )造的機會(huì )把握住。同伴犯了錯誤，其他人要趕緊彌補而不是加以指責，只有這樣，一場(chǎng)比賽才能取勝。沒(méi)有大明星的球隊才有機會(huì )戰勝明星云集的大牌球隊。而任何一名球員如果只圖自己精彩發(fā)揮，不講協(xié)調合作，整支球隊輸了，打敗仗的明星球員能快樂(lè )嗎？合作是一種力量，也是一筆財富。
我們合作，因為它，我們感到安全。
我們合作，因為它，我們受到啟迪。
我們合作，因為它，我們充滿(mǎn)生機。
正因為這一切，我們共同追求一個(gè)團結合作、攜手并肩、和諧雙贏(yíng)、共同進(jìn)步的世界。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 36
“記得一定要來(lái)哦！”回家的路上，我回想起和同學(xué)的約定，不禁皺起了眉頭，我要怎么跟媽媽說(shuō)呢？媽媽最不喜歡我周末去萬(wàn)達溜達了。
晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，怎么才能說(shuō)服媽媽呢？冥思苦想了大半夜，突然計上心來(lái)。
第二天早晨，我躡手躡腳地鉆進(jìn)廚房，沒(méi)錯，我想給媽媽做一頓愛(ài)心早飯。
走進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱很快就確定了今天的食譜。煎蛋，切菜，燒水，幾個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)進(jìn)行。我又回頭看一眼媽媽臥室的門(mén)，仍緊閉著(zhù)，內心劃過(guò)一絲喜悅，這才注意到從腳底傳來(lái)的陣陣涼意，我趕快穿上被扔在床邊的拖鞋，踮著(zhù)腳尖又走回了廚房。
窗外陽(yáng)光明媚，幾只燕子飛過(guò)窗前，訴說(shuō)著(zhù)對春的想念。不一會(huì )兒飯做好了，我在媽媽的臥室門(mén)前輕咳一聲，又重重的敲響了門(mén)，隨著(zhù)一聲“媽?zhuān)≡撈鸫擦�！”我沖進(jìn)了門(mén)，媽媽明顯被嚇了一跳，她故作鎮定地說(shuō)：“嗯，今天起得挺早的，不錯，你快去晨讀，等一下，早飯馬上就好�！蔽医器锏囊恍�，連聲稱(chēng)好，溜進(jìn)屋里。
果不出我所料，只幾分鐘，我就又被叫了出來(lái)�！斑@都是你做的？”“嗯，對呀！”我高高的揚起臉，等待著(zhù)她的夸獎。只見(jiàn)媽媽的嘴角微微勾起，眼神中閃出驚喜的光，嘴上卻說(shuō)：“你看看你浪費了這么多時(shí)間，都什么時(shí)候了，凈知道整這些沒(méi)用的……”我看著(zhù)她強板著(zhù)臉也掩不住的笑，嘴上稱(chēng)是，心中卻樂(lè )到爆炸�！翱斐园�！”我催促道。她先夾起了煎蛋，輕輕地聞了聞，用審視的眼光盯著(zhù)它，小心翼翼的咬了一小口，然后立刻抬起來(lái)頭，一手向我豎直大拇指，另一只手把它塞進(jìn)嘴里，一副很享受的樣子。我也嘗了一口，嗯，忘了加鹽了……
看著(zhù)媽媽如此好的心情，我雙手合十，仰起頭，瞇起眼睛，一副撒嬌的神態(tài)說(shuō)：“媽?zhuān)魈熳屛液妥陷家黄鸪鋈ネ嫱姘�？只去一個(gè)上午好不好？”只見(jiàn)她微瞇著(zhù)眼，笑瞇瞇的`說(shuō)：“你可不只這點(diǎn)要求吧？”
“呃，如果資助一點(diǎn)資金就再好不過(guò)了！”
“小樣，就知道你的小心思，嗯，不過(guò)看在你這頓早飯的份上，去吧，不過(guò)可要注意安全哈�！�
隔天，我和同學(xué)去玩，我同學(xué)問(wèn)我，“你媽不是一向都很難答應你的要求，為什么這次答應的這么這么爽快？”我立刻擺出一副天機不可泄露的樣子，我心里暗想，媽媽吃了我做的早餐，我達到了我的小目的，這不就是雙贏(yíng)么？
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 37
在贏(yíng)必中學(xué)里有一個(gè)活動(dòng)是“山羊過(guò)獨木橋”，這是是為民學(xué)校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊通過(guò)的人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì )像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉身?yè)Q位，全都順利地過(guò)了橋。這種做法當場(chǎng)引發(fā)了觀(guān)眾、運動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的爭論還在繼續。
“我覺(jué)得既然規則是，雙方隊員兩兩對決，同時(shí)相向而行的，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，他們這樣是違規的！應該都扣分！”裁判員說(shuō)。
“雖然規矩是這樣的.但是讓學(xué)生養成團結一致不是更好嗎？再說(shuō)了，剛才你也看到了他們抱著(zhù)腰，都通過(guò)了，是多么的團結��！這種學(xué)生應該重點(diǎn)培養，還應該加分！”另一個(gè)裁判員說(shuō)。
抱著(zhù)腰過(guò)獨木橋其中的一個(gè)學(xué)生小紅走了過(guò)來(lái)！“兩位裁判員，請不要吵了，請允許我說(shuō)一句！我們雖然不太符合規矩，但是規矩中也沒(méi)有寫(xiě)不可以抱著(zhù)腰過(guò)獨木橋是違規的��！再說(shuō)了我們這樣就等于互掐，你覺(jué)得我們在這整天比賽爭斗的很好么？我們不就應該手拉手的一起向前走么！請兩位仔細考慮，我們也同意扣分，畢竟不太符合規則！”她說(shuō)完就走了。
兩個(gè)裁判員目瞪口呆，都久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
她說(shuō)的話(huà)，通過(guò)各個(gè)媒體，發(fā)到了各個(gè)網(wǎng)站、報紙等地方。引來(lái)里好大一陣轟動(dòng)！
但是她不管什么轟動(dòng)不轟動(dòng)的，只是贊成自己的觀(guān)點(diǎn)“團結就會(huì )雙贏(yíng)！”這一句話(huà)發(fā)出去以后，迎來(lái)了一陣好評！當然也有一些人覺(jué)得老規矩就是不可違反的！不過(guò)還是有很多人說(shuō)：裁判太死板了，培養學(xué)生團結本來(lái)就是重中之重的事，這種裁判應該撤職！
最后裁判等人因深思熟慮過(guò)以后下發(fā)了一個(gè)通知：只要是因團結違反規定的一律不減分！
從此這個(gè)學(xué)校的學(xué)生玩這個(gè)游戲的時(shí)候都是抱著(zhù)腰過(guò)獨木橋的，即使有些同學(xué)失手兩個(gè)人一起掉下去了，也是手拉著(zhù)手，掉下去以后也沒(méi)有對連一個(gè)人的一句怨言！
這個(gè)學(xué)校只要玩這個(gè)游戲換來(lái)的一定是更團結的集體，以后每年再評團結校園的時(shí)候，總是贏(yíng)必中學(xué)得第一，這可都是經(jīng)過(guò)小紅的啟發(fā)��！學(xué)校吧學(xué)校每個(gè)學(xué)生的座右銘都改成了“團結才有雙贏(yíng)”！
這個(gè)響亮的座右銘應該記在我們每個(gè)人的心中！
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 38
雙贏(yíng)所謂的“雙贏(yíng)”不僅美化環(huán)境，而且從中受益。對環(huán)境來(lái)說(shuō)，它贏(yíng)得了新鮮和愉快，而對施工人員來(lái)說(shuō)，他們在施工過(guò)程中，從購買(mǎi)原材料到工人的工資，獲得了很多好處。這不是雙贏(yíng)的局面，而是雙輸的局面。建筑者失去了他的道德品質(zhì)，環(huán)境也失去了明亮的色彩。
雙贏(yíng)的智慧無(wú)處不在。自然和人類(lèi)社會(huì )都需要雙贏(yíng)的智慧。每個(gè)人都應該使用雙贏(yíng)的智慧，但我們應該適當地使用它來(lái)創(chuàng )造一個(gè)和諧和完美的自然和社會(huì )。
歌德和席勒的友誼是一個(gè)傳奇，可以追溯到歐洲文學(xué)史的一半。年長(cháng)而成熟的歌德給予席勒穩定的關(guān)懷，而年輕而興奮的席勒則給予歌德新的創(chuàng )作熱情。就這樣，浮士德躍出水面，他的火焰在歷史的黑暗中照亮了今天。
如果沒(méi)有在魏瑪市的會(huì )面、了解和互補，歌德可能仍然局限于瑣碎的政府事務(wù)，而席勒可能在尷尬的生活面前迷失了方向。無(wú)法想象，沒(méi)有它們，19世紀的文化之星空會(huì )暗淡到什么程度。更重要的是，我無(wú)法想象如果歷史被引入歧途會(huì )是什么樣子——畢竟，當天才遇到天才時(shí)，并不缺乏競爭。
在適者生存的自然選擇下，生物們正在為這種生存尋找出路。他們中的一些人擁有更強大的生存能力，因為他們像人類(lèi)一樣擁有雙贏(yíng)的智慧。所有的植物都需要吸收氮來(lái)維持生命，而大多數植物都缺乏大量獲取氮的能力。豆科植物也不例外，但是根瘤菌的出現給它們的生活注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中。一方面，它們?yōu)槎箍浦参锾峁┐罅康牡�，另一方面，它們獲得營(yíng)養。這種補人之短、揚長(cháng)避短、互惠互利的智慧，使兩種生物都能頑強生存，實(shí)現雙贏(yíng)。雙贏(yíng)的智慧使這對搭檔在激烈的'競爭中立于不敗之地。
雙贏(yíng)的智慧來(lái)自寬廣的胸懷和長(cháng)遠的眼光。有些人認為在激烈的競爭中“同輩是敵人”。然而，《伊利》的牛根生認為同輩是一家人�！爸灰泄焦母偁�，最終的結果往往是雙贏(yíng)甚至雙贏(yíng)，不一定是生死攸關(guān)�！泵鎸γ膳５母偁�，“伊利”將發(fā)展主題定位為“雙贏(yíng)、雙贏(yíng)”。蒙牛創(chuàng )業(yè)之初的口號是：“蒙牛向伊利學(xué)習，成為內蒙古乳業(yè)的第二品牌�！苯�(jīng)過(guò)企業(yè)的快速發(fā)展，蒙牛推出了一個(gè)大型戶(hù)外廣告牌：“我們共同的品牌，中國呼和浩特如都�！薄盀閮让晒偶佑�！李倩曹苑齊藤伊利集團、興發(fā)集團和蒙牛乳業(yè)……”蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅支撐了內蒙古乳業(yè)的脊梁，也為中國整個(gè)乳業(yè)注入了活力。
共同發(fā)展創(chuàng )造雙贏(yíng)作文 39
一個(gè)雙眼失明的人在往前走，前面不遠處是條河，而他渾然不知，眼看就要掉進(jìn)河里了。只要有一個(gè)人吆喝一聲，就可以阻止瞎子掉河。而旁邊只有一個(gè)人看到，這個(gè)人卻是個(gè)啞巴。眼看瞎子離河邊越來(lái)越近了，情急之下，啞巴拿起一塊泥巴朝瞎子砸了過(guò)去，剛好砸到瞎子的背，瞎子把身子轉了過(guò)來(lái)，十分惱火地罵了幾句，想繼續往前走。
再往前走一步，就會(huì )掉到河里，于是，啞巴又抓起一塊泥巴砸了過(guò)去，這次，不偏不正砸在了瞎子的頭上，這下一下子把瞎子惹惱了，他怒不可遏地轉過(guò)身，憑著(zhù)直覺(jué)朝著(zhù)泥巴飛來(lái)的方向走去，他想找到投泥巴的人理論。最終他沒(méi)有掉到河里，避免了一場(chǎng)災難的發(fā)生。
結局是不言而喻的，啞巴無(wú)法為自己的行為辯解，可他出于寬容，救人一命，勝造七級浮屠，與此一比，小小的誤會(huì )又算得了什么呢！雖然他承受了被人誤解的委屈，可是我想他應該是欣慰的。
瞎子雖然會(huì )一時(shí)抱怨，甚至懷恨在心，他卻是幸運的，他得到了被人默默關(guān)愛(ài)的幸福，盡管也許他永遠不知道其中的前因后果。
如此看來(lái)，寬容是一種雙贏(yíng)。
而責難，卻是一把雙刃劍。
我想起我曾經(jīng)遇到的一件事，一個(gè)騎摩托車(chē)的小伙不小心刮到了一輛奧迪車(chē)，一開(kāi)始雙方就賠償多少發(fā)生了分歧，引來(lái)了不少人的圍觀(guān)，被撞車(chē)主顯然很得理，惡語(yǔ)相加間也不忘指手畫(huà)腳，咄咄逼人的氣勢有一種不置人于死地誓不罷休的感覺(jué)。惹禍的兩個(gè)小伙子不堪忍受，臉憋得通紅，就在大家替小伙子捏著(zhù)一把汗，不知道他們如何收場(chǎng)時(shí)，戲劇性的一幕出現了。
在奧迪車(chē)主又一輪責難攻勢后，兩個(gè)小伙子互相使了個(gè)眼色，便撲向了奧迪車(chē)主，最后的`結果是奧迪車(chē)主不但沒(méi)有得到對方的賠償，最后還招來(lái)一頓毒打，兩個(gè)小伙子騎上車(chē)揚長(cháng)而去。圍觀(guān)的人竟然沒(méi)有一個(gè)打電話(huà)報警的，都充當了看客，包括我。
小伙子的做法于理于法的不妥之處，我們暫且不論。但是我不知道圍觀(guān)的人群里會(huì )不會(huì )還有和我一樣，有一種解氣的“小人”心態(tài)，至少我當時(shí)是那樣想的。意外之后的一個(gè)磕碰，沒(méi)有必要勞神上火，身份和地位更不應該成為無(wú)休止責難的理由。何必呢，得理不饒人！
寬容別人，即使你被誤解或受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，但是你會(huì )獲得一份額外的心靈慰藉和補償；否則，即使別人傷害到了你，因為你無(wú)法滿(mǎn)足于別人對你的補償，最后只能在怨恨與奢求里糾纏而無(wú)法自拔。
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