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競爭與和諧高考作文素材
篇一：高考作文素材：競爭與和諧
寫(xiě)作角度
1、競爭有利于人的成長(cháng)。
2、競爭是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。
3、競爭可以給人以壓力。
4、競爭必須通過(guò)正當手段。
5、競爭能篩選出真正的人才。
6、競爭必須具備良好的斗志。
名言
1、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回？——唐·王翰《涼州詞》
2、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！獞饑冻o·離騷》
3、欲窮千里目，更上一層樓�！啤ね踔疁o《登鸛雀樓》
4、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！啤栋拙右住焚x得古原草送別》
5、疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣�！渡袝�(shū)》
6、我勸天公重攔擻，不拘一格降人才�！妪徸哉洹兑押ルs詩(shī)》
7、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！遐w翼《論詩(shī)》
8、它山之石，可以攻玉�！Z(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)小雅》
9、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！——戰國荊珂《易水歌》
10、不畏浮云遮望眼，只緣身中最高層�！瓮醢彩兜秋w來(lái)峰》
11、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！苿⒂礤a《浪淘沙》
12、山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓�！圃S渾《威陽(yáng)城東樓》
13、物競天擇，適者生存�！_爾文
14、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！渍Z(yǔ) 論競爭
人生充滿(mǎn)競爭。
人生其實(shí)就是在踢一場(chǎng)足球，那白色的球門(mén)便是一種永恒的誘惑，只要你一息尚存，就必須去爭搶?zhuān)_撞，去射門(mén)，
摔倒了要爬起來(lái)，受傷了得咬緊牙關(guān)贏(yíng)球的瘋狂，輸球的痛苦，平球的遺憾，這就是競爭！
競爭意味著(zhù)求新，意味著(zhù)突破，意味著(zhù)活力，意味著(zhù)發(fā)展。
自然界發(fā)展的歷史就是“物競天擇”淘汰的歷史；人類(lèi)發(fā)展的歷史就是“百舸爭流”競爭的歷史。
競爭與風(fēng)險同在。競爭就好比大海中弄潮的小舟，可以被推上波峰，也可以被拋下浪谷；可以讓你隨浪花一起開(kāi)得璀璨，也可能讓你隨泡沫一同跌得粉碎。
膽小的人無(wú)法體會(huì )到競爭那驚心動(dòng)魄的魅力，永遠都感覺(jué)不到冒險的樂(lè )趣；膽小的人視冒險為人生之大忌。其實(shí)，不敢冒險，才是人生最大的憂(yōu)患。
同是登山，有人認為跟在后面走不會(huì )有什么危險；有人則大聲疾呼，你這樣，永遠也得不到第一。同是下棋，有人一次失誤，便再也不肯博弈；有人卻懂得，一著(zhù)失誤并不意味著(zhù)滿(mǎn)盤(pán)皆輸。
你滿(mǎn)足于小溪邊流連的愜意，也就是滿(mǎn)足了自己的平庸；你欣賞到了山峰突兀的險峻，也就有機會(huì )欣賞到自己的卓絕。
勇于進(jìn)取是一種魄力，勇于面對失敗也是
一種魄力；聰明的人懂得在失敗后總結教訓再干，愚蠢的'人則在永遠的不干中牢牢守住自己永遠的失敗。
做什么事都過(guò)分小心的人，永遠也成不了大器；遇上事便猶豫不決的人，在人生中會(huì )錯失許多機會(huì )。但競爭決不是單純地比誰(shuí)的膽子大，孤注一擲的賭徒從來(lái)也成不了英雄。
投機只靠運氣，競爭則靠勇氣加智慧。 成功的競爭者，總是在思考中迎接風(fēng)險，而在行動(dòng)中卻想方設法使風(fēng)險降到最低程度，或者是極其巧妙地避開(kāi)風(fēng)險。
懂得激流勇進(jìn)者，便懂得斷然退出；懂得如何減少損失者，便懂得及時(shí)改變方向。從這個(gè)意義上講，一個(gè)人具備了判斷風(fēng)險的能力，也就具備了競爭的能力。
只要那些“見(jiàn)不得人的競爭”還沒(méi)有從我們的生活里絕跡，只要平庸比才華有時(shí)更容易讓人賞識，只要人世間還產(chǎn)生著(zhù)庸俗和諂媚，那么，這個(gè)世界上，人們對百米賽跑的歡呼，就絕不僅僅是一種陶醉，而是一種渴望和期待！
不要只喜歡看著(zhù)別人去競爭，而自己卻不敢去和別人競爭；不要只喜歡與比自己弱的對手競爭，而不愿與比自己強的對手競爭。 其實(shí)，在真正的斗士看來(lái)，一場(chǎng)容易贏(yíng)來(lái)的戰爭，即使勝利了也沒(méi)什么光彩。這就像打乒乓球一樣，要提高自己的水平，就得勇敢地同強手對陣。
所以，我渴望同比自己強的對手競爭，且定要超過(guò)他。
競爭的本質(zhì)是贏(yíng)；競爭的精神是參與；競爭的合理是平等；競爭的旗幟是光明正大；競爭的本身是提高；競爭的過(guò)程是豐富。競爭的終極目的，只有一個(gè)：“感覺(jué)人生，站起一個(gè)人來(lái)！”
蘇秦的故事
蘇秦是戰國時(shí)期著(zhù)名的縱橫家，早年到過(guò)幾個(gè)諸侯國，推行自己的連橫合 縱之策，但無(wú)人理睬�；丶矣衷獾接H戚朋友的白眼。于是，他便閉門(mén)不出，發(fā)憤讀書(shū)，汲 取廣博的知識，以求得事業(yè)上的成功。蘇秦夜以繼日地伏案苦讀，夜里讀書(shū)打睡時(shí)，用錐子 刺自己的大腿來(lái)振作精神，堅持學(xué)習。
篇二：“競爭”話(huà)題作文
【文題回顧】閱讀下列材料，按要求作文。
倫敦奧運會(huì )乒乓球賽結束后，師生們一起議論。
生甲：太好了，中國隊包攬了全部冠軍，這叫實(shí)至名歸，競技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。
生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國選手成功挑戰中國名將，一個(gè)國家長(cháng)期壟斷某項體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項目的發(fā)展。
生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。
……
要求：根據以上材料，請寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競爭”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“競爭”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。
【材料類(lèi)型】
從本文的命題來(lái)看，不是簡(jiǎn)單的以“競爭”而話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。而是材料+話(huà)題的作文。材料是引子，更是對話(huà)題“競爭”的限制。不能泛談“競爭”，必須尋找材料與話(huà)題的交集。
其次，材料中列出了三種相互區別又相互聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。如同2013年的高考作文，這三種觀(guān)點(diǎn)就是你寫(xiě)作的角度選擇，從中選擇一種，或綜合理解以確定角度。
【材料分析之一】三種觀(guān)點(diǎn)的相互區別所在
→話(huà)題一：競爭與實(shí)力
第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)說(shuō)有實(shí)力就是牛，強調的是實(shí)力。有實(shí)力才是真正取得巔峰成績(jì)的最終保證。乒乓球被譽(yù)為國球，國人以其長(cháng)期稱(chēng)雄世界而引以為傲，可以從競爭需要實(shí)力，實(shí)力是競爭的基礎，競爭展現實(shí)力的角度立意。一定要把實(shí)力與競爭結合起來(lái)談，展示二者之間的關(guān)系。
其實(shí)并不利于這一項目的發(fā)展。
→話(huà)題二：競爭與壟斷
乒乓球項目成為國家長(cháng)期壟斷的一個(gè)項目，可以從有競爭才會(huì )促使進(jìn)步，壟斷不利于項目發(fā)展的辯證角度立意；壟斷可能會(huì )導致退步，換言之有競爭才有活力。從摒棄壟斷，促成競爭的解度去談。
從這個(gè)角度來(lái)談，要看到生乙的話(huà)由兩部分組成，前一句強調需要對手挑戰，即需要競爭的存在；后一句強調壟斷的弊端。因此，不能只談競爭或對手的重要，也不能只談壟斷的消極影響。一定要從競爭與壟斷的辯證關(guān)系去談。競爭與壟斷的關(guān)系可以從正反兩方面來(lái)體現：競爭的存在可以打破壟斷，促成新事物的發(fā)展壯大，壟斷的存在會(huì )扼止競爭，從而阻礙事物的發(fā)展壯大。
如果只談競爭很重要，就讓人覺(jué)得角度不明確，就是以“競爭”為話(huà)題泛談。如果只談壟斷，
就與本材料的中心話(huà)題“競爭”沒(méi)有聯(lián)系。（只談其中一方，二類(lèi)文以下）
→話(huà)題三：競爭與公平，競爭與奧林匹克精神的關(guān)系
生丙的話(huà)包含的意思：競爭就應該全力以赴，否則有違公平競賽的原則和奧林匹克的精神。應該扣住全力參與競爭與公平原則和體育精神的關(guān)系去談。
從這個(gè)角度來(lái)談，應該明確奧林匹克精神指什么，全力參與競爭與這一精神的聯(lián)系何在？
可以從體育精神角度立意。不讓項目有退步，我們也不能打假球，因為這個(gè)違背了公平的精神或者說(shuō)體育的道德�？梢运伎紴榱梭w育競爭的良性發(fā)展，為了讓競爭的存在以推動(dòng)國球的發(fā)展，不讓金牌，可不可以讓其它的呢？比如技術(shù)？比如真正的幫助與指導？這樣是否體現了公平競賽的原則和奧林匹克精神？
從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，不能只從前一句去談全力以赴對自己、對對手的作用或影響，要回扣到公平原則和體育精神才是最切題的。
【材料分析之二】三種觀(guān)點(diǎn)的內在聯(lián)系
三種觀(guān)點(diǎn)雖然都可以獨立存在，但是，要求已經(jīng)明確提示了三種觀(guān)點(diǎn)的內在聯(lián)系： 根據以上材料，請寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競爭”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“競爭”的看法。 即三種觀(guān)點(diǎn)都是放在“競爭”這個(gè)大前提（大背景）之下。所以，文章不能單獨去談實(shí)力、壟斷、公平或體育精神。如果不與“競爭”聯(lián)系起來(lái)談，就在30分以下。
【遷移到其它領(lǐng)域】
這個(gè)材料中所體現的東西都有道理。奧運精神追求更快更高更強，追求一種更高的境界，是人類(lèi)發(fā)展的推動(dòng)力。
希望有更多的外國選手參加，是因為一種文化想要發(fā)展，必須要有不同文化共同參與，共同碰撞，才能實(shí)現其更多樣化。因此，文化的發(fā)展，不僅靠自身文化提高，也要交流。
包括文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)及商界。如去年的上海世博會(huì )。世博會(huì )的本質(zhì)便是每個(gè)國家都在展示自己最想展示的東西，而且有一個(gè)平臺，將他們匯到了一起，讓他們彼此都能看得見(jiàn)。這就是一種文化的碰撞和交流。
一種哲學(xué)思想，即世界的發(fā)展需要平衡，一枝獨秀的世界是不符合中庸的思想的，也不符合我國天下大同的理念。因此，中庸、平衡，依然可以古法今用。我們所追求的，是一種美人之美、美美與共、天下大同的境界。
話(huà)題作文審題立意關(guān)鍵
1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握詞語(yǔ)之間的關(guān)系。
所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，是指作文話(huà)題及所給材料中最能體現命題者思想的詞語(yǔ)。
本材料中的關(guān)鍵詞分別是“實(shí)力”“壟斷”和“公平競賽原則”和“奧林匹克精神”。組合理解即為：“競爭靠實(shí)力”“壟斷有礙競爭”“競爭需要公平”等等。
抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握好它們之間的關(guān)系，準確立意便非常容易了。
2.分析材料中的事物，把握材料中事物之間的關(guān)系。
材料作文、話(huà)題作文中的材料往往涉及許多不同的事物，因此，在審題、立意時(shí)必須全面分析材料，把握其中每一個(gè)事物的特點(diǎn)及各個(gè)事物之間、人與事物之間、人與人之間的關(guān)系。
3.注意化大為小，尋找小的切入點(diǎn)。
無(wú)論是話(huà)題作文、材料作文還是命題作文，題目范圍往往是非�！按蟆钡�，它讓每個(gè)人都有話(huà)說(shuō)。因此，在寫(xiě)作時(shí)應該善于化大為小，從小的切入點(diǎn)入手來(lái)確定立意，不必面面俱到。尋找小的切入點(diǎn)是確定立意、打開(kāi)思路的一種不錯的思考方式。
尤其是話(huà)題作文，或者是材料+話(huà)題的作文，必須要化大為小，尋找小的切入口。如本次作文，最小的、最好的切入口就是從材料中的三種觀(guān)點(diǎn)入手，尋求寫(xiě)作角度，這是保證審題準確的有力保障。
比本次作文，有的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是“要重視競爭”，“競爭有其存在的必要性”“競爭是人的生存之道”，由于立的觀(guān)點(diǎn)太過(guò)大而寬泛，所以，寫(xiě)作沒(méi)有明確方向，泛泛而談；相反，有的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)就比較具體明確，結合材料，扣住“競爭”這個(gè)話(huà)題，化大為小，如“競爭需要公平”、“競爭就應全力以赴”、“競爭需要對手”、“不應讓壟斷阻礙競爭”、“競爭促發(fā)展”、“競爭要靠實(shí)力說(shuō)話(huà)”“人生的競爭需要公平和體育精神”，這些觀(guān)點(diǎn)的角度意識非常明確，一看標題就知道是受材料中哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)的啟發(fā)而引發(fā)的思考，其次，這樣的觀(guān)點(diǎn)就使得寫(xiě)作的切入點(diǎn)很小，也很明確，只需要扣住觀(guān)點(diǎn)從“為什么”的角度去思考，就能有序成文。
【存在的問(wèn)題】
1 .不從材料中的三種觀(guān)點(diǎn)選擇角度，而是泛談“競爭”（事類(lèi)文以下，一般在42分以下）
提醒：廣東高考特別強調審題，評分等級首先就是以?xún)热莸那蓄}為基礎。因此，作為有材料的作文，一定要學(xué)會(huì )從材料中提取觀(guān)點(diǎn)，對于有幾種觀(guān)點(diǎn)可供選擇的，可以直接取用其中一種觀(guān)點(diǎn)；如果是“材料+話(huà)題”的作文，一定不能被話(huà)題牽著(zhù)鼻子走，而是要尋找材料與話(huà)題的交集。如本則材料中的三個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是與“競爭”這一話(huà)題密切相關(guān)的，都是在“競爭”這一話(huà)題范圍內的，完全可以作為自己的觀(guān)點(diǎn)；
另外，如果本次作文，沒(méi)有這一句話(huà)： 根據以上材料，請寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“競爭”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“競爭”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。
而把寫(xiě)作的要求改成：
要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。 要求：準確理解材料的內涵，自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，擬定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
如果是這樣的寫(xiě)作要求，就必須從三種觀(guān)點(diǎn)中任選其中一種或者從綜合理解材料的角度來(lái)寫(xiě)。如果去泛談“競爭”，得分就在36分以下。
2.
例：《以實(shí)力說(shuō)話(huà)》
實(shí)力是憑借多年的努力所造就的，只要夠努力，實(shí)力就夠強大，你就應該去獲得第一，而不是感覺(jué)不好意思，甚至有“讓賢”的.做法，畢竟實(shí)力是決定你才是最賢者。有很多人會(huì )羨慕中國的乒乓球成績(jì)，可又有多少?lài)矣讶酥牢覈钠古仪騺~來(lái)已歷經(jīng)了半個(gè)世紀的積累，現在到了厚積薄發(fā)的時(shí)候。在我國乒乓球已發(fā)展成為全民運動(dòng)，老少皆宜，甚至可以說(shuō)民間的高手在奧運賽場(chǎng)上也可以與國外選手有得一拼，這就是實(shí)力的體現。
3.面面俱到，沒(méi)有明確集中的觀(guān)點(diǎn)。以材料中學(xué)生三人的觀(guān)點(diǎn)為分論點(diǎn)，每一點(diǎn)寫(xiě)一段。（事類(lèi)文以下，36分左右）
例1：無(wú)疑，幸福使人麻木，而痛苦卻使人成長(cháng)。往往予人幸福的人，我們只會(huì )暫時(shí)記��；但予人傷痛，催人奮迚的對手，我們卻會(huì )終生銘記�？滴醮蟮�，持政六十一載，建立了無(wú)數的豐功偉業(yè)，創(chuàng )造了康熙盛世。在他晚年的千叟壽宴上卻高聲稱(chēng)道：最要感謝的是鰲拜，是吳三桂，是噶爾丹，正是因為他們這些對手，才使康熙不斷成長(cháng)。
例2：競爭的公平需要實(shí)力作為根基。每項競爭的公平都是一個(gè)備戰者所持有的態(tài)度，而確保這種態(tài)度的方法就是要靠實(shí)力去對待。公平公正的競技比賽是體現一個(gè)國家水平最好的方式，競爭的存在是自然優(yōu)勝劣汰法則的必然結果，即是實(shí)力的體現。梅蘭芳沒(méi)有居功自傲，一心為徒弟創(chuàng )造良好的環(huán)境，為了讓他的實(shí)力可以更好地釋放，而盡情展示實(shí)力后，不僅取得了飛速的進(jìn)步，而且更好地明白實(shí)力對于競爭公平的重要性，梅蘭芳與徒弟之間的實(shí)力競爭，不斷為后人警示實(shí)力的重要性。
——競爭的公平需要實(shí)力作為根基。建立在實(shí)力相當的基礎上進(jìn)行的競爭才是真正公平的競爭。公平競賽是發(fā)揮實(shí)力的保證，讓實(shí)力優(yōu)勝者勝出則是公平競爭原則的體現；為了公平競爭，強者應該扶持弱者，讓雙方實(shí)力相當。梅蘭芳與徒弟誰(shuí)誰(shuí)為了什么展開(kāi)了角逐，在此之前，梅怎么樣做讓徒弟的實(shí)力提升，然后在一決高下，最后，梅或者徒弟憑著(zhù)技勝一籌而勝出，這在樂(lè )壇成為佳話(huà)。因為，梅沒(méi)有因為自己實(shí)力雄厚，就打壓徒弟，而是保證徒弟的實(shí)力可以與自己較量進(jìn)才真正與其競爭，這就是真正以實(shí)力來(lái)保證了競爭的公平。
例3：《在競爭中，靠實(shí)力說(shuō)話(huà)》
倫敦奧運會(huì )上，中國乒乓球隊包攬了全部冠軍，可謂實(shí)至名歸。然而，也有人因此提出要中國隊讓出一兩枚金牌，但我認為，在競爭中，應該靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，以體現公平競爭的原則。
�。◤囊霾牧蟻�(lái)看，是想站在生甲和生丙兩人的角度去綜合立意，這就意味在寫(xiě)作中必須關(guān)照三個(gè)關(guān)鍵詞：競爭、實(shí)力與公平，將三個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系要體現出來(lái)，才算切題。無(wú)疑，這樣的難度是比較大的。）
競爭是殘酷的，它近乎沒(méi)有絲毫“人情味”，因而它必須遵守公平競爭的原則，保證每一位選手的位置都是其實(shí)力的體現；（分論點(diǎn)一）
�。ㄅe的是某個(gè)演講家雖相貌丑陋，但依靠實(shí)力，最后成了企業(yè)家和政治家。強調的實(shí)力，而照應不到競爭的公平，或者照應不到公平競爭。）
在競爭中，靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，才能促迚自己真正地成長(cháng)起來(lái)。合理、公平的競爭，可以促迚我們不斷完善自己。（分論點(diǎn)事）
�。ǚ治龅氖菑姶蟮膶κ謱Ψ降拇龠M(jìn)作用，照應了實(shí)力、競爭，但是公平、合理的競爭得不到落實(shí)。）
社會(huì )多年來(lái)的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們：公平有序的良性競爭有助于推動(dòng)社會(huì )的迚步。良性競爭從何而來(lái)？在社會(huì )競爭中，能夠依據選手實(shí)力評判其所處位置。這種靠實(shí)力說(shuō)話(huà)的社會(huì )，是富有生機與活力的社會(huì )。（分論點(diǎn)三）
�。ㄖ攸c(diǎn)談的是有實(shí)力的競爭對推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的作用，而公平競爭與實(shí)力之間的關(guān)系沒(méi)有得到體現。）
——文不對題，觀(guān)點(diǎn)與論據不能高度統一。出現問(wèn)題的原因：材料中，本身每個(gè)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)關(guān)涉到了兩個(gè)中心詞，必須把握兩個(gè)中心詞之間的關(guān)系，這是難度較大的；而這位同學(xué)還選擇了兩個(gè)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，必然關(guān)涉到更多的概念，必須要理清更多概念之間的關(guān)系，難免會(huì )顧此失彼。這更啟示我們選準角度、選定角度很重要。
修改：實(shí)力與公平競爭的關(guān)系：
分論點(diǎn)之一：公平競爭是有實(shí)力者正常發(fā)揮實(shí)力的保障；
分論點(diǎn)之二：實(shí)力需要在公平競爭中得以提升。
5.論據虛假。
例1：人如此，國家亦然。一個(gè)國家民族的復興也需要對手。德意志民族懂得尊敬對手，感謝對手，孕育了本民族的輝煌。當其羨慕法國古典音樂(lè )并將其視作對手時(shí)，德意志民族為人烴孕育出了海頓、貝多芬、巴赫、舒曼這樣的音樂(lè )大師；在敬仰英國文學(xué)并將其視為對手時(shí)，德意志民族為世界產(chǎn)生了叔本華、黑格樂(lè )、尼采、馬克思這樣的哲學(xué)大師。擁有對手的民族不得不讓人肅然起敬。
�。ㄟ@一事例牽強，只能是音樂(lè )界、文學(xué)界的一種繁榮現象，其繁榮是否與對手有關(guān)，還需具體轉述或評析；其次，因為有事例，無(wú)分析，讓人不明白為什么對手促進(jìn)了德國音樂(lè )和文學(xué)的發(fā)展，所以，論據顯得虛假。）
篇三：高考滿(mǎn)分作文800字
作文從多角度的論證了有競爭才有發(fā)展這個(gè)道理，具有很強的說(shuō)服力。 在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時(shí)，一些極具憂(yōu)患意識的人也表示對中國長(cháng)期壟斷某項體育比賽可能會(huì )不利于發(fā)展的擔憂(yōu)，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會(huì )造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動(dòng)力越大。 曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的'長(cháng)期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績(jì)驕人;在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線(xiàn)!公平的競爭促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。
在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰國時(shí)期是中國歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛(ài)人，克己復禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無(wú)為”;莊子曾經(jīng)夢(mèng)蝶化仙;墨子力行“兼愛(ài)非攻，節葬節用”;韓非子開(kāi)創(chuàng )“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀(guān)止.是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”后的文化“大一統”事情無(wú)法達到的高峰。
在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營(yíng)企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面，政府開(kāi)始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng )新地打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策;以宏觀(guān)調控為主，加大企業(yè)自主權;將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點(diǎn)，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng )新，再次煥發(fā)了生機與活力。是競爭促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。
宗教改革打破教會(huì )壟斷教育，培養了無(wú)數啟蒙運動(dòng)的先驅;打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說(shuō)教熱后，后起之秀----文化中國、開(kāi)壇等使國學(xué)熱得以持續與發(fā)展
競爭是發(fā)展的強大動(dòng)力。在競爭的壓力下，我們前進(jìn)、突圍、避險、拼搏競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展!