競爭作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的競爭作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
競爭作文 篇1
可以說(shuō)，競爭是貫穿于人類(lèi)社會(huì )始終的。自從盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z摶土造人之后，人類(lèi)為了謀求生存，就開(kāi)始不斷地同大自然競爭，以獲得更多的食物。隨著(zhù)時(shí)間的推移，人類(lèi)社會(huì )的競爭也在逐漸升級。從春秋戰國爭雄時(shí)的刀戈相見(jiàn)，到蘇美爭霸時(shí)的軍備競爭，再到各國之間綜合國力的競爭，這些無(wú)疑使競爭從單純的軍事領(lǐng)域拓展到了經(jīng)濟、政治等諸多方面。
時(shí)至今日，超級大國壟斷全球的時(shí)代一去不復返，世界已經(jīng)開(kāi)始向多極化方向發(fā)展，各國之間的競爭也更趨激烈。作為有著(zhù)12億人口的大國，當然不能坐視別國的發(fā)展。
然而，怎樣才能使我們的祖國在競爭中立于不敗之地呢?關(guān)鍵是要發(fā)展科技和教育�？萍寄苁箛页�(zhù)現代化方向闊步前進(jìn)，教育則能使國民素質(zhì)得到提高。歷史將這發(fā)展科技、教育的莊嚴使命交給了我們——一代跨世紀的青年。時(shí)代賦予我們澎湃的熱血、豪邁的激情和強烈的緊迫感、責任感、危機感，我們應齊心協(xié)力，興我中華，振我中華，以使中國能真正在國際舞臺上盡顯風(fēng)采。
競爭不光存在于國與國之間，同樣也存在于人與人之間。我們從小學(xué)到現在，其間經(jīng)歷了許多次競爭。每一次上考場(chǎng)，對我們而言都是一種競爭。凡有上進(jìn)心的同學(xué)，誰(shuí)不想得個(gè)好名次呢?這是競爭意識的萌芽，我們需要強化培養這種意識。常聽(tīng)人說(shuō)：“21世紀是競爭的時(shí)代�！边@話(huà)不錯，21世紀是信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)將會(huì )飛速發(fā)展，社會(huì )需要各類(lèi)高素質(zhì)的復合型人才。我們這一代青年，要樹(shù)立實(shí)現自我人生價(jià)值的目標，勇于競爭，善于競爭。那么，參與競爭的資本來(lái)源于何處?我想，一個(gè)沒(méi)有高深學(xué)問(wèn)的人是不可能在21世紀有所作為的。因此，我們每一個(gè)人都要牢記把握住青春這段美好的時(shí)光，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，力求成為一專(zhuān)多能的人才。只有這樣，你才會(huì )在今后激烈的人才競爭中脫穎而出，成為其中的佼佼者。
讓我們大家一起努力，既為國家又為自己，創(chuàng )造一個(gè)陽(yáng)光燦爛的明天!
競爭作文 篇2
閱讀下面的材料，根據要求作文。
傳說(shuō)玄奘剛剃度的時(shí)候，在名滿(mǎn)天下、高僧群集的法門(mén)寺修行。有人勸玄奘說(shuō)不如到一些偏僻小寺中研讀經(jīng)卷，這樣，自己的才華才會(huì )很快顯露出來(lái)。玄奘告辭時(shí)，方丈帶著(zhù)他到后山給他看了兩種林木：一種生活在開(kāi)闊的土地上，卻長(cháng)得亂枝縱橫，又短又扭曲，只能用來(lái)做柴薪；一種生活在郁郁蔥蔥的林中，每一棵卻都修長(cháng)、挺直、高大。玄奘看后，幡然醒悟，決定留在法門(mén)寺，后來(lái)終于成為一代高僧。
請準確理解以上材料，根據你的理解，寫(xiě)一篇800字左右的文章。題目自擬，立意自定，文體自選。
寫(xiě)作角度
1、競爭有利于人的成長(cháng)。
2、競爭是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。
3、競爭可以給人以壓力。
4、競爭必須通過(guò)正當手段。
5、競爭能篩選出真正的人才。
6、競爭必須具備良好的斗志。
名言
物競天擇，適者生存�！_爾文
事例
1. 蘇秦是戰國時(shí)期著(zhù)名的縱橫家，早年到過(guò)幾個(gè)諸侯國，推行自己的連橫合 縱之策，但無(wú)人理睬�；丶矣衷獾接H戚朋友的白眼。于是，他便閉門(mén)不出，發(fā)憤讀書(shū)，汲取廣博的知識，以求得事業(yè)上的成功。蘇秦夜以繼日地伏案苦讀，夜里讀書(shū)打睡時(shí)，用錐子 刺自己的大腿來(lái)振作精神，堅持學(xué)習。他遍覽群書(shū)，獲得了淵博的知識，終于成為著(zhù)名的游 說(shuō)家，成為佩六國相印的“從約長(cháng)”。
“缺乏自信力的人，談不上競爭意識！缺乏崇高目標的人，也難以堅持卓越的競爭狀態(tài)�！�
競爭無(wú)處不在，競爭是人向上的不竭動(dòng)力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實(shí)現民族自強的根本途徑。
2. 在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會(huì )被豹子吃掉；而同一時(shí)刻，豹子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會(huì )餓死。于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)競跑。
生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強食，但競爭是不可避免的。你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們若消極懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠，或是淘汰出局。因此，無(wú)論你是斑馬還是豹子，每當太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，就應該毫不猶豫地向前奔跑。
3. 中國加入世貿組織后，面臨著(zhù)巨大的挑戰和機遇。政府原以為我國的企業(yè)將無(wú)法適應國際市場(chǎng)激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機。但事實(shí)證明，我們并沒(méi)有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場(chǎng)占有一席之地，如海爾集團，這正是競爭的力量。優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著(zhù)這樣一個(gè)規律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強管理，國際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。
只有啟程，才會(huì )到達理想的目的地；只有播種，才會(huì )有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現人生價(jià)值。
4. 一位動(dòng)物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭治河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察時(shí)，發(fā)現一個(gè)奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊與河西岸的羚羊相比，不僅繁殖能力強，而且奔跑的能力也強。這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解。于是，他做了一項試驗：從河的兩岸各捉10只羚羊，彼此交換。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的羚羊僅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。
動(dòng)物學(xué)家揭開(kāi)了謎底：東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著(zhù)一群狼。它們?yōu)榱嘶蠲�，必須同狼進(jìn)行“競爭”，因此，它們越活越有戰斗力；而西岸的羚羊則相反，它們缺少天敵，沒(méi)有生存能力，所以越活越弱小。
上面的故事告訴我們：沒(méi)有競爭，就沒(méi)有生存，也就沒(méi)有發(fā)展。其實(shí)人生到處都存在著(zhù)競爭，球場(chǎng)、賽場(chǎng)、官場(chǎng)、戰場(chǎng)、考場(chǎng)等等。有競爭才有壓力和動(dòng)力。競爭能讓人奮起直追，不斷超越自我。
5. 在古今中外，有很多名人都是在競爭中成長(cháng)的。比如姚明、李嘉誠等名人，他們就是在競爭中生存的。
我認為我的競爭對手讓我在競爭中成長(cháng)。有競爭才會(huì )有發(fā)展。也是競爭對手幫助自己發(fā)現軟肋。既然有競爭，就要學(xué)會(huì )在競爭中生存。 在高手如云的NBA賽場(chǎng)，姚明在他們中間便顯得難以鶴立雞群，姚明不單單要和頂級球星競爭，還要和中國文化陌生的美國文化，美國的社會(huì )競爭，姚明的努力，不單單是為了他自己，為了火箭隊，更是為了全中國１３億人們而競爭，他通過(guò)自己的努力在ＮＢＡ這塊地屬于美國人的領(lǐng)土上開(kāi)創(chuàng )了一塊屬于中國人的一片天。他變成了中國籃球樹(shù)立在ＮＢＡ的一面鮮紅的旗幟，姚明的競爭精神和在競爭中生存的精神不值得我們學(xué)習嗎？
6. 有這樣一則材料，美國阿里加涅州自然保護區為了使鹿更好地生活，消滅了狼�？陕挂驗闆](méi)有了狼這個(gè)天敵，整日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠閑自得。繁殖很快，終因食物短缺，不斷死去。后來(lái)，重新引進(jìn)了狼，鹿才恢復了往日的生機。
看完這則材料，我不禁啞然失笑。仔細品味，似乎領(lǐng)悟到鹿與狼之間的微妙關(guān)系：正因為狼的存在。才控制了鹿的數量，使鹿有了危機感，奮力競爭，在競爭中求生存�？磥�(lái)，危機感是促進(jìn)事物發(fā)展的動(dòng)力。
人類(lèi)社會(huì )，也存在類(lèi)似現象。各個(gè)國家之間、民族之間，甚至各個(gè)企業(yè)之間，也在不斷競爭，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展。在改革開(kāi)放的今天，競爭意識尤顯重要。當前。呈現：展現在我們面前的是千帆競發(fā)，百舸爭流的局面，大有適之者存，不適之者亡的趨勢。誰(shuí)要是安居現狀，不思進(jìn)取，誰(shuí)就將被社會(huì )淘汰。
7. 放眼當今世界，美國、日本都是強國，無(wú)論科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟建設，文化教育，都有著(zhù)較雄厚的實(shí)力�？墒敲绹司枳约骸皻W洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”。他們看到了來(lái)自各方面的強大競爭力。產(chǎn)生了一種危機感。因而千方百計發(fā)展科學(xué)技術(shù)。加速經(jīng)濟建設，使國力越來(lái)越強。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴(lài)于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。
在競爭中生存，就要付出努力和精心的準備，才能贏(yíng)得勝利，取得成功，要和這些名人一樣都適應自己現在生活的環(huán)境，要趕得上環(huán)境變化的腳步，要在競爭中生存。
我們處在競爭的世界里，人生充滿(mǎn)競爭，“適者生存”是永不變的真理。
8. 北歐一家遠洋捕撈公司發(fā)現捕到的沙丁魚(yú)十分懶惰，不喜歡游動(dòng)，半死不活，后來(lái)，他們想到了一個(gè)絕招，在船艙中放進(jìn)幾條鯰魚(yú)，沙丁魚(yú)為避免喪身年于口中，拼命游動(dòng)，反而活的時(shí)間更長(cháng)。
自然界發(fā)展的歷史是“適者生存”，人類(lèi)發(fā)展的歷史就是“百舸爭流”競爭的歷史。競爭意味著(zhù)求新，競爭意味著(zhù)突破，意味著(zhù)活力，意味著(zhù)發(fā)展。
生存與競爭
競爭，一個(gè)并不陌生的字眼，從原始社會(huì )的若肉強食開(kāi)始，一直到如今各行各業(yè)乃至各個(gè)國家間實(shí)力的較量，貫穿了歷史的發(fā)展，遍布了世界的點(diǎn)滴。
蜿蜒而過(guò)的河流，將陸地分成兩部分，也將本是同一種群的兔子分成兩部分，千百年過(guò)去，當人們在一次踏上這片土地，卻驚奇的發(fā)現，一邊的兔子孱弱而慵懶，另一邊的兔子矯健而敏捷，后來(lái)人們發(fā)現，孱弱的`一邊沒(méi)有天敵，食物充足，矯健的一邊卻有著(zhù)兇猛的野獸。這便是自然的選擇，想生存就必須不斷提升自己，磨練自己，而這種提升，就是在生存的競爭中得以實(shí)現，沒(méi)有了競爭便沒(méi)有了進(jìn)步的動(dòng)力，不能用進(jìn)廢退，自然界和人類(lèi)便無(wú)從發(fā)展。
清朝后期，清政府閉關(guān)鎖國，沉浸在天朝大國的美夢(mèng)中，資本主義國家卻爭先恐后的完成工業(yè)革命，提高國際競爭力，當炮火驚醒了美夢(mèng)，卻為時(shí)已晚，妄想掙脫競爭，差點(diǎn)國破家亡，改革開(kāi)放，中國積極加入國際競爭，在競爭中求發(fā)展，終于開(kāi)創(chuàng )了改革開(kāi)放的光輝篇章，人們生活安定富裕，參與到競爭中，才能看到自己的不足之處，硬的更好的發(fā)展。因此，競爭不是讓人淘汰，而是為了讓人更加進(jìn)步。
試想，世界如果沒(méi)有了競爭，會(huì )是什么樣子，當動(dòng)物們飽食終日，心寬體胖時(shí)，一場(chǎng)小的自然災害便會(huì )滅絕一個(gè)種群，當人們一團和氣，不知上進(jìn)時(shí)，社會(huì )變停止了發(fā)展。正所謂：強者不自勉，或死而泯滅于無(wú)聞；弱者能自立，則必有稱(chēng)于世。沒(méi)有了競爭便沒(méi)有了生命的延續，沒(méi)有地球的欣欣向榮。
競爭，是世界必不可少的一部分。沒(méi)有生物生存的競爭，就沒(méi)有人類(lèi)從刀耕火種到機器生產(chǎn)，成為世界的主宰；沒(méi)有國家實(shí)力間的競爭，西班牙、葡萄牙便不會(huì )競相探索新大陸，創(chuàng )造財富；沒(méi)有競爭，就沒(méi)有奧運會(huì )場(chǎng)上運動(dòng)員的奮力拼搏屢創(chuàng )奇跡。競爭，給了世界活力。競爭，給了人們提升自己贏(yíng)得生存的機會(huì )。
因此，不必懼怕競爭，競爭，有時(shí)就是生存的機會(huì )，當面對競爭時(shí)，我們要取長(cháng)補短，為生命奏響競爭的雄偉樂(lè )章。
提示：劉翔 世界杯足球賽 冬奧會(huì )上的速滑賽等都是很好的素材。
競爭作文 篇3
有競爭才會(huì )有活力，不然太平淡了就如一潭死水。
天氣漸漸變冷，要求每個(gè)孩子每人準備一根繩。孩子的大課間活動(dòng)也由開(kāi)始的游戲轉為練習跳繩。每天大課間活動(dòng)孩子拿著(zhù)繩自由地練習跳，有的跳著(zhù)跳著(zhù)就幾個(gè)聚在一起開(kāi)始蹲在地上玩起了陀螺，當然現在的陀螺不是我們小時(shí)候見(jiàn)到的那種自己動(dòng)手做的木頭的陀螺，現在都是買(mǎi)的現成的金屬的，碰到一起會(huì )發(fā)出清脆的當的聲音，哦，對了，就是現在電視里動(dòng)畫(huà)片中的那種陀螺。孩子們覺(jué)得那個(gè)陀螺玩起來(lái)有勁，我想究其原因不外乎是玩陀螺不要自己出力氣，只要大家把陀螺旋轉著(zhù)放地上，看誰(shuí)的轉得穩當，哪像跳繩那么累，幾個(gè)一跳下來(lái)，累的滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁的。
今天體育辦發(fā)出通知：每班要選出六個(gè)學(xué)生（不論男女）跳繩比賽，一二年級一分鐘單搖繩雙腳跳�？粗�(zhù)通知想著(zhù)雖然孩子們跳繩練習了一段時(shí)間，但真要叫我選出好的選手來(lái)我還真不知道該選誰(shuí)，對他們的真實(shí)水平還真的一點(diǎn)都不知道，那唯一的辦法就是讓他們比賽，誰(shuí)跳得好就選誰(shuí)。
孩子們排好隊，跟他們說(shuō)好跳一分鐘，不叫你停就不要停下來(lái)。開(kāi)始一聲令下，只聽(tīng)繩子呼呼生風(fēng)。由于是一年級的小朋友，沒(méi)有經(jīng)驗，當然也不知道一分鐘究竟有多長(cháng)時(shí)間。跳得失敗了就停在那不跳了，你喊著(zhù)叫他接著(zhù)跳，有的孩子就是沒(méi)反應了，開(kāi)始玩起自己的事情了，就不再聽(tīng)你的指揮了。一年級的小朋友還沒(méi)有完全聽(tīng)你的習慣，一年級的小朋友就是這點(diǎn)可愛(ài)，不像其他年級的孩子，你說(shuō)什么他聽(tīng)什么。他們就只有那一點(diǎn)點(diǎn)熱度，等這個(gè)熱度一過(guò)，他們想要怎樣就開(kāi)始怎樣了，真是一群不聽(tīng)話(huà)的小不點(diǎn)。他們皮但最天真，這就是他們的可愛(ài)之處。叫他們數對手跳的個(gè)數，他們不知道要怎么數，反正就是嘴里報著(zhù)數1、2、3......根本就不去注意對方真正跳了多少，其實(shí)他們也不知道這樣數是不對的，所以等一分鐘下來(lái)，有的就會(huì )報數跳了200個(gè)，甚至還有說(shuō)300個(gè)，呵呵，一個(gè)個(gè)天才，牛人。
其實(shí)真要認真地跳一分鐘繩也不容易，就是我們自己跳也是，平時(shí)我們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間很短，但是假如你在參加一分鐘跳繩或踢毽比賽時(shí)就會(huì )覺(jué)得一分鐘怎么這么長(cháng)��！都感覺(jué)自己的腿跳不動(dòng)了，而且到后來(lái)是手也搖不動(dòng)繩了，喘氣得實(shí)在太厲害了，在那時(shí)就感覺(jué)這個(gè)一分鐘就實(shí)在漫長(cháng)，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)世紀。
聽(tīng)著(zhù)孩子們那不切實(shí)際的數字，只能再次讓他們跳，但不能再相信他們的數數情況了，只能看孩子們從起跳開(kāi)始時(shí)的跳的頻率和失敗情況了�？吹教貌诲e的就當場(chǎng)點(diǎn)名說(shuō)要選他做運動(dòng)員參加校運會(huì )的跳繩比賽。孩子一聽(tīng)自己被選上要做運動(dòng)員，那個(gè)來(lái)勁��！臉上笑得像盛開(kāi)的鮮花，那個(gè)是跳得賣(mài)勁��！雖說(shuō)他們是小小孩，但他們很有榮譽(yù)感哦。聽(tīng)說(shuō)要選去當運動(dòng)員，孩子們一個(gè)個(gè)爭著(zhù)說(shuō)我、我、我老師，我會(huì )跳的老師，我跳得很好的。特別是有些還沒(méi)有表現的機會(huì )的就說(shuō)老師我跳給你看��！可是時(shí)間不等人，下節課的上課鈴響了，孩子們意猶未盡，還有孩子要表演一下他的跳繩本領(lǐng)，老師，你看我跳！說(shuō)著(zhù)就開(kāi)始跳起來(lái)。今天來(lái)不及了，明天我們接著(zhù)比，看誰(shuí)跳得好就選誰(shuí)。
我、我、我耳邊只聽(tīng)得這樣推薦自己的聲音，一只只小手舉得高高的。這就是孩子們的積極性，孩子們的榮譽(yù)感。也只有一年級的小朋友才會(huì )有這樣的激情，真要得到了二年級特別是年級越高，這樣的現象就越看不到，而六年的學(xué)生，別人要是推薦他都會(huì )躲，缺乏自信。而一年級的小朋友就是不知天高地厚，有一種初生牛犢不怕虎的勁，這也是老師最喜歡的。
耳邊我、我、我的聲音還在繼續，我明天一定跳得很好。上課的鈴聲不得不讓他們打住，看著(zhù)一張張充滿(mǎn)期待的小臉，真有點(diǎn)不忍。明天我們繼續，看誰(shuí)跳得好的就選誰(shuí)。好的，我明天一定跳得好點(diǎn)。
一個(gè)小小的跳繩比賽就像給這平靜的湖面投下了一顆小石子，激起了陣陣漣漪，讓孩子們充滿(mǎn)了積極性。有競爭才會(huì )有活力，也只有競爭了才知道誰(shuí)是高手，凸顯自己的才能，看到自己的不足。我、我、我就是一種積極的表現，自信的表現，也只有積極去參與了，才會(huì )有收獲。
競爭作文 篇4
上課后的幾分鐘，身體又開(kāi)始疲憊起來(lái)，才開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期，我不知不覺(jué)又有了這樣的感受。因為在假期中競爭沒(méi)了，生活就懈怠了。
成長(cháng)就是這樣，在漫長(cháng)的人生中，競爭是不可缺的，有了競爭才會(huì )向上，也就是說(shuō)？社
會(huì )的進(jìn)步是靠競爭得來(lái)的。走在回家的路上，一邊呼吸著(zhù)清涼的空氣，一邊欣賞著(zhù)路邊？的那些花草，它們很幸福地生長(cháng)在這樣一個(gè)雨露、陽(yáng)光充足的環(huán)境里。但如果你去過(guò)叢林深山，你便會(huì )知道花草是多么脆弱的存在。植物都需要陽(yáng)光，但如果被別的樹(shù)擋住了，怎么辦？競爭，在這里是沒(méi)有任何理由的。要想更好地生存下去，就要比別人更有能力。所以那里的樹(shù)才會(huì )長(cháng)得那么直、那么高，以便得到更多的陽(yáng)光。而這高這直，得益于強健的根莖。如果在一棵樹(shù)下挖開(kāi)土看看，便會(huì )發(fā)現它們的根是多么的粗大，綿長(cháng)，甚至伸到地下幾十米處。如果把樹(shù)干比做人的才能，把森林比做社會(huì )，樹(shù)干越高，得到的陽(yáng)光供給樹(shù)根越充足，樹(shù)根便越來(lái)越粗，越來(lái)越深。從這里就可以得出：人，是需要競爭的。競爭靠的是知識，用知識超過(guò)別人，然后再以獲得的一些物質(zhì)去讓自己在社會(huì )上有立足的能力，只有這樣才能使社會(huì )更加繁榮。如果沒(méi)有競爭，那樣的小草風(fēng)一吹就倒了，但如果有了競爭，再大的風(fēng)也不能把它吹倒，因為它經(jīng)過(guò)了千錘百煉，已根深蒂固。
只有競爭才能讓人生活得更精神。而知識就是竟爭最好的武器。
競爭作文 篇5
今天大課間，學(xué)校舉行了拔河比賽，賽場(chǎng)上氣氛異常激烈，各班的選手都躍躍欲試。
各個(gè)班級都按蛇形隊伍站好排，由學(xué)校領(lǐng)導和體育老師來(lái)做評委�！跋旅嬗晌迥耆嗪臀迥暌话鄬Q�！睆V播室里發(fā)出指令，場(chǎng)下同時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。作為五年三班的隊員之一，我的心情也異常激動(dòng)，心里一直念著(zhù)：一定要為班級爭光啊!只要大家的力量擰成一股繩，無(wú)論什么樣的對手，也一定會(huì )所向披靡。其他隊員也個(gè)個(gè)繃緊神經(jīng)，悶起一股力量，抬起腦袋，露出一副必勝的表情，見(jiàn)此情景我又信心大增。但，對手也不是好對付的呀!
比賽開(kāi)始了，雙方氣勢洶洶地拿起繩子，繃緊，預備，開(kāi)始!“一二，加油!一二，加油!”“必勝!必勝!”“狹路相逢勇者勝!”各色口號在操場(chǎng)上空回蕩著(zhù)，操場(chǎng)上此起彼伏地想起歡呼聲。兩個(gè)班集體也是力爭第一，我們班的隊員們一個(gè)個(gè)用盡了力氣，使勁兒向后拉，對手也毫不遜色，悶的面紅耳赤，但最終，還是團結互助的我們獲得了最終的勝利。
五年級四個(gè)班的比賽結束后，還有四年級和三年級的比賽，小隊員們都是抱著(zhù)必勝的決心，小臉兒上洋溢著(zhù)無(wú)比的歡樂(lè )，比賽時(shí)也是努力的爭奪第一，力爭勝利。
各個(gè)班的啦啦隊都拼命地大喊，為隊員們加油，我們都沉浸在比賽的激烈歡樂(lè )之中，又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了——“五年組準備決賽�！�
決賽由我們對戰五年四班，他們的選手個(gè)個(gè)身高體壯，這倒給了我們一種無(wú)形的壓力，空氣中彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛，剛一開(kāi)始，他們就占了優(yōu)勢，真是身大力不虧啊!我心中一直想著(zhù)，必定是輸的結局，可突然，好似一股力量支撐著(zhù)我們，告訴我們什么叫“敵對”雙方勇者勝，告訴我們與其放棄還不如一搏。最后，我們勝利了，這才叫真正的勝利。爽!
比賽落下了帷幕，各班級列方陣走回了教室。這次比賽給我帶來(lái)了歡樂(lè )，給班級帶來(lái)了榮譽(yù)，同時(shí)也給了我們很多啟迪：競爭，只有競爭了，才能體會(huì )到勝利的喜悅;只有競爭了，才能明白什么是舍與得;只有競爭了，才能獲得勇氣、智慧、團結……
競爭作文 篇6
黎明的曙光剛剛劃破草原的夜空，羚羊猛然驚醒，趕快跑，如果慢了，就可能被獅子吃掉;羚羊起身就跑，獅子也驚醒了，趕快跑，如果慢了，就可能會(huì )別餓死……
是虎，就應該嘯傲山林;是獅就應該奔跑如飛;是奇葩，就應該綻放五彩青春;如今的社會(huì )，競爭早已成為了我們生活中必不可少的一部交響樂(lè )，也正是競爭，使我們一步一步地走向成熟走向未來(lái)。
升入中學(xué)以來(lái)，學(xué)習的科目難度在逐漸增加，同學(xué)與同學(xué)之間的競爭也逐步激烈了起來(lái)。有的時(shí)候一分之差，名次就會(huì )降好幾個(gè)名次，老師也經(jīng)常告誡我們0。5分的差距。即使如此，無(wú)論我怎樣努力、勤奮，再一次又一次的考試中，傷心還是吞噬了我歷盡風(fēng)雨的心，后悔的淚水還是浸濕了我的面頰。每當此時(shí)，放棄的魔鬼涌上心頭，心想：看來(lái)我真的不適合讀書(shū)，不如別人就不如別人，我還不愿意去比呢!但無(wú)論我怎樣夸大其辭，心里依舊空蕩蕩的，“樹(shù)要一張皮，人要一張臉”我不愿意更不希望自己活得那么沒(méi)骨氣，碌碌無(wú)為，虛度光陰。面對老師的鼓勵，父母的愛(ài)與期望，我怎么敢辜負這一些愛(ài)我，在乎我的人呢?
第三次月考，成績(jì)也不知怎么了，突然之間跑得飛快，班級12名，年級150名，這一切，我想過(guò)但不知道怎么會(huì )來(lái)得這么快，可能真的是試卷太容易了……期末考試眨眼就過(guò)去了，成績(jì)不出所料地被打回了原形，英語(yǔ)考了個(gè)歷史最低分，晴天霹靂，在班上，年級上這大舞臺上，只有汗水與行動(dòng)才有可能登上它——我不會(huì )再停滯不前了，我相信“一分耕耘一分收獲!”
陽(yáng)光下，我揮汗如雨，盡力走我拼搏之路;暴雨中，我滿(mǎn)腳泥濘，仍至死不渝走下去，一步一步往上爬!
在人生漫長(cháng)而艱辛的旅程中，是競爭激發(fā)了我滿(mǎn)每個(gè)人的潛能，是競爭喚醒了我們心中沉睡的戰士，是競爭逼出了我們的沖動(dòng)和欲望，也正是在這中競爭中，讓我們一步步成熟，一步步成長(cháng)!