【實(shí)用】競爭作文六篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的競爭作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

競爭作文 篇1

　　我們生活中的每一個(gè)人都有對手，也正因為對手才能使我們變得更強。正如“人外有人，天外有天”，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。假如就在你灰心、絕望到時(shí)候，出現一個(gè)很完美，不知道他缺點(diǎn)的人，他就是你的最強對手，面對這種情況，我們一定要戰勝對手!因為只有在與對手的“戰爭”中，不斷磨練自己，讓自己變得更強，才能成為真正的“王者”!才能體會(huì )到真正的成功!才能知己知彼，百戰百勝!

　　不瞞你說(shuō)，我也有個(gè)超強的對手，他不是別人，就是“胡大字典”(胡浩然)!假如你問(wèn)我為什么選他當我最強的對手，他真的很強嗎?我會(huì )非�？隙ǖ馗嬖V你，“是的!”

　　其實(shí)是因為，我們倆是同桌，有一次我在一旁做著(zhù)《基礎訓練》作業(yè)，胡浩然卻在一邊津津有味的看著(zhù)那本幾乎沒(méi)有幾張紙的《知識集錦》，他貌似在那浮想聯(lián)翩，看得不亦悅乎，我還在心里疑問(wèn)：那本書(shū)那么好看嗎?只是幾張紙，而且全是無(wú)趣的內容。這時(shí)他轉過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)考考你�！蔽伊ⅠR拒絕了，我可不想做那種無(wú)聊的事。他看我不吃這一招，又故意來(lái)挑釁：“切，就知道你不敢，膽小鬼!”我雖然知道他是故意來(lái)挑釁的，但那倔強的小脾氣涌上來(lái)了，便鏗鏘有力地回答他：“好!比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)!”于是一場(chǎng)激烈的知識挑戰開(kāi)始了。首先，他問(wèn)了我一些詩(shī)句，接著(zhù)又來(lái)一些古文，然后又問(wèn)我論語(yǔ)……真是沒(méi)完沒(méi)了，我聽(tīng)的都要打瞌睡了，為了敷衍他，我就假裝舉白旗“投降了”，話(huà)雖如此，可是我的心并未“投降”，自那天以后，我每晚做完功課都要閱讀課外書(shū)，看一些古文古詩(shī)、論語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)……因為我始終想著(zhù)：總有一天我會(huì )超過(guò)他!我一定會(huì )成功!不管是為了我還是為了成功，我一定會(huì )努力的!這頑強的意志一直在磨練著(zhù)我。

　　在與對手的“戰爭”中，在與這場(chǎng)水火不容的“戰爭”中，我們必須再將那份榮譽(yù)奪回來(lái)，千萬(wàn)不要武斷的認為自己很弱，我們要知道，每個(gè)人都不是十全十美的，我們也應該用巧妙辦法取長(cháng)補短，用自己的優(yōu)點(diǎn)去戰勝他人的缺點(diǎn)，用自己的缺點(diǎn)來(lái)磨練自己，加強自己，使自己重回“王位”重新獲得成功，重新感受到成功的滋味，讓自己變得不同，變得更強!

　　可是“王位”不是那么好坐，有時(shí)你還在那里努力的一步一步的爬著(zhù)樓梯時(shí)，上一個(gè)“王者”就被后來(lái)居上的石頭砸倒了，所以今后在與對手的“戰爭”中，我們一定要切記著(zhù)小心謹慎!也要永遠記住，“持之以恒，就是最大的成功!”就像暴風(fēng)雨過(guò)后的彩虹那么美，可卻又那么短暫，如果我們想讓它保持久，是一定要經(jīng)歷那些狂風(fēng)暴雨，必須得用自己的努力換來(lái)它的美麗!

　　對手是那么神秘莫測，你永遠不會(huì )知道他下一步會(huì )做什么，當然，他也不會(huì )知道你下一步會(huì )做什么，但是我們只要盡力，就一定會(huì )知己知彼，百戰百勝，享受到成功的甘甜，也一定能看到那變化多端、色彩明麗的彩虹橋!讓我們穿越彩虹橋，走過(guò)朦朧的道路，向著(zhù)成功駛去吧!

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我們五年級重新分了班，新的老師就給我們又換了位，我的同位就是我的對手。我們數學(xué)第一單元學(xué)完后，就開(kāi)始了第一次數學(xué)測試。

　　這一次考試我信心十足，試卷發(fā)下來(lái)了我考了96分，老師就按著(zhù)名次給我們選了1個(gè)競爭對手，我的對手是一個(gè)小胖子——莊瑞琦。

　　一開(kāi)始，我們兩個(gè)人很生。誰(shuí)也不理誰(shuí)，可是有一件事卻讓我們成為非常要好的朋友。就在一天的清晨，我急忙趕到學(xué)校，昨天我一回到家就饑腸轆轆，只顧著(zhù)飽餐一頓，竟忘記了做最后一道題。在學(xué)校我就急得像熱鍋上的螞蟻，但他來(lái)教室的時(shí)候，親切地對我說(shuō)：“這道題，昨天老師講過(guò)�！蔽夷X海里忽然一亮，“我想起來(lái)了，謝謝你�！蔽也唤�(jīng)意問(wèn)問(wèn)他：“你玩賽爾號嗎?”“玩”。我一下子歡喜起來(lái)，“走，上外面去�！蹦翘煳抑v的使他很敬佩我。就在這天，我找到了我的知心朋友。

　　但月考完后，我們又嚴肅起來(lái)，開(kāi)始競爭起來(lái)。在學(xué)校我不讓他，他也不讓我，我堅信：一定要刻苦學(xué)習，認真聽(tīng)講，但他比我付出的還要多，每次試卷發(fā)下來(lái)我都不如他。

　　就這樣，我們在課堂上是競爭對手，但在業(yè)余時(shí)間他是我的知心朋友。

競爭作文 篇2

　　我想大家對競爭這個(gè)詞并不陌生吧！競爭可以大到總統競爭，小到班干部競爭。

　　呀，我們班有兩個(gè)同學(xué)正在競爭班長(cháng)呢！“大家好，我是韓周芮，我今天想要競選的職位是……”這是一位同學(xué)說(shuō)的，再看看另一位同學(xué)怎么說(shuō)的吧！“我的成績(jì)雖然不是那么好，但是我希望我能夠為……”他一開(kāi)口，就說(shuō)出了自己的缺點(diǎn)，同學(xué)們會(huì )喜歡他嗎？誰(shuí)也不知道咧、我們采取的是舉手投票。毫無(wú)疑問(wèn)，班長(cháng)的寶座，韓周芮穩穩地坐著(zhù)。那個(gè)同學(xué)——賈明濤哭了，他在我們班，因為比較胖，很多同學(xué)都欺負他，還罵他肥豬、胖子。不知道他流下的是無(wú)助的眼淚，還是因為沒(méi)有競爭到的眼淚。幼年在我的“詞典”里，競爭的“近義詞”是奪走希望，漸漸地，漸漸地，我長(cháng)大了，真正理解了競爭，反倒覺(jué)得競爭越來(lái)越恐怖了。當看到那么多人的面，如果競爭沒(méi)成功，那多沒(méi)面子呀！

　　可是，當我自己站在精葵花文學(xué)社的講臺上，競爭職位時(shí)，那些恐懼消失了，換成了一種叫放松的東西，我行云流水的講話(huà)，讓我自己都覺(jué)得不可思議。我才明白，競爭原來(lái)這么好！它既可以鍛煉自己的表達能力，又可以讓己放松，競爭在我的“詞典”里的近義詞完全變了！變成了放松，鍛煉表達能力。會(huì )說(shuō)了，當然就會(huì )寫(xiě)了。我原本糟糕透頂的作文，也終于提高了層次嘍！我還拿了好多獎項呢，首屆詩(shī)歌大賽三等獎，電視作文大賽二等獎……我現在終于可以不再為作文苦惱了！我現在覺(jué)得，童年時(shí)候的我，是那么幼稚，如果當時(shí)不做個(gè)縮頭烏龜，勇敢向前進(jìn)的話(huà)，我不是能夠更早的品嘗到勝利的.果實(shí)？看來(lái)，我應該牢記，有些事情，只要勇敢想前進(jìn)，說(shuō)不定你會(huì )有一個(gè)人生中第一次成功的喜悅！

競爭作文 篇3

　　競爭，無(wú)處不在。

　　自然界中，遵循的是達爾文的“物競天擇，適者生存”；人類(lèi)社會(huì )中，也存在著(zhù)競爭，小到個(gè)人之間，大到國家、民族之間，都存在著(zhù)競爭，社會(huì )要發(fā)展，也離不開(kāi)競爭。

　　但，我們追求的不是“適者生存”，而是“競爭中的雙贏(yíng)”。

　　有競爭就會(huì )有對立、有矛盾、有沖突，甚至是敵我，“雙贏(yíng)”，可能嗎？

　　完全可能，也應該如此。

　　商場(chǎng)如戰場(chǎng)，但畢竟不是戰場(chǎng)。同一領(lǐng)域的不同企業(yè)，競爭市場(chǎng)，結果不應是兩敗俱傷，也不應是一方吞掉另一方，而應是深化改革，降低成本，提高質(zhì)量，共同提高產(chǎn)品競爭力，也有可能是合并重組，共同發(fā)展。

　　沒(méi)有競爭，怎能推進(jìn)企業(yè)改革，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展？怎能創(chuàng )出中國人自己的品牌�！昂�爾”、“聯(lián)想”不都是競爭的產(chǎn)物。

　　體育賽場(chǎng)上的競爭更是雙贏(yíng)的例證。奧林匹克精神不是更高、更快、更強嗎？我們在國球比賽中雖然每次都奪冠，但也是感覺(jué)阻力一屆比一屆大，為什么？對手在發(fā)展，在提高，嚴峻的競爭形式，迫使我們不斷鉆研，提高水平，于是，乒乓球比賽越來(lái)越精彩，越來(lái)越有看頭，由大球變小球，每局有21個(gè)球到11個(gè)球，難度越來(lái)越大，要求越來(lái)越高，當然，球技也是越來(lái)越好。

　　聯(lián)系學(xué)生自身，雙贏(yíng)也是很必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習上的競爭對手，更是學(xué)習上的互助伙伴。我們要的是那種拼搏進(jìn)取，敢爭第一的競爭意識，我們做的是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習伙伴。我們要的是水漲船高，共同進(jìn)步，而不是水落石出，互相擠壓。

　　競爭無(wú)處不在，競爭作用巨大，我們歡迎競爭，我們追求競爭中的雙贏(yíng)。

　　但是，我們也要清醒的看到：

　　許多西方國家在競爭中希望贏(yíng)，但不希望中國贏(yíng)。

　　對中國加入WTO的百般阻撓；

　　對中國出口貨物的種種刁難；

　　現在又在紡織品上大做文章

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　　這些，說(shuō)明了什么？競爭中的雙贏(yíng)結果，不是一廂情愿等來(lái)的結果。它需要競爭雙方的平等地位，誠信合作。

　　中國要前進(jìn)，離不開(kāi)與西方國家的合作競爭，西方國家要發(fā)展，同樣也離不開(kāi)中國這個(gè)大市場(chǎng)。

　　在這里，我想警告那些西方國家，別再限制、阻撓，那樣將會(huì )失去13億人的市場(chǎng)，同時(shí)，我也大聲疾呼：中國，快快強大起來(lái)吧！強大，才能保證競爭中的平等地位，才是雙贏(yíng)的基本保障。

　　我們歡迎競爭！

　　我們追求雙贏(yíng)！

　　為競爭而努力！

　　為雙贏(yíng)而努力！

競爭作文 篇4

　　說(shuō)到競爭對手，那我可就好好的形容一下他了，他是我的同桌，帶著(zhù)一副眼鏡，典型的書(shū)呆子樣，每次剪發(fā)都剪的很短，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，頭發(fā)短了聰明，我竟然找不到詞語(yǔ)反駁他，別看他總是一副呆呆的樣子，事實(shí)可不是那樣。

　　他曾經(jīng)代表我們學(xué)校參加過(guò)縣里的數學(xué)競賽，并且獲得了第二名的好成績(jì)，除此之外，他還是我們班的繪畫(huà)小能手，每期的黑板報都是在他的主持下完成的，可謂多才多藝。估計你們可要說(shuō)了，找這么優(yōu)秀的人當競爭對手是不是壓力很大，那是肯定的，別看他經(jīng)常不看書(shū)，但是每次考試成績(jì)總能排在班里前三名，但是我也不甘落后。

　　我就是典型的書(shū)呆子，只顧著(zhù)看書(shū)，除了看書(shū)其他方面都不會(huì )，每次他就會(huì )教育我，要學(xué)會(huì )學(xué)習，不能死學(xué)習，有空的時(shí)候他還會(huì )教我畫(huà)一些簡(jiǎn)單的畫(huà)，這讓我開(kāi)心不已，當然作為回報，有時(shí)我也會(huì )給他好吃的，兩個(gè)人就是競爭對手，又是好伙伴，有的時(shí)候我考的不好，他就為我加油鼓勁，每次我都會(huì )很快的走出陰影。

　　謝謝你，我的同桌，我的競爭對手，總有一天我會(huì )超過(guò)你的。

競爭作文 篇5

　　六年級上冊時(shí)，半期考試，我們班班長(cháng)廖悅然數學(xué)考了99分，全年級第一。而我卻只只考95分。只不過(guò)，當時(shí)心里也沒(méi)感到什么不舒服�；氐郊�，我把分數告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尵驼f(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)呀，為什么你超不過(guò)廖悅然呢？哎！”當時(shí)我雖然嘴上不說(shuō)什么，但我在心里暗暗對自己說(shuō)：我憑什么超不過(guò)廖悅然？爸爸媽媽放心，這次期末考試我一定會(huì )超過(guò)廖悅然的！

　　從媽媽批評了我以后，我的字典里就深深印下了一個(gè)詞，那就是競爭！從這個(gè)詞中我知道，在人與人激烈的競爭中，必須有一方特別努力，那這一方才會(huì )獲得最終的勝利。

　　在這以后，我加倍用功，似乎廖悅然也覺(jué)察到拉，于是她和我暗自較勁�；丶�，我除了讀書(shū)還是讀書(shū)。雖然中間我有幾次曾想要放棄，但是我知道，辛苦了這陣子后，得到的就是同學(xué)們羨慕的目光，老師和家長(cháng)們的表?yè)P和我對自己的——肯定！

　　期末考試終于到了。最終我以98。5分勝過(guò)廖悅然的98分。我心里不住地對自己說(shuō)：耶！我這半學(xué)期的努力沒(méi)有白費！我真是太棒拉！

　　廖悅然，我從我們之間的競爭中知道了努力，懂得了努力，學(xué)會(huì )了努力！這學(xué)期我們繼續吧！我相信在畢業(yè)考試中，我的努力也不會(huì )白費的！

　　劉楚夢(mèng)，繼續努力吧，耶！

競爭作文 篇6

　　我有一個(gè)學(xué)習上的競爭對手，雖然他并不是全班第一名，但對于我來(lái)說(shuō)，他卻是一個(gè)強有力的競爭對手，我仍得和他展開(kāi)激烈的角逐。這位競爭對手的特長(cháng)是數學(xué)。他好像是一臺高級電子計算機，腦子里存有許多數學(xué)公式，熟知很多幾何、代數的概念，并且善于將其用于解題之中，所以，他的數學(xué)成績(jì)一直很好。記得上學(xué)期的一節數學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一道比較復雜的因式分解題，要求我們利用公式來(lái)分解。這么長(cháng)的代數式，別說(shuō)分解了，我連看都沒(méi)看過(guò)。大家都在苦思冥想，我也在腦子里竭力地尋覓(解法)，可就是想不起來(lái)。正在大家百思不得其解的時(shí)候，他舉手了。

　　看他那胖胖的臉_上流露出來(lái)的自信，好像已穩操勝券了。我有點(diǎn)不服氣：別人都沒(méi)有想出來(lái)，難道你能想到嗎？但是，他站起來(lái)之后，沒(méi)像別人那樣先“嗯”上兒聲，而是直截地說(shuō)：“我們可以用這一個(gè)公式……”接下來(lái)，就是他那流利的聲音。-個(gè)我聞所未聞的代數公式被他說(shuō)了出來(lái)，他背公式時(shí)情坦然，語(yǔ)調平靜，如數家珍。這與人家苦思冥想又無(wú)所得成了一個(gè)鮮明的對比。

　　臺上，數學(xué)老師面微笑，頻頻點(diǎn)頭；臺下，全班同學(xué)無(wú)不對他投來(lái)欽的目光。從此，他名聲大振，真是一鳴驚人。正因為他的數學(xué)造詣〔功底〕比較深，我才把他為自己的競爭對手。我對他是既佩服又不服氣，這次數學(xué)小測驗，我都暗暗跟他竟爭，結果我總是敗。他雖然勝了，卻從不自滿(mǎn)，還是那么刻苦。我也極“備戰”。到底鹿死誰(shuí)手呢？還是等中考后再見(jiàn)分吧！噢，說(shuō)了半天，還沒(méi)告訴你他的名字呢。我的競爭對手呀，叫孫競。

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