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雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文27篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 1
我們班上，有兩個(gè)關(guān)系特別的人。平時(shí)，他們關(guān)系密切，儼然一對知心朋友；考試時(shí)，兩人各顯神通，就像兩個(gè)棋逢對手的弈者；探討疑難問(wèn)題時(shí)，他們常常儼然一對冤家對頭，為各自的堅持爭得面紅耳赤這兩人便是我和對手姚智杰。我們如配合默契的兄弟，在學(xué)習、生活和班級活動(dòng)中通力合作、合理競爭，共同書(shū)寫(xiě)了一部友誼的樂(lè )章。
初一我剛進(jìn)班時(shí)，抱負不小，大有掃平六合的志向�？蛇M(jìn)入了班級，我卻發(fā)現在我的面前有一位勁敵，他不僅身居班長(cháng)高位，而且有真才實(shí)學(xué)，成績(jì)出類(lèi)拔萃。我便暗中處處與他較勁。他也發(fā)現了我這個(gè)對手，于是，我們倆便在各種場(chǎng)合比拼，大有你死我活的態(tài)勢。
但一節語(yǔ)文課改變了我們對對方的態(tài)度。一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)極其困難的問(wèn)題，要求同學(xué)們合作解答。我經(jīng)過(guò)苦思冥想，得出了幾條模棱兩可的結論，卻不敢將答案說(shuō)出來(lái)，想參考他人的意見(jiàn)。于是，我便將目光投向了班長(cháng)。班長(cháng)顯然也有些猶豫，我便主動(dòng)與他進(jìn)行了溝通。初次溝通，我們都顯得有些拘謹，但越談越起勁，不一會(huì )兒就像老朋友一樣，熱火朝天地討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)溝通，我們的.意見(jiàn)得到了互補。于是，我與他共同回答了老師的問(wèn)題，得到了老師的表?yè)P。此后，我們才漸漸開(kāi)始交往。隨著(zhù)了解的深入，我們開(kāi)始互相佩服對方，在某些事件上也有了共鳴。于是，我們較勁少了，合作多了，慢慢成了好朋友。
我們的友誼一路高歌猛進(jìn)。我們開(kāi)始相互學(xué)習。在奧數題上，他開(kāi)始與我交流一些疑難點(diǎn)。在一次傳統文化課上，老師要求找出規定書(shū)籍內的錯誤，我更是與他出演了一場(chǎng)雙簧。由細心謹慎的我來(lái)找出書(shū)本的錯誤，給與更正，再由善于表達的他來(lái)說(shuō)出我的答案。我們配合默契，一個(gè)找，一個(gè)說(shuō)，速度之快令全班同學(xué)驚訝。更有趣的是，大部分同學(xué)都不知道內幕，以為全是班長(cháng)的意見(jiàn)。而我這個(gè)幕后主使則將老師給出的獎勵攬入囊中。他收名，我收利。面對同學(xué)們的疑惑，我們倆相視一笑，心中充滿(mǎn)了愉悅。不僅在學(xué)習上如是，在平常的生活中，我們也經(jīng)常配合。共同為班級出謀劃策，共同外出游玩我們很快成了莫逆之交。但在考試中，我們還是會(huì )使出全力，與對方一決高下。勝者往往謙虛內斂，敗者則找準差距、奮起直追。我們就這樣相互促進(jìn)提高，都有了較大的進(jìn)步。
在一次政治課上，老師向我們講解雙贏(yíng)的含義：雙贏(yíng)是共同發(fā)展、共同進(jìn)步，是現代社會(huì )發(fā)展的常態(tài)。我與班長(cháng)聽(tīng)了，不禁相顧一笑。我們不就做到了合作雙贏(yíng)嗎？在今后的學(xué)習和生活中，我們仍將一路攜手同行，收獲更大的雙贏(yíng)！
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 2
所謂的“雙贏(yíng)”是既美化了環(huán)境又從中撈了點(diǎn)什么。對于環(huán)境來(lái)說(shuō)，贏(yíng)得了清新怡人，而對于施工者，他們在施工的過(guò)程中，從買(mǎi)原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏(yíng)而是雙輸。施工者輸掉了品德而環(huán)境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏(yíng)的智慧無(wú)處不在，無(wú)論是自然還是人類(lèi)社會(huì )都需要有雙贏(yíng)的智慧。而人人也要用雙贏(yíng)的智慧，但我們要用得適宜，去創(chuàng )造一個(gè)和諧完美的自然和社會(huì )。
歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲文學(xué)史半邊天空的傳奇。年長(cháng)成熟的歌德給了席勒安定的呵護，而年輕激越的席勒給了歌德新的'創(chuàng )作熱情，于是《浮士德》躍出水面，它的光焰穿過(guò)歷史的黑暗點(diǎn)亮了今天的天空。
倘若沒(méi)有魏瑪城中的相遇、相知、相輔相成，歌德也許仍限于瑣雜的政務(wù)中，而席勒也許已在困窘的生活面前湮沒(méi)無(wú)聞。無(wú)法想象，沒(méi)有他們，十九世紀的文化星空將會(huì )黯淡到何種地步。更無(wú)法想象，他們若是走上互相牽絆的歧途——畢竟，天才與天才相遇總不乏競爭——歷史又會(huì )是如何面目的篇章。
在自然界的優(yōu)勝劣汰的選擇之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類(lèi)一樣的雙贏(yíng)智慧而表現出更為強大的生存能力。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其大量供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位
雙贏(yíng)的智慧來(lái)源于寬闊的胸懷和長(cháng)遠的眼光。有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”。而“伊利”的牛根生認為同行是一家，“只要是正當、公平的競爭，最終的結果往往是雙贏(yíng)甚至是多贏(yíng)，而不一定是你死我活”。面對“蒙�！钡母偁�，“伊利”把自己的發(fā)展主題確定為“雙贏(yíng)和倍增”。蒙牛創(chuàng )業(yè)之初推出的廣告語(yǔ)就是：“蒙牛向伊利學(xué)習，做內蒙古乳業(yè)第二品牌�！痹谄髽I(yè)得到快速發(fā)展后，蒙牛又推出大型戶(hù)外廣告牌：“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特�！薄盀閮让晒藕炔�!千里草原騰起伊利集團、興發(fā)集團、蒙牛乳業(yè)……”蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅撐起了內蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個(gè)中國乳品行業(yè)注入活力。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 3
對于商人來(lái)說(shuō)，他們認為企業(yè)家之所以能夠成為成功的企業(yè)家，是因為他們具有合作的能力。對于球迷們來(lái)說(shuō)，他們認為一個(gè)球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善于合作。對于作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞也是在于合作！
學(xué)會(huì )于他人合作可以讓我們取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！合作不僅給別人帶來(lái)發(fā)展，還會(huì )給自己帶來(lái)成功！合作意味著(zhù)雙贏(yíng)！
哲學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你能夠使別人樂(lè )意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝�！�
只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著(zhù)群居生活，漸漸地長(cháng)得又高又大。強壯的那只讓它離開(kāi)群體，靠自己獨立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現原本強壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明合作可以讓弱小變成堅強。
我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習，這是讓我們在學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事的同時(shí)學(xué)會(huì )于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭雙贏(yíng)。自從開(kāi)展合作性學(xué)習以來(lái)，我們的合作意識增強。我們小組就是一個(gè)很好的例子。
在學(xué)習中，我們組員之間互相幫助。假如有什么不懂的'地方去問(wèn)會(huì )做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數學(xué)題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅持他們的觀(guān)點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來(lái)呢。后來(lái)我就去問(wèn)老師，結果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來(lái)。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節課的時(shí)間，但是我們覺(jué)的很值得。因為經(jīng)過(guò)我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，但是我們組都會(huì )做這道題。當我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對號，心想：合作真好！通過(guò)我們之間的合作，大家變的更加團結了。所以才會(huì )獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱(chēng)號。
交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學(xué)習效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng )造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2。合作會(huì )讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿(mǎn)了競爭與挑戰，也需要合作與交流。
擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功！實(shí)現雙贏(yíng)！
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 4
在如今極速發(fā)展的社會(huì )中，優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進(jìn)的可能。競爭愈演愈烈，從職場(chǎng)擴散的學(xué)校，從植物界擴散到動(dòng)物界，直至最后，整個(gè)社會(huì )都蔓延著(zhù)激烈競爭的火藥味，無(wú)硝煙的戰爭在世界各地隨時(shí)都會(huì )爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著(zhù)時(shí)代的腳步，似乎生怕一跟不上這節奏就會(huì )被比下去，被社會(huì )淘汰。
但是人們忘記了，除了競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏(yíng)這樣的好結果。何為”雙贏(yíng)“？就是雙方都會(huì )獲得各自所需的利益，都獲得滿(mǎn)足。我們競爭不正是為了在無(wú)限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說(shuō)來(lái)，雙贏(yíng)確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點(diǎn)。
其實(shí)，雙贏(yíng)與合作的事例，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作，考試與評比時(shí)在競爭，在一次次競爭與合作交織的學(xué)習生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。
在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們在付出財力物力人力的同時(shí)，不僅收獲了商界與社會(huì )的認可也提高了企業(yè)的'知名度。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀(guān)念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏(yíng)的結果。
每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問(wèn)題，首先想到的不會(huì )是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決，而是找伙伴一起來(lái)商量，集思廣益，博采眾長(cháng)。如此，大家都得到了實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易了。
那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結果，所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個(gè)人，也不是非要勝出才行，世界上并沒(méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會(huì )、財富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時(shí)尋合作，在合作中求雙贏(yíng)�！�
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 5
每個(gè)人都不是孤立存在的，每個(gè)人都需要幫助，一個(gè)人，也只有在幫助別人的過(guò)程中，才能獲得別人的幫助，那么，讓更多的互惠之人體驗到合作的甜蜜與芬芳吧！——題記
新龜兔賽跑
自從上次烏龜贏(yíng)了比賽后，滿(mǎn)世界的'人都瞧不起兔子，烏龜為了讓兔子挽回面子，便決定重新比賽，這下全森林的人都來(lái)了……
一聲槍響后，兔子“嗖”的一聲便沒(méi)影了，而烏龜呢？只能一步一步的挪，本想烏龜輸定了，可卻出現了出乎意料的一幕，兔子拿著(zhù)一條藤飛奔回來(lái)，把烏龜系在背上一起奔向終點(diǎn)，途中遇到一條河，烏龜主動(dòng)下來(lái)，把兔子安穩的馱過(guò)河，而兔子呢，又背起烏龜，兩人一起到了終點(diǎn)。
這個(gè)結局讓在場(chǎng)的每個(gè)人吃驚，裁判宣布兩人都是第一名，獲得最佳搭檔獎，兩人的互助成了森林里的一段佳話(huà)。
紙船與螞蟻
一只小螞蟻正在覓食，忽然一陣大風(fēng)把它吹到了河里，它不會(huì )游泳只能喊救命，這時(shí)，一只紙船漂了過(guò)來(lái)，問(wèn)螞蟻怎么了，小螞蟻痛苦掙扎地告訴了它，小船決定幫它，但條件是螞蟻必須拉它上岸，它是紙做的，在水里時(shí)間長(cháng)了就會(huì )散架，螞蟻答應了它的條件。
于是小船就載著(zhù)螞蟻漂流起來(lái)，一天一夜后，昏過(guò)去的螞蟻醒了過(guò)來(lái)，但小船卻快撐不住了，于是螞蟻奮力想靠岸，他抓住一只岸邊落下的樹(shù)葉，用盡全身力氣才靠了岸，可小船太大，它自己拉不動(dòng)，于是便找來(lái)很多小鳥(niǎo)幫忙，好不容易才把小船拉了上來(lái)。
小船，螞蟻互相感謝，小船就翻過(guò)身來(lái)給螞蟻當房子，從此，螞蟻與小船成了好朋友，他們都記得，一次完美的合作讓我們互相幫助，救了彼此的性命。
看哪！這么小的生命都能知道合作互助，何況我們呢？
團結是舟，合作是漿，幫助是溪流。只有在溪流上舟才能漂浮，有了漿，舟才會(huì )劃動(dòng)。
團結是水，合作是根，幫助是小草。只有在小草上，根才能起作用，有了水，小草才會(huì )成長(cháng)。
團結是水，合作是冰，幫助是火。只有火才能融冰，冰才能成水呀！讓我們一起伸出雙手與他人互相幫助合作，共創(chuàng )一片我們自己的綠蔭！
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 6
在這個(gè)神秘莫測的自然界中，有一種已沿襲了不知多少個(gè)世紀的生存方式——互利共生。這是大自然的產(chǎn)物，更是人類(lèi)和諧互助、合作互惠的模范與樣本。
揭開(kāi)自然那神秘的面紗，讓我們一探究竟吧。犀牛與犀牛鳥(niǎo)在河床邊暖洋洋地曬著(zhù)太陽(yáng)，當我們初次看到這一幕時(shí)也不禁為之吃驚，為什么龐然大物會(huì )與此等小物和諧共處？原因是犀牛長(cháng)期水陸兩棲，在河水中它的毛孔張開(kāi)，很多細小的微生物會(huì )鉆進(jìn)去，等待犀牛上岸后，陽(yáng)光的照射會(huì )使其毛孔閉合，微生物的侵噬會(huì )使犀牛痛苦不堪……此時(shí)犀牛鳥(niǎo)帶著(zhù)歡快的曲調，伏在犀牛背上，喳喳幾下，使犀�！八幍讲〕�，自己也獲得了免費的午餐。
這就是大自然的和諧，是大自然的生存之道，成功之道。
自人類(lèi)誕生起，就處在自然的環(huán)抱之中，向自然索取了很多，同時(shí)，也借鑒了很多。合作雙贏(yíng)就是我們向自然學(xué)到的最寶貴的財富。
哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)系的`一位教授曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：二十個(gè)學(xué)生分成兩隊，紅隊和藍隊。每隊共有四百美元，雙方派出一個(gè)代表進(jìn)行協(xié)商，想辦法從對方獲取美元，哪個(gè)隊能率先籌到八百美元就會(huì )收到教授的獎勵。一開(kāi)始，紅藍兩隊派出的代表可謂氣勢洶洶，執意要獲得對方的那四百美元，幾輪協(xié)商下來(lái)兩隊都沒(méi)什么進(jìn)展。這時(shí)，紅隊中的一名隊員靈機一動(dòng)：為什么我們不把這八百美元集中到一隊，向教授領(lǐng)取獎金后再平分呢？一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。因為如果兩隊你爭我搶?zhuān)Y果是什么都得不到；而如果兩隊合作，結果卻是雙贏(yíng)。這種看似平凡的想法是我們生活中常常忽視的。
我們總在追尋，追尋那種孤膽英雄的勝利，追尋那種不切實(shí)際漫無(wú)目的的人生。為什么不看看眼下的機會(huì )呢？那些僅需合作就能成功的機會(huì )。我們在與人合作的同時(shí)，也同樣鍛煉了自己的膽識，培養了自己溝通的能力，展現了自己的才華。學(xué)學(xué)自然吧，那簡(jiǎn)單而和諧的道理，正如“兩彈一星”精神、“載人航天”精神、女排精神、國球乒乓精神……他們正是將團結合作、雙贏(yíng)共生展現得淋漓盡致的團體。
讓我們的人生從此綻放合作雙贏(yíng)之花，讓我們珍惜每一個(gè)彼此，用合作的方式去締造成功，創(chuàng )造奇跡，改變世界。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 7
孤軍奮戰的后果往往是葬身沙場(chǎng)；兩虎共斗的局面常常是兩敗俱傷；學(xué)會(huì )合作，則是通向成功、實(shí)現雙贏(yíng)的必由之路——這就是我看了這則材料之后得到的啟示。
合作是雙贏(yíng)、乃至多贏(yíng)的基礎。在面對通向成功這一條狹窄的獨木橋時(shí)，下等之人自身能力不足，在人們的擁搡之中掉下了獨木橋；中等之人憑著(zhù)自身的實(shí)力和努力，在獨木橋上撞出一條路來(lái)，最后雖然到達這獨木橋的彼岸，自身不免也氣喘吁吁，狼狽不堪；只有上等之人，在這競爭中捕到了合作的契機，一個(gè)擁抱，一個(gè)轉身，便輕巧到達了成功的彼岸，這等人輕松地把本來(lái)狹窄的'獨木橋變成了順暢的坦途。
合作雙贏(yíng)的實(shí)例自古就有，孫劉聯(lián)合抗曹，與曹操三分天下最為典型。東漢末年，當曹操揮軍南下時(shí)，原是競爭對手的劉備和孫權選擇了攜手合作，共同抗曹，終于赤壁火燒敵船，大敗曹軍。正是合作使劉備、孫權化解了這次危機，可以說(shuō)沒(méi)有這次合作，就不會(huì )有日后的三足鼎立。在軍事實(shí)力懸殊的情況下，正是合作在這看似不可戰勝的黑暗中撕出了一道黎明，實(shí)現了劉、孫的雙贏(yíng)。
古代如此，在競爭更加激烈的今天亦是如此。只有選擇合作，才是個(gè)人、企業(yè)乃至國家致勝的法寶；選擇對抗，不是兩敗俱傷，就是死路一條。
選擇合作，是時(shí)代的要求。當今時(shí)代，各行各業(yè)分工更細，發(fā)展更快，任何個(gè)人和單個(gè)組織都很難獨立完成某項工程，只有依靠多方合作，才是唯一的出路。像解決新能源問(wèn)題、世界和平問(wèn)題、世界環(huán)境問(wèn)題，等等。這方面，無(wú)數事實(shí)已成明證。
尋求合作，要有寬廣的胸懷。廉頗和藺相如位在同列，廉頗曾因看輕藺相如而出口不遜，藺相如用大胸懷包容了這一切，才有了廉頗負荊請罪，有了將相和的美談。沒(méi)有胸懷，眼里只有自己，心里容不得他人，或對別人斤斤計較吹毛求疵，合作便很難進(jìn)行。
合作要好，必須講究原則。沒(méi)有原則，合作難以持久。喪失原則的合作，諸如有的人“收人錢(qián)財，替人消災”之類(lèi)，考試暗傳紙條之類(lèi)，皆非正常的合作。不正常的合作不會(huì )有好結果，輕重早晚而已。
總之，新的時(shí)代，講究合作則贏(yíng)，愿我們學(xué)會(huì )合作，正確合作。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 8
記得那天看《奮斗》，何南說(shuō)了一句特實(shí)在的話(huà)：“曉蕓，單拿我們倆其中一個(gè)去跟他們比肯定不行，但我們加在一起一定比他們幸福�！笔堑�，這樣彼此互補達到最高利益，就是雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)需要彼此互相了解。廉頗和藺相如的故事我們都知道，雖然藺相如十分了解廉頗，盡量不與他爭執碰撞，但這樣遠不能為國家利益奉上最大的力量，因為廉頗的不了解。等到他明白過(guò)來(lái)負荊請罪與藺相如和好之后，將相的威力才真正發(fā)揮出來(lái)，澠池之會(huì )也成功鎮住了張狂的秦王，互相了解為自己，為君王，為國家共帶利益，也贏(yíng)來(lái)了后世的'贊揚。
雙贏(yíng)需要彼此寬心，不嫉妒。包拯和公孫策，一個(gè)善于分析和推理，一個(gè)心思縝密、知識淵博，珠聯(lián)璧合，他們攜手大破奇案，但人們似乎更喜歡歸功于包拯身上，妒火中燒的公孫策決定與他一比高下各自競賽，結果可想而知，雙雙陷入敵人所設迷局，虧得二人及時(shí)覺(jué)醒，扭轉全局�？磥�(lái)，嫉妒是把火，有了它，別說(shuō)是共贏(yíng)了，我看共敗都是可能的。為了共同的目標而努力，使整體利益高于局部利益之和，而又讓自身的才能發(fā)揮得淋漓盡致，何樂(lè )而不為呢！即使永遠不會(huì )最閃爍，又何苦嫉妒讓自己達到最優(yōu)的伙伴而去破壞雙贏(yíng)呢？
雙贏(yíng)需要眼疾手快看好時(shí)機。在不同的時(shí)候，我們應從不同的角度去觀(guān)測，枯萎了的牽�；ㄟ�能裝點(diǎn)枯樹(shù)呢！沒(méi)有把握住最佳時(shí)機，也許，將使彼此共同損傷。中美建交前，毛澤東借小球轉動(dòng)大球，也就是“乒乓外交”拉開(kāi)了聯(lián)合建交的序幕。當時(shí)，美蘇爭霸，美國需要，中蘇關(guān)系破裂，中國需要。在共同利益的驅使下，在勇抓時(shí)機的情況下，打開(kāi)了世界的新局面——中美正式建交，可見(jiàn)抓好時(shí)機的重要性。如果當時(shí)沒(méi)有抓住好時(shí)機，也許中美建交還要往后推好多年，雙方利益都將無(wú)法保證。
鷹擊長(cháng)空需要氣流，魚(yú)翔淺底需要海水，而人類(lèi)想要達到最高的利益，彼此成功，需要的是了解，寬心和時(shí)機。正確的把握了這些，會(huì )為我們個(gè)人的前途，祖國的利益乃至世界的進(jìn)步做出不可逾越的貢獻，達到人類(lèi)關(guān)系的最高境界——雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 9
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就！
回眸歷史，在漫長(cháng)的人類(lèi)歷史長(cháng)河中，從茹毛飲血到走向現代文明社會(huì )，合作都在隨時(shí)伴隨著(zhù)我們的發(fā)展好進(jìn)步。
慨嘆當初，如不是國內政黨停止內戰，達成合作局面，共同抵御外來(lái)侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會(huì )何時(shí)飄揚在廣闊的蒼穹呢？
定睛現代，中國正在一步步發(fā)展壯大，在國際舞臺上發(fā)揮著(zhù)重要作用�？梢院軋远ǖ幕卮穑哼@不是閉關(guān)鎖國所帶給中國的榮耀！合作、共贏(yíng)的局面才是我們所追求的。中國現在之所以能取得如此大的成就，與她積極參與國際事務(wù)，敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開(kāi)的。
放眼未來(lái)，合作與共贏(yíng)仍為一條通向繁榮與富強的主線(xiàn)。無(wú)論個(gè)人想成就一番事業(yè)還是整個(gè)中華民族要屹立于世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏(yíng)！
自然界又何嘗不是這樣呢？那他們的合作與共贏(yíng)有題庫現在哪些方面呢？讓我帶領(lǐng)大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那蘊含在萬(wàn)類(lèi)中的.“和諧相處”吧！
信步走在鄉間幽靜深遠的小路上，鳥(niǎo)兒在天空中唱著(zhù)歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。
腳步依然在向前邁進(jìn)，突然一幅令人驚異的畫(huà)面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹(shù)枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很美好的事物卻與一棵枯死的生命相結合，但是，也正是因為枯樹(shù)的襯托才盡顯紫藤蘿的美好，紫藤蘿也因為枯樹(shù)的滋養才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個(gè)，紫藤蘿的生命還有枯樹(shù)的美麗又都從何而來(lái)呢？
于是，我禁不住前面美好景色的誘惑，毅然前行去探尋屬于“自然”的雕刻和蘊含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個(gè)小孩在搬東西，他們不是只顧自己的利益，而是一起出力去完成那一項對于個(gè)人來(lái)說(shuō)不可能完成的任務(wù)。最后他們不一會(huì )就完成了，開(kāi)心跑去做游戲了。
合作并不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟是有限的！
讓我們共合作、求共贏(yíng)，讓合作之風(fēng)吹遍世界沒(méi)一個(gè)角落。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 10
今天品德課上，我們學(xué)的是互相謙讓?zhuān)乙采钍軉l(fā)。生活中我們的確發(fā)生了許多矛盾，自己又是怎么解決的呢?可能有的人為了自己勝利而和對方打架最后是誰(shuí)也沒(méi)有打過(guò)誰(shuí)，反而使自己傷痕累累，如果自己退一步，矛盾沒(méi)了，雙方都很高興，這樣并不代表自己輸了，而是大家都贏(yíng)了。
在課堂上我們表演的小品，無(wú)論哪一個(gè)，如果雙方都不謙讓的話(huà)都會(huì )打成一團，但是如果各方退一步的話(huà)，不但矛盾可以解決，雙方還會(huì )增加友誼，可能會(huì )成為好朋友。
古代趙國中廉頗和藺相如的故事大家都知道吧，廉頗就因為嫉妒藺相如一個(gè)文官立的功勞不如自己多但是卻是自己的上司，所以對藺相如非常不滿(mǎn)。而藺相如知道以后并不和他憑理，而是處處都讓著(zhù)廉頗，他的部下覺(jué)得是藺相如膽小，便準備離開(kāi)他，但是藺相如說(shuō)，自己不是膽小，而是為了國家，秦國這么強大之所以不攻擊趙國就是因為我們武有廉頗，文有藺相如。如果我們打起仗來(lái)肯定兩敗俱傷，秦國不就收漁翁之利了嗎?這話(huà)傳到廉頗那里，廉頗萬(wàn)般慚愧，親自到藺相如那里謝罪，從此兩人成了生死朋友，秦國果然好長(cháng)時(shí)間不敢攻擊趙國。你看，藺相如就因為謙讓了一步，矛盾沒(méi)了，自己和廉頗也成了朋友，而且秦國也不敢冒犯趙國了，我們生活中也是這樣，遇到矛盾時(shí)互相退一步，有時(shí)就可能有許多收獲。
今天我們班里也發(fā)生了一件事情，因為數學(xué)作業(yè)問(wèn)晚了，所以放學(xué)才把作業(yè)寫(xiě)在黑板上，許多同學(xué)便在黑板前記作業(yè)擋住了很多同學(xué)的視線(xiàn)，其中同學(xué)甲在黑板前記完作業(yè)回座位上整理書(shū)包，路過(guò)同學(xué)乙的座位上，同學(xué)乙因為看不見(jiàn)作業(yè)很氣憤，發(fā)現他就擋住了自己的視線(xiàn)，心中的怒火一下子涌了出來(lái)，于是大聲對同學(xué)甲說(shuō)了句話(huà)，同學(xué)甲的情緒也憤怒起來(lái)，互相罵了幾句便打了起來(lái)，其中同學(xué)甲戳著(zhù)同學(xué)乙的眼了。很快同學(xué)甲走了，同學(xué)乙為了發(fā)泄把同學(xué)甲的練字本踩了好幾腳，才消解下信中的怒火不服的`情感。
因為互相的沖動(dòng)發(fā)生了戰爭最后兩敗俱傷，如果各方退一步的話(huà)，事情會(huì )怎么樣呢?黑板前沒(méi)有同學(xué)記作業(yè)，大家一起在座位上記，這樣就不會(huì )發(fā)生矛盾，更不可能打起架來(lái)了。而且教育家陶行知是這樣說(shuō)打架的人的，你打我，我打你，看著(zhù)別人的手打自己，你罵我，我罵你，看著(zhù)別人的嘴罵自己，總結來(lái)說(shuō)如果不謙讓的話(huà)，倒霉的還是自己，所以如果一個(gè)人或所有都退一步，矛盾也就會(huì )化解掉。
退讓能讓矛盾化解，能讓友誼增加，朋友你是選擇雙贏(yíng)還是兩敗俱傷?
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 11
在“山羊過(guò)獨木橋”這一比賽中，本應爭個(gè)“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住，轉身?yè)Q位”，“最后都順利通過(guò)了橋”。是的，與其在競爭兩敗俱傷，玉石俱焚，不如與對手攜手共進(jìn)，互利共贏(yíng)。
在競爭中合作雙贏(yíng)，是一種大智慧。在這個(gè)功利化的社會(huì )中，其背后折射出的人文精神更是令人推崇。在三國三足鼎立時(shí)期，吳蜀合作，孫劉聯(lián)軍，才有了赤壁之戰，才有了火燒曹營(yíng)的輝煌勝利。再是先前，媒體報道優(yōu)酷與土豆“聯(lián)姻”的消息，一時(shí)
間引起軒然大波。你看本應處于對立地位的雙方并沒(méi)有應為競爭傷了和氣，也沒(méi)有因為功利而失去理智，而是擁抱對手，取長(cháng)補短，在競爭中合作，在合作中實(shí)現了利益的最大化。正是因為他們的雙贏(yíng)意識，才讓他們在競爭中多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)交流，最終為成功之路鮮艷上色。
然而，卻總有人信仰成王敗寇的思想，總想著(zhù)把對手擊得潰不成軍，打得體無(wú)完膚，仿佛這樣才能彰顯自己勝者為王的`威風(fēng)。
無(wú)論是當下的“打車(chē)軟件大戰”還是“3Q”之戰，他們在競爭中都打商品大戰，價(jià)格戰，最后敗者慘敗，
勝者慘勝。不但沒(méi)有撈著(zhù)好處，反而因為在競爭中損害了消費者的權益而導致信任危機，真可謂是“賠了夫人又折兵”。又如戰國時(shí)期的“戰國七雄”他們都想逐鹿中原，完成統一的千秋大業(yè)。于是戰爭不斷，烽火連天，最終被日益壯大的秦國吞滅。假若當時(shí)六國能化敵為友，和諧發(fā)展，想必鹿死誰(shuí)手尚未可知。是啊，在競爭中不能只顧眼前的蠅頭小利而舍棄了長(cháng)久的利益，只為爭一時(shí)之氣而不顧合作。
無(wú)論是個(gè)人、社會(huì )、企業(yè)還是國家，都要學(xué)會(huì )在競爭中合作雙贏(yíng)，這樣才能走得更遠更穩。
現在早已不是“零和博弈”的時(shí)代，更不是你死我亡的非要較量個(gè)長(cháng)短的時(shí)代。勝負本身已不太重要，重要的是雙贏(yíng)體現的融洽，和諧和共同的精神內涵。自中國崛起以來(lái)，一直信奉著(zhù)雙贏(yíng)的原則。從加入APEC，到改革開(kāi)放，中國的“入世”是雙贏(yíng)的選擇。中國的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展離不開(kāi)中國，這就是雙贏(yíng)。
在競爭中合作雙贏(yíng)，那才是完美的勝利。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 12
一個(gè)雙眼失明的人在往前走，前面不遠處是條河，而他渾然不知，眼看就要掉進(jìn)河里了。只要有一個(gè)人吆喝一聲，就可以阻止瞎子掉河。而旁邊只有一個(gè)人看到，這個(gè)人卻是個(gè)啞巴。眼看瞎子離河邊越來(lái)越近了，情急之下，啞巴拿起一塊泥巴朝瞎子砸了過(guò)去，剛好砸到瞎子的背，瞎子把身子轉了過(guò)來(lái)，十分惱火地罵了幾句，想繼續往前走。
再往前走一步，就會(huì )掉到河里，于是，啞巴又抓起一塊泥巴砸了過(guò)去，這次，不偏不正砸在了瞎子的頭上，這下一下子把瞎子惹惱了，他怒不可遏地轉過(guò)身，憑著(zhù)直覺(jué)朝著(zhù)泥巴飛來(lái)的方向走去，他想找到投泥巴的人理論。最終他沒(méi)有掉到河里，避免了一場(chǎng)災難的發(fā)生。
結局是不言而喻的，啞巴無(wú)法為自己的行為辯解，可他出于寬容，救人一命，勝造七級浮屠，與此一比，小小的誤會(huì )又算得了什么呢！雖然他承受了被人誤解的委屈，可是我想他應該是欣慰的。
瞎子雖然會(huì )一時(shí)抱怨，甚至懷恨在心，他卻是幸運的，他得到了被人默默關(guān)愛(ài)的.幸福，盡管也許他永遠不知道其中的前因后果。
如此看來(lái)，寬容是一種雙贏(yíng)。
而責難，卻是一把雙刃劍。
我想起我曾經(jīng)遇到的一件事，一個(gè)騎摩托車(chē)的小伙不小心刮到了一輛奧迪車(chē)，一開(kāi)始雙方就賠償多少發(fā)生了分歧，引來(lái)了不少人的圍觀(guān)，被撞車(chē)主顯然很得理，惡語(yǔ)相加間也不忘指手畫(huà)腳，咄咄逼人的氣勢有一種不置人于死地誓不罷休的感覺(jué)。惹禍的兩個(gè)小伙子不堪忍受，臉憋得通紅，就在大家替小伙子捏著(zhù)一把汗，不知道他們如何收場(chǎng)時(shí)，戲劇性的一幕出現了。
在奧迪車(chē)主又一輪責難攻勢后，兩個(gè)小伙子互相使了個(gè)眼色，便撲向了奧迪車(chē)主，最后的結果是奧迪車(chē)主不但沒(méi)有得到對方的賠償，最后還招來(lái)一頓毒打，兩個(gè)小伙子騎上車(chē)揚長(cháng)而去。圍觀(guān)的人竟然沒(méi)有一個(gè)打電話(huà)報警的，都充當了看客，包括我。
小伙子的做法于理于法的不妥之處，我們暫且不論。但是我不知道圍觀(guān)的人群里會(huì )不會(huì )還有和我一樣，有一種解氣的“小人”心態(tài)，至少我當時(shí)是那樣想的。意外之后的一個(gè)磕碰，沒(méi)有必要勞神上火，身份和地位更不應該成為無(wú)休止責難的理由。何必呢，得理不饒人！
寬容別人，即使你被誤解或受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，但是你會(huì )獲得一份額外的心靈慰藉和補償；否則，即使別人傷害到了你，因為你無(wú)法滿(mǎn)足于別人對你的補償，最后只能在怨恨與奢求里糾纏而無(wú)法自拔。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 13
競爭，不是以一方勝利，一方失敗為目的。真正的競爭，是在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)。達爾文的學(xué)說(shuō)中曾說(shuō)，物競天擇，適者生存，但是許多人忽略了其真正的用意，于是，許多公司在商業(yè)競爭中贏(yíng)得不光彩。
山羊過(guò)獨木橋游戲，兩對選手互相抱住，轉身?yè)Q位，在競爭中實(shí)現了雙贏(yíng)。比賽雖然以勝利為目的，但是此類(lèi)做法也未嘗不可。雖然破壞了比賽規則，卻收獲了真誠與友誼，印證了“友誼第一，比賽第二”的'箴言。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，這并非不可能。通用百年慶典日，福特公司為其送來(lái)一份大禮，便是用福特的燈光擺出慶賀字樣。那些燈光，穿透層層黑暗，溫暖了世界的每一個(gè)角落，從而締造出兩大奇跡。在汽車(chē)行業(yè)，福特與通用并沒(méi)有因為極其相似的市場(chǎng)等條件破產(chǎn)，而是在競爭中實(shí)現了雙贏(yíng)。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，這將成為可能。在繁華的城市街頭，總會(huì )發(fā)現麥當勞和肯德基臨街屹立。這兩家快餐公司不僅市場(chǎng)相似，還有著(zhù)許多驚人的相似，但卻從來(lái)不會(huì )因為這些問(wèn)題而使其中一家公司破產(chǎn)，相反，這兩種快餐行業(yè)在競爭中不斷成長(cháng)，而在競爭中，實(shí)現了雙贏(yíng)。
相反，一些企業(yè)則在競爭中兩敗俱傷。阿里巴巴投資的快的打車(chē)軟件與騰訊公司投資的快的打車(chē)軟件之間的競爭已進(jìn)入白熱化，不少網(wǎng)友曾指出這種燒錢(qián)行為不僅為兩家公司帶來(lái)巨大損失，而且還會(huì )使他們在社會(huì )中的地位誠信度明顯下滑。競爭不一定要你死我活，對手只是讓對方強大的助手。許多大公司則并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，在競爭中兩敗俱傷，放棄雙贏(yíng)，放棄成功。
競爭并不是要證明什么，良性的競爭會(huì )使雙方受益。而在競爭
中，許多公司都把對手當成敵人，非要殊死較量不可，結果呢，自己也沒(méi)有得到回報，卻付出了所有，賠了夫人又折兵。競爭是一條獨木橋，擁抱對手，感謝對手，然后轉身?yè)Q位，走出競爭的獨木橋，收獲成功，在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，在競爭中實(shí)現成功，獨木橋也能人頭如潮。只要你愿意轉身，命運就會(huì )為你設一個(gè)新的成功之門(mén)。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，在競爭中實(shí)現成功，在競爭中改變自己，在競爭中懂得他人，在競爭中鑄造成功，在競爭中……
人生需要掌聲，競爭需要雙贏(yíng)；人生需要澆灌，才能開(kāi)出金色的果實(shí)。競爭不是目的，對手是讓自己變得強大的工具，競爭的本身在于實(shí)現成功，所以競爭需要雙贏(yíng)。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，才是最后的贏(yíng)家。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 14
有一游戲名為“山羊過(guò)獨木橋”，兩人從橋的兩端相對而行，相遇，對抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過(guò)橋方式：相遇，擁抱，轉身?yè)Q位，用合作換取雙贏(yíng)。
世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭個(gè)你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏(yíng)。
沿著(zhù)歷史巨輪輾過(guò)的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰中占有一席之地？一切只因將相和。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦予國門(mén)之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，那趙國內部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會(huì )淪為歷史的一顆不起眼的塵埃吧。正是由于兩人的合作，才贏(yíng)得趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。
“滾滾長(cháng)江東逝水”。歷史的浪花淘出一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛，與將才間的道力合作離不開(kāi)關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有“運籌帷幄之中，決勝千里之外的成功，”才有漢王朝的統一興盛。若沒(méi)有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無(wú)法讓西楚霸王項羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多顆熠熠閃爍的王朝之星。
硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內部紛爭，攜手合作，使抗日隊伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒(méi)有兩黨的親密合作，那日寇的'鐵騎定將中國國土全部踐踏，那我們又如何迎來(lái)新中國的成立，我們又怎么會(huì )有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定基礎，使中國有實(shí)力傲立于世界之林。
我們應明白，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。在競爭中擁抱，以合作換取雙贏(yíng)，去迎接美好的春天，才能開(kāi)辟燦爛的未來(lái)。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 15
兩個(gè)饑餓的人很幸運地從一位老人那里得到了一份禮物：一根釣魚(yú)竿和一籃鮮魚(yú)。其中一個(gè)人要了魚(yú)，吃完后餓死了。另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，向大海走去，但是路很長(cháng)。他去海邊走了幾天，在去釣魚(yú)之前餓死了。
魚(yú)可以暫時(shí)緩解饑餓，但不能解決長(cháng)期的生計問(wèn)題。釣魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計問(wèn)題，但對于眼前的饑餓卻無(wú)能為力。
從這個(gè)角度來(lái)看，只有把兩者結合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(cháng)遠的民生問(wèn)題。只有通過(guò)一起工作，分享這籃鮮魚(yú)，一起走向大海，我們才能同時(shí)獲救。但不幸的是，他們拒絕合作，最終以悲劇收場(chǎng)。
這個(gè)故事生動(dòng)地證實(shí)了巴爾扎克的名言：一個(gè)人可能會(huì )死亡，兩個(gè)人一起可能會(huì )得救。當然，它指的是兩個(gè)人一起創(chuàng )造生活的奇跡，但是如果你像上面兩個(gè)人那樣敲你的'鑼?zhuān)页业膭”�，最后只�?huì )以雙重失敗告終。
日本松下董事長(cháng)松下幸之助經(jīng)常說(shuō)：“每個(gè)人都有不同的智慧和無(wú)限的潛力，當每個(gè)人都知道并共同開(kāi)發(fā)它時(shí)，它可以給社會(huì )帶來(lái)繁榮。"他的事業(yè)始于燈泡的研究。當時(shí)，日本正處于經(jīng)濟危機時(shí)期。為了擺脫困境，他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司的董事長(cháng)。雙方同意免費向客戶(hù)提供10，000個(gè)燈泡和10，000對干電池，以共同推廣該產(chǎn)品。這一舉措的廣告效果非常好。兩家公司都收到了大量訂單，無(wú)論是燈泡還是干電池。結果，兩家公司都重新獲得了昔日的榮耀。這場(chǎng)商戰的勝利并不意味著(zhù)只有合作才能帶來(lái)雙贏(yíng)。
當今世界，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，但人們的智力和知識總是有限的，這就要求人們有強烈的合作意識和合作習慣。
作為新世紀的中學(xué)生，他們應該善于合作。與老師合作，傾聽(tīng)他們的教誨。你會(huì )很快長(cháng)大的。與你的同學(xué)合作，在知識的海洋中探索，你將獲得無(wú)限的智慧。與父母合作，善于傾聽(tīng)他們的嘮叨。你會(huì )感到無(wú)限的幸福。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 16
白天的雨跡貼在窗戶(hù)上，顯得夜晚中的城市格外朦朧。一絲一絲的桂花香隨著(zhù)香氣在飄溢，風(fēng)颯颯地吹動(dòng)樹(shù)葉。一聲響聲把星空照的絢麗，但隨即消逝，仿佛聽(tīng)到了人們的歡呼聲，但又似聽(tīng)到環(huán)保工人的嘆氣聲，微弱地嘆惋。帶著(zhù)一絲憂(yōu)愁，幾分無(wú)可奈何。
放鞭炮于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的享受，過(guò)年亦或慶祝時(shí)的煙花，是美麗有不可挽回的遺憾。當在普天同慶的日子是的烤腸，臘肉將人們的臉照得通紅，將人們的心牽在一起，那莫過(guò)于是兒時(shí)覺(jué)得人與人最美好的時(shí)光，無(wú)間隙的心靈。是我在意的傳統文化，一種古老的風(fēng)俗流暢。
陶淵明在民苦時(shí)期寫(xiě)的《桃花源記》中寫(xiě)到的：“有良田美池桑竹之屬”是我最想去的風(fēng)光景色，空氣的清新無(wú)污染，清澈見(jiàn)底的泉水，古色古香的竹樓，木椅。似乎只活在遙遠又觸不可及的過(guò)去，現在只有新型的高樓大廈，機械家具，引得河水污濁，連老鎮也在做老城保護，好像坐在街上，處處是環(huán)保工人的嘆息與無(wú)奈。有人把現在的環(huán)境歸功于傳統文化上，有點(diǎn)過(guò)于牽強的套住，使人們再也難得一見(jiàn)絢麗的煙花。
重慶在主城區禁止煙熏臘肉，使傳統與城市進(jìn)程產(chǎn)生碰撞。煙花寂寥的.堆放在家里，過(guò)年時(shí)臘肉香味也隨之帶去，多了老人對文化和熱鬧的一種嘆惋，少了環(huán)衛工人的一份嘆息。城市依然進(jìn)行。多了一份，少了一份。寓言上說(shuō)，可以即使自己的外在美麗，也同樣內在也美麗，這兩種物體是相輔助而不一定是對立的外在與內在，都很重要，那我們是否既做好內在，又顧及外在，實(shí)現雙贏(yíng)，環(huán)保與文化兩不誤呢。
我們應該切當地處理，可以在郊區，農村地區允許制作臘肉亦或是用清潔能源制作臘肉，是一份文化傳承下去，是古老的農村擁有自己獨特的味道，老人們有一份獨特的家鄉情懷。同時(shí)開(kāi)展城市化進(jìn)程，使人們都有一份收獲，城市多了一份環(huán)保，實(shí)現雙贏(yíng)目標。
文化與環(huán)保的火花，最終成為絢麗的煙花綻放……
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 17
只有競爭與合作同時(shí)發(fā)揮作用我們才能力求雙贏(yíng)，在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏(yíng)。
競爭與合作幾乎是密不可風(fēng)的，世界上如果缺少了競爭，我們的生活就會(huì )安于現狀，社會(huì )就永遠不可能向前發(fā)展，因為有了合作，社會(huì )才會(huì )不斷快速的發(fā)展到今天，同樣，如果沒(méi)有合作，那所有的成就，都是自私的，不會(huì )取得永久的成功，競爭合作求雙贏(yíng)。
競爭是成功地基礎，現代社會(huì )一切產(chǎn)物，都離不開(kāi)競爭。從最初的無(wú)聲電影《定軍山》到現代的平板電腦、電視，無(wú)一不是競爭的產(chǎn)物，如果沒(méi)有競爭，人類(lèi)只會(huì )安于現狀，而永遠不會(huì )想去超越那個(gè)時(shí)代，正是因為有不斷新的產(chǎn)品技術(shù)出現，人們才會(huì )想要做的更好，更快的超越，可見(jiàn)是競爭推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步，競爭是成功的基，合作是取得成功的必要保證。所有人類(lèi)的'一切成果都離不開(kāi)合作的結果�？稍浀媚腔@球場(chǎng)上的風(fēng)采，那些隊員之間的密切合作的過(guò)程滲透出合作的巨大力量。他們互相合作傳球、投求最終取得了投球的勝利。極弱他們之間沒(méi)有進(jìn)行密切的合作，只是個(gè)自顧各自的，那么，試想一下，他們會(huì )取得勝利嗎？可見(jiàn)，合作對于比賽的勝利是多么重要。還有那拔河場(chǎng)上的勝利，也都離不開(kāi)合作的結果。合作是成功的必要保證。
如果只有競爭而沒(méi)有合作，那樣你只會(huì )被孤立起來(lái)，你只會(huì )孤獨的進(jìn)行，世界是一個(gè)有機的集合體，只有競爭沒(méi)有合作是行不通的。如果只有合作而沒(méi)有競爭，那將會(huì )是烏合之眾，永遠不會(huì )超越，更不會(huì )發(fā)展到更好，可見(jiàn)，只有合作沒(méi)有競爭也是不行的。競爭合作力求雙贏(yíng)，在競爭中合作，在合作中競爭。
一個(gè)人的成功并不是真正的成功，一個(gè)人取得的成果，并不能持續，獨木不成林，眾人拾柴火焰高，只有發(fā)揮合作的力量并且加上競爭取得的成果，才能取得勝利。
競爭合作求雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 18
在這個(gè)以和諧為主旋律的大家庭中，自私自利已為愚者之見(jiàn)，打造雙贏(yíng)才是強者之舉。
面對攜帶尖刺的群峰的來(lái)勢洶洶，漫山遍野的植物迎以笑臉，才會(huì )呈現和諧、寧靜而美麗的“笑臉待之”的景象。
推物及人，善待自己的敵人共同打造雙贏(yíng)乃明智之舉。
善待敵人贏(yíng)得尊重。一代拳王喬·路易斯曾經(jīng)被人重推在地，而路易斯卻以幽默風(fēng)趣的話(huà)化解這場(chǎng)不必要的爭吵。旁邊的.人無(wú)一不被拳王的寬容胸襟所折服。面對敵人的不友善，喬·路易斯沒(méi)有與之據理力爭，反其道而行之，給對方以笑臉相迎，不但避免了一場(chǎng)不必要的紛爭，反而展現出自己的風(fēng)格，贏(yíng)得了大家對他的尊重。試想，如果路易斯沒(méi)有善待自己的敵人，他又怎么會(huì )立于拳壇不敗那么久？是他的善待他人為自己贏(yíng)得了尊嚴。
善待敵人提升自己。還記得曾經(jīng)的蛙泳皇后羅雪娟，在奧運會(huì )上一舉成功之后，在記者采訪(fǎng)她時(shí)，她卻說(shuō)；“感謝我的對手，是她們讓我站在了最高領(lǐng)獎臺上�！笔堑�，是對手的技術(shù)的日益精湛才激勵著(zhù)羅雪娟讓自己變得更強。從而在奧運會(huì )上獲得金牌。面對敵人，羅雪娟沒(méi)有敵意反而對她們充滿(mǎn)了感恩，是羅雪娟的善待，讓她自己的蛙泳技術(shù)不斷提高，從而在奧運會(huì )的賽場(chǎng)上，呈現出和諧競爭的場(chǎng)面。也是她的善待敵人讓她成為了真正的蛙泳皇后。
善待敵人打造雙贏(yíng)，球場(chǎng)上皮蓬與喬丹相遇，沒(méi)有出現爭名奪利的現象，而是各自提升自己，成就了公牛神話(huà)�？梢�(jiàn)善待敵人，互相提升，取長(cháng)補短，最終實(shí)現的卻是雙贏(yíng)。
山坡上，蜜蜂與花朵相遇，出現了和諧的自然景色；
賽場(chǎng)上，皮蓬與喬丹相遇，成就了歷史上的公牛神話(huà)；
生活中，你我相遇，不要拒絕，我們攜手打造雙贏(yíng)。
誰(shuí)說(shuō)現代社會(huì )充滿(mǎn)了勾心斗角、爾虞我詐？無(wú)數的事例都驗證著(zhù)打造雙贏(yíng)的智慧。和諧社會(huì )的構建需要我們每一個(gè)公民的共同構建，團結一致。一個(gè)人拒絕自私自利，可以獲得尊重。而一個(gè)國家如果可以拒絕自私，善待敵人，則可走向富強。
善待敵人，打造雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 19
如果夢(mèng)能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。
在當今物欲縱流的市場(chǎng)競爭下，競爭與合作雙贏(yíng)已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競爭與合作之間。
赤壁這戰地故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍地精誠合作精神，讓他們拋棄以前地種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰斗地勝利。合作地精神是偉大地力量，能讓我們合作地雙方走向雙贏(yíng)，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人地斗志與激情地緣故，就不知合作雙贏(yíng)會(huì )帶來(lái)比競爭更為豐碩地成果。
競爭固然是好地，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚地360公司與騰迅公司地“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部地調解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉！原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)地兩家企業(yè)，為什么會(huì )為了自己地利益而采取不正當地手段去攻擊他人呢？這不得不引起我們地深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎？當然不是這樣地，競爭，能激發(fā)人地斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段地前提之下，所以，從更深遠地意義上講，競爭，合作也是雙贏(yíng)。
綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話(huà)，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏(yíng)的處世之道是比競爭更為高明的。
許多同學(xué)在學(xué)習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會(huì )超過(guò)自己，對自己是不利的.。其實(shí)這種想法是錯誤的，其結果只會(huì )毀了自己，如果能與對方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì )取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。
社會(huì )需要競爭，但惡性競爭會(huì )導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 20
蜜蜂和花在一起，就有了美味得蜂蜜，就有了色彩斑斕得花朵。我不知道為什么他們在一起就出現了更為美好得事物，我只能簡(jiǎn)單得把它歸結為合作吧！
合作是燈，在迷霧中指引我們前行得路；合作是路，在黑暗中帶給我們希望；合作是希望，在絕望中為我們點(diǎn)亮一盞燈�？梢哉f(shuō)我在成長(cháng)得路上，磕磕絆絆，我在挫折中學(xué)會(huì )了踉踉蹌蹌得受傷，跌跌撞撞得堅強。更重要得是我學(xué)會(huì )了與他人合作，共同取得成功。
漫漫學(xué)海，我愿意與他人合作，共同成功，實(shí)現自我得價(jià)值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們?yōu)榱俗约旱脡?mèng)想奮斗著(zhù)，他們單打獨斗得時(shí)候也只是龍套，因為他們合作，因為他們互相配合，所以他們成功了，《奔跑》得影響力難道不足以證明嗎？
羽泉組合，合作共贏(yíng)，在校，我也目睹過(guò)共贏(yíng)。那是個(gè)下午，烈日灼心。我依稀記得學(xué)校又開(kāi)始身體素質(zhì)檢測。在哪個(gè)下午兩名女生默默得堅持著(zhù)最后一項“800米測試”，當黃豆般得汗水從她倆得額頭滑落，整個(gè)跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍著(zhù)。有人兩人吃緊著(zhù)，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠得能看到寬松肥大得校褲上多了一塊鮮紅得印記，我以為她們要放棄了。但是她們相互攙扶著(zhù)，像一對歷經(jīng)磨難得奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽(yáng)，我靜靜得看完兩名女生跑完了這艱難得800米，那股不放棄得精神和合作共贏(yíng)得結果讓我心里久久不能平靜。
或許有一天凡塵纏了你得身，迷茫遮了你得眼，希望你能找到合作得對象，一起渡過(guò)難關(guān)，一同獲取成功。只有合作才會(huì )雙贏(yíng)。
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周末，我到好朋友天天家玩，恰好天天的朋友小雷也在。在我的提議下，大家決定下幾盤(pán)五子棋消磨時(shí)間。
首先，天天和小雷一比高低。比賽很激烈，眼看天天就要贏(yíng)了，小雷卻不甘示弱地進(jìn)行圍追堵截，天天的棋路又被堵住了。他倆“廝殺”得難舍難分，我看得是眼花繚亂。終于，天天瞅準時(shí)機又下了一步好棋，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽就這樣以天天的勝利結束了。
接著(zhù)，得意揚揚的`天天向我發(fā)起了挑戰。我呢，早已摩拳擦掌躍躍欲試了。一開(kāi)局，我就把我的“兵”派遣到各個(gè)角落，天天則急匆匆地跟蹤追擊。我不動(dòng)聲色，心里的小算盤(pán)打得啪啪響。很快，我發(fā)起了猛烈的“進(jìn)攻”，天天中了我的“迷惑計”與我四處周旋，我不禁心中暗喜。果然，他只顧躲閃我的進(jìn)攻，并沒(méi)有發(fā)現我隱藏的三顆連在一起的棋子。我趁機將棋子落在這個(gè)雪藏的位置，高興得手舞足蹈。
讓我大跌眼鏡的是，天天說(shuō)他本來(lái)有顆棋子在這里的，不知什么原因被碰到了別處。我剛要說(shuō)他耍賴(lài)，可看他一臉不服氣的樣子，話(huà)到嘴邊又咽了回去�，F在這種情況根本說(shuō)不清，只會(huì )越吵越兇，退一步海闊天空，我不能因為要贏(yíng)棋而和好朋友傷了和氣呀。想到這兒，我就對天天說(shuō)：“這局和棋，我們重新下吧！”“好��！”天天高興得直點(diǎn)頭。
于是，我和天天重新“開(kāi)戰”。這一局依舊“殺”得難舍難分，突然，我發(fā)現我已經(jīng)有三顆棋子連成一線(xiàn)了，我立刻使出一招“聲東擊西”，分散天天的注意力，最終，我有驚無(wú)險地贏(yíng)了這盤(pán)比賽，天天也輸得心服口服。
今天的五子棋比賽很有意義，我不僅贏(yíng)了天天，還學(xué)會(huì )了寬容。對我來(lái)說(shuō)，真是一次雙贏(yíng)的比賽。
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俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，是指一個(gè)人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類(lèi)的輝煌。
材料中學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的最后一項是“山羊過(guò)獨木橋”，規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間相遇時(shí)會(huì )有一個(gè)人下橋，另一個(gè)人通過(guò)，但在預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，而裁判認為這樣做存在爭議。其實(shí)這則材料不正是體現著(zhù)合作與共贏(yíng)嗎？在當今日新月異的.社會(huì )中，合作有時(shí)不被看得很重，人們想靠自己的力量完成夢(mèng)想，但靠自己很難，尋求與別人合作完成夢(mèng)想會(huì )事半功倍。
在我國經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”：龜兔賽了多次，互有輸贏(yíng)，后來(lái)龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去，這就是“雙贏(yíng)”。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，想成就一番大事，必須靠大家的共同努力�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？
三顧茅廬，這個(gè)千古經(jīng)典已足以說(shuō)明合作的重要性。劉備如果沒(méi)有諸葛亮充其量也只能是個(gè)賣(mài)草鞋的，而諸葛亮呢，沒(méi)有劉皇叔的支持，也不過(guò)是一個(gè)鄉村歸隱的算命山人。正是有了他們的相互合作才有了我們熟知的《三國演義》，所以和則兩利。
合作分布在地球各地，當今社會(huì )的高端客機，在零部件以及技術(shù)層面上，都是需要經(jīng)過(guò)很多國家的合作才能完成；一雙看似普通的名牌運動(dòng)鞋，也是多國材料和技術(shù)的糅合產(chǎn)物。
合作，是成功的前提，合作，才是未來(lái)的希望。所以說(shuō)，只有合作才能雙贏(yíng)，合作才能共贏(yíng)。
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牽�；c(diǎn)綴了枯樹(shù)，借助枯樹(shù)，她將花開(kāi)向天空；青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽(yáng)光照亮了云霧，自己便綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏(yíng)的智慧，何況人呢？人類(lèi)歷史河流曲折悠長(cháng)，雙贏(yíng)的智慧在其中體現得淋漓盡致。
遠離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚(yú)鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無(wú)爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。陶與菊實(shí)現了雙贏(yíng)。
一個(gè)和藹的面龐，一個(gè)可親的'微笑，一次揮手，便畫(huà)出了一座繁華的城市，一句話(huà)便吐出了騰飛中國的宏偉藍圖。鄧爺爺有著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。
港澳兩地打著(zhù)“一國兩制”的旗幟歡快地投入了母親的懷抱�！耙粐鴥芍啤辈痪褪青嚑敔旊p贏(yíng)智慧的結晶嗎？這結晶還在繼續完成著(zhù)自己的使命——讓臺灣回歸�；蛟S陳水檳同志已經(jīng)認識到雙贏(yíng)的智慧了吧！臺灣的回歸指日可待。
當今社會(huì )迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏(yíng)。
樹(shù)木青翠，百花盛開(kāi)，優(yōu)美的環(huán)境清新怡人。這是“養眼工程”的功勞。有人說(shuō)“養眼工程”是雙贏(yíng)。而所謂的“雙贏(yíng)”是既美化了環(huán)境又從中撈了點(diǎn)什么。對于環(huán)境來(lái)說(shuō)，贏(yíng)得了清新怡人，而對于施工者，他們在施工的過(guò)程中，從買(mǎi)原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏(yíng)而是雙輸。施工者輸掉了品德而環(huán)境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏(yíng)的智慧無(wú)處不在，無(wú)論是自然還是人類(lèi)社會(huì )都需要有雙贏(yíng)的智慧。而人人也要用雙贏(yíng)的智慧，但我們要用得適宜，去創(chuàng )造一個(gè)和諧完美的自然和社會(huì )。
雙贏(yíng)初二優(yōu)秀作文 24
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長(cháng)城。
即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風(fēng)景，千帆競發(fā)才能顯示大海的'壯闊。
自私利己，愚者之見(jiàn)；打造雙贏(yíng)，智者之舉。雙贏(yíng)，那是信心的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。雙贏(yíng)，使你我共輝煌。
漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫(xiě)滿(mǎn)了“雙贏(yíng)”。春秋的征戰，戰國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進(jìn)攻，是雙贏(yíng)的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門(mén)之外，同時(shí)，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。劉邦善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統一興盛。是雙贏(yíng)的智慧，使張良與韓信在漢朝樹(shù)了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。
“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴�！闭驹谛率兰o的門(mén)檻上，我們不難發(fā)現，雙贏(yíng)的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經(jīng)濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著(zhù)雙贏(yíng)的智慧，這一切也必定會(huì )使我們的祖國不斷繁榮強大。
雙贏(yíng)，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每一個(gè)角落。
雙贏(yíng)，你我共輝煌吧！
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在自然界的優(yōu)勝劣汰的選取之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類(lèi)一樣的雙贏(yíng)智慧而表現出更為強大的生存潛質(zhì)。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏超多獲取氮素的潛質(zhì)。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們的'生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其超多供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位。
在人類(lèi)社會(huì )中，雙贏(yíng)的智慧往往更能解決生死攸關(guān)的問(wèn)題。正當曹操率領(lǐng)八十七萬(wàn)大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢，作出一個(gè)能夠雙贏(yíng)的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，帶給了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。即使諸葛亮在歷史上并未真正表現過(guò)他的才智和在軍事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此雙贏(yíng)的舉措，的確為后人稱(chēng)道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅僅為他國帶給幫忙，也為自己造福，只一計便獲得兩方的巨大收獲�？梢�(jiàn)雙贏(yíng)的智慧乃大智慧。
軍事上雙贏(yíng)可保國家生存。在經(jīng)濟和政治上，它也能夠使一個(gè)國家迅速壯大起來(lái)。二戰后，歐洲經(jīng)濟遭到沉重打擊，羅斯福這時(shí)向歐洲各國伸出了援助之手。此時(shí)美國人看到的不是短期的資本外流而是長(cháng)遠的利益。援助計劃拉動(dòng)美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，又使得歐洲強國在政治上依附于美國。這援助之手不是伸向廢墟，而是伸向了金錢(qián)和權力。而歐洲一方也獲益匪淺，得以在戰后迅速崛起。
雙贏(yíng)的智慧依靠顧全大局的潛質(zhì)，能造福于雙方，它是人們真正需要學(xué)習的。
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每個(gè)時(shí)代都呈現著(zhù)不同的競爭方式，只有真正領(lǐng)悟競爭中的真諦和做到與時(shí)俱進(jìn)的人，他們才會(huì )品嘗到成功的滋味。為了順應時(shí)代的競爭潮流，我們必須明白雙贏(yíng)的重要性，而且要如饑似渴地吸取雙贏(yíng)的智慧。
有人說(shuō)，競爭是一種殘酷的斗爭，其結果必將是此消彼長(cháng)；競爭必須遵守大自然優(yōu)勝劣汰的法則，必須在捕食和被捕食中求生存。但我要說(shuō)，競爭可以毫無(wú)殺氣，可以在你超然的智慧中獲得雙贏(yíng)。如果劉邦因為韓信的驕傲自大，就不予重任，劉邦就不可能成就一代霸業(yè)，韓信亦不可能名垂青史；如果藺相如因為廉頗的屢屢尋釁而怒不可遏，那么我們有理由相信，趙國不可能安邦定國，這“定國雙璧”威名也不可能名揚天下；如果唐太宗因為魏征的屢屢直諫而大動(dòng)肝火，又何來(lái)唐朝的昌盛繁榮？魏征又怎么能成為李世民心中的鏡子呢？
競爭從本質(zhì)上來(lái)講的確是殘酷的，但這種殘酷并不意味著(zhù)不能生出和諧。睿智的人們將雙贏(yíng)的理念塞進(jìn)自己的背囊中。有了他，我們并不是擁有一把削鐵如泥的利劍，而是一支沁人心脾的樂(lè )曲，是一朵綻放心底的.鮮花，是一筆受用不盡的財富，是一張順風(fēng)揚起的帆。我們必能風(fēng)雨同舟并和舟共濟，從而駛向成功的彼岸。
當然，不一定每個(gè)人都明白雙贏(yíng)的理念在人生路上所起到的作用，他們的思維被競爭的壓力所震懾，他們的價(jià)值觀(guān)念走向了另一個(gè)極端。最終他們的難以自拔使他們感到除了遺憾，還會(huì )有什么呢？楊修不就是因為自傲不羈而不能與曹操和諧相處，最終落了個(gè)可悲的下場(chǎng)嗎？因而，雙贏(yíng)是一種大智慧。事業(yè)需要，處世需要，我們的一生都需要！
擁有了這一智慧，即使黑夜將我們重重圍困，我們也能突破黑暗，走向光明。
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誰(shuí)說(shuō)，角逐激烈的現代社會(huì )，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？我想，彰顯自身并且承托其他人才是立足社會(huì )的雙贏(yíng)大智慧。
這不禁讓我想起了一位睿智的老果農。他數十年如一日的研究果樹(shù)新產(chǎn)品種，他終于研究成功了。令人不解的是，他卻將我們的成就挨家挨戶(hù)的送給我們的鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他，他回答說(shuō)：“我是為了我們的果樹(shù)，假如鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì )被傳播的花粉污染�！彼脑�(huà)讓人恍然大悟，他的這種做法，既保全了我們的果樹(shù)品質(zhì)的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進(jìn)步，才能使自身愈加健全。這難道不是一種雙贏(yíng)智慧嗎？
在武將廉頗的眼里，一個(gè)只會(huì )說(shuō)幾句好話(huà)的文相藺相怎么樣以職位比他高？于是處處與之作對，出言不遜。而相如并沒(méi)有跟他計較，而是道出了“先國家后利己”的君子之言。這話(huà)著(zhù)實(shí)令廉頗汗顏，于是就有了“負荊請罪”的佳話(huà)，“將相和”的.美談。文相武將輔佐君主，興盛國家。藺相如的堅忍、包容讓人欽佩。與他人和平共處，才能使我們的地位愈加穩固。正是他的忍讓?zhuān)沟盟c廉頗都受到大家的尊敬，同時(shí)為國家穩定做出了貢獻。這不可以不說(shuō)也是一種雙贏(yíng)的智慧。
世間萬(wàn)物皆如此，在自然界中也存在許多著(zhù)互利共生的雙贏(yíng)故事。
現實(shí)生活中，角逐無(wú)時(shí)不在，但它不應該是一味的言論相攻，兩敗俱傷�？赡�，只須大家多一份關(guān)愛(ài)、包容、謙讓、無(wú)私，不僅承托了其他人，更收獲了自身。在付出中收獲雙贏(yíng)。
閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。帶一份平和，一份智慧，去接納云，挽留魚(yú)。彰顯自己的長(cháng)處，承托其他人的短處，在茫茫角逐人海中，盡顯自身雙贏(yíng)的人生大智慧。
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